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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA BICENTENARIO “Promoción de la cultura hacia un cambio social Desde un proceso educativo técnico integral” 1 Bienvenidos a un paseo lleno de aprendizajes ven y diviértete Rescatar la riqueza de la oralidad cultural del territorio Ibaguereño, a partir de la recopilación de los diferentes textos presentes en las memorias familiares, Potenciando así, los procesos lecto escriturales en los estudiantes del nivel tercero de la Institución Educativa Técnica Bicentenario fe y Alegría.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA BICENTENARIO “Promoción de la cultura hacia un cambio social
Desde un proceso educativo técnico integral”
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Bienvenidos a un paseo
lleno de aprendizajes ven y
diviértete
Rescatar la riqueza de la oralidad cultural del
territorio Ibaguereño, a partir de la
recopilación de los diferentes textos presentes
en las memorias familiares,
Potenciando así, los procesos lecto escriturales
en los estudiantes del nivel tercero de la
Institución Educativa Técnica Bicentenario fe y
Alegría.
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META
Construye como persona
consciente de la
responsabilidad de
acción social ubicada en
un territorio, tiempo; con
el fin de comprender y
aprender que el paso
como lugar de
interacción entre
diferentes individuos que
lo crean y lo transforman.
¿Consideras importante
el proceso de lectura y
escritura mediante los
conocimientos
adquiridos de nuestro
territorio Colombiano?
¿Qué aspectos crees tú
que cambiarán en el país
debido a la crisis
mundial?
Responsabilidad
Territorio
Social
Deberes
Derechos
Tradición
Oral
META
Reconozco en mi
entorno más cercano
espacios donde puedo
compartir en familia de
forma divertida,
identificando, nuestra
cultura teniendo en
cuenta la evolución de
las herramientas
tecnológicas.
¿De qué manera puedo
contribuir a una acción
transformadora en mi
entorno natural y
comunidad, en el cual
pueda disfrutar sin
contaminar mis espacios
de diversión familiar,
generando conciencia
en el autocuidado de la
casa común?
Entorno
Conciencia
Comunidad
Tecnología
Cultura
Naturaleza
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META
Analizo las diferentes
manifestaciones artísticas
y puedo elegir la que más
me gusta (danza, música,
teatro, artes plásticas),
para construir y
vincularme a proyectos
artísticos colectivos
fortaleciendo el trabajo
en equipo y la
comunicación con los
otros.
¿Cómo puedo expresar
emociones con el
movimiento?
Artístico
Fortalecer
Recrear
Arte
META
Asumo mi responsabilidad
en la promoción de
entornos físicos saludables
que repercuten en mi
bienestar integral.
¿Qué condiciones socio
económicas son
importantes a la hora de
crear acciones en
cuanto a la prevención y
autocuidado?
¿De qué manera
podemos ayudar a
crear conciencia en
cuanto ahorro financiero
y de las necesidades
Saludable
Auto Cuidado
Confinamiento
Cotidianidad
Hábitos
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básicas en época de
confinamiento?
META
Lideramos acciones
colectivas creativas en
nuestros contextos
cotidianos, orientadas a
reivindicar los derechos
humanos, la cultura de
paz y la vida digna en el
marco del buen vivir.
¿Qué impacto tiene la
situación actual en la
economía mundial y
nacional?
¿Cuáles prácticas
consideras importantes
de parte de los
colombianos para que
nuestro país crezca en la
unión y el servicio?
Colectivos
Actitudes
Convivencia
Ciudadano
COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
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EL CAFÉ COLOMBIA
Después de leer el texto anterior, responde:
A pesar de que el arbusto cafeto proviene de África, cuando hablamos de café pensamos automáticamente en Colombia. Si el origen no es el responsable de esta fama, podríamos pensar que la asociación que hace nuestra mente entre café y Colombia se debe a que es el mayor productor mundial pero lo cierto es que ese título lo ostenta Brasil. Entonces, ¿por qué Colombia es el productor de café más famoso del mundo?
Podríamos pensar entonces que la fama del Café Colombiano está motivada por su calidad. Lo cierto es que el café de origen colombiano es muy apreciado en el resto del mundo. Cuenta con 4 denominaciones de origen nacionales (Cauca, Santander, Huila y Antioquia) y desde 2005 también con una denominación de origen otorgada por la Unión Europea.
La variedad: cultivan sólo café arábico, el más apreciado por su sabor y aroma. Las condiciones geográficas: su clima tropical y las altas montañas son ideales para el cultivo de café. Los procesos: mientras que Brasil apuesta por una recolección automatizada, en Colombia predomina la recolección manual que mejora la calidad del grano.
¿Qué dato de nuestro país te llamo más la atención? ¿Por qué es tan apetecido nuestro café en todo el mundo? ¿En qué se diferencia la recolección de café entre Brasil y
Colombia?
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Acudamos a nuestra buena memoria y aprendamos los departamentos y sus capitales. (Por medio de un vídeo y de memoria dirás 10 departamentos con sus
respectivas capitales)
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Colombia es un país sudamericano limitado por dos océanos (el Pacífico y el Atlántico) y cinco países (Ecuador, Panamá, Perú, Brasil y Venezuela).
- Límite al NORTE: Panamá (Noroeste), el océano Atlántico y Venezuela (Noreste).
- Límite al SUR: Perú y Ecuador (Suroeste).
- Límite al ESTE: Brasil (Sureste).
- Límite al OESTE: Panamá y el Océano Pacífico
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TE RETO A…
Realizar el croquis de Colombia en tu cuaderno de comunicación y sociedad y ubica en él los puntos cardinales
Tolima dentro de Colombia:
Su capital es Ibagué. Está ubicado en el centro-oeste del país, en la región andina, limitando al norte con Caldas, al este con Cundinamarca, al sur con Huila y al oeste con Valle del Cauca, Quindío y Risaralda. El río Magdalena atraviesa Tolima de sur a
norte.
Es una clase de texto que
nos cuenta cómo es : una
persona, un animal o un
objeto. Se puede decir su
forma, color, tamaño,
textura y si es un ser vivo su
carácter o su forma de ser.
LA DESCRIPCION
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Ahora hazlo tú, en el cuaderno de comunicación y sociedad. Describe y dibuja: a tu mamá, a tu mascota si no tienes al juguete preferido y tu casa…
Lee atentamente el siguiente texto y responde.
Ó La región andina está formada por las tres cordilleras de los Andes y los valles interandinos del Magdalena y Cauca. Se extiende desde el sur, en los límites de Colombia con Ecuador, hasta el norte en los límites con Venezuela. Las características de la región andina: La región andina se caracteriza por su amplia diversidad climática, la cual se debe a la altura sobre el nivel del mar que origina los llamados pisos térmicos. Los pisos térmicos le proporcionan a la región diferentes niveles de humedad y temperatura. En la región andina se concentra la mayor parte de la población del país, en las ciudades de Bogotá, Medellín, Cali, Bucaramanga, Cúcuta, Manizales, Pereira, Armenia, Ibagué, Neiva, Popayán, Pasto y Tunja. Esta región abarca territorios de los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Huila, Tolima, Quindío, Risaralda, Caldas, Chocó, Antioquia, Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de Santander, Meta, Córdoba, Cesar, Arauca, Caquetá, Casanare y Putumayo. Los recursos de la región andina La región andina posee la mayoría de los nacimientos de agua del país. En ella nacen ríos, como el Magdalena, Cauca, Caquetá, Patía, Sinú, San Jorge, Sumapaz, Putumayo y Lebrija. También posee tierras productivas para la agricultura. En esta región crecen los mayores cultivos de café del país, distribuidos entre el Eje Cafetero (Caldas, Risaralda y Quindío) y Antioquia, Tolima, Cundinamarca y Norte de Santander.Marca con un x la respuesta correcta:
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No es un país que limita con Colombia: a. Brasil b. Venezuela c. Argentina
Son regiones naturales de Colombia: a. Caribe, Orinoquía, Amazonía b. Brasil, Orinoquía, Andina c. Amazonía, Caribe, Ecuador
El texto anterior es: a. Una leyenda b. Una fábula c. Una descripción
…
Hoy veremos…
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Consulta otras coplas Colombianas, cópialas en tu cuaderno de comunicación y Sociedad aprende dos de ellas, grábalas en un vídeo y envíalas a tu profe.
Ave elegante de los Andes,
que vives en las alturas
con tu plumaje azulado.
Exaltas nuestra cultura.
Pongan cuidado amigos Lo que les vengo a contar Del municipio de Andes Hoy les vengo a platicar.
Corrió el sapo una carrera Con una tortuga vieja:
Castigaron cuadra y media, Ganó el sapo por la oreja.
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La oración es un conjunto de palabras que forman una idea completa, donde se encuentran: artículo, sustantivo, verbo, cualidad.
Artículos: Generalmente van al iniciar una oración, pero pueden usarse varias veces dentro de una misma oración. Sustantivo: Son nombres de personas, animales, lugares o cosas. Verbo: Todas las acciones que realizamos. Cualidad: Lo que podemos decir del sustantivo con respecto a su: color, forma, tamaño, forma de ser.
ARTICULOS SUSTANTIVO VERBO CUALIDAD
La Niña estudia Mucho
El Señor trabaja Juicioso
Los Leones corren Rápido
Las Flores tienen Olor
Consigna la información anterior en tu cuaderno de cualificar lenguaje y escribe cinco ejemplos de oraciones que contengan todos los elementos vistos en la clase Y
RELACIONADOS CON LA CULTURA DE IBAGUÉ (artículo, sustantivo, verbo y cualidad).
Ejemplo: é
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Hemos reflexionado sobre la celebración y las creencias, a continuación en familia leemos la cita Bíblica y reflexionamos. Luego desarrollar las actividades
Lucas 2, 41-52,
41 Los padres de Jesús subían todos los años a Jerusalén para la fiesta de la Pascua. 42 Cuando cumplió doce años, fueron allá según era la costumbre. 43 Terminada la fiesta, emprendieron el viaje de regreso, pero el niño Jesús se había quedado en Jerusalén, sin que sus padres se dieran cuenta. 44 Ellos, pensando que él estaba entre el grupo de viajeros, hicieron un día de camino mientras lo buscaban entre los parientes y conocidos. 45 Al no encontrarlo, volvieron a Jerusalén en busca de él. 46 Al cabo de tres días lo encontraron en el templo, sentado entre los maestros, escuchándolos y haciéndoles preguntas. 47 Todos los que le oían se asombraban de su inteligencia y de sus respuestas. 48 Cuando lo vieron sus padres, se quedaron admirados.
—Hijo, ¿por qué te has portado así con nosotros? —Le dijo su madre—. ¡Mira que tu padre y yo te hemos estado buscando angustiados!
49 — ¿Por qué me buscaban? ¿No sabían que tengo que estar en la casa[a] de mi Padre?50 Pero ellos no entendieron lo que les decía. 51 Así que Jesús bajó con sus padres a Nazaret y vivió sujeto a ellos. Pero su madre conservaba todas estas cosas en el corazón. 52 Jesús siguió creciendo en sabiduría y estatura, y cada vez más gozaba del favor de Dios y de toda la gente.
1. escribe los nombres y las cualidades de la familia de Jesús.
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2. Vuelve a leer el relato de Lucas 2,41-52, completa esta fuga de vocales, y sabrás dónde encontraron sus padres a Jesús.
3. Dibújate haciendo algo que tus padres te ordenan, obedeciéndoles.
4. Durante la semana realiza la siguiente oración con las personas que viven contigo en casa.
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Por lo que vamos a repasar con
Ayuda de la siguiente imagen.
https://www.youtube.com/watch?v=PDpqo5EoTuM
Completa cada oración con el verbo to be (is, are, am) * She _____ pretty * I_____ sad * You _______ happy *they_____students *He _____a student *we ______teachers
Elije la respuesta correcta./Choose the correct answer
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Traduce las siguientes oraciones:
1. You------------ Marisol
2-I ........................Tom.
3-We.........................Charles and John.
4-They………................Nervous
5-Antonio and Juan.........................sad
- José esta aburrido - Andrea esta triste - Ellos están cansadas - Nosotros estamos
asustados - Yo estoy hambriento - Tú estás enojada.
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/ circle the correct option/ enierra la opción correcta
En un texto de diez renglones, puede ser: cuento, fábula, poema o copla dedicado a nuestro lindo país y escríbelo dentro del MAPA, el cual dibujarás en tú cuaderno de CCRP. Luego responde:
¿Qué sentimientos se despertaron en ti en las diferentes actividades?
¿Qué prácticas nos pueden ayudar a ser mejor ciudadano?
Menciona cinco actos de responsabilidad que practicamos los Colombianos.
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El relato de una semilla Soy una semilla llamada
Luisita, y quiero contarles mi historia:
…
Hace algún tiempo yo vivía en otras tierras; pero una tarde varias de mis hermanitas y yo fuimos desprendidas del lado de nuestra madre, la
planta, por un raudo viento que soplaba y soplaba. Muy asustadas, le preguntamos al viento hacia dónde nos llevaba y por qué; y él, con una voz ronca, nos respondió: – Las llevo hacia otras tierras, para que la especie de ustedes se extienda
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y conozca nuevos ambientes y territorios. En coro le preguntamos: – ¿Pero… para qué? Con mucha ternura nos volvió a responder: – Para que en las nuevas tierras logren germinar, crezcan más fuertes, y se adapten a otros lugares para beneficio de muchos seres. Fue así como varias de mis hermanitas cayeron en las altas montañas, otras en medio del bosque y algunas, junto conmigo, caímos en el hermoso valle donde hemos crecido. Algunas de mis hermanitas no han logrado crecer y se encuentran durmiendo, porque el lugar donde cayeron no ha sido favorable, y otras se han adaptado a sus nuevos sitios rápidamente.
Aún soy una plántula, pero pronto seré una planta con flores y frutos. El viento también me dijo que cuando yo sea adulta y me reproduzca, nacerán de mí nuevas semillas. Tal vez otro viento, o el agua, o quizás un animal, desprenda mis semillas y las transporte a otros lugares, cercanos o lejanos, para que mi especie se disperse.
¿Dónde vivía la semilla? ¿Quién la transportó hacia un lugar diferente? ¿En dónde cayeron las otras semillas? ¿Todas las semillas germinaron y crecieron en los lugares donde cayeron? ¿Cómo se pueden mover las semillas de un lugar a otro? Realiza un dibujo de la flor más representativa en nuestro país ¿Por qué es importante el movimiento de las semillas de un lugar a otro?
RESPONDE
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RESPONDE EN TU CUADENRO DE CCRP:
¿A QUE REFLEXION TE LLEVA LA IMAGEN ANTERIOR? ¿POR QUE ES IMPORTANTE CUIDAR DE NUESTRA LA CASA COMUN? ¿QUE PASARIA SI ACABARAMOS CON ESAS LINDAS MONTAÑAS Y PASIAJES QUE NOS BRINDA LA NATURALEZA? ¿QUE ACCION TRANSOMFORMADORA TÚ HARIAS PARA PROMOVER ESPACIOS DE REFLEXION Y CUIDADO DE NUESTRA CASA COMUN?
Observa la siguiente
imagen… Analiza…
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PAISAJE RURAL: es aquel paisaje
que esta habitado por grandes
extensiones de tierra y
actividades propias de la agicultura,
ganadería en éste el ser humano
realiza modificaciones pra
vivir mejor.
PAISAJE NATURAL: es una obra única de la
naturaleza, lo que significa que el hombre no ha intervenido en
ella, en el podemeos
encontrar, rios llanuras, lagos,
vegetacion flora y fauna.
PAISAJE CULTURAL: es
aquel que ha sido habitado y
trasnfromado por el hombre, en el se encuentran las casas, carreteras,
puentes, redes eléctricas, etc..
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MATEMATICAS
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HOLA AMIGUITOS SOMOS LULA Y
PPABLO TE DMAOS LA BIENVENIDA AL HERMOSO MUNDO
DELM SISTEMA MONETARIO
¿PEROQUE ES Y PAR QUE SIRVE?
MUCHAS INQUETUDES
¡VAMOS A DESCUBRIR!
Fue inventado como instrumento legal de pago que tenía como finalidad facilitar las transacciones comerciales entre personas pueblos y culturas, en nuestro país el dinero tiene un nombre y se llama peso.
Dólar: estados unidos de américa Libra esterlina: reino unido Euros: España Pesos: Colombia.
Pero algunos nombres del dinero pueden coincidir en diferentes países.
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Mil pesos $1.000 Dos mil pesos $2.000 Cinco Mil pesos $5.000
Diez Mil pesos $1.000 Veinte Mil pesos $1.000
Cincuenta Mil pesos $1.000
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¡Sigamos
practicando
por dos
cifras!
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Qué importancia tiene el crear un presupuesto y hacer coincidir el dinero que ha ingresado con los gastos.
¿Qué formas ahí de ganar dinero honradamente? Explica tu respuesta.
¿Es importante no solo saber cómo ganar dinero, sino también aprender a gastarlo de forma inteligente en época de confinamiento? Explica tu respuesta.
¿Consideras que es importante encontrar buenas ofertas y por qué?
¿Qué consideras que es más importante dar o recibir?
En nuestras guías anteriores trabajamos las herramientas digitales y dimos inicio con WORD como una herramienta digital muy usada en nuestra educación y como un espacio en el cual puedo compartir en familia aprendizajes digitales, pero ahora podremos ver como las herramientas han evolucionado para ayudarnos a suplir nuestras
necesidades. Observa con atención y realiza en tu cuaderno de científico
tecnológico
Sabías que LA HERRAMIENTA es un utensilio de trabajo que se concibe como
una prolongación de la mano humana y que requiere para su accionamiento de la
fuerza motriz humana, sola o en combinación con algún tipo de energía mecánica
auxiliar; siendo la energía eléctrica la más común.
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La
La herramienta proporciona una ventaja mecánica en el cumplimiento de una tarea física y debe ser alimentada por la energía humana o animal. Una herramienta amplía una capacidad humana. Se caracteriza por ser simple y utilizar energía humana. Por ejemplo: podemos apretar una tuerca con nuestras manos, pero utilizando unos alicates podemos apretarla mejor. Es necesario tener en cuenta que a medida que el hombre evoluciona las herramientas también lo hacen pues son muchas de ellas las que facilitan realizar tareas donde se requiere de aplicar fuerza o alguna habilidad.
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Paleolítico (120.000 A. C.):
Las primeras herramientas que se dieron en África fueron
el hueso, la piedra (para cortar, raspar, machacar, trabajar
madera, despiezar la caza), la lanza, punzones, cinceles y
luego de años de evolución la hoz para cosechar.
Edad de los metales:
Edad De Bronce (1800 - 800 A. C.) Apareció en el Próximo
Oriente, Grecia y China, donde se empezaron a fabricar
flechas, puñales y hachas.
Edad De Hierro (800 - siglo l A. C.) Apareció en el
próximo Oriente, la India y en Europa, se populariza el uso
de hierro como material para fabricar armas y herramientas.
Imperio persa (600 A.C - 500 A.C)
Aquí se dieron las primeras máquinas simples los telares
“máquina para tejer construida con madera” los telares
permitían al operario la libertad de sus manos ya que podía
imprimir el movimiento con los pies en forma de un pedal.
Siglo XV
En Italia surge el Renacimiento que se expande por Europa
los siglos siguientes, esta fue una época para la literatura, la
ciencia, la arquitectura, la pintura, la ingeniería. Pero en todo
esto fue notable un genio Leonardo Da Vinci: hizo el primer
plano de tanque de guerra, realizo planos de máquinas
voladoras como planeadoras equipadas con alas batibles “el
tornillo aéreo”, diseño cañones más eficientes “el cañón de
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tres troneras”, máquina para acuñado de monedas para una
laminadora.
Siglo XVII
Se buscaba una fuente de energía que permitiera el
funcionamiento de las maquinas herramientas.
Blaise Pascal, de origen francés inventó la primera máquina
sumadora de la historia “la calculadora mecánica”; también
inventó la prensa hidráulica, que usa la precisión hidráulica
para medir la fuerza.
Revolución industrial (Siglo XVII – Siglo XIX):
Se dio en Gran Bretaña y después en el resto de Europa, el
trabajo manual fue reemplazado por la manufactura, es
decir, el trabajo mecanizado en las fábricas. Las
innovaciones más importantes fueron la máquina de vapor y
la denominada Spinning Jenny.
Henry Ford (1863-1947):
Fue el fundador de la compañía Ford Motor Company, y padre
de las cadenas de producción modernas utilizadas para la
producción en masa de automóviles, una forma de
organización de la producción que delega a cada trabajador
una función específica.
Segunda Guerra Mundial (1939 -1945):
Surgió el metal duro, el cual facilitó el uso bélico de
armamento más resistente, y como herramienta de corte
rendía mucho más que los aceros rápidos.
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En los años 1940-1950:
Se desarrolló la máquina de control numérico,
que permitía la automatización de las maquinas
herramientas, mediante comandos programados en un
medio de almacenamiento.
Años 80 – 90:
Las máquinas de control numérico dieron paso a las
computadoras que cambiaron el mundo, logrando un mejor
uso de las maquinas herramientas, y en los años 70 y
80 llevándolas a un liderazgo técnico en comparación con las
herramientas.
3.
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Una clasificación sencilla puede ser aquella que diferencia entre herramientas manuales y mecánicas, siendo las primeras aquéllas que se valen de la fuerza muscular humana, mientras que las segundas utilizan una fuente de energía externa, por ejemplo la energía eléctrica. Otra clasificación, más extendida y generalizada, es aquella que distingue entre:
TIPOS HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS DE MEDIDA Cintas métricas, reglas, calibres, voltímetros,
amperímetros…
HERRAMIENTAS DE TRAZADO Lápices, granetes, compases, escuadras
HERRAMIENTAS DE SUJECIÓN Tornillos de banco, sargentos o gatos, mordazas,
alicates, tenazas…
HERRAMIENTAS DE CORTE Tijeras, cúter, cortatubos, alicates de
corte…bisturí
HERRAMIENTAS PARA SERRAR Sierra de marquetería, serrucho, sierras de
arco, sierras de calar…
HERRAMIENTAS PARA REBAJAR O
TROCEAR
Formones, gubias, escoplos, cinceles, buriles,
cepillos de carpintero, limas, escofinas…
HERRAMIENTAS DE TALADRADO Barrenas, berbiquíes, taladros manuales,
taladradores eléctricos.
HERRAMIENTAS DE GOLPEO Martillos, mazas, botadores…
HERRAMIENTAS PARA ATORNILLAR Destornilladores, llaves fijas, llaves de tubo,
llaves Allen…
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HERRAMIENTAS DE UNIÓN Pegamento instantáneo, cola blanca, pegamento
termofusible, silicona, soldadores…
HERRAMIENTAS DE CONSTRUCCIÓN Fresadoras, tornos…
Actividad 1. Lea la guía, analiza y completa los espacios en blanco con la palabra
apropiada:
LA _______________ es un utensilio de trabajo que se concibe como una prolongación de la ______ _________ y que requiere para su accionamiento de la fuerza________ _______, sola o en combinación con algún tipo de energía mecánica auxiliar; siendo la energía eléctrica la más común.
La herramienta proporciona una ventaja ________________ en el cumplimiento de una tarea ____________ y debe ser alimentada por la energía _______________ o animal.
Las primeras herramientas que se dieron en _____________ fueron el hueso, la piedra (para cortar, raspar, machacar, trabajar madera, despiezar la caza), la lanza, punzones, cinceles y luego de años de evolución la __________ para cosechar.
En la Edad de ________________ (1800 - 800 A. C.). Apareció en el Próximo Oriente, Grecia y China, donde se empezaron a fabricar flechas, puñales y hachas.
En la Edad de _______________ (800 - siglo l A. C.). Apareció en el próximo Oriente, la India y en Europa, se populariza el uso de hierro como material para fabricar armas y herramientas.
Manos a la obra desarrollaras las siguientes actividades
según la indicación de cada una.
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En el siglo XV en Italia surge el ______________________ que se expande por Europa los siglos siguientes, esta fue una época para la literatura, la ciencia, la arquitectura, la pintura, la ingeniería.
En los años 80 al 90, las máquinas de control numérico dieron paso a las ________________, que cambiaron el mundo, logrando un mejor uso de las maquinas herramientas, y en los años 70 y 80 llevándolas a un liderazgo técnico en comparación con las _______________________.
2. Realiza un libro de herramientas donde podrás exponer por medio de un mini video los tipos de herramientas que existen y pegar alguna de ellas, sigue las instrucciones.
Tomaras 6 hojas blancas o de color como más te guste, las doblaras a la mitad y una la pondrás sobre la otra lo que formara como un libro.
En la primera página escribirás tipos de herramientas, de forma creativa y bien decorado.
Luego en las siguientes paginas hablaras de cada tipo de herramientas como lo indica la tabla de tipos de herramienta que está en la guía y consultaras para que sirven.
En el libro recortaras y pegaras las herramientas según su tipo y en el mismo orden del cual escribiste de ellas.
Elegirás una herramienta y dibujaras su evolución a medida del tiempo.
Finalmente organizaras el libro de herramientas y para dejarlo todo unido le harás dos huequitos en la mitad y mi amarra con una cinta, de esta manera quedara hermoso.
3. Elabore un cuento, una caricatura, unas coplas, una historia, una rima, o una canción que incluya
las siguientes palabras. Recuerde que debe escribir de manera coherente y con sentido. Palabras: Herramienta, cuchillo, industrial, bronce, hierro, automóvil, invento, máquina,
control, computadora. Si tienes computador lo podrás hacer ahí usando lo que ya aprendiste en Word, si no lo tienes no hay problema lo harás en el cuaderno haciendo el título de color el tamaño de la letra y el tipo de letra.
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Para que lo entiendan mejor, podemos poner ejemplos. Hay cosas que valen más que otras,
por las que se pide más dinero. Un coche o una casa valen mucho dinero, mientras que otros objetos como una televisión o la cubertería de
la casa son mucho más baratas.
El dinero es un símbolo que representa el valor de las cosas, tiene forma
de moneda, billete o tarjeta y sirve para
comprar todo aquello que queramos o
necesitemos.
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Lo primero que surgió fue el trueque. Este era la acción de entregar una cosa y recibir otra a cambio. Se utilizaba entre pueblos, familias y personas. La primera condición para que se produjera el trueque era el excedente, o sea, ‘doy lo que tengo o lo que me sobra, a cambio de lo que necesito’.
Luego del trueque vino el sistema de intercambio. Se generaron patrones de valor. Por ejemplo, el trigo y el ganado fueron una referencia de costo y pago, pero fue cambiando por opciones más pequeñas. Las conchas marinas, las semillas de cacao, los clavos, la sal, el ganado sirvieron alguna vez como instrumento de intercambio en distintos lugares del mundo. Por ejemplo, en el Imperio Romano, era usual pagar a los soldados con sal. La sal era muy importante porque permitía conservar en buen estado los
alimentos. De ahí viene el término salario.
A finales del siglo XVI, los bancos europeos comenzaron a emitir billetes. Cada país comenzó a imprimir su propio papel moneda: libras esterlinas en Inglaterra, marcos en Alemania, francos en
Francia.
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¡Atrévete! a diseñar una máquina registradora, utilizando material reciclable con algunas monedas y
billetes de denominación colombiana, ¡vamos! atrévete a jugar y a
divertirte…
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Explica y luego envía un vídeo en el cual nos socialices ¿Por qué el dinero se gana con el esfuerzo del trabajo y cómo debo utilizarlo adecuadamente?
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Actividad física + salud
Seguir la continuidad numérica.
En el suelo se marcan o ponen los números del 1 al 10 de forma desordenada.
La idea es ir de número en número y en cada uno hacer una prueba sencilla con la pelota. 1. Llevar el balón con la mano, lanzar hacia arriba y agarrar
para poder continuar, así hasta el numero 10 2. Llevar el balón con el pie, dar una vuelta al número para poder continuar, así hasta el numero
10 3. Llevar con la mano, levantar el balón con los dos pies sin utilizar las manos, luego agarrar el
balón y pasarlo alrededor de la cintura, así hasta el numero 10.
EJE EXPRESARTE
SABIAS QUE ¿?….
La actividad física regular Contribuye a regular las horas de sueño
RETO #1
Siguiendo los números
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA BICENTENARIO “Promoción de la cultura hacia un cambio social
Desde un proceso educativo técnico integral”
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Este juego consiste en dibujar en papel, varias figuras de los pies y manos. Vamos a descargar tanto las plantillas de las manos y los pies como el orden en los siguiente pdf. O también se pueden dibujar a mano en las hojas de cuaderno o las podemos realizar con pintura con ayuda de nuestros padres. Imprimir O dibujar 8 copias de cada una de las plantillas de los pies y 8 copias de cada una de las plantillas de las manos, en total debéis tener 16 copias o plantillas.
RETO # 2
VAMOS A CREAR
JUEGO DE MANOS Y
PIES
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El objetivo del juego es conseguir poner el pie y la mano en el lugar indicado sin dejar que el cuerpo toque el suelo. Tienes un minuto para hacerlo Puedes jugar con tu familia
RETO # 3
VAMOS A JUGAR
JUEGOS DE MANOS Y
PIES
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Desde un proceso educativo técnico integral”
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