Bienvenidos al IES Rosa Chacel - Instituto de Innovación...

IES Rosa Chacel – Colmenar ViejoJornada de puertas abiertas 2010

IES Rosa ChacelBienvenidos al

Calidad para todos


Un objetivo

en el IES Rosa Chacel? ¿Por qué estudiar

Lograr que TODOS los alumnos trabajen con la garantía de que obtendrán el máximo resultado conforme a sus expectativas y su esfuerzo.


Comprometido, preparado y dispuesto a asumir retos de mejora. Expertos reconocidos como autores de textos de referencia, muy demandados como formadores de otros profesores.

en el IES Rosa Chacel? ¿Por qué estudiar

Un equipo de profesores

Jornada de puertas abiertas 2010


Premios nacionales y autonómicos.Referente para estudios e investiga-ciones de expertos.

¿Por qué estudiar

El reconocimiento del ámbito docente

2009-10 - Reconocimiento para impartir Bachillerato Internacional.

2009-10 - Nombramiento como Instituto de Innovación Tecnológica.

2008-09 - Primer Premio Marta Mata 2009

a la calidad de los centros educativos del Ministerio de Educación.

2007-08 - Tercer premio del Ministerio de Educación al proyecto de innovación "El servidor de centro dinamizador de la participación".

2007-08 - Plan de adecuación, mejora e innovación de la biblioteca del centro, Consejería de Educación y Ministerio de Educación y Ciencia.

2006-07 - Mención de la Comunidad de Madrid al proyecto de innovación “El Proyecto Chachá (recuperación de Chatarra informática en el IES Rosa Chacel)”

2005-06 - Primera mención de la Comunidad de Madrid al proyecto de innovación “El agua: un estudio multidisciplinar utilizando la Pizarra Digital Interactiva”.

2004-05 - Segundo premio de la Comunidad de Madrid a la página web del centro.

2004-05 - Premio Smart Innovation 2004 de innovación educativa.

2003-04 - Premio de la Comunidad de Madridal proyecto de innovación "Urbanismo y escultura pública".

1997-98 - Premio de la Comunidad de Madrid al proyecto de innovación "La imagen como recurso didáctico en la enseñanza de las Ciencias".

1996-97 - Premio "Plan Anual de Mejora" del Ministerio de Educación y Ciencia.

en el IES Rosa Chacel?


¿Cómo funciona el IES Rosa Chacel?

● Un día cualquiera en el IES Rosa Chacel.● El control habitual: asistencia, actitud.● Clima de convivencia en el centro: aulas, pasillos, patios...● Cómo agrupamos a los alumnos.● La comunicación con las familias: personalización y web.● Profesionales que complementan el centro.● La participación en la gestión.● Los resultados de esta forma de funcionar.● Oferta educativa.● Medidas de refuerzo.


IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo


Los alumnos entran a las 8.25 y se dirigen a las clases. Y la actividad se desarrolla conforme a este horario:

8.30 - 9.20 1ª clase

9.25 - 10.15 2ª clase

10.20 - 11.10 3ª clase

11.10 - 11-45 Recreo

11.50 -12.40 4ª clase

12.45 - 13.35 5ª clase

13.40 - 14.30 6ª clase

14.35 - 15.20 7ª clase

Un día cualquiera en el IES Rosa Chacel


Hay movimientos de pasillo, los alumnos buscan su aula, los profesores recogen su material y comienzan las actividades.

Dos profesores y un conserje vigilan el orden de pasillos, servicios...



En el recreo coinciden todos los alumnos. Unos juegan, otros van a la cafetería, otros pasean y charlan... Cuatro profesores vigilan que todo se desarrolle con normalidad



Antes de empezar las actividades, una pantalla comunica a los profesores las novedades que deben tener en cuenta para ese día.

El control habitual: asistencia, actitud



Los profesores anotan en su unidad personal “Tamagoshi” el nombre de los alumnos que no han asistido a clase.




Si algún alumno mostrara una actitud inadecuada, también lo anotará en su Tamagoshi, o comunicará a Jefatura de Estudios la incidencia. Si es necesario,se redactará una nota para que los padres conozcan lo sucedido.




El objetivo que perseguimos es que todo aquel alumno que quiera trabajar tenga el ambiente más adecuado para hacerlo. Que nada estorbe su atención o su actividad.

Clima de convivencia en el centro

Convivimos muchas personas en los mismos espacios, y usamos las mismas instalaciones. Predominan el respeto y la tolerancia.


Si se produce algún conflicto o situación no deseable,

existen medios y recursos para su resolución razonada

y acordada, de modo que refuercen lo positivo y no

enfaticen lo negativo.

Clima de convivencia en el centro



Cómo agrupamos a los alumnos

De cómo se configuren los grupos depende en gran medida la eficacia de todas las medidas educativas que ponemos en marcha. Por eso:


Tratamos de conocer a los alumnos antes de que entren al instituto. Los colegios nos cuentan muchas cosas.




No habrá grupos significativamente distintos unos de otros, salvo que los tutores de 6º nos recomienden crear un grupo con alumnos con ganas de trabajar, y algunas dificultades en materias como Lengua o Matemáticas, que conviene que trabajen a una velocidad diferente.


Si hay alumnos con dificultades de cualquier tipo, académicas, de actitud, repetidores... se les colocará repartidos, evitando que interactúen entre ellos.




Es muy necesario para que todo funcione que tengamos una comunicación muy fluida, y contemos con la misma información el centro y las familias.

Comunicación con las familias


Comunicación con las familias


Además de un equipo de 76 profesores, contamos con:

2 Orientadores educativos2.5 Profesores específicos del programa de integración2 Profesores específicos del programa de compensatoria1 Trabajadora social (media jornada)1 Fisioterapeuta1 Logopeda (media jornada)1 Enfermera2 Auxiliares de movilidad3 Administrativos4 Auxiliares de control1 Servicio de cafetería

Profesionales quecomplementan el centro


La participación en la gestión


● Reuniones periódicas con las familias, cada trimestre en algunos grupos o niveles.● Aprovechar momentos de entrega de material, certificaciones o boletines.● Colaboración con la AMPA.● Dinamización de la Junta de Delegados.


Agenda escola r

La b ib l io teca

Huertoescolar

Web del centroNominación

de aulas

Ajardinamiento



Intercambios lingüísticos en francés: Suresnes

Proyecto Europeo Comenius con Alemania, Polonia, Bélgica e Italia

Proyecto de Agrupamiento Escolar con Burgos y Cáceres. El sonido

Campeonatos escolares: competiciones deportivas

Libro Fórum y Feria del Libro Revista Vox Pópuli

Proyecto de Innovación: Nominación de espacios del Centro

Inmersión lingüística en inglés: Dublín

Desayunos Saludables Viajes de Estudios en Bachillerato

Viaje de Esquí Feria Madrid es Ciencia

Torneo de Debate Estancias educativas en empresas

Se ha elaborado un Plan Anual de Actividades Extraescolares Interdepartamentales que cubre las necesidades de los alumnos de una localidad como Colmenar en la etapa secundaria.Además...



Verificados recientemente por, al menos, cinco evaluaciones externas.

Los resultadosde esta forma de actuar


La Organización del Bachillerato Internacional.



La comisión del Premio Nacional de Calidad Educativa del ministerio de Educación.



La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que nombra Instituto de Innovación Tecnológica a nuestro centro.



Número de candidatos a Premios Extraordinarios de Secundaria y Bachillerato.



Pruebas diagnósticas de la Comunidad de Madrid y Acceso a la Universidad.



● Secundaria Obligatoria.● Solicitud de Sección Bilingüe en Inglés.● Programa de Innovación Tecnológica en Primer Ciclo de Secundaria.● Programa de Cualificación Profesional Inicial.● Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.● Bachillerato de Ciencias y Tecnología.● Diploma de Bachillerato internacional.

Oferta educativa

Jornada de puertas abiertas 2010 IES Rosa Chacel – Colmenar Viejo


● Desdobles y grupos reducidos (3x2) en materias instrumentales en Primer Ciclo de ESO con horario ampliado en Inglés.● Apoyos y refuerzos en el aula o fuera de ella para aquellos alumnos que tienen algún desfase.● Programa específico de integración y compensación educativa.● Programa de acompañamiento escolar en horario de tarde PROA.● Biblioteca escolar.

Medidas de refuerzo


Se aprovechan los recursos mediante desdobles:


1º ESOA

1º ESOB

A la misma hora enMatemáticas

Lengua eInglés

Medidas de refuerzo


Grupo A (25 al.) Grupo B (30 al.)Materias

coincidentes

18 alumnos 18 alumnos 17 alumnosLengua

3 profesores5 horas

18 alumnos 17 alumnos 18 alumnosMatemáticas3 profesores

4 horas

17 alumnos 18 alumnos 18 alumnosInglés

3 profesores3 + 1 horas

Medidas de refuerzo

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