BID-REX Euskadi · con la gestión de la información de biodiversidad. 5 Establecer directrices y...
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1 BID-REX Euskadi Contraste de la Guía y principios de la Red de conocimiento Taller Participativo Regional con Agentes 31 de octubre de 2019 Archivo Histórico de Euskadi - Bilbao
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BID-REX Euskadi Contraste de la Guía y principios de la Red de
conocimiento
Taller Participativo Regional con Agentes
31 de octubre de 2019
Archivo Histórico de Euskadi - Bilbao
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Contenido EL PROCESO ...................................................................................................................................... 3
EL PROYECTO .................................................................................................................................... 3
SESIÓN PARTICIPATIVA: DISEÑO Y CONTENIDOS ................................................................................. 4
ENFOQUE DE LA SESIÓN ................................................................................................................... 5
GUÍA PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS ................................................................................................. 6
1) PROPUESTA DE VALOR: FORTALEZAS Y RETOS ............................................................................. 6
1. NIVEL – DATOS, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO ................................................................. 7
2. NECESIDAD – PARTIR DE LA NECESIDAD PARA CONSTRUIR LA PROPUESTA ............................ 8
3. INNOVACIÓN ............................................................................................................................. 9
4. BENEFICIO ................................................................................................................................. 9
ANÁLISIS CONJUNTO DE LOS RETOS Y FORTALEZAS................................................................... 11
2) CALIDAD – UNA PALANCA PARA ABORDAR LOS ELEMENTOS CLAVE DE DISEÑO ...................... 14
3) ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA ...................................................................................................... 16
RED DE CONOCIMIENTO ..................................................................................................................... 17
PRINCIPIOS Y VALORES DE TRABAJO .............................................................................................. 17
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BID-REX EUSKADI
EL PROCESO
Numerosas organizaciones e iniciativas contribuyen con sus aportaciones a la generación de
información y conocimientos científicos sobre la biodiversidad y servicios de conservación de los
ecosistemas; información toda ella, relevante para la toma de decisiones, la elaboración de
normativa y para la definición de futuras estrategias políticas.
Sin embargo, actualmente no existe ningún mecanismo reconocido y validado, capaz de recopilar,
sintetizar y analizar toda esa información y que facilite esa toma de decisiones.
Para dar respuesta a esta situación, el departamento de Medio Ambiente del Gobierno Vasco se ha
implicado en el proyecto europeo BID-REX, buscando reforzar la interfaz científico-política sobre la
biodiversidad y los servicios de los ecosistemas, a fin de contribuir a la conservación y el uso
sostenible de la diversidad biológica, al bienestar humano y al desarrollo sostenible.
EL PROYECTO
BID-REX es un proyecto europeo financiado por el programa Interreg Europe, con una duración de 5
años (abril 2016-marzo 2021), que tiene un doble objetivo:
Junto con el Gobierno Vasco participan otras 6 regiones europeas: Cataluña, Condado de Nolfork –
Reino Unido, Región Marche – Italia, Ljubljana Marsh – Eslovenia, Región de la Gran Llanura del Norte
– Hungría y Valonia – Bélgica.
Aumentar el valor natural
a través de la mejora de las políticas de desarrollo regional, mediante la creación / fortalecimiento de la
relación entre los datos relevantessobre biodiversidad, y los procesos de
toma de decisiones en materia de conservación de la naturaleza
Promover el establecimiento de prioridades
en la asignación de presupuesto y seguimiento del impacto de las acciones
financiadas por los fondos FEDER, alimentando los procesos de toma de
decisiones con la información adecuadasobre biodiversidad
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Este proceso de aprendizaje compartido está enfocado a la consecución de los siguientes resultados:
SESIÓN PARTICIPATIVA: DISEÑO Y CONTENIDOS
En este documento, se incorporan las principales aportaciones recogidas en el taller participativo
regional celebrado el 31 de octubre en el Archivo Histórico de Euskadi (Bilbao - Bizkaia) en el que
participaron 50 personas.
El taller fue organizado por el departamento de Medio Ambiente del Gobierno Vasco en el marco del
Foro Social de la Biodiversidad de Euskadi 2019, en colaboración con Innobasque, para dar
continuidad al proceso iniciado a nivel regional en febrero de 2017 que acompaña el proceso que
está teniendo lugar a nivel europeo.
La mejora en la priorización de los esfuerzos de conservación en materia de biodiversidad, utilizando métodos basados en la evidencia disponible sobre biodiversidad y medio ambiente
Una guía sobre cómo obtener y utilizar los datos de biodiversidad para aumentar el impacto de la asignación de fondos para la conservación del patrimonio natural europeo
Como resultado de este intercambio interregional, los socios y actores involucrados mejorarán sus habilidades relacionadas
con la gestión de la información de biodiversidad
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Establecer directrices y
orientar la acción de los agentes del
sistema
Ser más eficaces y efectivos en la preservación de la
biodiversidad
Mejorar los procesos de
gestión y toma de decisiones
públicas
¿PARA QUÉ UNA GUÍA?
ENFOQUE DE LA SESIÓN
En el marco del proyecto BID-Rex, Euskadi ha desarrollado mediante un proceso de co-diseño, un
Plan de Acción que plantea 5 ejes como base para el trabajo de estos dos próximos años:
1) Sistema de Información de la Naturaleza de Euskadi
2) Red de conocimiento
3) Integrar conocimiento experto
4) Criterios para la financiación pública
5) Ciencia ciudadana
El objetivo de este taller con agentes era trabajar dos de los ejes (el 2 y el 4) recogidos en el Plan:
Eje 4 – Criterios para la financiación pública - Contrastar el valor y utilidad de la Guía de
diseño de proyectos tanto para las administraciones públicas como para los agentes privados y
comunitarios
Uno de los resultados de este proceso ha sido la elaboración de una guía de criterios compartida
que sirva, tanto a los agentes locales que desarrollen proyectos, así como a las administraciones
públicas. Una vez elaborada es necesario contrastar su utilidad con los agentes.
Eje 2 – Red de conocimiento - Consensuar las bases para diseñar y poner en marcha la red de
conocimiento
Uno de los resultados del proceso BID-REX ha sido el testeo del valor del trabajo en red y en
colaboración que debe ser el germen de la red de conocimiento. En este sentido es importante
consensuar los principios y valores de la red con los agentes que la conformarán.
Los contenidos principales abordados en las sesiones, y los materiales de apoyo, tanto de las
ponencias como de las dinámicas participativas están disponibles en el siguiente enlace:
https://www.euskadi.eus/evento/foro-social-de-la-biodiversidad-de-euskadi-2019/web01-
a2inguru/es/
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A continuación, se presenta un informe de detalle estructurado de las aportaciones recogidas.
GUÍA PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS
1) PROPUESTA DE VALOR: FORTALEZAS Y RETOS
En primer lugar, se propone a las personas participantes realizar un ejercicio de identificación de
cuáles son las fortalezas y retos en el diseño de proyectos de información de la biodiversidad,
aplicable a su vez a la evaluación de proyectos por parte de las administraciones públicas.
Para ello se trabaja en torno a una matriz de cuatro cuadrantes:
Teniendo en cuenta que nuestro objetivo es
partir del dato para desarrollar conocimiento
que sirva para la toma de decisiones, ¿cuál es el
punto de partida? ¿Integrar y gestionar datos
primarios? ¿Generar información mediante la
descripción o la visualización? ¿Analizar y
modelizar para comprender y evaluar? En
definitiva, se trata de analizar desde qué NIVEL
y cómo estamos construyendo nuestra
propuesta
El segundo cuadrante responde a la
identificación del RETO o NECESIDAD al que
buscamos dar respuesta a través de la
propuesta
El tercero, se centra en el grado de
INNOVACIÓN que incorporamos en la
propuesta de valor, atendiendo a los valores
diferenciales del resultado final y al proceso.
Y el cuarto, busca ahondar en cuáles son los
BENEFICIOS de la propuesta (el qué y a quién)
Todas las aportaciones recogidas, tanto en clave de reto como de fortaleza, se han estructurado en
torno a 11 elementos. Muchos de ellos se repiten en las distintas fases de la propuesta de valor:
Aplicabilidad Capacitación y formación Comunicación Creatividad y orientación
Diseño: objetivos, alcance, metodología Modelo de colaboración Participación Sostenibilidad
Transferencia y visión estratégica Validación y seguimiento Valores
A continuación, se presentan en detalle, cuáles son las FORTALEZAS y RETOS identificados para cada
una de las fases de construcción de la propuesta de valor clasificando las aportaciones en torno a
estos ejes:
MATRIZ FORTALEZAS Y RETOS
1. NIVEL 2. NECESIDAD
3. INNOVACIÓN 4. BENEFICIO
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1. NIVEL – DATOS, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
En este apartado, prácticamente todos los elementos identificados por las personas participantes
son definidos como reto y fortaleza, lo que implica que son aspectos sobre los que se ha reflexionado
y trabajado pero que deben abordarse en mayor profundidad desde una óptica de diseño de
proyecto.
Información, datos – formatos y estándares
Aspectos como el uso de datos e información existentes de fuentes diversas (estudios de la
naturaleza, BBDD, reconocimiento…) para el desarrollo de nuevos proyectos o trabajar en clave de
datos abiertos, estandarizados y armonizados son cuestiones ya incorporadas en la base de los
proyectos. También el uso de la información actualizada existente para plantearse preguntas sobre
las que construir el proyecto. Pero se describen aún ciertas dificultades de acceso para disponer de
la información generada por otras entidades (lo que dificulta el diseño metodológico al no conocer
el detalle de la información previa disponible) y gestión y la valorización de los datos obtenidos (en
clave de generación de conocimiento aplicado).
Diseño – objetivos, alcance y metodologías
En general se considera que los proyectos se alinean con objetivos claves de conservación y que
buscan la aplicabilidad de sus resultados. El nivel de concreción en las acciones, instrumentos y
metodologías (sobre todo en clave de obtención de datos y aplicadas en otros casos de estudio o
publicaciones científicas) se valora como una fortaleza en el diseño de proyectos, junto con la clara
definición del ámbito de actuación y los resultados esperados. En opinión de las personas
participantes el reto radica en la conexión y coherencia entre los diferentes aspectos del proyecto
(objetivos – indicadores – actividades – presupuesto) y el trabajar desde un diagnóstico claro (a veces
localizado, no tanto global) de las necesidades del sistema de información sobre biodiversidad.
Comunicación
Se está trabajando activamente en términos de accesibilidad (formatos atractivos, lenguaje sencillo,
etc.) y en mantener canales de comunicación / intercambio de información en todos los ámbitos
(redes, teléfono, participación en foros, correos, etc.), pero existen ciertas dificultades en la elección
de los canales de comunicación y divulgación más efectiva. Asimismo, se recoge la necesidad de dotar
a la comunicación de una perspectiva intergeneracional que genere una mayor concienciación (tanto
entre el público objetivo como entre las entidades promotoras de los proyectos).
Sostenibilidad y gestión económica
Es un aspecto que se tiene en cuenta en el diseño de los proyectos, pero su gestión resulta
complicada, sobre todo en términos de aunar la viabilidad técnica y la asignación presupuestaria
(alcance y presupuesto).
Modelo de colaboración
Se identifica claramente como el gran reto en esta fase de proyectos. Conseguir alianzas implicadas,
aclarar roles y promover un liderazgo que genere colaboración.
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2. NECESIDAD – PARTIR DE LA NECESIDAD PARA CONSTRUIR LA PROPUESTA
En esta fase de identificación de la necesidad o reto a abordar por el proyecto (construir la propuesta
de valor desde un buen diagnóstico), las personas participantes en el taller consideran que los
mayores retos están en la sostenibilidad y gestión económica de los proyectos (vinculados con el
alcance y con tareas vinculadas a la necesidad que en ocasiones no son objeto de financiación), y con
la justificación de la necesidad partiendo de datos e información disponibles en el sistema. Otros
elementos, como el diseño, la colaboración o la capacitación, responden más a la doble vertiente de
fortaleza y de reto.
Diseño – objetivos, alcance y metodologías
En general se considera que los proyectos sobre los que se trabaja están bien contextualizados y los
objetivos se plantean desde la coherencia con la necesidad de una forma clara y especifica. Asimismo,
las metodologías y las acciones se diseñan y presupuestan alineándolas con la necesidad y el alcance.
Se consideran áreas de mejora la temporalización (cronograma, previsiones realistas sobre tiempo
necesario para desarrollar la acción), la redacción de las propuestas (clara y sencilla) y la
incorporación de aspectos que no sean específicos pero que estén relacionados con la necesidad
(visión holística). Más allá de estas cuestiones específicas, se destaca la necesidad de orientar el
proyecto al objeto de la subvención (casándola a su vez con la necesidad detectada) y de ajustar a
las necesidades de gestión de la administración los plazos indicadores, etc. que se presentan.
Modelo de colaboración
El contraste de la necesidad y el reto suele realizarse en equipo, incluyendo en ocasiones agentes
externos y se buscan visiones complementarias. En cualquier caso, se detectan algunos aspectos a
mejorar: compartir información para evitar duplicidades, conseguir apoyos en disciplinas ajenas al
medio ambiente y desarrollar mecanismos que garanticen la implicación (relación y coordinación) de
todas las personas que participan en el diseño (a nivel interno y externo).
Capacitación y formación
Muchos proyectos han avanzado al incorporar tareas de formación y facilitación de la información:
(talleres, cursos, tutoriales…), pero el desajuste entre conocimiento científico y conocimiento
científico aplicable a la gestión siguen siendo un aspecto clave para abordar el diseño de proyectos
con garantías.
Sostenibilidad y gestión económica
Ajustar el presupuesto a la necesidad o reto que se quiere abordar en el proyecto es una de las
grandes dificultades de diseño, tanto en clave de cálculo y distribución de costes como en la
justificación de la incorporación de acciones de seguimiento y evaluación al mismo. En ocasiones, la
falta de certidumbre en la continuidad de la financiación pública (contratos, presupuestos, etc.)
dificulta el desarrollo de proyectos a medio plazo.
Información, datos – formatos y estándares
Un buen diagnóstico de necesidad pasa por superar retos como el de generar un flujo de información
en aquellas temáticas donde la información es escasa, lo que implica conocer las lagunas de
información del gestor. Asimismo, exige de disponibilidad y perseverancia el mantener la información
actualizada y el acceso a la misma en formatos adecuados (por ejemplo, cartografía).
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3. INNOVACIÓN
Las personas participantes en el taller consideran que es necesario innovar en clave de capacitación
y formación, en los modelos de colaboración y en la aplicabilidad de los resultados de los proyectos.
El enfoque y el proceso, así como la creatividad y la orientación a los colectivos usuarios son
aspectos donde se detectan tanto fortalezas como retos a futuro.
Enfoque y proceso
En términos de innovación, se considera que el enfoque y el proceso de trabajo es una fortaleza en
los proyectos. La sencillez, la optimización de recursos en relación con lo que se quiere conseguir y
la multifuncionalidad son valores recurrentes. Se busca también de forma activa la posibilidad de
integrar el conocimiento en biodiversidad con otras áreas de conocimiento generando sinergias. Las
áreas de mejora en clave de innovación se centran en la metodología (qué de nuevo se puede hacer),
y especialmente en las metodologías de seguimiento y evaluación. También se destaca la importancia
de realizar visualizaciones gráficas que favorezcan la comprensión.
Creatividad y orientación
La cantidad y diversidad del “público objetivo” al que se dirigen los proyectos hacen necesaria la
adaptación del producto según al colectivo al que va dirigido, y es por eso, que se considera que se
han realizado avances en el desarrollo de soportes o recursos más creativos para comunicar. En
cualquier caso, se destacan las dificultades para encontrar propuestas o elementos novedosos y en
la definición del valor real de la innovación (cómo hacer llegar que la novedad aporta más valor al
agente receptor del proyecto).
Capacitación y formación
La capacitación en nuevas tecnologías (conocimiento y aplicabilidad) es necesaria para incorporar
procesos más innovadores en los proyectos.
Modelo de colaboración
La búsqueda de colaboración / alianzas para llevar a cabo proyectos (ya sea entre entidades o entre
grupos) supondría un elemento innovador en muchos proyectos que llevaría a una “interoperabilidad
de los retos” aportando una visión integral y conectando con otros retos.
Aplicabilidad
Cómo valorar o cuantificar lo que el proyecto aporta al conjunto del sistema es uno de los grandes
retos en términos de innovación (nuevos indicadores, propuestas, etc.) y lleva implícita la labor de
determinar el valor que aporta la “nueva” información que se genera y su consecuente valoración
económica (en términos de usos y aplicaciones de la misma, en forma de costes o ahorros para el
sistema, etc.).
4. BENEFICIO
La definición de la propuesta de valor es el último elemento del diseño, y es el apartado en el que
más aportaciones se recogieron en la sesión. En este sentido, el diseño (objetivos, alcance y
metodologías), la gestión de la información y los valores sobre los que se sustentan los proyectos
fueron los elementos destacados como fortalezas principales.
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Diseño: objetivos, alcance y metodologías
Se considera como una fortaleza en el diseño de los proyectos que los objetivos planteados son reales
y claros, lo que ayuda a definir el beneficio resultante (tanto a un nivel concreto como en términos
de beneficio por la conservación) y ayuda a comprender la justificación y las razones que hacen el
desarrollo del proyecto necesario.
Valores
El respeto, la crítica constructiva y la profesionalidad (seriedad y rigor), combinadas con el empeño,
las ganas y el “querer hacer” deben estar en la base. Hacen que, además de buscar la calidad en los
entregables propuestos, el proyecto se materialice desde una óptica de beneficio para la comunidad.
Información, datos – formatos y estándares
La incorporación de las nuevas tecnologías y la adopción de estándares y formatos compatibles hacen
que tanto la información como los datos sean abiertos, fáciles y manejables, lo que supone un claro
beneficio para los agentes y las instituciones.
Aplicabilidad
El proyecto tiene que ser interesante para distintos públicos y buscar su aplicabilidad desde el inicio
(dar respuesta a obligaciones normativas o a problemáticas de urgencia, por ejemplo). Para ello,
además de gestionar la información generada en el proyecto y hacerlo de una forma útil y
comprensible, debe materializarse de una forma coherente con la finalidad y generar conocimiento.
Comunicación
La divulgación de los resultados de la investigación debe ser parte intrínseca de los objetivos, y sería
deseable realizar también acciones de comunicación previas al proyecto (para recabar apoyos, por
ejemplo). Fomentar el interés de la ciudadanía (entendiendo que el hecho de que la información sea
accesible no siempre implica que sea interesante para la ciudadanía) implica realizar acciones de
visibilidad y comunicar los resultados más allá de las propias redes.
Sostenibilidad y gestión económica
El reto principal radica en cómo aproximarse a la visión de mercado (extender los resultados a
empresas que hagan un uso ético de los mismos) y desarrollar en los proyectos propuestas que
contribuyan a su sostenimiento y al acceso a nuevas fuentes de financiación.
Transferencia y visión estratégica
Como ámbitos de mejora en la definición del beneficio se menciona la necesidad de detallar los
impactos del proyecto en términos no solo de conservación de la biodiversidad (por ejemplo,
contribución social de los proyectos), trabajar en su concreción y transferibilidad y abordar la
propuesta de beneficio desde una óptica de medio / largo plazo también.
Modelo de colaboración
Puede ayudar en la definición del beneficio implicar a diferentes agentes de dentro y de fuera “del
sector”, atrayendo el conocimiento necesario al proyecto o al proceso.
Validación y seguimiento
El beneficio debe poder medirse a través de modelos e indicadores y perseguir que los datos y la
información generada sean comparables con repeticiones futuras (trazabilidad de los resultados).
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ANÁLISIS CONJUNTO DE LOS RETOS Y FORTALEZAS
Del análisis de la totalidad de los elementos identificados en el taller, se pueden extraer las siguientes
conclusiones:
Las fases en las que se considera que hay mayores fortalezas para construir una buena
propuesta de valor son la del NIVEL (punto de partida del proyecto – datos, información y/o
conocimiento) y la de definición del BENEFICIO (qué y a quiénes aportamos valor)
Por el contrario, las fases donde se considera que hay más retos son la de identificación de
la NECESIDAD que deseamos abordar a través del proyecto (y su traslación al diseño del
mismo) y la de INNOVACIÓN (ya sea en el qué o en el cómo)
En cualquier caso, la distribución entre retos y fortalezas teniendo en cuenta la totalidad de
las aportaciones es una distribución equitativa lo que indica que no hay ninguna fase que
destaque sobre las demás como un área de mejora clara.
Distribución de las fortalezas y retos identificadas para cada una de las fases
Cara a diseñar mejoras en las propuestas de valor tomando como punto de
partida la GUÍA elaborada en el marco del proceso, podemos concluir que se
cuenta con un buen punto de partida y se tienen bien identificados los retos a
futuro para diseñar mejores propuestas de valor. La buena definición de la
necesidad y la incorporación de una mirada innovadora a los procesos son las
fases donde mayor esfuerzo debería realizarse.
56%
38%
35%
57%
47%
44%
63%
65%
43%
53%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Beneficio
Innovación
Necesidad
Nivel
TOTAL
FORTALEZAS RETOS
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Asimismo, se identifica claramente que algunos de los elementos pueden tener tanto carácter de
fortaleza como de reto. Es el caso de elementos vinculados por ejemplo con la comunicación, la
información o la definición de enfoque y procesos. Otros elementos más vinculados con la buena
definición de objetivos o los valores son percibidos principalmente como fortalezas. Y algunos otros
aspectos como la capacitación, los modelos de colaboración o la sostenibilidad económica de los
proyectos son percibidos principalmente como los retos o áreas de mejora.
Elementos agrupados identificados en clave de fortaleza y / o reto
Analizando también la recurrencia de los elementos, es decir, si se repiten en los distintos
cuadrantes de la matriz (si son fortalezas o retos presentes en varias fases de la creación de la
propuesta de valor determinada en la matriz), sí que se identifican algunos aspectos críticos para
elaborar una propuesta por su carácter transversal:
PRINCIPALMENTE RETO FORTALEZA Y RETO PRINCIPALMENTE
FORTALEZA
• Diseño: objetivos, alcance, metodología
• Participación • Valores
• Aplicabilidad • Comunicación • Creatividad y orientación • Enfoque y proceso • Información, datos - formatos y estándares
• Capacitación y formación • Modelo de colaboración • Sostenibilidad • Transferencia y visión
estratégica • Validación y seguimiento
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Elementos agrupados por su impacto transversal en la propuesta de valor
De los resultados del taller puede derivase que a la hora de diseñar la propuesta
de valor es crítico incorporar a lo largo de todo el proceso, por su carácter
transversal:
1) Un diseño de proyecto coherente entre la necesidad y los objetivos, alcance y
metodología descritos
2) Un buen sistema de gestión de la información y los datos, teniendo en cuenta
los distintos formatos y estándares
3) Un modelo de trabajo basado en la colaboración y la construcción de alianzas
4) Mecanismos que nos aporten información y capacidad de incidir en la
sostenibilidad y la gestión económicas de los proyectos
•Diseño: objetivos, alcance, metodología
•Información, datos - formatos y estándares
•Modelo de colaboración
•Sostenibilidad y gestión económica
Tranversalidad ALTA (elementos que se repiten en 3 fases)
•Aplicabilidad
•Capacitación y formación
•Comunicación
Transversalidad MEDIA (elementos que se repiten en 2 fases)
•Enfoque y proceso
•Participación
•Transferencia y visión estratégica
•Validación y seguimiento
•Valores
•Creatividad y orientación
Transversalidad BAJA (elementos presentes en una única fase)
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2) CALIDAD – UNA PALANCA PARA ABORDAR LOS ELEMENTOS CLAVE DE DISEÑO
De la priorización de los elementos identificados en el ejercicio anterior, las personas participantes
trabajaron cuáles son los aspectos vinculados con la calidad que contribuyen a un buen desarrollo
del proyecto.
En el diagrama de la página siguiente se presentan a la derecha las palancas de calidad identificadas,
teniendo como base (a la izquierda) las claves para el diseño identificados en el ejercicio anterior:
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Diagrama – Palancas de calidad
Conocer y partir de lo que ya hay…
… buscar y utilizar información ya existente de calidad
… saber qué tenemos para desarrollar lo que nos falta (cubrir
lagunas de información)
Para diseñar una propuesta…
… concreta, con resultados que aporten a la gestión y la
conservación mediante la generación de datos, información y
conocimiento abierto e intercambiable.
… armonizada y planificada, que tenga en cuenta plazos, métodos
y presupuesto
… coherente entre la necesidad y lo que propone
… evaluable, que incorpore indicadores de seguimiento de
objetivos y procesos
… viable, tanto técnica como económicamente
… útil y práctica, que resulte atractiva y eficaz y permita
identificar a quién y en qué beneficia
De una forma más colaborativa
… tejiendo nuevas alianzas
… compartiendo información y autoría
… promoviendo cauces de comunicación entre los actores
implicados en el proyecto: administradores, gestión, investigación
… generando sinergias profesionales
… aprovechando las oportunidades que nos brindan las nuevas
tecnologías y metodologías
Poniendo el foco en la comunicación y difusión de sus beneficios
en clave de
… nuevos públicos
… mejor accesibilidad
… formatos más comprensibles y atractivos
Y teniendo siempre presentes nuestros valores
… rigor y profesionalidad
… motivación y empeño
PALANCAS DE
CALIDAD
• Tener claro el porqué
• Objetivos concretos y medibles
• Medios y recursos definidos
• Alcance y destinatarios acordes con el objetivo
• Plan de trabajo – acciones, cronograma, presupuesto
• Gestión de riesgos y soluciones
• Gestión de la información
• Plan de comunicación
• Herramientas de evaluación
• Tecnología como elemento transversal
• Búsqueda de información final armonizada
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3) ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA
Tal y como se recoge en la Guía de diseño de proyectos, avanzar hacia un enfoque común y
compartido implica asumir un rol más activo y un marco de corresponsabilidad. Esto significa, que
más allá de los objetivos del proyecto, es necesario nutrir de conocimiento para mejorar la toma
de decisiones al conjunto del sistema.
En el trabajo colaborativo que se ha realizado en el marco del proyecto BID-REX se han identificado
cuatro retos o ejes de actuación colectivos a los que contribuir de una forma sistémica: la formación
y capacitación, la apertura – reutilización y transparencia, la colaboración entre diferentes y el
fortalecimiento de la base social. En este sentido, se solicitó a las personas participantes que
valorarán, en una escala temporal (corto, medio y largo plazo) la necesidad de abordar estos ejes. A
continuación, se presenta de forma gráfica el resultado de esta valoración:
Distribución de la prioridad temporal de cada reto, en base a la relevancia otorgada por los
grupos de trabajo
CORTO PLAZO MEDIO PLAZO LARGO PLAZO
67% Formación y
capacitación
Apertura, reutilización
y transparencia
58% Colaborar entre
diferentes
Fortalecer la base
social
17% 33% 50%
33%
50% 50%
33% 8%
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De las aportaciones recogidas pueden extraerse las siguientes conclusiones:
1) La mayoría de los retos colectivos se consideran prioritarios a corto plazo,
siendo la colaboración entre diferentes el único eje que toma mayor relevancia a
medio plazo.
2) El eje de formación y capacitación es el que se considera más prioritario a
abordar en los próximos años, no habiendo sido considerado como reto a largo
plazo por ninguno de los grupos.
3) El fortalecimiento de la base social, por su complejidad, se entiende como un
proceso con un importante impulso a corto plazo, pero al que habrá que darle
continuidad a medio y largo plazo.
4) En cuanto a la apertura, la reutilización y la transparencia, las aportaciones
recogidas indican la necesidad de diseñar acciones a corto que apuntalen esta
filosofía de trabajo, pero destacando que este cambio de modelo deberá
abordarse desde una óptica a largo plazo.
RED DE CONOCIMIENTO
PRINCIPIOS Y VALORES DE TRABAJO
El objetivo principal de la red y del trabajo colaborativo debe ser promover la protección real y
concreta de la naturaleza y la biodiversidad. Estos son los valores o principios de trabajo que se
consideran deberían ser la base del funcionamiento de la red:
Trabajar desde la complejidad (tipología de agentes, roles, capacidad propositiva… diversas)
y la interdependencia (desde una óptica de sistema vivo). Entender la importancia de todos
y cada uno de los miembros que integran la red
Promover la participación de agentes con predisposición y profesionalidad, como garantía
de funcionamiento de la red
Desarrollar un marco de relaciones de doble sentido: aportar, recibir, observar, mostrar,
enseñar, aprender… Ser miembro de la red, no usuario.
Garantizar accesibilidad universal a datos, información y conocimiento de calidad.
Generar canales de intercambio de información (desinteresados y cooperativos), bases de
datos compartidas y accesibles, y flujos de conocimiento entre los agentes
Entender la comunicación como parte de los procesos de la red, tanto a nivel interno como
externo, poniendo especial atención a la comunicación con otros ámbitos y disciplinas para
desarrollar nuevas alianzas (puentes amables para acercar torres de marfil)
Abrir los proyectos a otras áreas de conocimiento, promoviendo la colaboración holística
para generar nuevas sinergias
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Activar un nodo de gestión o coordinación que garantice interacciones (entre sociedad civil
e instituciones para hacer viable la acción) e identifique los recursos necesarios para el
trabajo en red (recursos técnicos, de conocimiento…)
Promover la participación ciudadana en los proyectos y acciones, tanto a nivel individual
como colectivo
Interiorizar la necesidad de desarrollar acciones en clave educativa y formativa para
desarrollar nuevas competencias técnicas / profesionales, pero también para sensibilizar.
Principios y valores de la red de conocimiento
Accesibilidad e
intercambio
Comunicación:
sinergias y
sensibilización
Coordinación y
participación
Complejidad e
interdependencia
Apertura y colaboración
entre miembros
Predisposición y
profesionalidad
