BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORCOMISIÓN PARA LA REFORMA DEL BACHILLERATO

Agenda para la construcción de los Agenda para la construcción de los programas de asignatura del Plan 06programas de asignatura del Plan 06

Agosto de 2006

Presentación elaborada por: Walter Fernando Vallejo Romero y María Azucena Villa Aburto.

Los trabajos para el diseño de los programas de las asignaturas del

nuevo mapa curricular del bachillerato universitario se realizarán, con el

auxilio de los asesores, a partir de la primera reunión de área y en las

subsiguientes reuniones de academia y área.

LOS 14 TRABAJOS A REALIZAR LOS 14 TRABAJOS A REALIZAR POR LAS ACADEMIAS Y LAS POR LAS ACADEMIAS Y LAS

ÁREAS SON LOS SIGUIENTES:ÁREAS SON LOS SIGUIENTES:

1.Elaborar la ubicación específica de cada asignatura en relación con el marco contextual de la sociedad.

De ser pertinente, especificar los niveles global, nacional, estatal, local e

institucional.

2.Expresar cómo es que la

asignatura contribuye a la realización del Perfil del

Egresado.

3.A partir del nuevo mapa curricular, establecer la

integración vertical de cada asignatura.

4.Establecer la integración horizontal de la

misma, mediante las correlaciones interdisciplinarias generales pertinentes.

Trabajar esta relación inter, multi y transdisciplinaria mediante los ejes y temas trasversales, relaciones que se

explicitarán en un apartado específico.

5. Consensar un glosario básico, que

incluya las definiciones de las categorías específicas de sus asignaturas y otros

conceptos pertinentes.

Explicitar la manera comola manera como estas categorías se interrelacionan entre sí y

con las de las otras disciplinas.

6.Definir los objetivos de cada asignatura, en los niveles de especificidad pertinentes y

en los ámbitos valoral-actitudinal, cognitivo y de habilidades.

En este punto, deben quedar explícitos los objetivos de conocimiento, de formación de

valores, de adquisición de actitudes y de investigación que se proponen conquistar

en cada asignatura.

7. Consensar los contenidos

programáticos necesarios para cumplir con los objetivos

propuestos.

8.De acuerdo con el modelo

didáctico por área, establecer los lineamientos didácticos de cada uno de los programas de

asignatura.

9. Compartir sus experiencias relativas a las estrategias didácticas, actividades de

aprendizaje, formas de evaluación y otros aspectos relevantes para la puesta en práctica de cada programa.

10.Compartir bibliografía básica y

complementaria, tanto para uso del estudiante, como del

docente.

11. Plantear las necesidades de

material didáctico, bibliografía y otros recursos necesarios o

útiles para la óptima operación del programa.

12. Acordar los criterios y

procedimientos de evaluación del aprendizaje, en sus fases

diagnóstica, formativa y sumativa.

Es deseable que sea consensuado un instrumento único por asignatura

para la fase de evaluación diagnóstica.

13.

Acordar los criterios y procedimientos de evaluación

del programa, en su aplicación durante el

semestre.

14. Con todos los elementos

anteriores, realizar la elaboración del documento del Programa de la

asignatura.

Libres Simón Bolívar Lázaro Cárdenas

Enrique Cabrera Urbana 2 de Octubre de 1968 Enrique Cabrera Regional

Alfonso Calderón Moreno Emiliano Zapata Benito Juárez García

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