Curso

en que

se

puede

aplicar

Objetivo o

Aprendizaje

esperado que

desarrolla.

Unidad. Nombre del

recurso.

Dirección

web.

Contenido que

desarrolla.

Descripción del

recurso.

Imagen

Primero

básico

Reconocer, describir,

crear y continuar

patrones repetitivos

(sonidos, figuras,

ritmos...) y patrones

numéricos hasta el 20,

crecientes y

decrecientes, usando

material concreto,

pictórico y simbólico, de

manera manual y/o por

medio de software

educativo.

Patrones

Patrones y

secuencias

https://www.

youtube.co

m/watch?v=

SCQjDsIMqx

Q

Patrones repetitivos Recurso audiovisual, que

permite trabajar

secuencia de objetos.

Describir y registrar la

igualdad y la desigualdad

como equilibrio y

desequilibrio, usando

una balanza en forma

concreta, pictórica y

simbólica del 0 al 20,

usando el símbolo igual

(=).

álgebra

Balanza animal

http://www.cu

rriculumenlin

eamineduc.cl

/605/articles-

26091_recur

so_html.html

Igualdad y desigualdad.

Balanza animal, es un sitio

interactivo, recomendado

por el ministerio de

educación para la

enseñanza y aprendizaje

del álgebra en estudiantes

de primero básico. Donde

ellos/as pueden observar la

igualdad y desigualdad

como equilibrio y

desequilibrio de una

manera más didáctica y

entretenida.

Segundo

básico

Crear, representar y

continuar una variedad

de patrones numéricos y

completar los elementos

faltantes, de manera

manual y/o usando

software educativo.

Patrones

Usa el coco http://www

.usaelcoco.c

om/

Patrones numéricos Interactivo que permite

trabajar varios contenidos

matemáticos, uno de ellos

son las secuencias

numéricas.

Demostrar, explicar y

registrar la igualdad y la

desigualdad en forma

concreta y pictórica del 0

al 20, usando el símbolo

igual (=) y los símbolos

no igual (>, <).

álgebra

Balanza

numérica

http://www.g

obiernodeca

narias.org/e

ducacion/4/

Medusa/GC

MWEB/Code

/Recursos/V

isualizarPag

ina.aspx?Id

Recurso=65

41

Igualdad, desigualdad del ámbito numérico 0 al 20 Signos =, > y <.

Interactivo que permite

comprobar igual y

desigualdad de

cantidades.

Tercero

básico

Generar, describir y

registrar patrones

numéricos, usando una

variedad de estrategias

en tablas del 100, de

manera manual y/o con

software educativo.

Patrones

Aventura

secuencias

http://www.b

bc.co.uk/bit

esize/ks1/m

aths/number

_sequences/

play/

Patrones

numéricos

Se presenta un ejemplo

de la secuencia a seguir,

el jugador debe marcar el

número que sigue para

cumplir la secuencia para

poder cruzar el puente.

Resolver ecuaciones de

un paso que involucren

adiciones y sustracciones

y un símbolo geométrico

que represente un

número desconocido, en

forma pictórica y

simbólica del 0 al 100.

álgebra

Equilibrio de

globos y

cilindros

http://www.c

urriculumen

lineaminedu

c.cl/605/artic

les-

32984_recur

so_html.htm

l#

Ecuaciones de un

paso con adición y

sustracción con

símbolo geométrico

del ámbito

numérico del 0 al

100.

Interactivo que implica

igualdad y equilibrio.

Cuarto

básico

Identificar y describir

patrones numéricos en

tablas que involucren

una operación, de

manera manual y/o

usando software

educativo.

Patrones

Bloque

operaciones

http://agreg

a.educacion

.es/visualiza

r/es/es_2011

011812_912

2529/false

Patrones numéricos

en tabla de una

operación.

Interactivo que presenta

variadas situaciones a

descubrir. Se debe

identificar la operación

realizada para la lograr la

secuencia planteada.

Resolver ecuaciones e

inecuaciones de un paso

que involucren adiciones

y sustracciones,

comprobando los

resultados en forma

pictórica y simbólica del

0 al 100 y aplicando las

relaciones inversas entre

la adición y la

sustracción.

Álgebra

Balanza http://www.a

molasmates

.es/flash/bal

anza/balanz

a1.htm

Ecuaciones de primer grado con una incógnita: Descomposición. Correspondencia 1 a 1.

Interactivo para trabajar ecuaciones de primer grado, implicando establecer equilibrio para luego encontrar el valor de la incógnita mediante la descomposición 1 a 1.

Quinto

básico

Descubrir alguna regla

que explique una

sucesión dada y que

permita hacer

predicciones.

Patrones

Sucesiones

http://arqui

medes.mate

m.unam.mx/

lite/2013/1.4

_Repositori

oLITE/siste

ma/?q=node

/4447

Sucesión. Predicciones.

Este interactivo permite

analizar y completar

diferentes sucesiones

numéricas, así como verificar

numéricamente una regla

para construir dicha sucesión.

Resolver problemas,

usando ecuaciones e

inecuaciones de un paso,

que involucren adiciones

y sustracciones, en forma

pictórica y simbólica.

Álgebra

childtopia http://www.ch

ildtopia.com/i

ndex.php?m

odule=home

&func=jugue

mos&juego=

ecuaciones-

1-00-

0001&idphpx

=juegos-de-

mates

Ecuación e

inecuación con

adición y

sustracción.

Childtopia, es un sitio que

permite resolver

ecuaciones de primer

grado que involucran

adiciones.

Sexto

básico

Demostrar que

comprenden la relación

entre los valores de una

tabla y aplicarla en la

resolución de problemas

sencillos:

Identificando patrones

entre los valores de la

tabla.

Formulando una regla

con lenguaje

matemático.

Patrones

Sucesiones

http://arqui

medes.mate

m.unam.mx/

lite/2013/1.4

_Repositori

oLITE/siste

ma/?q=node

/4562

Patrones. Tablas. Formulación del

Lenguaje

algebraico.

Este interactivo permite

analizar y completar

diferentes sucesiones de

figuras, así como verificar

numérica y visualmente

una regla para construir

dicha sucesión.

Representar

generalizaciones de

relaciones entre

números naturales,

usando expresiones con

letras y ecuaciones

Álgebra Expresiones

algebraicas

http://www.c

urriculumen

lineaminedu

c.cl/605/artic

les-

32735_recur

so_html.htm

l#

Generalizaciones de

relaciones entre

números naturales.

Sitio interactivo para

usar las propiedades de

la multiplicación y

traducir al lenguaje

matemático.

Resolver ecuaciones de

primer grado con una

incógnita, utilizando

estrategias como:

Usar una balanza.

Usar la descomposición y

la correspondencia 1 a 1

entre los términos en

cada lado de la ecuación

y aplicando

procedimientos formales

de resolución.

álgebra

Balanza http://www.e

ducarchile.c

l/ech/pro/ap

p/detalle?id

=224145

Ecuaciones de primer grado con una incógnita: Descomposición. Correspondencia 1 a 1.

Interactivo para trabajar

ecuaciones de primer

grado, implicando

establecer equilibrio para

luego encontrar el valor de

la incógnita mediante la

descomposición 1 a 1.