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4y =% UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA

DE MEXICO

FACULTAD DE PSICOLOGIA

BIENESTAR SUBJETIVO Y LOCUS DE

CONTROL EN JOVENES MEXICANOS

T E S I 3S QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADO EN PSICOLOGIA

P RF E S E N T A

GARCIA CAMPOS TONATIUH DIRECTORA: DRA. ISABEL REYES LAGUNES.

MEXICO, D. F. 1999

TESIS CON ane FALLA DE ORIGEN V

UNAM – Dirección General de Bibliotecas

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INDICE

* Resumen

Marco de Referencia

Antecedentes

Locus de Control

Bienestar Subjetivo

Metodologia

Planteamiento y justificacién del problema

Variables

Sujetos

Muestreo

Tipo de estudio

Disefio

Instrumentos

Procedimiento

Analisis estadistico

Resultados

Discusi6n

Sumario y Conclusiones

Bibliografia

Anexo I

Anexo II

12

29

29

30

31

31

31

31

31

32

32

34

53

62

65

68

70

RESUMEN

El tema de interés central en esta investigacién, es el locus de

control, que es a qué le atribuye el sujeto las consecuencias de sus

acciones, si a factores externos a él, o a factores internos; y el Bienestar

Subjetivo que se refiere al juicio que el individuo realiza con respecto a

su vida en general; y la relaci6n que existe entre estos dos constructos.

En esta investigacién, se pretendié saber, como el locus de control

y el Bienestar Subjetivo se presentan en los jé6venes mexicanos y la

relacién entre estas variables, asi, se podra agregar una pequefia porcién

al conocimiento de estos elementos de la personalidad del mexicano, con

el fin de seguir entendiendo al mexicano dentro del campo subjetivo.

Se estudiaron jévenes mexicanos de 15-21 afos, debido a que los

sujetos que estan entre los 15 y los 17 afios, estan en la adolescencia, la

cual es una etapa de rebeldia, principalmente hacia lo establecido y las

figuras de autoridad. Visto desde el punto de vista de Diaz-Guerrero

(1997), estan en el conflicto de la cultura-contracultura. Mientras que los

sujetos que tienen una edad entre los 18 y los 21, estan fuera de este

conflicto o por salir de él, ademas de estar entrando en otra etapa de la

vida en donde sus “obligaciones” esperadas por la sociedad, ya son otras.

Los resultados nos mostraron que la tendencia en relacién al

Locus de Control externo, ha cambiado hacia un Locus de logro interno,

pero siempre estando presente elementos de Locus de Control externo.

Con base al Bienestar Subjetivo, se encontré que esta poblacién en

general tiene un alto indice de Bienestar Subjetivo. Ademas, los

resultados mostraron principalmente, la relacién existente entre un

Locus de Logro interno con los elementos positivos del Bienestar

Subjetivo.

MARCO DE REFERENCIA

La literatura sobre la salud mental esta mas enfocada hacia los

aspectos anémalos, cuestiones negativas y su parte contraria, esta en

comparaci6n, descuidada.

Tomando en cuenta que una forma de abordar los problemas es

enfocandose en la prevencién, para esto, es de vital importancia conocer

las variables que afectan y la forma en que afectan a dicha situacién.

Para lo cual, la investigacién juega un papel muy importante, pero la

mayoria de éstas, como es sabido, son realizadas en paises

desarrollados, lo cual no es el caso del nuestro; y tiene mayor peso el

problema de la cultura, que determina gran parte de las conductas como

grupo. Considerando que ios latinoamericanos, y en este caso los

mexicanos, son muy diferentes a los norteamericanos, a los holandeses,

suecos, etc. se debe tomar como marco de referencia a la cultura o algan

aspecto caracteristico de ella.

En esta investigacién se decidié retomar el formulamiento que

propone Triandis (1994), sobre culturas colectivistas e individualistas, en

donde habla de una cultura subjetiva de tipo colectivista, como aquella

que esta organizada alrededor de una o mas colectividades, tales como la

familia, la tribu, el grupo religioso o el pais; entendiendo como cultura

subjetiva, las categorizaciones, asociaciones, normas, valores, roles, etc.

Y la cultura individualista la define como una estructura social basada

en individuos auténomos. Triandis (1995) hace una extensién de su

clasificaci6n sobre las culturas colectivistas ¢ individualistas. Habla de

horizontalidad y verticalidad. La primera se refiere a que los individuos

de la cultura se ven como similares, principalmente en la cuestién de

estatus; mientras que para la segunda, los individuos estan organizados

bajo un régimen jerarquico. Asi, pueden haber culturas colectivistas

2

horizontales o verticales, al igual que en las individualistas. Ademas,

existen dos tipos de culturas colectivistas, las orientadas al logro, como

la japonesa, y las orientadas a la afiliacién, como la mexicana. Incluso

Octavio Paz (1986) describe muy bien esta afiliacién de nuestra cultura

en un parrafo de su libro “El laberinto de la soledad”:

El solitario mexicano ama las fiestas y las reuniones publicas. Todo es ocasién para reunirse. Cuaiquier pretexto es bueno para interrumpir la marcha del tiempo y celebrar. con festejos y ceremonias hombres y acontecimientos (pag. 42).

Asi, la cultura mexicana es afiliativa en donde las relaciones

muchas veces, son mas importantes incluso que la riqueza misma.

Poniéndolo en una idea un tanto Mertoniana: para el mexicano es mas

importante el medio que la meta, en comparacién con el norteamericano,

por ejemplo, para el cual, la meta es mas importante que el medio por el

que se llega a ella. Aunque la posible meta del mexicano es una extensa y

segura red social y de apoyo.

Triandis (1994) habla sobre sujetos alocéntricos, como aquellos

que utilizan mas soluciones colectivistas, e ideocéntricos, a los que

utilizan mas soluciones individualistas. La diferencia real que existe

entre una cultura colectivista y una individualista, es la probabilidad de

que los miembros de dicha cultura utilicen una solucién de tipo

colectivista o individualista.

La independencia de un individuo y de la sociedad, se encuentra

mas comunmente en sociedades de gran tamafo y con una baja

conformidad social (Berry, 1994), Ademas, el individuo puede afiliarse o

dejar al grupo, dependiendo de si el grupo satisface sus necesidades

personales. Asi, para Triandis (1994) el individualismo depende de: a) El

numero de grupos disponibles; b) la riqueza; c) la movilidad social y; d) la

movilidad geografica.

ANTECEDENTES

Locus de Control:

El concepto de Locus de Control, se refiere a qué le atribuye las

causas de sus resultados el sujeto, si a factores internos o a factores

externos de él, como puede ser la suerte o el destino entre otras.

Rotter, en el afio de 1966, publicé su articulo liamado Generalized

Expectancies for Internal vs External Control of Reinforcement (Rotter, 1966)

en el que describe estas formas de control del comportamiento. En este

articulo, menciona que'en los Estados Unidos, los individuos han

desarrollado expectativas generalizadas en situaciones de aprendizaje en

donde la recompensa o el éxito de sus acciones en dichas situaciones,

depende de su comportamiento o depende de factores externos. Los

individuos que comparten la primera forma de ver sus recompensas o

éxitos, aquellos que consideran que el éxito en una tarea depende de su

propio esfuerzo, Rotter los denominé como sujetos con locus de control

interno; mientras que a los sujetos que comparten la otra postura, en

donde el éxito o las recompensas son atribuidas a factores tales como la

suerte o la situacién, los consideré como individuos sujetos a un control

externo.

Rotter (1966) defini6 control interno y externo de la siguiente

manera:

“Cuando un esfuerzo es percibido como no contingente a

alguna accién suya, en nuestra cultura, tipicamente percibe

esto como el resultado de la suerte, el destino, el control de

otros poderosos o como impredecible por causa de la gran

complejidad de las fuerzas que lo rodean, Cuando el

acontecimiento es interpretado de este modo, se denomina a

esto como una creencia de control externo. Si la persona

percibe que el evento es contingente a su conducta o a sus

caracteristicas relativamente permanentes, se denomina

creencia en el control interno” (pag. i):

Asi, los reforzadores para los sujetos con control interno estan dados

por el propio yo del sujeto, mientras que para los que tienen control

externo, los reforzadores son administrados por el medio ambiente (factor

fuera del sujeto). Las personas con control interno, perciben las

contingencias entre sus conductas y los eventos consecuentes, mientras

que para los que tienen una orientacién externa, la contingencia que

existiria entre los eventos consecuentes y su conducta estaria dada por la

suerte, el destino o por el poder que tienen otras personas a las que el

individuo no tiene acceso para modificarlo (Strickland, 1985}.

Para Rotter (op. cit.) la conducta es funcién de los valores, de las

expectativas y los reforzamientos en situaciones especificas.

Phares y James en 1957 (en Strickland, 1985) desarrollaron la

primera medida de internalidad-externalidad y encontraron que los

patrones de adquisicién y extincién bajo condiciones de casualidad o

habilidad varian respecto a la caracteristica de internalidad o externalidad

de los sujetos. Esta medida fue ampliada por Rotter, Liverant, Seeman y

Crowne (Rotter, 1966) y analizada con un gran numero de sujetos. De este

andlisis resultaron 29 reactivos y fue la opci6n para medir internalidad-

externalidad en adultos.

A partir de los resultados que se obtuvieron en dicha investigacién,

Rotter y colaboradores sefialaron que existe una dimension bipolar que va

desde alto contro! interno hasta alto control externo, considerando que las

puntuaciones del sujeto permaneceran relativamente estables al pasar de

los afios.

En el estudio mencionado, se encontré, que las personas con control

interno, con mayor frecuencia son, a diferencia de sus coetaneos: a) mas

alertas ante aspectos del medio ambiente, el cual les brinda informacion

5

util para su desempefio; b) hacen esfuerzos para modificar el medio

ambiente a su favor; c) le dan mayor importancia a las recompensas

relacionadas con logros y/o habilidades tomando con gran importancia

sus fracasos, y d) se resisten a ser influenciados.

La siguiente escala que se realizé para medir Locus de Control, fue ja

elaborada por Crandall, Katkovsky y Crandall en 1965, llamada

Intellectual Achievement Responsibility (IAR). Esta escala es exclusiva para

nifios, pero esta escala a diferencia de la de Rotter, supone causas

externas producidas por otras personas, proporcionando también las

metas especificas y los tipos de consecuencias o experiencias {Lefcourt,

1991).

La teoria del aprendizaje social establecié la importancia que tienen

las expectativas de los individuos con respecto a la conducta. Dicha teoria,

hablé de las expectativas de control interno o externo, que parecen tener

un amplio impacto a través de la variedad de conductas (Rotter, 1982 en

Strickland, 1989).

Las estrategias que los individuos utilizan para entender y controlar

los eventos de sus vidas, no sélo dependen de entender las contingencias

que se dan entre la conducta y los eventos consecuentes a ésta, sino

también de la creacion de nuevos patrones de contingencias. Se ha

encontrado gue los sujetos con control interno, tienden a tener mayor

creacién de estos nuevos patrones que los sujetos con control externo :

(Strickland, 1989).

El Locus de Control parece ser mas interno conforme pasa el tiempo.

En un estudio longitudinal hecho con jévenes, el Locus de Control se

volvié mas interno de segundo de secundaria a un afio después de

terminar la preparatoria, debido a los grandes cambios que se viven

durante esta época (Bachman, O’Malley y Johnston, 1978 en Chubb,

Ferman y Ross 1997). Respecto al género, estudios han mostrado que las

6

mujeres tienen mas Locus de Control Externo que los hombres (Cairns,

1990). Mientras que en otras investigaciones (Adame, Johnson y Cole,

1989; Chubb y colaboradores, 1997) no se ha encontrado diferencias en

cuanto al género, asi que no existe una evidencia definitiva en cuanto a la

inftuencia del género respecto al Locus de Control. Sin embargo, si existe

dicha diferencia respecto a la influencia del tiempo en el Locus de Control,

_orientando a éste, en los adolescentes, hacia un control mas interno

{Chubb y colaboradores 1997}.

Las investigaciones en México también han mostrado que al pasar

de los afios, dentro de la etapa del desarrollo, y conforme su nivel

educacional se incrementa, los sujetos puntuan mas alto en control

interno (Diaz-Guerrero, 1997}.

El tener control interno, no quiere decir que sea mejor que el que

tiene control externo, sdlo son dos formas de adjudicar las causas a ciertos

factores de los logros y fracasos, claro, que cada una de estas formas tiene

sus peculiaridades que puede ser vistas como buenas o malas segin la

cultura, la sociedad o el] mismo individuo. Por ejemplo, los sujetos que

estan orientados con un locus de control interno, tienden a hacer mas

trampa cuando tienen que demostrar su habilidad que los de control

externo. Cabe mencionar que las medidas de habilidad, sélo se relacionan

con el control interno, cuando el valor del incentivo es alto para el sujeto.

Si embargo, la internalidad de los sujetos se sigue encontrando

relacionada con mejores indices de adaptacidn, satisfaccién, e¢

involucracién en las actividades, que la externalidad (Diaz-Guerrero,

1997).

Las creencias de causalidad y control contribuyen con

el sentimiento de libertad y responsabilidad que los individuos

tienen (Strickland, 1989). En investigaciones en donde se han aplicado las

pruebas de Internalidad-Externalidad de Rotter y la escala de confianza

7

también de Rotter, se ha encontrado que existen dos tipos de control

externo: aquel que tiene control interno, pero que sus expectativas de éxito

son muy bajas por la historia de fracasos que le ha tocado vivir, llamado

de control externo defensivo; y el de control externo congruente, que seria

el ya descrito (Diaz-Guerrero, 1997).

Las personas que tienen control externo, y principalmente los

hombres, tienden a ser menos confiados y posiblemente expresen su

externalidad, como una estrategia para evitar el fracaso. La I-E de un

individuo también puede ser medida en situaciones en las que el individuo

no tenga algtin antecedente que le de la oportunidad de tener alguna

expectativa en cuanto a la situacién (Strickland, 1989).

Algunos autores comenzaron a cuestionar la

unidimensionalidad del constructo del locus de control. Esto debido a que

analisis factoriales posteriores que le hicieron a la prueba de Rotter,

mostraron que dicha escala tenia mas de un factor. Se encontraron dos

factores pequefios que se definieron como sistema de control personal y

social (MacDonald y Tseng, 1971 en Lefcourt, 1991; Mirels, 1970). Reid y

Ware en 1974 agregaron una subescala de autorregulacién, quedando asi

tres subescalas: la esfera del espacio interno (autocontrol), espacio de

interaccién psicolégica inmediata (control personal) y transaccién persona-

sistema (control del sistema social). Levenson, propone también, tres

subescalas: Interno, Casualidad y Poder de otros. Pauulhus y Christie en

1981 (en Lefcourt, 1991), se basaron en tres esferas de control: a) eficacia

personal, que se refiere a la maestria que se tiene en un ambiente no

social; b) control interpersonal, que esta basado en las interacciones cara a

cara y; ¢) control sociopolitico, que seria el control social del sistema.

Lefcourt, von Baeyer, Ware y Cox (1979 en Lefcourt, 1991), proponen una

escala multidimensional y multiatribucional de causalidad. Esta escala

esta basada en dos esferas (logro y afiliacién), dentro de las cuales habra

8

reactivos relacionados al Locus de Control Interno y otros al Locus de

Control Externo.

La Rosa (1985) aplicé en México, la prueba de Rotter traducida al

espafiol a una muestra de 289 estudiantes universitarios. Los resultados

obtenidos no favorecieron la postura de unidimensionalidad que Rotter

propuso para ei constructo de locus de control.

En una investigacién realizada por Halpin, Holpin y Whiddon (1980

en La Rosa, 1986) encontraron que en una muestra de indigenas, un locus

de control interno estaba relacionado con compafierismo instrumental, y

negativamente asociado con castigo externo. Con relacién a nifios blancos,

el locus de control interno estaba relacionado con comparerismo

instrumental, afecto, disciplina basada en principios y presién al logro,

aunque este Ultimo aspecto estaba relacionado negativamente con

autoestima.

Lester (1992) encontré en Estados Unidos, con 54 estudiantes de

economia (media de edad de 26.2) que el locus de control interno

correlaciona positivamente con la estrategia de competitividad (Pearson

r=.35 de wna cola p<.007}, con la estrategia de cooperativismo (r=.26

p<.03} y negativamente con evitacién al fracaso (r=-.35 p<.005). Los

estudiantes que puntearon alto en control interno, estaban mas orientados

a aicanzar el éxito, mientras que los que puntuaron alto en control

externo, tendian a evitar el fracaso.

Se ha encontrado, que los estadounidenses y otros paises

occidentales (europeos) tienden a tener un mayor Locus de Control

Interno, que los asiaticos, principalmente los japoneses, que tienden a

tener un Locus de Control Externo. Asi, las peronas que viven en paises

industrializados aparecen con mas Locus de Control Interno, que las

personas que viven en paises en vias de desarrollo (Berry, Poortinga, Segal,

y Dasen, 1995; Matsumoto, 1991). También se han encontrado que las

9

diferencias socioeconémicas, afectan en el tipo de Locus de Control que

tengan las personas. Un nivel socioeconémico bajo tiende a estar mas

relacionado con un Locus de Control Externo (Lester, op. cit).

Una escala multidimensional realizada para nifios mexicanos por

Diaz Loving y Andrade Palos (1984 en La Rosa, 1986) encontraron las

siguientes dimensiones después de ser aplicada a niiios y nifias de quinto

y sexto de primaria del D.F.: a) subescala fatalista, describe situaciones en

la que el nifio considera que no puede hacer nada para controlar el medio

ambiente; b} subescala afectiva, en la que se refiere a las situaciones en

las que el nifio utiliza sus relaciones afectivas para poder modificar el

medio; c) subescala instrumental, en donde el nifio hace lo que puede para

modificar el medio ambiente y conseguir lo que quiere.

En un estudio efectuado por La Rosa (1986), con 1083 sujetos

(50.4% hombres y 49.6% mujeres) alumnos de Ia Universidad Nacional

Auténoma de México, de diferentes carreras (muestreo por cuota}, de los

cuales 221 sujetos eran del segundo afio de preparatoria, igualmente de la

UNAM, se encontraron los siguientes factores en la estructura del Locus de

Control: El primer factor encontrado fue el de Fatalismo-Suerte, el cual se

refiere a las creencias que se tienen de un mundo en el que los

reforzadores llegan de factores azarosos. El segundo factor fue denominado

Poderosos del macrocosmos, el cual tiene un contenido que refiere al

control que ejercen otras personas sobre nuestras conductas, por el hecho

de tener el poder socio-politico. Afectividad, es el tercer factor que habla

de situaciones en las cuales por medio de las relaciones afectivas con la

gente que lo rodea, el sujeto consigue sus objetivos. El siguiente factor

denominado Internalidad instrumental, cita situaciones en las que el

individuo tiene que esforzarse, trabajar, etc. para lograr controlar su vida.

El quinto factor Namado Poderosos del micro cosmos, se refiere al control

que ejercen las personas cercanas al individuo sobre su vida.

10

La prueba elaborada por Reyes Lagunes (1998) que mide Locus de

Control, esta basada en la estructura propuesta por Lefcourt (1991),

mostr6é que la estructura de dicho constructo para los ciudadanos del

Distrito Federal y area Conurbada, se compone de cuatro factores. El

primer factor, denominado externo, se refiere a aquellas situaciones a las

que el sujeto le atribuye las causas a factores ajenos a él. El segundo

factor, Logro Interno, redacta situaciones de logro en la que las causas de

dicho logro provienen de acciones directas 0 atribuciones del sujeto. Fl

tercer factor, el cual fue llamado Social Afectivo, se refiere a la obtenci6n de

metas, gracias a las relaciones afectivas que el sujeto posee. El cuarto y

Ultimo factor, Familia, se refiere, principalmente a situaciones de

integracién familiar causada por el sujeto (sdlo uno de los reactivos se

refiere a una causa externa). Las caracteristicas psicométricas de la

prueba son mostradas mas adelante (capitulo de metodologia).

Asi, se puede decir que el Locus de Control se refiere, al saber a

quién o qué, se le atribuyen las causas de nuestras acciones, pudiendo

ser, diferentes estas causas segun las situaciones.

Los resultados de estas investigaciones han Ievado al interés de

este estudio, para poder conocer mas acerca de éste constructo y la

relacién que pueda tener con otros, en este caso con el bienestar subjetivo.

Se trata con ello de ahondar mas en el campo de la psicologia del

mexicano y asi tener un poco de mas bases para seguir con la meta de

entendernos como cultura.

Bienestar Subjetivo:

Dentro de la historia del concepto del Bienestar Subjetivo, el

antecedente mas antiguo que al parecer se tiene, es la Felicidad. Como

menciona Diener (1984) ésta ha sido considerada como una de las metas

mas preciadas dentro de la humanidad a lo largo de su historia. La

Felicidad ha sido considerada como una evaluacién global y positiva del

individuo acerca de su vida en un momento dado; por lo que es necesaria

la conciencia para poder acceder a ella. Se trata de un elemento basado en

la experiencia al que no se tiene acceso a través de condiciones externas o

formas de vida particulares. Este tipo de juicios provocan valoraciones mas

especificas; tales como el grado en el que una experiencia afectiva es

percibida como agradable por un determinado lapso de tiempo; y el grado

en el que el individuo percibe que ha alcanzado sus metas. Este tipo de

valoraciones se conforma por los componentes afectivo y cognoscitivo de la

felicidad.

Al ser considerada la felicidad de esta manera, difiere de conceptos

como calidad de vida, moral, salud mental y ajuste. En la actualidad la

Felicidad recibe otros nombres como: Satisfaccién con la vida y Bienestar

Subjetivo (Veenhoven, 1984).

El concepto de Bienestar, considerado como la_ evaluacién

cognoscitiva y afectiva del curso de la vida de un individuo, emerge con

gran fuerza al momento en que los regimenes politicos han tomado el

“propésito” de lograr sociedades felices. Consecuentemente, — los

economistas desarrollaron medidas cuantitativas para medir el Bienestar

nacional, mientras que los cientificos sociales se centraron en el estudio

de indicadores sociales que describen la Calidad de la vida (Campbell,

Converse y Rodgers, 1976 en Anguas, 1997). Para estos investigadores,

existen dos formas de conceptualizar la calidad de la vida o las

12

condiciones de la vida y la experiencia de la vida estableciendo dos tipos

de indicadores: a) objetivos: se refieren a los factores de la vida social, sin

considerar la percepcién del individuo, y; b) subjetivos: se refiere a

indicadores que estan basados en la percepcién de la vida del individuo.

Mientras que la psicologia se ha enfocado casi exclusivamente al estudio

de to contrario: la infelicidad (Diener, 1984). Birren, Renner y Jahoda

(1980 en Ryff, 1995) mencionan que la literatura de la salud mental esta

principalmente enfocada en aspectos negativos del funcionamiento

psicolégico y no en la salud positiva.

El término felicidad aparecié por vez primera en el Psychological

Abstracts International, en el afio 1973, y es en 1974 cuando el concepto de

Bienestar Subjetivo entra oficialmente como tema de estudio, ya que la

revista Social Indicator Research conté6 con una gran cantidad de

investigaciones relacionadas con este tema (Diener y Griffin, 1984). En una

revision realizada por Wilson en 1967 (en Anguas, 1996) sobre los

contenidos de los trabajos realizados con el concepto de Bienestar

Subjetivo, se encontré que los atributos que definen a una persona feliz

son: juventud, salud, buena educacién, buen salario, de preferencia

casado, intachable en el trabajo, de aspiraciones modestas, extroversién,

optimismo, pocas preocupaciones, religiosidad, y con alta autoestima, sin

importar el sexo ni la inteligencia. También encontré que la tecnologia no

ha ocasionado que la teoria y el entendimiento del Bienestar Subjetivo

halla cambiado desde la postura de los filésofos griegos. Sin embargo,

Diener (1984) argumenta que en las esferas de medicién, definicion y

conocimiento se ha avanzado en los ultimos catorce anos. Ahora se puede

ver que tanto cientificos sociales como conductuales estén mas

interesados en el estudio del Bienestar Subjetivo, realizando trabajos

teéricos y empiricos.

En el estudio de este constructo, han existido corrientes que han

dado diferente peso a los elementos del Bienestar Subjetivo. La primera

corriente lo ve como un cédigo normativo de conducta (Cumming y Henri,

1961), en donde se toma la postura de que, para poder ser feliz hay que

realizar ciertas acciones apropiadas (establecidas por la sociedad) para dar

como resultado la felicidad del individuo entendiendo ésta como sinénimo

de Bienestar.

Por su parte, McGill (1967) propone que el constructo de bienestar

evolucioné de ser tomado como una virtud o algan cédigo de conducta a

estar vinculado con el éxito, y a que esté definido por la misma persona.

La segunda postura en cuanto al Bienestar Subjetivo, es la que se

puede denominar como reduccionista, ya que para esta postura, una

persona feliz es aquella que vive muchos momentos felices (Diener, 1984).

Helson propuso en 1964 la teoria llamada Teoria del Nivel de

Adaptacién (Adaptation Level Theory, AL), que tiene como postulado

tlevado al campo del bienestar, que los estAandares con que las personas

juzgan lo agradable o lo desagradable de los eventos no son absolutos sino

relativos, establecidos por las experiencias positivas o negativas dei

individuo (Costa y McCrae, 1980 en Palomar, 1995). Esta teoria menciona

que los eventos cotidianos seran devaluados por el individuo, ya que la

habituacién toma un papel muy importante, en donde, en sentido opuesto,

puede hacer parecer que las situaciones extremas parezcan mas normales

para el individuo.

Otra teoria que se maneja en el Ambito del Bienestar Subjetivo, es la

propuesta por Michalos en 1985, que se llama Teoria de las Discrepancias

Multiples, en la cual se manejan una serie de variables que tienen un foco

interno: a) las discrepancias entre lo que uno tiene y quiere; b) lo que uno

merece y necesita y; c) lo que se tiene con relacién a lo que se tuvo. Y otro

grupo de variables que tienen un foco externo: a) la discrepancia entre lo

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que uno tiene y lo que otros tienen. Relacionada con esta teoria, esta la

Teoria de la Discrepancia-Proporcién, en donde la discrepancia que se

mide esta dada por el nivel de aspiraciones que tiene el individuo, y los

logros que ha tenido, en donde las diferencias negativas, traeran alto

bienestar, pero posiblemente igualmente alto que cuando la diferencia es

cero (en Palomar, 1995).

De acuerdo con Diener (op. Cit.), las definiciones del bienestar

subjetivo, pueden ser clasificadas en tres categorias.

El Bienestar Subjetivo primeramente fue definido en funcién de un

factor externo, tal como la virtud o la santidad. Una segunda categoria

estaria relacionada en la busqueda del saber que es lo que lleva a los

individuos a evaluar positivamente su vida. Esta definicién ha sido

llamada “satisfaccién con la vida” y se basa en los estandares que el

mismo sujeto pone para lo que es vivir de buena manera. En ei Ultimo tipo,

se encuentran las definiciones, que se refieren a la forma en que el

constructo es utilizado en ei discurso diario, en donde se encuentra una

supremacia del afecto positivo sobre el afecto negativo. Esta definicién

enfatiza la existencia de una experiencia emocional placentera, lo cual

puede significar que la persona experimenta situaciones placenteras 0 esta

en la disposicion de tenerlas.

Por su parte, Omodei y Wearing (1990) definen el Bienestar Subjetivo

como el resultado de todos o uno de los proyectos importantes del sujeto

que dan la sensacién de involucramiento y de satisfaccién de cada una de

las necesidades, mencionando que las personas gustan mas de estar

involucradas en actividades que perciban como agradables, para

mezclarlas con sus necesidades.

La estructura del Bienestar Subjetivo, no esta bien definida entre los

investigadores de este concepto. Segtin Bradburn (1969) consta de dos

componentes afectivos: el positivo y el negativo, en donde la felicidad es un

15

juicio global que la gente hace al comparar sus dos afectos. Para Diener

(1984) los dos componentes mas importantes del Bienestar Subjetivo, son

Ja satisfaccién con la vida, entendida como un juicio global de la propia

vida, y el balance de los afectos entendiendo éste como la diferencia que

existe entre el afecto positivo y el afecto negativo. Estos dos elementos no

son completamente independientes, pero proveen informaci6n

compiementaria cuando se preguntan por separado (Pavot y Diener, 1993).

Veenhoven en 1991 (en Strack, 1991), define la satisfaccién con la

vida como el grado con el que el individuo juzga favorablemente la calidad

de su vida en general. A esto, Veenhoven supone que la satisfaccién con la

vida tiene dos factores, el afectivo, que se refiere al grado en que los afectos

experimentados por las personas son placenteros y, cognoscitivo que es el

grado en que el individuo, percibe el poder lograr sus aspiraciones. Diener

(1984) define el Bienestar Subjetivo, tomando tres aspectos: a} de acuerdo

a criterios externos; b) en relacién a la evaluacién individual de la propia

vida y, c) como la preponderancia del afecto positivo sobre el afecto

negativo. Bradburn (1969) encontré que estos dos afectos son

componentes separables; al respecto, Diener y Emmons (1985)

encontraron que estos dos afectos correlacionaban negativamente en un

momento particular de tiempo, pero dichas correlaciones disminuian

cuando el periodo de tiempo se incrementaba. En una investigacién

posterior, Diener, Larsen, Levine y Emmons (1985) sugirieron que sélo los

niveles promedio del afecto, a lo largo de un periodo de tiempo como una

semana, dan la independencia estadisticamente significativa entre los

afectos; estos niveles promedio resultan de la presencia de la frecuencia y

la intensidad de los afectos. Con relacién a la frecuencia, el afecto positivo

y el negativo estan inversamente correlacionados, entendiendo con esto

que es dificil que se experimente un fuerte afecto positivo y uno negativo al

mismo tiempo, asi un sujeto tendré ocasién(es) cuando experimente

16

afectos positivos y otras cuando experimente afectos negativos. Pero la

intensidad de los afectos correlacionan positivamente con un coeficiente de

.70. La frecuencia y la intensidad representan procesos separados que

contribuyen independientemente a la experiencia afectiva. En

investigaciones posteriores, encontraron que las personas que

experimentan una alta intensidad en un afecto positivo, también lo haran

en la experiencia con un afecto negativo; asi, mas bien los individuos son

propensos a experimentar con alta intensidad o con baja intensidad los

afectos (sean estos positivos o negativos), ademas de que los individuos

que puntuan alto en intensidad reportan baja frecuencia de eventos en sus

vidas. El afecto negativo es mas influenciado por variables personales y

menos por factores situacionales. Estos mismo autores, encontraron

también que las aspiraciones y la comparacién social son buenos

predictores de la satisfaccién con la vida y del afecto positivo, pero no del

afecto negativo. Bryant y Veroff (1984 en Palomar, 1995) afirman que el

afecto negativo tiende a ser influenciado por variables internas (estrés y

sintomas), y que el afecto positivo esta mas influenciado por variables

orientadas hacia lo exterior (soporte social).

Diener y Emmons (1985) reportaron que la extroversién esta ligada

con la parte afectiva positiva del Bienestar Subjetivo, de tal forma que, en

cuanto mas extrovertido se es se experimenta mayor Bienestar Subjetivo;

También el neuroticismo ha probado en varias ocasiones estar relacionado

con la parte afectiva negativa del Bienestar Subjetivo.

Para algunos investigadores, el Bienestar tiene una dimensién

llamada “dentro-fuera”, ta cual fue conceptualizada por primera vez, por

Lawton en 1983, en donde se han encontrado dos factores del Bienestar.

Uno de estos factores esta cargado de afecto negativo y de variables que

tienen un foco interno; mientras que el otro factor esté cargado de afecto

positivo y de variables que tienen un foco externo.

7

Ryff y Keyes (1995) generaron un modelo multidimensional del

bienestar. Este modelo esta constituido por seis componentes del

funcionamiento psicolégico positive. En combinaci6n estas dimensiones

abarcan la amplitud del bienestar en donde incluyen: evaluaciones

positivas sobre uno mismo y lo que se ha vivido (Self-Aceptance); un

sentimiento de desarrollo continuo y un desarrollo de la persona (Personal

Growth); la creencia de que la vida esta resuelta y tiene significado

(Purpose in life); la posibilidad de tener relaciones de igualdad con otros

(Positive Relation With Others); la capacidad de manejar efectivamente la

vida y el mundo que lo rodea (Environmentally Mastery) y la sensacion de

autodeterminacién (Autonomy)}.

Como ya se mencioné, los esfuerzos realizados referentes al

Bienestar Subjetivo, se centraban en la realizacién de acciones e

investigaciones que disminuyeran los males de la sociedad (Pobreza, salud,

ignorancia, analfabetismo, etc.) y aumentaran la calidad de vida. Los

avances logrados en estas areas fueron seguidos por buscar la forma en

que los individuos pudieran tener asegurado un estandar de vida. Los

progresos fueron medidos principalmente por el salario, la seguridad social

y la igualdad (Veenhoven, 1984). Sin embargo, en la década de los

sesentas, hubo un resurgimiento del interés por investigar el Bienestar per

se, ahora con una visién psicolégica tomando en cuenta los aspectos

subjetivos del problema. Ejemplos de esta tendencia, son los siguientes

estudios.

Algunos. investigadores han realizado estudios del Bienestar

Subjetivo dentro del contexto de la personalidad, en el entorno de variables

demograficas, de clasificacién social y de aspectos especificos de la vida.

Como se ha manejado en varias investigaciones, la masculinidad y la

femineidad se consideran como rasgos de personalidad, y en

-investigaciones junto con el Bienestar Subjetivo, se ha encontrado que la

18

variabilidad en éste, puede estar influenciado en cierta medida por los

aspectos instrumentales (masculinidad) y expresivos (femineidad),

(Helgeson, 1994 en Anguas 1996).

Existen diferentes posturas en cuanto a la influencia de la

prosperidad econémica en el Bienestar Subjetivo. Una, sostenida por

Cantril, 1965, en la cual propone que tener una mayor riqueza, se reducen

las enfermedades y el hambre, dejando asi, el camino a nuevas

satisfacciones y no sélo en estas esferas, sino en muchas otras. Cantril

explica el hecho, porque en los paises pobres, los habitantes sufren de una

“privacién objetiva” por parte de sus sistema econémico, en donde sélo les

proveen para las minimas necesidades. También se vive una “privacion

subjetiva”, al estar consciente de que en otros paises se vive mejor.

La otra postura, defendida por Easterlin, 1973, afirma que la riqueza

no provee de una real satisfaccién, mientras que su produccién conlleva a

una considerable alienacién. Easterlin, menciona que la felicidad es

esencialmente relativa. El disfrutar la vida no depende de la calidad de las

condiciones de la vida actual, sino mas bien, de c6mo uno se considera

mejor que otros (Veenhoven, 1987). Asi van Praag y Kapteyr en 1973

{Veenhoven op. cit.} mostraron que un incremento en el salario tiende a

incrementar las aspiraciones, y por lo tanto no tiene un efecto directo en la

felicidad.

Una tercera postura que tiene que ver con esta posible relacién, es la

sostenida por Zolatas, 1981 (en Veenhoven, 1987) en donde explica que a

una mayor riqueza, el Bienestar Subjetivo aumenta, pero llega a un punto,

en el que se nivela su efecto.

Veenhoven (op. cit.}, encontré que existe una relacién entre el

producto interno bruto per capita y la felicidad, ya que obtuvieron una

correlacién de .85, de tipo curvilinea, parecida a la mostrada por Zolatas.

Asi, Veenhoven afirma que la prosperidad econémica de un pais si afecta

19

el grado en que los ciudadanos disfrutan la vida; donde en los paises

pobres la gente es menos feliz que en los paises ricos y, atin en los paises

ricos las fluctuaciones en la economia del pais afectan a sus ciudadanos

en el disfrutar de sus vidas.

Diaz-Guerrero (1986) realizs una investigaci6n con madres

mexicanas de la ciudad de Monterrey y madres mexico-norteamericanas de

la ciudad de San Antonio, En este estudio encontré que cuando se tiene

una mayor red de apoyo (Grey sostén), la calidad de la vida se incrementa,

al igual que con el significado afectivo de la familia. También menciona que

cuando se tienen menos recursos econémicos, los aspectos personales

adquieren mayor importancia para el individuo. Encontr6, también, que el

tener aparatos domésticos y de informacion, tiene una relacién (menor que

la de la familia) con la calidad de la vida. Se observé, que cuando se tienen

premisas excesivamente tradicionales disminuye la calidad de la vida y

mas en madres mexico-norteamericanas. Se vio, asi mismo, que el estilo

de confrontacién, sea este pasivo o activo, también influye en la calidad de

la vida, tanto para el grupo total, como para el grupo mexico-

norteamericano. Cuando se relacioné la fuerza personal, entendida como

la capacidad para resolver crisis y problemas emocionales y la habilidad

para “llevar la propia cruz” con la calidad de la vida; se encontré que a

mayor fuerza personal, mayor calidad de Ja vida. En general, se reporté

que las variables que mas afectan a Jas madres de dichos grupos, son las

siguientes y con el siguiente peso: a) variables psicologicas personales

59.05%, variables sociolégicas 42.77%, variables de salud fisica 40.26%,

variables econémicas 36.23% y variables antropo-culturales 21.47%.

A su vez, Veenhoven, 1991 (en Strack, 1991) afirma también, que la

felicidad estA mas relacionada con las variables psicolégicas que con las

sociceconémicas. Esto no implica insensibilidad hacia los factores

externos, por ejemplo, se puede ver en los paises Africanos 0 Asiaticos con

20

problemas econémicos severos, la devastadora influencia que este

conjunto de variables tienen en la felicidad de sus ciudadanos. Existen

mas factores externos, como el sistema politico en el que se vive, rasgos

macro-culturales, tales como creencias o modelos de expresién, redes de

trabajo interpersonal. Ademas, la felicidad depende fuertemente de los

tipos de lazos que se tengan con la familia y los amigos. Asi también se ha

visto que las personas que tienen una red de apoyo considerablemente

amplia, tienden a superar sus problemas emocionales de manera mas

eficaz y veloz, ayudando al sentimiento de felicidad por contrarestar un

afecto negativo y posiblemente atrayendo un afecto positivo por el hecho de

haber resuelto el problema (Salovey, Bedell y Detweiler, 1998).

Se ha visto que la comparacié6n social no es del todo importante para

el bienestar. Michalos (1985 en Veenhoven, 1991) ha demostrado que son

varios los estandares por los que se comparan las personas. Entonces, el

compararse con otra persona podria estar basado en estandares no tan

relevantes.

En una investigaci6n realizada por Diener, Diener y Diener (1995) en

55 naciones que incluian paises poco industrializados, occidentales y

paises comunistas (Cuba, URSS, Alemania del Este, Yugoslavia y Polonia).

En donde el ingreso variaba de 120 Dlls. Americanos anuales por persona

en Tanzania, hasta 32,790 Dis. en Suiza. Encontraron que el

individualismo, el ingreso y el respeto de los derechos humanos, son

buenos predictores del Bienestar Subjetivo, siempre y cuando por lo

menos dos de ellos estén controlados. Asi mismo reportan que la

comparacién social con las naciones vecinas correlaciona con el Bienestar

Subjetivo (.58, p<.001). Y que el individualismo de una nacién vecina,

correlaciona con el Bienestar Subjetivo de la nacién investigada. Los datos

demostraron también que el poder de compra tiene una relaci6n lineal con

el Bienestar Subjetivo (R?=.372). Encontraron, también, que los datos de

21

los estudiantes de nivel medio superior {college}, dan una estimacién

moderadamente buena del Bienestar Subjetivo de la poblaci6n, sin llegar a

ser tan alto como el de la muestra. Las personas que viven en paises

industrializados {altos niveles de ingresos, individualistas, igualitarios y

respetando los derechos humanos), reportan un mayor Bienestar Subjetivo

que las personas de paises de bajo desarrollo industrial. También

encontraron, que el bienestar subjetivo de las naciones correlaciona con el

ingreso, respeto de los derechos humanos y el grado en el que las

necesidades basicas son satisfechas por la mayoria de los ciudadanos.

Ademas, son de mayor importancia para el largo plazo el tener derechos

humanos, propiedad material, libertad individual e igualdad para el

Bienestar Subjetivo, mAs que los recursos que tengan otros o que se hallan

tenido.

Ryff y Keyes (1995) al estudiar una muestra de la poblacién

norteamericana, en la que el promedio de edad fue de 45.6 afios, el 70%

estaba casado y el 87% eran caucdsicos, encontraron, manejando el

modelo de seis componentes del bienestar subjetivo descrito

anteriormente, que en cuanto la edad es mayor, los puntajes en propésito

de vida y desarrollo personal eran significativamente menores. La maestria

ambiental (entendida como la capacidad de manejar efectivamente la vida

y el mundo que to rodea) mostré incrementos significativos con respecto a

la edad (los grupos de mayor edad puntuaron mas que los de menor edad}.

La autonomia sélo mostré incrementos significativos en relacién a la edad

de adultos jovenes a edad media. En lo que corresponde a los puntajes de

las relaciones positivas con otros, éstas mostraron un incremento

significativo en cuanto la edad incrementaba. Esta escala, es la Unica que

muestra diferencias significativas con respecto al sexo, en donde las

mujeres puntuaron mas alto.

22

Los datos recién reportados, mostraron un posible cambio en el

modelo, en donde los componentes de autoaceptacién y maestria con el

medio, podrian quedar juntos, aunque estos varian cada uno con respecto

a la edad.

Por lo mostrado anteriormente, se puede ver que el Bienestar

Subjetivo, es un constructo que esta teniendo prioridad en fas

investigaciones realizadas en el mundo por ser de gran importancia para la

vida de los ciudadanos de cualquier pais y por su posible influencia sobre

otras variables, to que podria dar una mejor explicacién de algun

fenomeno.

Los estudios que se han realizado sobre el Bienestar Subjetivo, han

sido efectuados principalmente con muestras de poblaciones

individualistas como Estados Unidos, Inglaterra, etc. mientras que son

muy pocos datos de poblaciones colectivistas y menos lo de la poblacién

mexicana. Por tal razén esta investigacién busca aportar mas acerca de

este campo en los mexicanos.

Veenhoven 1991 (en Strack, 1991) menciona que existen varias

dudas en cuanto a la validez del autorreporte del bienestar subjetivo; pero

se ha comprobado, empiricamente que este tipo de reporte no produce una

gran distorsién. Una de estas dudas es que el sujeto responda influenciado

por la deseabilidad social o la autodefensa, mds que con lo que realmente

perciba de su vida. En relacién a estos problemas, Veenhoven menciona

que el nivel afectivo es menos influenciado por estas variables, ya que es

una experiencia directa y esta menos abierta a una distorsién defensiva,

ya que esta menos amenazada en admitir, algunas veces, un sentimiento

malo que una decepcién en la vida.

Veenhoven (1991 en Strackk, 1991) muestra un cuadro en donde

explica la mayor atencién y cuestiones tomadas en cuenta para la

medicién de la felicidad:

23

Mental Fisico

-Emergencia de afectos | -Neuromecanismos de tas experiencias

placenteros. placenteras.

Medicién de |\-Procesos de comparacién. -Defectos biequimicos.

los estados ~Descubrimiento del balance de la

vida.

Estabilizacion | -¢Cémo establecerlo?. -¢Los humanos nacemos para ser

dentro del {-“Congelado” o “descongelado”: | felices?

rasgo ePor qué?, gCudndo? Y ¢Cémo?, _| -Diferencias temperamentales.

~gSellos bioquimicos?

La celda nGmero uno de la tabla (parte superior izquierda), es la que

mas atencién ha recibido, principalmente la parte de los procesos

cognitivos de comparacién para realizar el juicio total del estado, Un

menor progreso ha habido en relacion a la celda numero dos (parte inferior

izquierda). Con respecto a la celda numero tres (esquina superior derecha),

se ha avanzado muy poco, primero se dijo que existia un centro del placer,

y hay mas de uno, y sus conexiones son poco claras. Con respecto a la

Ultima celda, los hallazgos han sido muy importantes, pero poco bastos.

En las ultimas décadas se han realizado investigaciones serias sobre estos

tépicos, por ejemplo se traté de explicar la depresién dentro del campo de

la psiquiatria biolégica, pero con excepcién de la depresién maniaco-

depresiva, no hay claras bases bioldgicas.

La evaluacién de la vida siempre se remite a experiencias afectivas,

las cuales en gran parte dependen de la satisfaccion de las necesidades

bio-psicolégicas. Estas necesidades son esencialmente no relativas.

Consecuentemente privaciones serias sobre estas necesidades, causadas

por guerras, hambre o desorganizacién social; disminuyen la satisfaccién

con la vida drasticamente, pero hay que tomar en cuenta que estos hechos

les afectan a todos, aunque no con la misma intensidad.

24

Se ha visto que comparaciones entre las actuales condiciones de

vida y la apreciacién subjetiva de la vida, han demostrado que el patrén

alto de satisfaccién con la vida en relativas malas condiciones de vida, es

més la excepcién que la regla. Asi, Ja gente tiende a disfrutar sus vidas,

una vez que sus condiciones de vida no estan tan mal.

Asi, con la debida precaucién de no Hegar a simplificar demasiado,

Veenhoven (op. cit.) menciona que las personas felices son mas probables

de encontrar en los paises con economias présperas, en donde existe

libertad y democracia y en donde la escena politica es estable. Las

personas felices son mas faciles de encontrar en las mayorias, mas que en

los grupos minoritarios y mas probable en los estratos altos de la sociedad.

Otras variables que Veenhoven menciona como relacionadas con la

felicidad, son: el estar casado y con una buena relacién con sus familiares

y amigos. En cuanto a sus caracteristicas personales, el sujetos feliz, esta

relativamente sano, tanto fisica como mentalmente; siente que tiene, y

tiene control sobre su vida. Sus aspiraciones se relacionan mas con

aspectos sociales y morales que con cuestiones econémicas. En cuestiones

politicas tienden a tener una postura central.

Estos resultados son débiles, ya que variables importantes no fueron

consideradas, como el clima cultural en la sociedad: el significado

prevaleciente de las creencias que el sistema provee; el grado de

expresividad que se permite ( a nivel social); la cantidad de conformismo

que requiere, etc. Ademas de niveles individuales como el grado de

educacién y el estrés en la adolescencia.

Los tedricos antihedonistas, (en Veenhoven, op. cit.), suponen que la

felicidad lleva a una postura apatica y de vida facil, y a un optimismo

irresponsable, apuntando hacia una declive econémica y politica, y

también orientando hacia el individualismo y egoismo. La postura opuesta,

Ja de los humanistas, menciona que la felicidad libera el camino para el

25

compromiso activo, creatividad y mejores relaciones personales. De hecho,

los teéricos del estrés, sostienen que una actitud positiva hacia la

felicidad, amortigua el impacto de los eventos negativos de la vida.

Existe quien propone que la felicidad es ciclica (Unger, 1970),

mencionando que después de un periodo de felicidad, siempre le sigue otro

de infelicidad, lo cual nos llevaria, al estar tratando de incrementar la

felicidad, a alargar o acrecentar ese momento, pero siempre sera seguido

por un estado de infelicidad. Sin embargo, se ha visto que a través del

tiempo, ta satisfaccién con la vida no muestra tal patron (Fordyce, 1972 en

Strack, 1991). Ademas de que mas gente experimenta sentimientos

positivos sobre su vida que sentimientos neutrales.

Otra teoria, menciona que la felicidad no varia en corto tiempo y se

queda asi por toda la vida; pero se sabe que la apreciacion de la vida

tiende a cambiar un poco hacia la edad adulta, aunque se ha encontrado

una alta estabilidad en varios casos, lo cual no implica que la felicidad no

cambie. Ante todo se debe de tener en mente que la investigaci6én

concierne a poblacién senecta; asi, la felicidad puede ser menos estable en

adolescentes y en jévenes adultos, cuando las condiciones de vida son mas

variables y la opinién acerca de la vida no est@ totalmente cristalizada;

segundo, varios estudios han mostrado que la felicidad no es menos

afectada por los cambios principales de la vida; tercero, las investigaciones

se realizaron en un contexto socio-histérico de estabilidad (Veenhoven,

1991 en Strack, 1991).

Mas que decir que la felicidad se arregla o algo por el estilo, podemos

mencionar que fa felicidad tiende a. En los adolescentes y en los adultos

jovenes, la actitud hacia la vida, es mas probable que esté mas abierta a

cambios que en otras etapas de la vida, a menos que en las otras etapas,

se viva bajo una situacion de presién considerable.

26

Existen varias cualidades que son aprendibles que generalmente

predisponen a llevar una vida “feliz”. La ignorancia, el odio y una escasez

de control, reducen las posibilidades de tener experiencias gratificantes y

por ende, llevar una vida feliz en muchos casos. Las caracteristicas

encontradas en las personas felices fueron: integridad (identidad,

honradez), fuerza del yo, madurez mental, control interno, habilidad social,

actividad y apertura perceptual; a pesar de esto, no se puede decir que la

felicidad puede ser estimulada.

En 1998 Anguas y Reyes Lagunes desarrollaron una prueba para

medir el Bienestar Subjetivo de los mexicanos. Dicha prueba esta

conformada de dos 4reas; a) el Area emocional y; b) cognitiva. Cada area

fue constituida por varios factotres. Los factores de la primer area fueron

los siguientes: a) Afectividad positiva, el cual abarca emociones tales como

carifio, amor afecto, alegria, etc.; b) Afectividad negativa, que esta

conformado por reactivos tales como tristeza, depresién, angustia, etc.; c}

Expresividad negativa, que abarca el enojo, la furia, el coraje, entre otros;

a) Esperanza, que esta compuesta de las emociones optimismo y

entusiasmo; e) Desesperanza, compuesto por las emociones desilusién y

sufrimiento, y; f) Hedonismo emocional, el cual se basa en el placer y la

pasi6n.

La segunda area, esta compuesta por las siguientes subescalas: 1)

Clima familiar, que se refiera a la interaccién que se tiene con la familia; 2)

Interacci6n social expresada, que abarca el campo de las relaciones

amistosas, pero vista desde el punto en el que el sujeto da a sus amigos

(unidireccional); 3) Calidad de vida, habla de temas de la educacién que se

le impartid al sujeto y situaciones relacionadas con el nivel econémico de

su familia. 4) Interaccién social recibida, abarca la-otra parte de las

relaciones amistosas, la parte de lo que se recibe de los amigos; 5) Logros

personales, el cual se refiere a los logros que se han tenido en la vida; 6)

27

Logros nacionales, que se refiere a la situacién del pais en general, y; 7)

Religién, se refiere a aspectos relacionados con la religién. Estos factores

resultaron de la aplicacién a una muestra del Distrito Federal y areas

conurbadas; aunque existe el mismo estudio para mexicanos urbanos en

general. Las caracteristicas psicométricas de la prueba son mostradas mas

adelante (capitulo de metodologia).

Para concluir, podemos decir que el Bienestar Subjetivo es el sentir

del estado de la vida de un individuo, el cual esta constituido por la parte

cognitiva y la parte afectiva.

28

METODOLOGIA

¢ Planteamiento y justificacién del problema.

En esta investigacién se pretendié conocer el Bienestar Subjetivo y el

Locus de Control de los jévenes mexicanos que radican en el D-F.

(hombres y mujeres) que tuvieran entre 15 y 21 afios. Se queria conocer el

efecto de las variables: sexo, edad y escolaridad, con relacién al Bienestar

Subjetivo y el Locus de Control {independientemente). También se pretende

ver si existe alguna relacién entre estas dos variables.

El propésito de la investigacién surge de la necesidad de conocer

mas estas variables y el saber su relacién en la cultura mexicana, dado

que la mayor parte de las investigaciones se han realizado en paises

individualistas, y la nuestra, es considerada ‘una cultura colectivista.

Debido a que sentirse bien con la vida es un elemento muy importante

para el desempefio de los individuos en cualquier rubro, cualquier intento

serio por mejorar este sentimiento de la vida, es bien justificado; pero si le

afiadimos la situacién por la que pasa y ha pasado el pais (inseguridad,

desempleo, pobreza, incertidumbre econémica, etc.) y los rapidos cambios

que se han dado y que han movido la dinamica de los mexicanos, la

situacién emocional, particularmente el Bienestar Subjetivo puede estar

variando.

Debido a que fue un estudio exploratorio, la investigacion se rige por

las siguientes preguntas de investigacién y no por hipétesis.

. eCual sera el estilo preponderante de Locus de Control en adolescentes del

Distrito Federal?

. eCual sera el grado de Bienestar Subjetivo de los adolescentes del Distrito

Federal?

29

3. gCual sera el estilo preponderante de Locus de Control en jévenes adultos

del Distrito Federal?

4. eCudl sera el grado de Bienestar Subjetivo de los jovenes aduitos del

Distrito Federal?

5. eCual sera la relacién entre el Locus de Control y el Bienestar Subjetivo?

eVariables

Independientes de caracter atributivo: Sexo, edad y escolaridad.

Relaci6n: Radicar en el D.F.

Dependientes: Bienestar Subjetivo y Locus de Control.

© Definicién conceptual:

Bienestar Subjetivo: la percepcién de un estado interno y positivo de

homeostasis, acompafiado de un tono afectivo agradable, resultado de la

satisfaccién de necesidades basicas y superiores (Anguas, 1997).

Locus de Control: las expectativas generalizadas que hace el

individuo en situaciones de aprendizaje, respecto a si la recompensa de su

conducta es producto de su propio comportamiento (locus de control

interno), 0 por factores externos, como la suerte o Ia fortuna (locus de

control externo} (Rotter, 1966).

¢Definicién operacional.

Bienestar Subjetivo: Calificaciones obtenidas en la prueba de

Bienestar Subjetivo de Anguas y Reyes Lagunes (1998).

Locus de Control: Calificaciones obtenidas en la prueba de Locus de

Control de Reyes Lagunes y Diaz-Loving (1998).

30

e Sujetos

Se utilizaron 240 sujetos, 44 hombres y 65 mujeres que tuvieran

entre 15 y 17 afios y 65 hombres y 65 mujeres que tuvieran entre 18y 21

atios de edad. Los cuales debian vivir en el D.F.

e Muestreo

El tipo de muestreo que se utilizé en la investigacién fue no

probabilistico.

¢ Tipo de Estudio

Fue un estudio exploratorio y correlacional que se llevé a cabo en

campo.

* Disefio

Se tuvo un disefio factorial de 2x2, en donde se tuvieron 44 hombres

y 65 mujeres entre 15 y 17 afios y 65 hombres y 65 mujeres que tuvieran

entre 18 y 21 afios de edad.

¢ Instrumentos

Se utilizs en esta investigacién el instrumento que mide Locus de

Control, elaborado por Reyes Lagunes en 1998. Dicho instrumento consta

de cuatro escalas: a) externalidad que esta formada por 22 reactivos con

un alpha de Cronbach igual a .933; b) logro interno, que tiene 13 reactivos

y una confiablidad de .885; c) social afectivo que consta de 6 reactivos con

.817 de confiabilidad y finalmente; d) familia que esta conformada por 4

reactivos con un alpha de Cronbach de .757. La prueba esta formada en

su totalidad de 45 reactivos. La confiabilidad total de la prueba es .913

(alpha de Cronbach). Presentamos una muestra del instrumento en el

anexo 1.

31

El otro instrumento utilizado, fué el instrumento de Bienestar

Subjetivo realizado por Anguas y Reyes Lagunes en 1998. Este

instrumento esta dividido en dos partes. La primera parte se refiere al area

de emociones y la segunda parte corresponde al drea de cogniciones.

Los factores de la primera parte son los siguientes: a) Afectividad

positiva {alpha de Cronbach=.92); b) Afectividad negativa (alpha=.87); c)

Expresividad negativa (alpha=.84); d) Esperanza (alpha=.85); — e)

Desesperanza (alpha=.82) y; f) Hedonismo emocional con un coeficiente de

confiabilidad igual a .86. La confiabilidad total de ésta area es igual a .858

La segunda 4rea, est4 compuesta por los siguientes factores: 1)

Clima familiar (con un coeficiente de confiabilidad=.9 1); 2) Interaccién social

expresada (alpha=.85); 3) Calidad de vida (alpha=.82); 4) Interaccién social

recibida (alpha=.84); 5) Logros personales {alpha=.83); 6) Logros nacionales

(alpha=.84) y; 7) Religion (alpha=.82). La confiabilidad total de esta

segunda parte es de .935

La confiabilidad total de la prueba, la cual consta de 77

reactivos; es de .9009. Presentamos en el anexo 1, una muestra del

instrumento.

¢ Procedimiento.

Se le aplicaron los instrumentos, en forma colectiva a los sujetos

que cumplian con los requisitos antes mencionados y que quisieron

colaborar a la investigacién. Los sujetos fueron obtenidos en instituciones

académicas.

¢ Analisis estadistico de datos.

Los sujetos fueron agrupados en dos formas distintas, la primera fue

por su edad, quedando el grupo de adolescentes formado por los sujetos

que su edad comprendia entre 15-17 arios, mientras que el grupo de

32

jovenes adultos, estaba compuesto por los sujetos de 18-21 afios. La

segunda forma de agruparios fue por el sexo de los sujetos. Para cada una

de estas agrupaciones de sujetos, se corrieron los andlisis estadisticos, los

cuales fueron elaborados de la siguiente manera:

Se realizaron andlisis de medidas de tendencia central y de

dispersién para cada una de las escalas y subescalas.

Pruebas “t” para cada factor por sexo y por grupo de edad,

separando la muestra por grupo de edad y por sexo respectivamente.

Analisis de Varianza en cada una de las escalas y subescalas por las

variables independientes de caracter atributivo que contempla el disefio.

Analisis de Correlaciones entre las escalas y subescalas.

33

RESULTADOS

La muestra se conformé de la siguiente manera: El 46% del sexo

masculino y el 54% femenino. El 46% de la muestra tenia entre 15 y 17, y

el 54% entre 18 y 21 afios. Sélo cinco de los sujetos de la muestra estaban

casados, el resto reportaron como su estado civil, la solteria. El 85% de la

muestra nacié en el Distrito Federal, 6% en areas conurbadas al D.F., el

8% restante nacié en diferentes partes de la Republica mexicana. El nivel

educacional de la muestra se conformé con un 28% de sujetos que habian

cursado o cursaban el nivel basico de estudios (primaria-secundaria); 38%

estaban en el nivel medio superior (cursando o terminado) y, 34% formaba

parte o habia formado parte del nivel superior (licenciatura).

Iniciamos el andlisis estadistico obteniendo las medidas de tendencia

central y de dispersién para cada uno de los factores que componen los

instrumentos. En las Tablas 1 y 2 presentamos las Medias para cada

escala por factor por edad y sexo.

Tabla 1. Escala de Locus de Control por edad por sexo para la

Muestra Total

15-17 afios | 18-21 aiios Masculino Femenino Externo 2.737 2.672 2.814 2.604

Logro interno 6.275 6.321 6.230 6.346 Social Afectivo 4.190 3.972 3.941 4.196

Familia 4.150 3.970 3.883 4.203

N 109 130 109 130

Si tomamos en consideracién que el rango de calificaciones para

cada uno de los factores es de 1 a 7, podemos observar que en este grupo

de sujetos el Locus de Control Externo tiende a ya no ser favorecido, en

contraste con el Interno quién obtiene las medias mas altas. Los otros dos

factores (Social Afectivo y Familia) producen medias muy cercana a la

media teérica (4).

34

Tabla 2. Medias de los factores obtenidas en la Escala de Bienestar

Subjetivo por edad por sexo para la Muestra Total

FRECUENCIA E INTENSIDAD DE EMOCIONES

15-17 ahos| 18-21 afios Masculino Femenino

Afectividad 5.575 5.606 5.357 5.783

positiva

Afectividad 3.716 3.590 3.401 3.872

negativa

Expresividad 4.046 4.077 4.193 3.962

negativa

Esperanza 3.513 3.644 3.558 3.603.

Desesperanza 3.763 3.306 3.358 3.657

Hedonismo 4.469 4.845 4.826 4.550

emocional EVALUACION COGNOSCITIVA AFECTIVA

Clima Familiar 5.811 5.644 5.738 5.700

interaccién social 6.105 6.068 5.815 6.297

expresada

Calidad de Vida 6.240 §.954 6.031 6.135

Interaccién social 5.756 $.853 5.655 5.924

recibida

Logros 5.664 5.656 5.722 5.603

Personales

Logros 3.396 "3.191 3.200 3.373

Nacionales

Religién 5.022 4.843 4.561 §,.225

N 109 130 109 130

Como se puede observar en la seccién de las emociones, el factor que

esta notablemente por arriba de la media teérica, es el de Afectividad

positiva, los demas factores se encuentran mas préximos a dicha media.

Es claro también, la mayor frecuencia e intensidad con que las mujeres

experimentan sus emociones; esto se ve en la mayoria de los factores,

menos en los que tienen que ver con expresar algtin sentimiento negativo

(dejarlo saber por los demas) y el factor Hedonismo emocional, el cual tiene

una connotacion sexual, segtin se presenta en los datos originales de la

escala.

Relacionado con las evaluaciones cognoscitivas afectivas se ve

claramente, la satisfaccién con la que los sujetos se sienten con respecto a

35

los campos abarcados por la escala, menos en el campo relacionado con

los logros nacionales. También se puede ver la tendencia con la que la

satisfaccion con la religion va disminuyendo al pasar de los afios, por lo

menos con respecto a las edades tomadas en consideracién para este

estudio.

A continuacién presentamos los resultados obtenidos cuando se

separé a la muestra por grupo de edad, para poder dar respuestas a las

preguntas de investigaci6n relevantes.

LOCUS DE CONTROL

Una vez obtenidas las medias por factor por sexo y grupo de edad, se

desagregé a la muestra por grupo de edad (15-17, adolescentes y 18-21,

adultos jévenes) y se le corrieron pruebas t de Student para ver si existian

diferencias por sexo en cada grupo de edad, en cada uno de los cuatro

factores de la prueba de Locus de Control. Los resultados obtenidos con

una significancia estadistica para sus diferencias, seran mostrados a

continuacién, para cada grupo de edad respectivamente.

ADOLESCENTES

De los cuatro factores estudiados, sélo el relacionado con la familia

produce diferencias significativas por sexo, como se puede observar en la

grafica numero uno, Las mujeres adolescentes consideran mas

importantes sus acciones con respecto a su familia, principalmente con

relacion a la unidad y preservacién de este grupo social tan importante.

(t=-2.04). Aunque ninguna de las dos medias esta muy separada de la

media teérica, la tendencia de los hombres es estar bajo dicha media,

mientras la de las mujeres es hacia arriba.

36

65 b

6 Grafica 1

55 Diferencia de medias por sexo, 5 estadisticament significativas al .044

del factor Familia para la muestra del erupo de edad de 15-17 afios.

Masculino Femenino

En cuanto a los jévenes adultos, encontramos solo en dos factores

diferencias significativas entre hombres y mujeres.

JOVENES ADULTOS

En la grafica No. 2, se puede ver de ante mano, por los altos puntajes

mostrados en las medias, que los adultos jévenes de uno y otro sexo, estan

asumiendo que los logros que tienen en sus vidas, son gracias a factores

intrinsecos. También podemos observar, como las mujeres de este grupo de

edad, tienden a estar mas asumidas con respecto a la importancia de dichos

factores para la obtencién de los logros en la vida (t=-2.19).

4

°° Grafica 2 Diferencia de medias por sexo,

5.5 estadisticamente significativas al .031 5 del factor Logro interno para la muestra

45 del grupo de edad de 18-21 afios 4 (jSvenes adultos).

3.3

3

25 Masculino Femenino

37

La gréfica nimero tres muestra las medias por sexo para el grupo de los adultos

jévenes, en donde se puede observar, que las mujeres sienten mas que los hombres, la

Grafica 3

Diferencia de medias por sexo, estadisticamente significativas al .040 del factor Social afectivo (t=-2.07),

para la muestra del grupo de edad de 18-21 afios (jvenes adultos).

Masculino Femenino

posibilidad de obtener o Hegar a una meta por medio de sus caracteristicas

sociales-afectivas que posea uno. Hay que tomar en consideracién el valor de

las medias, las cuales estan proximas a la media teérica, pero su tendencia

es clara, ademas de significativa.

Posteriormente a esta separacién de la muestra total, se hicieron

analisis similares, nada mas, que ahora se separé a la muestra por sexo, y se

le aplicaron pruebas t, para ver si existian diferencias significativas dentro de

cada grupo de edad, para cada sexo.

Los resultados obtenidos de estos andlisis, nos mostraron que las

diferencias encontradas en los factores de la prueba de Locus de Control, no

son lo suficientemente grandes para poder ser significativas estadisticamente

en cuanto a la separacién mencionada.

BIENESTAR SUBJETIVO

Después de haber elaborado los andlisis correspondientes a la prueba

de Locus de Control, se lievé a cabo la misma metodologia para los trece

factores de la prueba de Bienestar Subjetivo. A continuacién se mostraran

38

dichos resultados pata la muestra Ge AAOCIESCENTES. LOS ANANSIS Se COlMeCrOn

dentro de este grupo por SEXO.

ADOLESCENTES

De los trece andlisis realizados se obtuvieron diferencias en cuatro de

ellos. Se observé, que en el factor Hedonismo emocional, hay efecto de la

variable sexo, en el grupo de adolescentes (grafica 4), lo cual quiere decir que

Grafica 4 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significativas al .031 para el factor Hedonismo emocional, para la muestra del grupo de adolescentes.

Masculino Femening

los hombres reportan con mayor frecuencia e intensidad el placer y la pasién

{t=2.19).

Grafica § Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significativas al .003 para el factor Interaccién social expresada, para la muestra del grupo de adolescentes.

Masculino Femenino

En la grafica namero 5 se puede observar come las mujeres evalian

mas satisfacteriamente sus relaciones amistosas, en las que dan algo a

dichas relaciones (factor Interaccién social expresada); que lo reportado por

los hombres (también mostrada) en este grupo de adolescentes (t=-2.99).

39

Como se puede observar en Ja gratica numero seis, las mujeres at

igual que lo que se observa en la grafica cinco, puntaan mas alto que los

Masculino

Femenino

Grafica 6 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente

significa-tivas al .029 para el factor Interaccién social recibida, para la muestra del gruno de adolescentes.

hombres, solo que ahora en el factor que se refiere a lo que los amigos nos

dan dentro de nuestra relacién amistosa (t=-2.20).

También se encontraron diferencias significativas por efecto del sexo

para la muestra de adolescentes, en el factor Religién (grafica 7), en donde

los hombres se muestran préximos a la media teérica, mientras que las

mujeres tienen evaluaciones mas positivas hacia lo que les otorga su religi6n

(t=-3.38), puntuande en su media mas de un punto por arriba de la media

teérica.

Masculino Femenino

Grafica 7 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente

significa-tivas al .001 para el factor Religidn, para la muestra del grupo de adolescentes.

40

UF RAND AAEM BAAD

Solo dos de los 13 factores de Bienestar Subjetivo produjeron datos

significativos por sexo. La grafica 8 nos muestra como las mujeres sientet

més, o reportan sentir mds que los hombres, en cuanto a frecuencia e

intensidad, emociones tales como carifio, amor, alegria, etc. Sin embargo,

Grafica 8 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significa-tivas al .001 para el factor Afectividad positiva, para la muestra del grupo de adultos jovenes.

Masculino Femenino

los dos grupos reportan sentir mas que lo esperado por la media teérica

(t=-3.46).

Las diferencias significativas encontradas por sexo, en el grupo de adultos jévenes,

para el factor Interaccién social expresada (t=-3.15), se ven esquematizadas en la grafica

numero nueve, la cual nos muestra que tanto las mujeres como los hombres evalaan mas

positivamente lo que dan dentro de una relacion de amistad.

Grafica 9 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significa-tivas al .002 para el factor Interaccién social expresada, para la muestra del grupo de aduitos jévenes. Masculino Femenino

41

Los resultados mostrados hasta aqui, fueron por grupo de edad y

analizados por sexo dentro de cada grupo. A continuacién y para dar

respuesta a nuestras preguntas de investigaci6n se muestran los resultados

obtenidos al separar a la muestra total por muestras divididas por su sexo.

Asi, mostraremes andlisis para cada sexo, reportando sélo aquellas

diferencias significativas con respecto al grupo de edad.

HOMBRES

De los trece factores analizados encontramos efecto significativo de la

variable grupo de edad s6lo en dos de ellos. La grafica niimero 10 muestra

las diferencias significativas ‘para el sexo masculino. En donde vemos que

los varones muestran una clara tendencia a no sentir dichas emociones. Sin

Grafica 10 Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente

significa-tivas al .042 para el factor Desesperanza, para la muestra del grupo de hombres.

Adolescentes Jévenes Adultos

embargo, esta situacién es ain mas marcada en los jévenes adultos (t=2.07).

En !o referente al factor que evalia la satisfaccion con la calidad de vida que

tienen los sujetos (grafica 11), podemos decir que los hombres estén satisfechos, pero que

dentro de ellos, los adolescentes estén mas satisfechos con su calidad de vida que los jévenes

adultos (£2.05).

42

Grafica 11

Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente

significa-tivas al .043 para el factor Calidad de vida, para la muestra del grupo masculino.

Adolescentes Jévenes Adultos

MUJERES

De nuevo en el caso de las mujeres solo dos factores produjeron

diferencias significativas. La grafica 12 nos muestra que las mujeres reportan

Grafica 12

Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente

significa-tivas ai .009 para el factor Hedonismo emocional, para la

muestra del grupo femenino.

Adolescentes Jévenes Adultos

de manera intermedia haber experimentado emociones relacionadas con el

placer y pasién. Pero queda muy claro la mayor sensacién de estas

emociones hedonistas por parte de las mujeres jovenes adultas, mientras que

las adolescentes quedan casi a la par de la media teérica (t=-2.67).

Para terminar con éste tipo de andalisis, el Gltime factor en el que se

encontraron diferencias estadisticamente significativas con respecto a las

agrupaciones mencionadas, fue el de Calidad de vida para el grupo de

mujeres (grafica 13). En dicho factor, las mujeres al igual que los hombres,

se sienten satisfechas con la calidad de sus vidas, estando mas satisfechas

43

las adolescentes (mismo caso que en la muestra de los hombres) que las

mujeres jévenes adultas (t=2.00).

Gréfica 13

Diferencias entre medias por sexo, estadisticamente significa-tivas al .049 para el factor Calidad de vida, para la muestra del grupo femenino.

Adolescentes Jévenes Adultos

Posteriormente en la muestra total se corrieron dos tipos de ANOVAS

de dos vias por cada factor. El primero de ellos se hizo tomando el sexo y el

grupo de edad y posteriormente tomando el sexo y el grupo de escolaridad.

Esto debido a que las variables grupo de edad y grupo de escolaridad estan

fuertemente relacionadas entre si.

Primero se muestran los efectos encontrados para la prueba de Locus

de Control y posteriormente lo observado en los factores de Bienestar

Subjetivo.

LOCUS DE CONTROL

De los anovas realizados a la prueba de Locus de Control, solo se

muestra interaccién entre las variables sexo y grupo de escolaridad (grafica

14) que afectan el Locus de logro interno de los sujetos a un nivel de

significancia de .041 (F2,211=3.24), en donde para los hombres, entre menor

nivel académicos se tenga, mayor sera la forma de ver sus logros, como

consecuencia de sus actos. Por su parte, en el sexo femenino, la postura es

inversa, ya que las mujeres, entre mayor nivel educativo presentan, mayor

Locus de logro interno reportan.

Grafica 14, Interaccién de sexo y

Escolaridad en Locus de Logro interno 7

ssf 83t 6.36 a 65

6 5 6.1 623 614 3.54 $4

454 4q

354 3 :

Bésica © Media Superior ““@-~ Hombres Superior ~~ Mujeres

Este fue ef tnico efecto encontrado para la prueba de Locus de

Control, con base a las variables sociodemograficas en la muestra total.

BIENESTAR SUBJETIVO

Para la Prueba de Bienestar Subjetivo, al pedir los efectos que tenian

las variables sexo y grupo de edad, se encontré que en el factor Afectividad

positiva (grafica 15), el efecto que tiene el sexo (F1,224=9.42), es significativo

al .002, para el que las mujeres sienten mas afectos positives (media=5.78)

Grafica 15, Efecto del sexo en Grafica 16. Efecto del sexo en

Afectividad positiva Afectividad negativa 7 7

654 654

64 64

554 os 5.78 554 54 $4

454 434

44 44

354 354 mel 3.88 3 r 3 28 r

Hontbres Mujeres Hombres Mujeres

que los hombres (media=5.37). De igual manera, el sexo afecta a la

Afectividad negativa (grafica 16) mostrando las mujeres (F1,227=7.327), con

45

UN FEVE] GO SIQMUNCAea Ch UE, MEd LOI EID AAA UL A DER Ce eo

afectos, que ia presentada por los hombres.

Se encontré también, que el ser adolescente o adulto joven, afecta en

los resultados que se puedan obtener con respecto al factor Desesperanza

(grafica 17), en donde los adolescentes muestran una media mayor que la de

los jévenes adultos (3.76 y 3.31 respectivamente), a un nivel de significancia

de .039 (F1,214=4.31). De igual manera (grafica 18), se encontré que la

interaccién que tienen las variables sexo por grupo de edad, afecta los

resultados en el factor Hedonismo emocional, para el que, en el caso de los

hombres, a menor edad, se sienten mas este tipo de afectos; y en el caso de

Jas mujeres ta relacién es al contrario, a un nivel de significancia del .039

(F1,223=4.32).

Grafica 17, Efectos de la edad en el Grafica 18, Interaccién del sexo y la edad ; factor Desesperanza 7 en Hedonismo emocional

634 654 64 64

554 * 1 488 492 54 1 48 as as4 419 4, 44 ~~ Hombres

354 OFF 3.54

3 . 3.31 3 + well Mujeres

Adolescentes — Jévenes adultos Adolescentes Jévenes adultos

En el caso del factor Interaccién social expresada (grafica 19), el

sexo muestra tener un efecto significative al .000 (F1,232=18.571).

Mostrandose las medias por sexo de la siguiente manera: 5.83 para los

hombres y 6.30 para las mujeres.

El grupo de edad al que se pertenece, también afecta a las

calificaciones obtenidas en el factor Calidad de vida (significancia de .005 y

F1,229=7.92). En donde se observé a los adolescentes mas satisfechos con

su calidad de vida que a los adultos jévenes (grafica 20).

Grafica 19, Efecto del sexo en Grafica 20, Efecto de la edad en el factor

Interaccién social expresada Calidad de vida F 7

a 64 5.95 5.54 83 55 4

34 84

454 454 44 44

33 4 3.54

3 r 3 v

Hombres Mujeres Adolescentes — Jévenes adultos

Por su parte, el sexo afecta a la variables Interaccién social recibida (grafica 21), en el

que las mujeres reciben mas de sus relaciones amistosas que los hombres, con un nivel de

significancia de .016 (F1,233=5.84). De igual forma, el sexo afecta a la satisfaccién que se

tiene con la religién (gréfica 22), con un nivel de significancia igual a .002

(F1,215=9.73), endonde nuevamente las mujeres reportan estar mds satisfechas con dicha

parte de sus vidas, que lo que reportan los hombres.

Gr&fica 21. Efecto del sexo en el factor Grafica 22. Efecto del sexo en el factor

Interaccién social recibida Religién 7

7 65 63 4

Sn 5.92 64 5.544

5.54 5.67 34 3. — 5.22

454 45 4

4.58

44 44

354 354

3 + 3 +

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Posteriormente se aplicé el mismo tipe de andalisis estadistico, pero

ahora viendo los efectos principales de la variable escolaridad (nivel basico,

medio superior y superior) y sexo ademas de su interaccién.

Se encontré que para el factor Hedonismo emocional (grafica 23), la interaccién que

juegan el sexo y el grupo de escolaridad al que se pertenece, afecta a un nivel de significancia

del .018 (F2,218=4.08), a los resultados obtenidos en dicho factor. En donde en el grupo

47

femenino, a mayor escolaridad, Mayor presencia de esl UPO Ge arectos, Pero Ch Cf Caso de 20s

hombres, los que se localizan on el grupo de nivel basico, presentan una mayor presencia de

sensactones hedonistas emocionales, seguidos por los sujetos del grupo “superior” y

Grafica 23, Interaccién del sexo y Ja escolaridad Grafica 24. Efectos de la escolaridad en ef

en Hedonismo emocional factor Interaccién social recibida

7 7 634 634

64 64 557 554 543 43 aot 534 3.88 591 54 34

454 4.67 4.79 45 4 4 B92 “4

354 3.5 4

3 ’ r 3 t a

Bésica © Media Superior —@~Hombres Basica Media Superior

Superior ti Mujeres Superior

finatmente los que reportan la media més baja en este factor, son los sujetos que estan

cursando o que s6lo cursaron el nivel medio superior. Finalmente, se encontré, que a mayor

nivel educativo (grafica 24), mayor es la satisfaccién con el aspecto receptive de las relaciones

amistosas (nivel de significancia de .026 y F2,223=3.72).

Estos andlisis hay que tomarlos con cautela, ya que como se puede

observar en las graficas, las diferencias no son muy grandes {valor de F), esto

debido posiblemente al tamafio de Ja muestra. Por lo tanto dichos resuitados

deben ser vistos como tendencias en cuanto a las diferencias.

Al haber finalizado los anovas, para terminar los andlisis estadisticos

de esta investigacién, y contestar las preguntas de investigacién restantes, se

corrieron correlaciones para todos los factores de las dos pruebas. La tabla 3

muestra las correlaciones significativas al .001 halladas entre los factores.

Dicha tabla, nos muestra que el factor externo de la prueba de Locus de

Centrol correlaciona con les otros tres factores de la escala, destacando,

como era de esperarse, que hay una relacién negativa con el logro interno.

También muestra una correlacién positiva con el factor Logros nacionales

de la pruebade Bienestar Subjetivo, pero no muestra ninguna otra

48

6p

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Continuacién de la Tabla No. 3

Clima | interaccién | Calidad | Interaccién Logros Logros. Religién

familiar social de vida social personales | nacionales

expresada recibida

Clima

familiar

Interaccién | .280

social

expresada

Calidad de | 590 -330

vida

Interaccién | .350 -604 .298

social

recibida

Logros .600 375 383 500

personales

Logros .240 195 nacionales

Religion 320 -286 -216 -250 234 .240

correlacién con esta prueba (no se repetiran las correlaciones que ya

hallan sido descritas}.

Las correlaciones obtenidas por el factor de Locus de Logro interno,

nos indican que en cuanto mas se prefiera este tipo, menor externalidad

tendremos, ademas de que se sentira mayor afectividad positiva,

satisfaccién con el clima familiar, con la interaccién social expresada y

recibida, con la calidad de vida y con los logros personales.

Lo que corresponde al factor de Social afectivo, éste correlaciona

positivamente con los factores Externo y Familia, de la misma escala de

Locus de Control, y con Afectividad positiva, Esperanza, Logros personales

y Logros Nacionales, de la prueba de Bienestar Subjetivo.

50

A su vez, Familia correlaciona con dos factores de su prueba y con

cuatro de la escala de Bienestar Subjetivo (Esperanza, Clima familiar,

Calidad de vida y Logros nacionales), lo que quiere decir que a mayor

puntaje obtenido en el factor Social afectivo, se incrementaran los valores

de los factores arriba mencionados.

El factor de Afectividad positiva correlacioné con dos factores de la

prueba de Locus de Control, pero ademas se muestra que cuando uno

siente mas afectos positivos, tiene mayor esperanza, tiene mas sentimiento

hedonistas de tipo emocional, se evalua mas positivamente al clima que se

vive en su familia, lo que se da y se recibe en las relaciones amistosas, su

calidad de vida, sus logros personales y su religion. Por su parte, el factor

Afectividad negativa no muestra tener una relacién con algun factor de

Locus de Control; pero si esta relacionado con los de Expresividad negativa

y Desesperanza y negativamente con la interaccién social recibida y con

los logros que tenga una persona.

Con respecto al factor Expresividad negativa, éste tampoco

correlaciona con algun factor de la prueba de Locus de Control, pero

presenta relacién con tres factores de la misma prueba de las cuales no

hemos mencionado aun, Desesperanza y Logros personales; el primero de

los casos siendo positivo y en el segundo en forma negativa.

La tabla 3 también muestra que cuando uno es mas esperanzado,

sus sentimientos hedonistas emocionales aumentan, al igual que la

satisfaccion con el clima familiar, la interaccién social expresada, la

calidad de vida, la interaccién social recibida y con sus logros personales.

La Desesperanza, esta relacionada con tres factores de la prueba de

Bienestar Subjetivo, pero sdlo falta hablar de una de estas relaciones; la

que tiene con los Logros nacionales, la cual también es positiva.

El factor denominado Hedonismo emocional, muestra correlaciones

positivas con tres factores de su misma prueba. De las cuales no se ha

51

mencionado la que presenta con el factor de Logros personales. También

se puede ver en la tabla 3 que el factor Clima familiar correlaciona con

Logro interno y Familia (Locus de Control) y con ocho factores de la prueba

de Bienestar Subjetivo, de los cuales dos son de la parte de emociones y el

resto de la parte de las evaluaciones cognoscitivas afectivas. Cabe

mencionar los coeficientes que muestra la correlacién con los factores

Calidad de vida y Logros personales (.590 y .600 respectivamente).

La interaccién social expresada, correlaciona con Logro interno de

Locus de Control y con dos factores de Ja parte de emociones, las cuales ya

fueron descritas. También muestra correlaciones con cuatro factores de la

parte de evaluaciones cognoscitivas afectivas, destacando la relacién que

tiene con la interaccién social recibida (.604}. Con respecto a la

satisfaccién con la calidad de vida, ésta correlaciona con dos factores de

Locus de Control, y con Esperanza, Interaccién social recibida, Logros

personales y Religion.

La tabla 3 muestra que a mayor interaccién social recibida mas

propenso se es al Locus de logro interno, se tienen mas afectividad positiva

y menos negativa, mayor esperanza, mayor satisfaccién con los logros

personales (destacando el coeficiente que muestra la relacién entre estos

dos factores, .500) y con la religién.

El factor Logros personales tiene algun tipo de correlacién con todos

los factores de las pruebas, menos con Locus Externo y su factor de

Familia. A su vez, el factor Religién correlaciona positivamente con todos

los factores del area de evaluaciones cognoscitivas afectivas y con

Afectividad positiva.

En el anexo 2 se presentan las tablas de las correlaciones entre los

factores de las pruebas, pero separando a la muestra por sexo y por grupo

de edad.

352

DISCUSION

A los mexicanos se les ha clasificado como pertenecientes a una

cultura colectivista (Diaz-Guerrero, 1997; Triandis, 1994). Este tipo de

cultura se caracteriza por la importancia que le otorgan a la integridad

familiar y su interdependencia con sociabilidad (Triandis, Bontempo,

Betancourt, Bond, Leung, Brenes, Georgas, Hui, Marin, Setaidi, Sinha,

Verma, Spangenberg, Touzard, Montmollin; 1986); se ven los beneficios del

individuo en funcién de los beneficios de los demds (Diaz-Guerrero, 1993;

Hui y Triandis, 1986); los individuos tienen mayor aceptacién de la

influencia social, sentimientos de involucramiento en la vida de los otros y

enfatizan la preocupacién por otras personas y las relaciones (Hui y

Triandis, 1986); el “yo” es interdependiente y se valora el respeto a las

tradiciones, la seguridad familiar, el honrar a los padres, en resumen, es

sociocéntrico (Diaz-Loving, Reyes Lagunes y Diaz-Guerrero, 1995). Sin

embargo, tomando en consideracién, que el efecto que se provoca es

bidireccional, de la cultura al individuo y viceversa, estas descripciones no

pueden ser estaticas.

Desde otros enfoques tedéricos varios autores han intentado describir

al o a Jos mexicanos como apunta Reyes Lagunes (1996). De acuerdo con

ella, Samuel Ramos (1951) lo define como un inventor de destinos

artificiales. También se le ha visto con un hondo sentimiento de menor

valia (Iturriaga, 1951), con desgane (Uranga, 1952), machista (Paz, 1986,

Ramirez 1959), solitario y melancdlico (Paz, 1986). Asimismo, Diaz-

Guerrero (1993) menciona que los mexicanos tendemos a la abnegacién,

preferimos el amor sobre el poder, lo folklérico por encima de lo material, la

armonia de la familia y amigos sobre el dinero, a confrontar los problemas

por automodificaci6n m&s que por autoafirmacién, a ser sensitivos al

53

entorno mas que independientes del mismo, a cooperar mds que a competir

y a considerar a la obediencia como gran virtud.

Diaz-Guerrero (1997) encontré que existen ocho tipos de mexicanos

de los cuales cuatro son los mas frecuentes: a) Obediente afiliativo; b)

Activamente autoafirmativo; c} de Control externo pasivo y; d) de Control

interno activo. De igual manera, La Rosa (1986) muestra en su trabajo a ‘un

mexicano con Locus de Control externo. Pues bien, el primer dato que lama

la atencién, es el que muestra que aunque el Locus de Control Externo

juega un papel importante en cuanto a su estructura (Factor 1 en la

escala) ya los sujetos estudiados no lo prefieren (Medias Aritméticas

inferiores a la tedrica}, Consecuentemente, nuestros hallazgos modifican

aseveraciones previas. En los resultados se ve claramente, la atribucién

externa muy por debajo de la interna, especialmente en lo que se refiere a

logros en la vida. Sin embargo, es conveniente mencionar, que el factor

Social afectivo, tiene una tendencia externa, ya que el ser simpatico no

depende directamente de uno, sino de !a valoracién que otra persona haga

sobre nuestras conductas. Lo anterior no minimiza lo que los resultados

muestran con respecto al ser mas internos y menos externos, ya que la

media mostradas en dicho factor, esta muy préxima a la media te6rica,

pero comparandolo con la casi negacién mostrada en el factor Externo

(media de 2.70), podemos decir que la parte externa que antes se

adjudicaba a los mexicanos, ahora o posiblemente siempre ha estado mas

por el lado de los logros asociados con las relaciones interpersonales, las

cuales son de gran importancia en una cultura colectivista como la

nuestra (Hui y Triandis, op. cit.).

Un dato interesante, es que la familia, estructura central en nuestra

cultura, se percibe como una meta a mantener por parte de los mexicanos

que estan representados por esta muestra, considerando que las medias

presentadas en este factor siempre estuvieron préximas a la media tedrica,

54

apoyando lo descrito por Diaz-Guerrero (op. cit.) y Triandis y colaboradores

(op. cit.).

Asi mismo, al revisar los resultados obtenidos en las diversas

subpartes del Bienestar Subjetivo, se puede ver en los datos, cOémo los

adolescentes y los jévenes adultos, sienten una afectividad positiva muy

alta, por arriba de cualquier otro factor. Quedando claro que los

adolescentes y adultos jovenes del D.F., reportan sentir mas

frecuentemente emociones agradables, pero no son muy esperanzados, ni

tampoco demuestran un alto indice de emociones con connotacién sexual

(Hedonismo emocional}, posiblemente sea debido a las normas sociales con

las que se maneja este tema. En nuestra cultura queda mas restringido

para las mujeres y atin mas para las adolescentes.

Es destacable, la baja intensidad y frecuencia que dicen sentir los

adolescentes y los jévenes adultos con respecto a emociones

desagradables; a pesar de que sabemos que los adolescentes se

encuentran en la crisis cultura-contracultura, y que los adultos jovenes

estan pasando por una transicién, la cual es socialmente esperada

(presion social). Estos datos aunados a la presencia de emociones

agradables contradicen al mexicano desganado de Uranga y el melancdlico

de Octavio Paz.

Los resultados también nos muestran que, los adolescentes y

jévenes adultos del D.F. y area conurbada estan muy satisfechos con sus

vidas, aunque confrontamos una situacién nacional de incertidumbre

econémica, lo cual estaria dando un respaldo a Ja parte de la teoria de

Easterlin (1973) con respecto a la no influencia de la economia en el

Bienestar Subjetivo. Sin embargo no hay més datos que aclaren el

problema de la comparacién social y lo expresado por Diaz-Guerrero

(1993) con respecto a la menor importancia que el dinero juega en

contraste a la armonia con la familia y los amigos. Es de gran relevancia,

55

la insatisfaccién que los sujetos muestran con respecto a la nacién y

principalmente a sus logros, quedando con este tipo de evidencia, que

ahora se hace un mayor analisis de la situacién actual del pais. También

queda la posibilidad que estos resultados sean la excepcién, mas que la

regla, como lo menciona Zolatas (1981). Pero el hecho es que asi se

muestran estos sujetos mexicanos en la actualidad y asi es como se debe

de aproximar uno, cuando se refiera a este tipo de poblacién.

También se puede ver como la religién sigue siendo un punto muy

importante en estos sujetos, quedando reforzado el lema de México

Guadalupano. Lo cual no es directamente con el catolicismo, sino mas

bien con la devocién del pueblo mexicano. Asi se puede ver cémo esta

tendencia cultural sigue pasando de generacién en generacién gracias a la

valoracién que se tiene a la obediencia afiliativa (Diaz-Guerrero, 1993) ya

la mayor aceptacién de la influencia social (Hui y Triandis, 1986),

considerando que, normalmente, los valores sobre creencias son

impartidos con gran fuerza en la casa, en especial en el proceso de

socializacién.

Con respecto a las diferencias encontradas en Locus de Control por

sexo, se puede ver como para las adolescentes, la familia tiene un peso

mayor que para los adolescentes, apoyando asi la explicacién de las

tendencias culturales antes mencionadas y apoyando los resultados

obtenidos por Diaz-Guerrero (1997) sobre la continuidad de las premisas

socioculturales tradicionales. En los adultos jévenes, se observa cémo las

mujeres tienden a tener un mayor Locus de logro interno que los hombres

y que éste aumenta para las mujeres a medida que incrementa su nivel

escolar, cosa contraria que sucede con los hombres {contrariamente a lo

que reporta Cairns, 1990). Esto puede ser debido a que, para que estas

mujeres Ulegaran a un nivel educative mas alto, debieron sobrepasar

algunas reglas sociales tradicionales, tales como, la creencia de que el

36

lugar de jas mujeres es el hogar para lo cual no requieren mayor formaci6n

académica y, al ir en contra de estas creencias, podria incrementar la

preferencia por un Locus de Control interno, debe recordarse que esta

dimensién esta altamente impregnada de logros personales. Estos datos

coinciden con los mostrados por Reyes Lagunes (1982) donde demuestra

que a mayor nivel educativo menor cercania a las premisas tradicionales

mexicanas. Sin embargo, hay que resaltar que en este mismo grupo de

edad, las mujeres obtienen puntajes superiores en la atribucién de sus

logros en el factor Social afectivo que tiende a ser externo; es decir, las

adolescentes femeninas confian todavia en habilidades sociales.

Continuando con las dimensiones del Bienestar Subjetivo, las

relaciones interpersonales y refiriéndonos principalmente a las de los

grupos cercanos (amigos) en todos los grupos formados en esta

investigacién, son altamente puntuadas en sus dos direcciones. Los

sujetos se muestran satisfechos tanto con la comunicacién, apoyo y afecto

que dan y con el que reciben. Como ya se menciond, somos una cultura

colectivista, enfocada a las relaciones que evalia como importantes y

necesarias para su adecuado desarrollo personal (Diaz-Guerrero, 1993;

Diaz-Loving y colaboradores, 1995; Hui y Triandis, 1986). Ademéas,

individuos sociocéntricos deben buscar una red social bastante amplia;

pues, como Jo menciona Salovey (1998), una red de apoyo extensa, ayuda

a resolver los problemas emocionales de una manera mas répida. Por el

valor cultural que este tipo de relaciones tienen y por el valor psicolégico

que éstas pueden tener (no necesariamente en forma consciente), las

puntuaciones altas en los factores relacionados con sentimientos positivos

y satisfaccién con los elementos de la vida, tienden a estar relacionadas

con puntuaciones altas en lo relacionado a las interacciones sociales. Este

hallazgo nos explica por qué el Bienestar Subjetivo de la muestra

estudiada resulta tan positivo con excepcién de los Logros nacionales. Sin

37

embargo, este ultimo factor implica una visién macro de los problemas,

que en palabras de La Rosa (1986), estaria relacionada con los poderosos

del macrocosmos, situacién que no se puede modificar directamente..

En este rubro, los adolescentes difieren en el grado en el que

expresan sus sentimientos. Aparentemente por el rol de género que se les

ha inculcado y que estén afianzando, la cultura tradicional no permite a

los hombres expresar sus sentimientos positives abiertamente, mientras

que, fomenta en las mujeres que lo hagan. Esta situacién, podria ser la

que llevé a autores como Santiago Ramirez (1959) y Aniceto Aramoni (op.

cit.) a otorgarle la caracteristica de cultura machista, puesto que a los

hombres si se le permite expresar eociones negativas.

Las mujeres adolescentes se muestran mas satisfechas con su

religion, que lo que lo estan los hombres de este mismo grupo de edad.

Esto podria explicarse por la similitud existente entre la premisa propuesta

por Diaz Guerrero (op. cit.) de que la familia mexicana, elemento

primordial en la cultura, gira alrededor de la supremacia del hombre y el

sacrificio de la mujer y lo que la religién predica La congruencia percibida

por las mujeres entre estos dos elementos, podria ser el detonante de sus

expresiones valorativas, 0 quiz& uno también deberia de preguntarse si la

afirmacioén de Marx y Engels (1848), de que la religidn es el opio de los

pueblos es verdadera. Entonces, quizA para hacer mas llevadera la

exigencia de la sumisién, la mujer mexicana tradicional se refugia en sus

creencias religiosas. En contraste, 2 los hombres de esta misma sociedad,

se les permite ser mas autoafirmativos, rebeldes y se les permite expresar

mas sus diferencias con lo establecido y la autoridad. De esta manera, a

los hombres se les permite cuestionar, dentro de lo que cabe, a la religion

o a la practica que se lieva en su casa con respecto a este tema. Hay que

tomar en cuenta que el tema de la religién, es un tema muy arraigado en

la mayoria de los mexicanos, tanto que, a veces, lo que hacen nunca pasa

58

por la supervisién de las propias reglas de su religién. Sin embargo, el

dudar o cuestionar la religién es una conducta culturalmente inaceptable,

por lo que los hallazgos encontrados, podrian estar mas préximos a la

practica de la religion que a la religién como una filosofia.

En los hombres, a pesar de que, en general, dicen no sentir mucha

desesperanza, en el caso de los adolescentes se incrementa este tipo de

emociones, lo cual concuerda con la etapa de crisis por la que estén

pasando. Pero tanto para Jas mujeres como para los hombres, los

adolescentes estan mas satisfechos con su calidad de vida que los adultos,

jo cual podria reflejar el efecto de la presién social, que la cultura provoca

en los jévenes adultos, a través de la verbalizacién de las expectativas que

se tienen de ellos. En cambio, los adolescentes atin no son conscientes de

este tipo de presiones, exigencia de responsabilidades y, no se ven tan

amenazados.

A diferencia de lo reportado por Adame y colaboradores (1989}, se

encontré en esta investigacién, que la interaccién que tienen el sexo y la

escolaridad del sujeto, afectan en los resultados con respecto a la

preferencia de un Locus de logro interno.

Por su parte, el sexo como efecto principal, influye en los

sentimientos de afectividad positiva, afectividad negativa, la interaccién

social recibida y a la religié6n, elementos bien diferenciados con respecto a

los roles de género esperados por nuestra cultura.

Se puede ver con base a las correlaciones obtenidas entre los

factores de las pruebas, que el logro externo correlaciona con los logros

nacionales, apoyando un poco la idea reportada por La Rosa (op. cit.) con

respecto a la presencia, en la cultura mexicana, de los poderosos del

macrocosmos en este tipo de atribucién.

Por su parte, el tener una atribucién interna hacia los logros

obtenidos nos puede Hevar a tener un mayor Bienestar Subjetivo, visto

59

desde las correlaciones obtenidas por este factor, con los aspectos

basicamente positives. Sin embargo, un sujeto que puntue alto en Social

afectivo, podria ser mas propenso a la corrupcién puesto que este factor se

basa en los logros obtenidos con base a la simpatia que se provoca.

Ademas, la relacién que tiene el factor Social afectivo con los logros

nacionales, los cuales son vistos con poca satisfaccién, podria sugerir

parte de la base del “compadrazgo” o corrupcién que mella nuestro pais.

Pero, también, cabe resaltar que el ser simpatico se asocia con

sentimientos positives, lo cual llevaria, a su vez, a un mejor Bienestar

Subjetivo.

Ademas de la importancia que la familia tiene en la cultura, una

buena relacién dentro de ésta, puede llevar a percibir una mejor calidad de

vida y a ser mas esperanzado, pero, también, a estar mas satisfechos con

los logros nacionales; lo cual, podria apuntar hacia cierto grado de

egoismo: “Si a mi familia le va bien y nos llevamos bien, los problemas

nacionales... me valen.”

Por su parte, como afirman Diener, Larsen, Levin y Emmons (1985),

la vivencia de experiencias positivas llevan a un mayor Bienestar

Subjetivo. Las valencias de las emociones se concatenan. Es mas légico

que una vivencia _positiva elicite otras vivencias positivas o de satisfaccién

con elementos de fa vida. En contraste, las vivencias negativas nos alejan

del Bienestar Subjetivo; por lo tanto, si queremos una poblacién con un

buen indice de Bienestar Subjetivo, debemos promover que los individuos

experimenten mas emociones positivas. Sin embargo, hay que tomar en

cuenta que, también, el estar satisfecho con los elementos de la vida,

estudiados en esta investigacién, afecta la frecuencia e intensidad con la

que los individuos pueden sentir emociones positivas. Consecuentemente,

la relacién no es tan clara ni tan sencilla.

60

Como cientificos sociales, estudiosos de la sociedad y nuestra

cultura, nos deberiamos interesar en mejorar el Bienestar subjetivo de los

mexicanos; propiciar el incremento de la experimentacion de emociones

positivas y fomentar la preferencia por un Locus de Control Interno en los

logros de los individuos de esta sociedad y cultura respetando las normas

y valores con los que nos podemos encontrar tan facilmente en este pais

pluricuitural.

61

SUMARIO Y CONCLUSIONES

La presente investigacién fue elaborada para poder ampliar el

conocimiento que se tiene respecto al mexicano. Los puntos centrales de

ella, fueron el conocer el tipo de Locus de Control que predomina en los

adolescentes y adultos jévenes del D.F., cual es el grado de Bienestar

Subjetivo que tiene dicha poblacién, asi como conocer la existencia o no de

relacién entre estos dos constructos psicolégicos. Lo anterior tomando en

consideracién la influencia cultural en ia que vive esta poblacién.

De los resultados mas sobresalientes encontrados en nuestra

poblacién de estudio, con respecto al Locus de Control, son, que este tipo

de mexicanos, por lo menos, ya no presentan una preferencia a atribuir

sus logros al Locus de Control externo como se mencionaba antes. Sin

dejar de tener un peso importante éste, puesto que aparece como primer

factor de la prueba, pero con una media por debajo del valor de la media

tedrica; a diferencia de la media mostrada en el segundo factor (Logro

interno), la cual siempre estuvo por arriba de los seis puntos (escala de 1 a

7), mostrando con esto la preferencia por un Locus de Control interno

referente a los logros. Sin embargo, es importante mencionar, que el factor

Social afectivo, tercer factor, tiene una considerable relacién con el Locus

de Control externo.

Como se ha mencionado anteriormente en esta investigacién, la

familia es un elemento muy importante dentro de nuestra cultura, lo cual

queda reflejado en el cuarto factor de la prueba, el cual se relaciona con

los logros como familia. Se observé que para los adolescentes, la

preferencia en dicho factor, se ve influenciada por el sexo. De igual

manera, el sexo tiene influencia entre los jovenes adultos con respecto a la

preferencia de un Locus de Logro interno y sobre un Locus Social afectivo.

62

Es importante recalcar, que tanto la escolaridad como el sexo,

actuando conjuntamente, tienen efectos sobre las preferencias de un

Locus de Logro interno. .

Con respecto al Bienestar Subjetivo en dicha poblacién, podemos ver

que los afectos positivos, son altamente experimentados tanto en

frecuencia como en intensidad. No asi, el caso de las emociones

relacionadas con la esperanza, las cuales se muestran por debajo de la

media teérica. De forma muy similar, se experimentan las emociones con

una valoraci6n cultural negativa.

En esta poblacién (basada en los 240 sujetos que componen nuestra

muestra} las evaluaciones cognoscitivas afectivas de los aspectos de la

vida, son muy altas (media por arriba de 5 puntos), con la excepcién de las

evaluaciones realizadas con respecto a los logros nacionales. Dichas

evaluaciones son incluso inferiores a la media tedrica.

Para este constructo y esta poblacién, el sexo dentro de los

adolescentes, es una variable que afecta, por lo menos para el reporte dado

por los sujetos, las experiencias relacionadas a emociones hedonistas, las

cuales tienen una carga de tipo sexual. Para la interaccién social, sea ésta

expresada o recibida, la variable sexo juega también un papel importante

dentro de este grupo, al igual que lo hace para las evaluaciones realizadas

con respecto a la religién.

Para los jovenes adultos, el sexo influencia los sentimientos de

emociones de afecto positivo, asi como también las evaluaciones

cognoscitivas afectivas relacionadas con la Interaccién social expresada.

Ahora, dentro del sexo masculino, la etapa de la vida en la que se

esta, sea adolescencia o adultez joven, afecta en la frecuencia e intensidad

con Ja que se experimentan emociones asociadas a la desesperanza. Esta

variable, también tiene un efecto en las evaluaciones hechas sobre la

Calidad de vida, presente también en las mujeres, para las etapas

63

mencionadas. En las mujeres, afecta el ser adolescentes o j6venes adultas,

en los sentimientos de emociones hedonistas.

Ahora, el efecto conjunto que provocan el sexo y el ser adolescente 0

joven adulto, influencia las experiencias Hedonistas emocionales. De igual

forma, la escolaridad y el sexo juntos, afectan el mismo tipo de

experiencias.

También se encontraron relaciones entre los dos constructos, de las

cuales resalta la relacién que tiene una preferencia por un Locus de

Control de Logro interno con los sentimientos de afectos positivos, asi

como con las evaluaciones cognoscitivas afectivas que se tienen con los

aspectos de la vida, excluyendo las evaiuaciones con los logros nacionales

y con la religion. También se encontré que las experiencias de emociones

positivas y las evaluaciones cognoscitivas, antes mencionadas, tiene

también una relacién positiva entre ellas.

Con base en lo encontrado en esta investigacién con los analisis de

varianza, sugerimos, que se realicen otros estudios para confirmar los

hallazgos. Los valores de F encontrados son pequefios y deberan

confirmarse con otros estudios. También seria importante abarcar otras

edades y realizar estudios similares después de un periodo de tiempo, ya

que como se mencioné en la discusién, los constructos estudiados en esta

investigacién no son estaticos.

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67

ANEXO I

Muestra de los reactivos de la prueba de Locus de Control.

_ Mi éxito dependera de que tan agradable yo

sea.

El obtener un buen trabajo depende de mi inteligencia,

Me emperio en buscar a la persona adecuada para casarme.

Mejorara mi vida si le caigo bien a la gente.

Sin proponérmelo llego a tener dinero suficiente.

Me relaciono con la gente porque el destino nos puso en el mismo camino,

El éxito que tenga dependera de mis habilidades.

Mantengo a mis amigos porque soy amigable.

Of

CO,

SN)

BD) cal

Bl wi

wD

Mi familia se mantiene unida por obligacién. Casarme:con la persona adecuada depende

de que asi esté escrito.

aa

°

NOOUCOOOCO

OOooboboo0000

ooocac0odoooa

Muestra de los reactivos de la prueba de Bienestar Subjetivo, seccién de

emociones

a) FRECUENCIA

Siempre nunca

COTTE AFECTO

CTET TTT) TRISTEZA

CTT TTT ALEGRIA

CLEP T | ANSIEDAD

ae | AMOR

CLIT ANGUSTIA

oOnoadcugaaoao

oO :0

Muestra de los reactivos de la prueba de Bienestar Subjetivo,

seccién de Evaluacién cognoscitiva afectiva.

2Qué

nada

tan satisfecho estas con:

wie

la franqueza de la comunicacién entre lo

miembros de tu familia?

ef lugar donde vives (casa o departamento)

ue

la manera en que tu familia toma las

decisiones?

eH UGN

69

é

= ia

2 es

a

=

OL

TeIs0s szz’ | ugmoezaquy

Ferrey BUD

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so1s0y sopeuosiod S018]

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‘oanaiqng aeysousig 4 jonuoD op sec] op seqonid se] ap soz0}9Rj aU soUOTDRTaLIOD

SaaaWOH ‘oxas tod 100° ap wlouBoyIUsis UCD

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