Biolog√≠a.LOCALIZACI√ìN DE ZONAS APTAS PARA EL...

Anexo.Comunicación/ Part ic ipación. PUMAGUA.2010Anexo.Comunicación/ Part ic ipación. PUMAGUA.2010

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A. LOCALIZACIÓNDEZONASAPTASPARAELRESTABLECIMIENTODEVEGETACIÓNNATIVADELPEDREGALDESANÁNGELENLAFACULTADDECIENCIASPOLÍTICAS,UNAM.DianaCervantes,AnabelÁlvarez,GabrielaA.Arteaga,RodrigoGonzález,JoshuaA.Bautista,ErnestoHernández,DanielSantillán.

a) Resumen

La relación existente entre el ser humano y su ambiente es en gran parte el reflejo de sus percepciones

ambientales(Lefebvre,1991).

EnMéxico, hace aproximadamente 2,000 años ocurrieron las últimas erupciones de la zona del Ajusco,entreellaselvolcándelXitleyotrosconosquegeneraronunescurrimientodelavasobreunasuperficiede80km2 (Rzedowski,1954).Fueasí comosurge elPedregaldeSanángelel cualestáconformadoporuna

gruesacapadelavaproductodelaerupcióndedichovolcán(Álvarezetal.,1989).

El30deseptiembrede1983secrealaReservaecológicadelPedregaldeSanÁngel(REPSA),eslaprimerareserva de la cuenca de México que permite la protección del hábitat que alberga parte de la ricabiodiversidadqueantesseencontrabaampliamentedistribuidaenlacuenca.(LotHelguerasetal.,2007).La

REPSA es considerada como un sitio de alta diversidad vegetal, debido a su posición entre dos zonasbiogeográficasyalaheterogeneidaddelsustrato,elcualproducemosaicosconcondicionesmicroclimáticasdistintas, permitiendo que se establezcan gran cantidad de especies con diferentes requerimientos

ambientales(César‐García,2002).

Lavariabilidadtopográficayloscambiosaltitudinalesdeterminaronlaformacióndemúltiplescomunidadesbiológicassobrelacorrientedelava.Estasson,delacimaalvalle:elbosquedeaile,elbosquedepino,elbosque de encino, el matorral de encino ymatorral de Senecio praecox, denominado así por el aspecto

llamativo de dicha especie, cuyonombre comúnes “Palo loco”.De todas las comunidades, la quemayorextensiónocupaesestaúltima,yaqueoriginalmentecubría40km2, lamitaddelderramede lava (RojoyRodríguez, 2002). También se pueden observar los tepozanes (Buddleja spp.), los tabaquillos (Wigandia

urens),loscopales(Burseraspp.)yungrannúmerodeespeciesherbáceas,muchasdeellasendémicasdelPedregal (Rzendowski, 1954). En el apéndice A se pueden observar algunas especies de plantasrepresentativasdelaREPSA.

DeacuerdoconladivisiónflorísticadeMéxicodelbotánicoJerzyRzedowski(1954),lafloradeestareserva

pertenecealaProvinciadelaAltiplaniciedelaRegiónXerofíticaMexicanadelReinoNeotropical,yaqueenesta zona de la cuenca la precipitación media anual es inferior a los 700 mm. En la REPSA se puedenobservardostemporadasdefloraciónbiendefinidas:laseca(denoviembreamayo)yladelluvias(dejunio

a octubre). En esta reserva se han encontrado cerca de 350 especies de plantas, de las cualesaproximadamenteunacentenadeellassonimportantesporsuvalormedicinalyornamental.

El Pedregal de San Ángel ha sufrido severas alteraciones debido a las actividades antropogénicas, sobre

todo la urbanización y a las presiones que ejercen las siempre crecientes necesidades de habitación yservicios de sus habitantes (Cano‐Santana, 1994). El ecosistema de la REPSA, ha estado sujeta a variosdisturbios, que incluyen la reducción del área y riqueza específica de sus especies vegetales nativas,


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ocasionado la invasión de plantas arvenses y exóticas a las comunidades vegetales (Castillo‐Argüero yGuadarrama‐Chávez,2002).

Dentrodelcampusuniversitario,sehanrealizadoaccionesderehabilitacióndeespaciosurbanos.Comoesel

trabajo realizado porMendoza en la Facultad de Ciencias (1998) donde se rehabilitaron zonas con floranativadelPedregal;sehizounaadecuacióndelsitioalteradoyrealizóuntrasplantedesueloycolectadesemillas del Pedregal que se introdujeron al jardín. En el jardín se logró el crecimiento de la flora y aún

continúagraciasalpersonaldemantenimiento(Mendoza‐Hernández,2004).

EnlaFacultaddeCienciassellevaacaboel“ProgramadeRehabilitaciónEcológicadeÁreasVerdes”dondeabasedejornadasderestauraciónecológicasehaintroducidoajardinerasdelaFacultadelementosdelaREPSAcomosonlarocabasálticayespeciesdeplantasnativas.

DentrodelasaccionesdeconservacióndelaREPSA,seencuentrael“ProgramadeAdopcióndelaReserva

Ecológica del Pedregal de San Ángel” en el 2005 (PROREPSA), el cual es una iniciativa de la Secretaríaejecutiva de la REPSA. Este programa tiene la intención de que dependencias y entidades universitariasaledañasalaREPSAadopteneláreaconlaquecolindanyserealicenaccionescomolimpieza,elcontrolde

malezas, rescate y salvamiento de seres vivos, rehabilitación y restauración ecológica, entre otras.Actualmenteexisten38entidadesuniversitariasdentrodelprograma.

FueradelaReservaEcológicaexistenzonasqueaúnmantienenelementosbióticosyabióticosdelPedregaldeSanÁngel.AligualquetodaslasáreasdeamortiguamientodelaReserva,lasáreasverdesconstituyenun

corredor de movimiento para animales silvestres, así como sitios de resguardo de plantas nativas delecosistema original del Pedregal de San Ángel. Las plantas introducidas a las áreas verdes proporcionanrecursoscomopolenynéctaramariposas,abejasyaves;conloquesefomentanlasinteraccionesbióticas

(Mendoza‐HernándezyCano‐Santana,2009).

TaleselcasodelaFacultaddeCienciasPolíticasySociales(FCPyS)queseencuentraadyacenteyrodeadaensugranmayoríapor laREPSA.Dentrode la Facultadexistenáreas verdesdonde losestudiantes realizan

actividades de recreación o de descanso, sin embargo, también existen áreas con fines estéticos quepresentan características fenológicas del Pedregal y se conforman de flora exótica lo cual puede ser unpeligroporlaposibleinvasióndeéstasalazonaprotegidadelaREPSA.

La FCPyS formapartedel PROREPSA, sinembargo,no existeningunaacciónque sehayahechohastael

momentoparalaadopcióndelasáreasaledañasalaREPSA.

Unpuntonecesarioaconsiderarsobreproyectosdeesteestilo,esconocerelenfoqueconelquepercibenlaREPSA y si para la comunidad universitaria es clara su importancia, ya que de ello dependerá que laComunidadUniversitariacuideyaprecieloscambiosarealizarensulugardeestudio.

b) Objetivogeneral

Localizar regiones adecuadas en la FCPyS donde sea posible la reintroducción de vegetación nativa delPedregaldeSanÁngel.


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c) Objetivosparticulares

ConocerlapercepcióndelacomunidadestudiantilydelosjardinerossobrelaREPSA.

Conocer laopiniónde la comunidadestudiantil yde los jardineros de la FCPyS sobre la introduccióndeplantasnativasdelPedregaldeSanÁngel.

d) Método

Paralalocalizaciónderegionesdondeseaposiblelaintroduccióndefloranativasetomaronencuentalascaracterísticas del suelo. Rezedowski (1954) menciona que el suelo en el Pedregal es escaso y a vecesinexistente,demodoquelarocavolcánicadelderrameestáexpuestaenmuchoslugares.

Otropuntoatomarencuentaeslacantidadderadiaciónsolarquerecibeel lugardebidoaquehayáreas

que se ven sombreadas por grandes árboles circundantes, lo que podría afectar el crecimiento de lasplantas.

Esdevitalimportancialaidentificacióndelasáreasverdesconmayornúmerodeespeciesnativas,comouncriteriodeseleccióndeáreasaptasparalareintroduccióndelafloranativa.Así,seesperaquelaszonascon

presencia de especies nativas tengan las condiciones necesarias para el crecimiento de las especiesreintroducidas.

SeformaronpatronesdondefueronincluidaslasáreasverdesdelaFCPySconbaseenlapresenciadelassiguientescaracterísticas:

� Especiesexóticas

� Especiesnativas

� Rellenodesuelo(ajeno)

� Radiaciónsolar

� Afloramientorocoso(heterogeneidadespacial)

� Formasdecrecimiento

ParaconocerlapercepciónquetienelosestudiantesdelaFCPySdelaREPSAylasáreasverdesmásvisitadasdedichafacultad,seaplicóunaencuestaa60individuospertenecientesalaFCPyS(Anexo1).Delamismaforma,seaplicounaentrevistaacadajardineroquelaboraenladependenciamencionada(Anexo2).

Paracalcularlassuperficiestotalesdelasáreasverdesconbasealosdistintospatronesformados,seutilizó

unplanodelaFCPySenformatodelprogramacomputacionalAUTOCAD2008.Ademásdeobtenerlosdatosexactosdelassuperficies,diferenciamosestasconcoloresdistinguiendolosdiversospatronesparasumejormanejo

e) Sitiodeestudio

LaFCPySseencuentraenCiudadUniversitariajuntoalcircuitoMariodelaCuevayadyacentealaREPSA.


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..

f) Resultados

(1) Encuestasalacomunidadestudiantil

Losresultadosdelaencuestasemuestranenlasiguientefigura.Comosepuedeobservar,lamayoríadelaspersonasdelacomunidadestudiantilfrecuentanaéreasverdes,alrededorde2o3vecesporsemana(43%).EláreaverdemásutilizadaporlosalumnosseencuentraubicadaatrásdeledificioB(43%),seguidadelárea

queseencuentrafrentealestacionamientodeprofesores(40%).

SepuedeapreciarquelacomunidadestudiantilconocelaREPSA;dondeopinanquesupresenciaesimportante(48%),mientrasqueaotrosestudiantesnolespareceatractiva(27%).LasencuestasarrojaronquelamayoríadelosestudiantesnoconocenlafloradelaREPSAperoaceptaríanlaintroducciónde

vegetaciónnativaenáreasverdesdesufacultad.

Figura1.UbicacióndelaFCPyS(circuloamarillo),rodeadoporlaREPSA(contornorojo),teniendounlugarestratégicoparalaexpansióndelavegetacióndelPedregaldeSanÁngel.


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Figura2.Gráficasobreáreasverdes.

Figura3.GráficadeconocimientosobrelaREPSA.


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Figura4.Gráfica,frecuenciadevisitasaáreasverdes.

Figura5.Gráfica,opiniónsobrelareserva.


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Figura6.Gráficadeconocimientosobrelaflora.

Figura7.Gráfica,áreasverdesvisitadas.


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Figura8.Gráfica,apoyoalaintroduccióndelafloranativa.

g) LasáreasverdesdelaFCPyS

ConbasealascaracterísticasdelasáreasverdessepudieronformarlossiguientespatronesendondeseincluyerontodaslasáreasverdesdelaFCPyS.

Pasto,árbolesexóticos,radiaciónsolar

Rellenoyherbáceasdesombra

Afloramientorocoso,vegetaciónnativaeintroducida,radiaciónsolar.

Murodepiedra,relleno,árbolexótico(jardinera)

Cabedestacarquenoseencontróningunazonaquepresentarasóloplantasde laREPSA,por lo

queseeligióelpatrónCcomoelmásapropiadoparaelcrecimientodefloranativa;estoportenermayorcantidaddeelementoscaracterísticosdelecosistemadelpedregal.


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Figura9.MapadelaFCPySmostrandolospatronesformadossegúnlavegetación,radiaciónsolaryafloramientorocoso.

Tabla1.Descripcióndelafigura35.

Color Zona Descripcióndelazona

A Pastoyárbolintroducido

B Rellenoyherbáceasdesombraintroducida

C Afloramientorocoso,vegetaciónnativaeintroducida

D Murodepiedra,rellenoyárbolexótico(jardinera)

REPSA


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LaszonasverdesdelaFCPyScubrenunáreatotalde16,748m2dentrolacualsepuedendistinguirloscuatropatronesdiferentesenlasáreas.

El patrón C, que contiene restos de vegetación nativa mezclada con introducida y ademásafloramiento rocosoesel que tiene lamayoráreaen la facultad (incluye8,625m2) seguidodel

patrónA(pastoyárbolesintroducidos)con4,685m2,elpatrónDqueseconformaporjardinerascon1,740m2 yporúltimo,elpatrónBque incluye rellenoyherbáceasde sombracon1697m2

(siguientetabla).

En la zona adyacente a la reserva se encuentra una gran cantidad de pasto, cascajo, basura ymaterialesinflamables.

Tabla2.Áreatotaldecadapatrónycantidaddeáreasporpatrón.ElpatrónCeselquemuestraunáreamayor(flecharosa).


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h) Discusiónyconclusión

Las pequeñas áreas verdes repartidas por toda la FCPyS permiten que los alumnos tengan unlugar de esparcimiento para distintas actividades además de formar un elemento estético del

paisaje.

Porotraparte,elunnúmeroconsiderabledepersonasqueconocenlaREPSA,sinembargo,nosetieneconcienciadesuvalornideloquesuconservaciónimplica;estosesgabastantelasopinionesdadasposteriormenteypromuevenensuopiniónqueesimportante,basadosquizáenelhecho

dequeesunareserva,sinembargo,engeneralhacefaltaunmejorconocimientoporpartedelosalumnosyaquesuentornoseencuentradentrodelsistemadinámicodelaREPSA.

Sonpocos losqueposeencierta ideadel tipode floraque la reservaalberga, y otros, por suaspecto en temporada de secas opinan que no es un paisaje agradable, pero en general, la

población de alumnos estaría de acuerdo en la introducción de la flora nativa en áreas verdes,aunque pareciera que no es una opinión basada en un conocimiento ni percepción bienfundamentada.

Como se observa, el áreamás grandede la zona verde de la FCPyS corresponde al patrónmás

indicado para la introducción de flora del pedregal y relacionándolo con la frecuencia de áreasvisitadasenlafacultad,concuerda:unapartedeláreamásvisitadacorrespondealamásaptaparala introducción de vegetación. Sin embargo, no se contraponen, ya que en esta zona el

afloramientorocososeencuentraenelcentrodeláreayalrededorhaybancasozonasutilizadaspor los estudiantes, por lo que no afectaría sus actividades, además, que tendrían una vistaagradablequelespermitiríaconocermásacercadelavegetacióndelpedregal.

Existe una seria problemática dentro de Ciudad Universitaria en torno a la REPSA, pues lacomunidaduniversitarianoestárespetandodichareserva.Unodelosprincipalesproblemaseslafaltadeconocimientoporpartede lacomunidadsobre labiota,tantonativacomoexótica,yde

las implicaciones provocadas por estas últimas. Los integrantes de la comunidad de la FCPyStienenunagran responsabilidad.Alestar rodeadospor laREPSA,es indispensablequeefectúenmedidas que permitan la conservación y restauración de ésta. Po otro lado, en las áreas

colindantes de la REPSA y la FCPyS, se observan ciertos fenómenos que ponen en peligro laintegridadporejemplo:lapresenciadedistintostiposdepasto;loscualesvanganandoterritoriodentrodelareserva,aligualquelosarbolesdeeucaliptoyfresno.Máspreocupanteresultóserla

contaminaciónpresentedentrodelareserva,debidoaciertosaccesosclandestinosubicadosenlaparteposteriordelestacionamientodeprofesoresendichoestacionamientoselocalizaunespaciorepletodesustanciastoxicaseinflamables,destinadopararealizarcambiosdeaceite.Loanterior

evidenciaelpocointerésdelasautoridadesporelcuidadoyconservaciónadecuadodelaREPSA.

Encuantoalalabordelosjardineros,esdevital importanciarecibanunacapacitacióndebuenacalidad,enlacualaprendanelsistemademantenimientodeáreasverdesrequeridoenlazonadel


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pedregal de San Ángel, con un enfoque que les permita conocer, identificar y valorar la

importanciadelabiodiversidadvegetalnativaasícomosuconservación.

CeciliaLartiguenosinformóquetodaelaguaderiegoenlaFCPySespotable,aunqueyaseestánhaciendolasobrasnecesariasparaqueseutiliceaguatratada.Segúnlosjardineros,entiempodelluviasporloregularnoseriega.Unodelosbeneficiosenla introduccióndelafloranativaes la

disminucióndelgastodeaguaparariego.Unaspersorexpulsaalrededorde80litrosporminuto(Lartigue,Pumagua2010).Losjardinerosdejanenpromediolosaspersoresde30–40minutosporlas mañanas, si se multiplican los 80 litros por el tiempo que se deja en una mañana,

aproximadamentesegastanentre2400y3200litros.Alasemanaseriegantresveces,loqueseconvertirían en 7200 y 9600 litros de agua potable. Únicamente por un aspersor funcionandoadecuadamente entre este tiempo. En la FCPyS, todas las áreas verdes son regadas con agua

potableylaintroduccióndefloradelpedregaldisminuiríalacantidaddelitrosdestinadosalriego.

Algo muy interesante que expresaron los jardineros, es que ellos perciben el deterioro de laREPSA.Losmismosdostrabajadoresencargadosdelmantenimientodelasáreasverdes,dijeronque sí apoyarían la introducción de flora nativa, y ambos dedujeron que así se ahorraría agua,

ademásdequedichafloraesasupareceragradable.

Enlainvestigaciónrealizada,seafirmaquegranpartedelaresponsabilidadrecaeenlaspersonasqueplanearonladistribuciónyfuncióndelosespaciosenlaFCPyS.PararevertirelimpactoenlaREPSAprovocadoporlasactividadesantropogenicas,esnecesarioquetantolasautoridadescomo

lostrabajadoresy lacomunidadestudiantilseorganiceny llevenacaboplanesderestauración,conservaciónyprevención,quenospermitanprotegerlavaliosabiotadelpedregaldeSanÁngel.“Empecemosporlacasa”.

i) Conclusiones

� Tanto losestudiantescomolos jardinerosnotienenunavaloraciónclarahacia laREPSA,

perolamayoríaapoyaríanlaintroduccióndelaflora.

� ExistenáreasadecuadasenlaFCPySparalaintroduccióndefloranativa.

� ExistenproblemasdecontaminacióneintroduccióndefloraexóticaalaREPSA.

j) Propuestas:

� Las áreas verdes de la FCPyS y las demás zonas aledañas a la REPSA deben tener

vegetaciónpropiadeeseecosistema,constituyendoasízonasdeamortiguamiento.


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� Brindaralosjardineroscapacitacionesenlasqueaprendanelsistemademantenimiento

deáreasverdesrequeridoenlazonadelpedregaldeSanÁngel,conunenfoquequelespermita conocer y valorar la importancia de la biodiversidad vegetal nativa así como su

conservación.

� Continuar con la investigación para generar información y estrategias encaminadas acontrarrestarlaproblemáticaexhibidaenlaREPSAylaFCPyS.

� Convocarunareuniónconlosatoresinvolucradosendichaproblemática(autoridadesde

laREPSA,autoridadesdelaFCPyS,estudiantes, jardineroseinvestigadores),presentarlesnuestrotrabajoybuscarentretodossoluciones.


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ANEXO1

Encuestaaplicadaaestudiantes

� ¿ConoceslareservaEcológicadelPedregaldeSanÁngel?

� ¿Quésabessobreella,porquéesimportante?

� ¿ConoceslafloradelaREPSAqueseencuentraentufacultad?(generalidades)

� ¿FrecuentasalgúnáreaverdeentuFacultad?

� ¿Conquéfrecuenciayactividadesprincipalesquerealizasendichaárea

� ¿ApoyaríaslaintroduccióndefloranativadelPedregaldeSanángelenáreasdentrodetu

Facultad?

ANEXO2

Entrevistaaplicadaajardineros

1. Edad

2. Escolaridad

3. Añosquellevalaborando

4. Zonadetrabajo

5. Formaderegar

6. ¿Cuántosdíasalasemanariega?

7. ¿Cuántotiempodejalosaspersorespuestos?

8. Díasquerealizaelriego

9. ¿Seriegaenépocadelluvias?

10. ¿Utilizaaguapotableotratada?

11. ¿Esimportanteahorraraguacuandoseriega?

12. ¿Cómoahorraagua?

13. ¿ConocelaREPSA?

14. Opiniónsobreella

15. ¿ConocelafloradelaREPSA=Si,árbolesypastizales?

16. ¿Apoyaríalaintroduccióndefloranativaenalgunossitiosdelafacultad?


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k) Encuestaajardineros

Preguntas Mario FosadoLunaElesvan JuanMartínez

1‐Edad 30 52 43

2‐Escolaridad Preparatoria Primaria Secundaria

3‐Añosquelleva

laborando

7 26enlaF.C.P.yS.y30en

C.U.

4

4‐Zonadetrabajo zona15 FCPyS Laqueleasigne

obras

5‐Formaderegar aspersoresymangueras aspersoresymangueras aspersoresy

mangueras

6‐Cuantosdíasala

semanariega

1a2veces 3 Cada3erdía

7‐Díasquerealiza

elriego

Nohaydíasespecíficos

(Seco)

Lunes,miércolesyviernes Nohaydías

específicos

8‐Seriegaen

épocadelluvias

No No Nomucho

9‐Aguautilizada Tratada Nosabe Nosabe

10‐Esimportante

ahorraragua

cuandoseriega

Si Si Si

11‐Cómoahorra

agua

Regandoporlas

mañanas.

Regandotemprano Regandotemprano

12‐Conocela

REPSA

Si Si No

13‐Opiniónsobre

ella

“Muybonitayhayque

cuidarlaporquese

acaba”

“Deteriorada,disminuida,

seestáacabando”

‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

14‐Conocelaflora

delaREPSA

Si,árbolesypastizales “orejadeburro,helechos,

magueyes,tepozán,palo‐

loco,tabaquilloycopalillo”

“nopal,tepozány

girasol”


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l) Referencias

� Álvarez,J.,J.Carabias,J.Meave,P.Moreno,D.Nava,F.Rodríguez,C.TovaryA.Valiente.

1989. Proyecto para la Creación de una Reserva en el Pedregal de San Ángel. SerieCuadernosdeEcologíaNo.1.UniversidadAutónomadeMéxico,México,D.F.

� Cano‐Santa, Z. 1994. La Reserva del Pedregal como Ecosistema. Pp: 149‐158. En: Rojo,Historianaturalymanejo.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico,México,D.F.

� Castillo‐Argüero, S. I., Guadarrama‐Chávez P. 2002. Importancia de la Reserva EcológicadelPedregaldeSanÁngel.Pp.9‐11.En:Castillo‐Argüero,S.I.,Guadarrama‐Chávez(Eds.)

DiásporasdelPedregaldeSanÁngel.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico,México,D.F.

� César‐GarcíaF.2002.Análisisdealgunosfactoresqueafectanlafenologíareproductivade

la comunidad vegetal de la Reserva del Pedregal de San Ángel, D. F. México. Tesis

profesional.FacultaddeCiencias.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico.105pp.

� Lefebvre,H.(1991)Theproductionofspace.Cambridge:Blackwell.

� LotHelguerasA.,A.AlvaradoZinkyG.JiménezCasas.2007.PortaldelaReservaEcológicaPedregaldeSanÁngel(enlínea).Consulta:22/03/2010

� Mendoza‐Hernández P. E. 2004. El uso de semillas en la rehabilitación de áreas verdes.

RevistaCiencias73:46‐49

� Mendoza‐Hernández P.E. y Z. Cano‐Santana.2009. Elementos para la restauración

ecológica de pedregales: la rehabilitación de áreas verdes de la Facultad de Ciencias enCiudad Universitaria. En: Lot A. y Z. Cano‐Santana (eds). 2009. Biodiversidad delecosistema del Pedregal de San Ángel. Universidad Nacional Autónoma de México,

México.

� RojoA.yRodríguezJ.2002.LafloradelPedregaldeSanÁngel.INE.SEMARNAT.México.

96pp.

� Rzedowski, J. 1954. Vegetación del Pedregal de San Ángel (Distrito Federal, México).

Anales de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas Instituto Politécnico Nacional 8(1‐2):59‐129

15‐Apoyaríala

introducciónde

floranativa

Sí,porqueesetipode

plantassonmuy

bonitas,sobretodosus

flores,aparteayudaría

aahorraraguaenépoca

desecas

Sí,facilitaríaelregadoyse

ahorraríaagua.

“Comodigaeljefe,

siéldicequesípues

sí,sinopuesno”


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� SEREPSA.2008.ManualdeProcedimientos.ProgramadeadopcióndelaReservaEcológica

del Pedregal de San Ángel. Secretaría Ejecutiva REPSA, Coordinación de InvestigaciónCientífica.UniversidadNacionalAutónomadeMéxico.108pp.

� http://www.politicas.unam.mx/historia.htm

� (m)http://www.ecologia.unam.mx/sie/noticias/noti2005/mapa‐rp.jpg

m) Agradecimientos

AgradecemoslacolaboracióndeMario,FosadoElesvanyJuanMartínez,jardinerosdelaFCPyS,yalosestudiantesqueparticiparonenlasencuestas.

También agradecemos la atención y orientación del arquitecto del paisaje Pedro Camarena

Berruecos,delM.enC.PedroEloyMendoza‐HernandezydelaM.enC.CeciliaLartigue.

IgualmenteagradecemoslasrecomendacionesyelapoyoproporcionadoporlaDra.LucíaAlmeidaLeñero,AlyaRamosRamos‐ElorduyyRodrigoMartínezPeña.

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