Becker 2003 Resumen

7/24/2019 Becker 2003 Resumen

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RESUMEN

El concepto de rutinas veinte aos despus de que Nelson y Winter (1982

Una revisi!n de la literatura "

Resu#en

Han pasado veinte aos desde que Nelson y Winter (1982) propone las rutinas como la unidadde anlisis de la teora evolutiva del cambio econmico! "esde entonces# el concepto de rutinasse $a adoptado ampliamente en la literatura sobre economa y ne%ocios! &uc$as ambi%'edadesy pre%untas abiertas an persisten# sin embar%o! l artculo presenta una revisin de la literaturasobre las rutinas (principalmente) desde 1982# centrndose en las pre%untas * +,ul $a sido elavance en la comprensin de lo que las rutinas son*# y * +cules son sus roles en lasor%ani-aciones y en la economa. *!

$ntroducci!n

/a teora evolutiva del cambio econmico (Nelson y Winter 1982) 0ue un $ito para el desarrollo deuna perspectiva evolutiva sobre la economa! na de las numerosas contribuciones importantesen el libro es que ic$ard Nelson y 3idney Winter propuso las rutinas como el equivalente del%en en el mbito social! n consecuencia# las rutinas sera la unidad de anlisis de la perspectivaevolutiva sobre la economa# la unidad que se anali-an con el 0in de entender cmo la economacambi! 4l i%ual que el concepto del %en de la biolo%a# el concepto de rutina es la clave paracomprender cmo la economa cambi! Han pasado veinte aos desde que Nelson y Winter $anpropuesto las rutinas como la unidad de anlisis en economa evolutiva! /o que se $a lo%radodesde entonces. +5u6 sabemos acerca del concepto $oy en da. l presente artculo sepresenta una revisin sistemtica y completa de las publicaciones que $an contribuido aldesarrollo conceptual de la nocin de rutinas y de la literatura emprica que se $a aplicado elconcepto de rutinas!

1% El concepto de rutinas veinte aos despus de que Nelson y Winter (1982

l $ec$o ms importante que tener en mente es que en los ltimos veinte aos# la idea de rutinascomo la unidad ms bsica de anlisis evolutivo en teora econmica $a sido adoptada por unnmero cada ve- mayor de los autores! /a ra-n es que# en realidad# como Nelson y Winter(1982) $an su%erido# el concepto de rutinas parece cumplir los requisitos necesarios de unaunidad de anlisis en un marco evolutivo! n el marco de ese proceso# la unidad de anlisis $ade 0i%urar en la e7plicacin de tres pre%untas (i) cmo la variacin# (ii) +cmo acta la seleccin#y (iii) +cmo lo que se $a seleccionado en un perodo se transmite al si%uiente perodo!denti0icacin de una unidad de anlisis en el campo social que tiene estas caractersticas es unrequisito 0undamental para poder aplicar un marco de evolucin de la economa! :arece que las

rutinas de los %enes como estabilidad ($erencia)# la capacidad de *mutar* (variacin)# y a ser

;b


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debido a la ms inmediata que tienen roles en las or%ani-aciones (por eer y ?nudsen 2@@1)!

:ese a 2@ aos de investi%acin# muc$as ambi%'edades e inco$erencias en el concepto mismoprevalecer an $oy! /as e7plicaciones que descansan en el concepto# por lo tanto# no tan clarocomo lo que podra ser! Nuestra comprensin del concepto de rutinas es todava incompleta# y el

pro%reso $a sido lento (4very 199A)! Ha $abido *poco* para lle%ar a un acuerdo sobre lo que lasrutinas son* (,o$en et al 199A# p%! ABAC tambi6n ,o$en y =acdayan 199D# p! BBA)! *na visinacad6mica uni0icada de la nocin de rutina no e7iste* (eynaud 1998# p%! DA8) y en el ao2@@1# la *comprensin actual de rutinas si%ue siendo imprecisa* (Eones y ,raven 2@@1# p! 2A9)!

n lo que si%ue# voy a presentar el acuerdo(s) del concepto de rutinas que autores# por mediode la utili-acin del concepto (en su mayora) desde el ao 1982 $an $ad2# tratando de dibu


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derec$os de control# y el instituto de controles 0ormales de la relacin de colaboracin (Iolloeuer y 3in%$# 2@@2# p! 1F)!

2.2 &atrones

/a $istoria del concepto de rutinas revela que el concepto de *patrones* $a sido 0undamental

para el concepto desde el principio (=ec>er 2@@2 pr7ima)! n su primera publicacin# 3idneynvierno de0ine una rutina como *patrn de conducta que se si%ue varias veces# pero est su yHac>man 199@C /an%lois y verett 199DC /an%lois y obertson 199BC &ont%omery 199BC ,oombsy &etcal0e 1998C 4mit y =elcourt 1999C =essant y ,a00yn Lalla%$er# 2@@@C eldman 2@@@C Eones y,raven 2@@@C eldman y a0aeli 2@@2)# y la interaccin ("osi# Keece y Winter 1992# p%! 1912CKeece y :isano 199D# p! BDB)!

videntemente# no est claro qu6 es lo que el contenido de los modelos se supone que constade! Hay di0erencias# y son una 0uente importante de la ambi%'edad que rodea al concepto! lresto de esta seccin se tratar de $acer al%unas aclaraciones!

/a primera di0erencia es que mientras que en el campo de la economa y los ne%ocios teora# lost6rminos JaccinJ y JactividadJ puede ra-onablemente interpretarse como sinnimos# los t6rminosJaccinJ y JcomportamientoJ comnmente di0ieren en teora economa y ne%ocios# donde **comportamiento* se usa para indicar eventos directamente observable* (,o$en et al 199A# p%!AB8C v6ase tambi6n Lersic> y Hac>man 199@# p%! G@)B! /a se%unda di0erencia est constituidapor el t6rmino *interaccin* que connota una dimensin colectiva! /a di0erencia entre JaccinJ yJinteraccinJ $ace $incapi6 en la distincin entre el nivel individual y colectivo! ,omo se mencionanteriormente# su carcter colectivo $istricamente distin%uido rutinas de $bitos! ,on el 0in deser $istricamente co$erente# rutinas debe ser entendido como compuesto de interaccin! ,onvistas que las rutinas son patrones de interaccin conlleva el peli%ro de descuidar su carctercolectivo# y me-clar con los $bitos!

n tercer lu%ar# la di0erencia entre JaccinJ y JcomportamientoJ introduce una di0erencia deobservabilidad! l t6rmino *comportamiento* se asocia %eneralmente con observacin! l $ec$ode que ambos t6rminos se usan en la literatura banderas una importante# y $asta a$ora noresuelta cuestin persistenteA detrs del supuesto implcito de observabilidad +todas las rutinastienen que ser observables. No son observables las rutinas concebible.

/as tres mencionadas di0erencias asunto para reducir ambi%'edad que rodea el concepto# y paranuestra comprensin de las rutinas! n este primer aspecto# podemos a0irmar que los


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recurrentes patrones de actividad e7isten en di0erentes niveles en el nivel individual y colectivo# yel observable y no observable# como se ilustra en la 0i%ura 1!

L4 1

n la $istoria del concepto# y en la literatura revisada# el t6rmino *rutinas* parece re0erirse ms a

la recurrente patrones de interaccin# es decir# patrones de actividad recurrente colectiva! ncontraposicin a la recurrente# patrones de actividad en el nivel individual me


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los di0erentes miembros de una or%ani-acin no coinciden por completo# y que es muy di0cil# sino imposible# obtener la visin de con 199@# p%! BG9)! ste $alla-%o tiene pro0undas implicaciones para nuestra comprensinde la relacin entre los distintos actores y la rutina colectiva en los que participan! ,on el 0in decoordinacin de la or%ani-acin para no romper# un buen equilibrio entre los $bitos y rutinasor%ani-acionales se debe mantener! nvesti%acin mprica tambi6n apoya la idea de que lasrutinas se pueden distribuir (:entland y ueter 199DC "ubuisson 1998)! %idi $a lle%ado a laconclusin de que * OePr%anisational procedimientos (rutinas) !!! sur%en como el resultado de un

proceso %enerado por *personal* de las normas de produccin (%idi 199A# p! F@F)# es decir# queel elemento colectivo podra sur%ir como consecuencia de la interaccin de cada una de lasre%las!

2.5 El no deli*erante y la li*re actuaci!n naturale)a de rutinas

,omo $bitos# rutinas son de accionamiento se e y Hac>man 199@C ,o$en 1991C /ouis y 3utton 1991C ?ildu001992C :ostrel y umelt 1992C :entland y ueter 199DC Nelson 199BC "osi# Nelson y Winter 2@@@C

/a-aric 2@@@C ?nott 2@@1C c0! 3tene 19D@C 3imon 19DG)! sto est relacionado con que las rutinasson *sin incidentes* y se caracteri-a por el buen desempeo (3-ulans>i 199AC "osi# Nelson yWinter 2@@@C v6ase tambi6n umelt 199B)! :orque las rutinas no requieren atencin# no son%eneralmente conscientes de ellos siempre que se emann 1998C "ubuisson 1998C,ostello 2@@@)! studios e7perimentales $an mostrado que las rutinas pueden in0luir eleccinindependiente de las intenciones conductuales (v6ase =etsc$# Haberstro$ y HQ$le 1999 paraobtener una descripcin %eneral de los traba


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der el desempeo y competencias! "ado que las empresas suelen estar especiali-ados endeterminados productos y producir los m6todos de produccin uso particular# la mayora de losprocesos ser repetitivo# las rutinas! No reconocer el carcter procesual de las rutinas se $acenuna $erramienta sin 0ilo para un anlisis de la evolucin econmica!

4l%unas de sus caractersticas a lo lar%o de la cual la naturale-a procesual de las rutinas pueden

ser descritas# se $an identi0icado en la literatura la cada# que llev a la necesidad de*mantenimiento* de rutinas (Hannan y reeman 1989# p%! GAC v6ase Liddens (198D# p%! 8A)Ccaries velocidad (,o$en 1991# p! 1F9C Lrant 1991# p%! 12F)C la velocidad de e


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/as suspensiones tambi6n se $a demostrado que nery iedler# 1998C =etsc$# Haberstro$ y HQ$le 1999C =etsc$# =rin>mann# iedler y =reinin% 1999)!

4umento de las restricciones de tiempo# tales como presin# conocimientos previos en unimpacto mayor en las opciones y tambi6n puede anular nuevas pruebas en el proceso dedecisin (=etsc$# =rin>mann# iedler y =reinin% 1999)! /os estudios empricos de la economa ylos ne%ocios literatura in0orme resultados consistentes ba 199GC Keece# :isano y 3$uen 199GC &orosini#3$ane y 3in%$ 1998)! 3on capaces de identi0icar varias ra-ones para la especi0icidad y elconte7to de la interdependencia de las rutinas! n primer lu%ar# es el proceso de aplicacin o eluso de un recurso que determina los servicios que producir (:enrose 19B9)! /a mayora deestos procesos son recurrentes# es decir# son las rutinas! 4plicacin o uso# sin embar%o# se

celebrarn siempre en un conte7to determinado! :or lo tanto# 67ito de la aplicacin depende delas caractersticas espec0icas del conte7to en el cual se aplican las rutinas! n se%undo lu%ar# elconte7to es importante porque las complementariedades entre las rutinas y su conte7to! 4l%unasrutinas necesidad elementos complementarios para traba(,lar> 199G)!8 tal idea es con%ruente con la idea de que las normas %enerales y losprocedimientos tienen que ser especi0icados de 0orma incompleta cuando se trans0ieren a trav6s


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de conte7tos# precisamente porque son los conte7tos di0erentes! ,omo consecuencia de ello# laaplicacin de las re%las %enerales para los conte7tos espec0icos implica siempre incompletaespeci0icacin y componentes que 0altan# y por ende# la necesidad de llevarlas a cabo (eynaud1998# p! DGF)! sto siempre requerir conocimientos *reparacin*# como la interpretacin y el

oMs>i yWilson 2@@2)# y $an $ec$o $incapi6 en la importancia de reconocer los vnculos entre las rutinasy *de orden superior los supuestos y valores# y entre aspectos co%nitivos de la or%ani-acin y lasestructuras y procesos or%ani-ativos (Eo$nson 2@@@)! 3in embar%o# tambi6n es evidente en lainvesti%acin emprica# que la naturale-a de los vnculos entre los niveles co%nitivos y decomportamiento an no est claro (Nardu--o# occo y War%lien 199G)! n casos espec0icos# losestudios empricos $an e7plicado con detalle cmo las rutinas construir el conte7to estructuralpara procesos tales como el desarrollo y el cambio de estrate%ia de la empresa (&enu$in y


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&cLee 2@@1)! nvesti%acin mprica tambi6n apoya la idea de que las rutinas son trans0eriblesa un conte7to di0erente en un %rado muy limitado (?arim y &itc$ell 2@@@)# por e


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/as rutinas son importantes no slo porque son el equivalente a los %enes y el entorno social!Kambi6n son importantes porque tienen un nmero de 0unciones ms inmediatas en lasor%ani-aciones! &ientras que $e identi0icado $asta el momento caractersticas de rutinas# me voya re0erir a$ora a la 0uncin que cumplen las rutinas en las or%ani-aciones!

/as rutinas de coordinar (Nelson y Winter 1982C &ar-o y ;lsen 1989C Lersic> y Hac>man 199@C

,oriat 199BC "osi# Nelson y Winter 2@@@)! utini-acin si%ni0ica que las tareas se pueden reali-arcon 0luide- (umelt 199B)! sto se $ace particularmente evidente cuando la accin coordinadase descompone debido a la interrupcin de las rutinas importante (Weic> 199@)! /a coordinacinde las rutinas de alimentacin se deriva de su capacidad de apoyar a un alto nivel desimultaneidad y muy variada para permitir secuencias de interaccin (Lrant 199A)C de lare%ularidad# la unidad y sistematicidad de las prcticas de un %rupo (=ourdieu 1992)C de lasactividades simultneas co$erentes entre s (mar-o y ;lsen 1989)C y de dotar a cada uno de losactores con conocimiento del comportamiento de los dems en que basar su propias decisiones(3imon 19DGC c0! 3tene 19D@)! Nelson y Winter (1982)# identi0icar diversos aspectos en los quein0luyen en las rutinas de la coordinacin incorporan una tre%ua# proporcionar las instruccionesen la 0orma de pro%ramas# y contribuir a 0in de establecer -onas de indi0erencia (=arnard 19F8)!

,omo la coordinacin de los dispositivos# las rutinas son ms e0icientes que los contratos# por loque incluso podra sustituir a los contratos y $acerlos cada ve- ms innecesaria en el tiempo(/an%lois y obertson 199B)! /a coordinacin puede# sin embar%o# tambi6n en control (nvierno198AC "osi y &alerba 199AC v6ase ,yert y 19AF mar-o )!

nvesti%acin mprica $a comen-ado a arroy y Wri%$t 1998)# y que las normas son in0luyentes en el control (3e%elod 199G)!

na posible ra-n es que la *conducta rutinaria es necesariamente ms 0cil de controlar y medirque no son de rutina comportamiento* (/an%lois 1992# p%! 1@DB)! /a ms normali-ada# ms0cil de comparar! l ms 0cil de comparar# el ms 0cil de controlar! "ebido a la naturale-acolectiva de rutinas# procesos de coordinacin constituyen elementos 0undamentales de laarquitectura de sistemas interdependientes de rutinas (Nardu--o# occo y War%lien 199G)!

/os recientes resultados empricos muestran que las rutinas son ms e0icientes para lacoordinacin y el control de cr6ditos residuales (?nott y &c?elvey 1999)! ste $alla-%o no puedepasarse por alto en su importancia! 4%ente:rincipal teora $a propa%ado cr6ditos residualescomo la solucin ms e0iciente para el problema de los controles! studios empricos recientes$an demostrado# sin embar%o# que las rutinas son muc$o ms e0icientes y tienen un valor mayorque el de cr6ditos residuales (o incentivo per0ecto alineaciones) (?nott y &c?elvey 1999)!

2.10 re/ua

3e%n Nelson y Winter (1982# p! 1@G)# or%ani-acin espectculos tienen dos aspectos di0erentesco%nitivo y la *motivacin* o *%obernan-a* aspectos (v6ase tambi6n ,oriat y "osi 1998)!Haciendo $incapi6 en la se%unda parte# Nelson y Winter# ,oriat y "osi y resaltar el buen0uncionamiento de la mayora de las or%ani-aciones# es decir# el $ec$o de que los miembros sonrara ve- sorprendido por cada comportamiento del otro y que las separaciones involuntarias delos miembros de la or%ani-acin no se producen (Nelson y Winter 1982# p! 1@8)! +5u6


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mecanismos subyacentes a esta capacidad. Nelson y Winter no se debe suponer que lasor%ani-aciones 0uncionen porque no $ay intereses diver%entes o suponen inter0uncionar loscon0lictos derivados de esas (Nelson y Winter 1982# p! 1@8)! &s bien# esto podra ser debido aque el control! :ero aunque el artculo mecanismos de imposicin de desempear un *papelcrucial# aunque limitada en operaciones de rutina es posible* (Nelson y Winter 1982# p! 1@9)#sistemas de control suele de 19B2C :enrose 19B9C %idi y Nardu--o 199GC Hod%son 199G)! 4$orra enlos recursos co%nitivos es un papel muy importante que las rutinas! Kambi6n es un aspectoimportante de $abituacin que ya $a sido reconocido en una etapa muy temprana de :eirce#Eames y "eMey (c0! Waller 1988)! :ero tambi6n se $a propuesto que las rutinas pueden ba


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costos de %obernabilidad cuando los procesos son routinised# los contratos son cada ve- msinnecesaria (/an%lois 1992C /an%lois y verett 199DC /an%lois y obertson 199B)!

Hay dos mecanismos por los que las rutinas y $bitos) a$orrar los recursos co%nitivos! n primerlu%ar# como lo aprendimos en $bitos y rutinas ms automtico# mental recursos (:enrose 19B2C:ostrel y umelt 1992)# por lo que# en los niveles ms altos de conciencia# deliberacin mental y

la capacidad de adopcin de decisiones est6 disponible para la decisiones ms complea 199A)! ste e0ecto se lo%ra por i%norar lo que no recibe atencin(Larud y appa 199D)! 4tencin# a continuacin# se le puede dar a lo que se aparta de lascondiciones normales (montaas inne 1991) es decir# precisamente los elementos recurrentes(de la propia rutina) no se encuentran en el centro de atencin y no reciben atencin! Kaleselementos recurrentes son tratados en un semiconsciente! 4 trav6s de los dos mecanismosprevistos anteriormente# las rutinas ayudan a economi-ar los recursos co%nitivos de los limitadosde dos maneras centran la atencin en ciertos elementos# por lo que sirven de %ua buscar pore7periencia# y liberar los recursos co%nitivos que se dedica a casos e7cepcionales por rele%ar

problemas recurrentes en el mbito de la semi y subconciente!

Hay clara evidencia emprica que las rutinas que permitan que las personas a 0in de a$orrares0uer-os mentales y por lo tanto preservar los escasos de procesamiento de la in0ormacin y lacapacidad de adopcin de decisiones (%idi 199AC %idi y icottilli 199GC 4s$mos# mann 1998)!

2.12 Reducir la incertidu#*re

4nteriormente# $e descrito cmo las rutinas son vistos como economi-ar en los recursosco%nitivos! /iberar recursos mentales en 0orma de rutinas es tambi6n una contribucin decisivapara la capacidad de

4ctores para $acer 0rente a la comple yHac>man 199@C /an%lois y verett 199DC ransmann 1998)! :orque las rutinas libres de recursosmentales# es posible actuar incluso cuando $ay problemas de la evaluacin de todas lasopciones que $ay en el tiempo disponible y los medios de las relaciones no pueden ser e7tremosespeci0icados (3capens 199D) es decir# en condiciones de comple


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instituciones sociales al i%ual que las leyes# normas# etc! establecer un cierto nivel deprevisibilidad en cuanto a todos los miembros de la sociedad! "entro de la empresa# lasinstituciones 0ormales como los procedimientos operativos estndar# er y ?nudsen 2@@1)!n estudio e7perimental concluye que las rutinas *permitir a los individuos!!! reducir radicalmentela comple


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0in de permitir el cambio! ste mensay y Wri%$t 1998)! /as rutinas se $an visto a cristali-ar con rapide- y evitar cambiosadicionales# especialmente a nivel local (Nardu--o# occo y War%lien 199G)! ,onclusionesempricas tambi6n $an sealado# sin embar%o# que las rutinas dar estabilidad a las

or%ani-aciones y un sentido a sus actividades peridicas (?nott y &c?elvey 1999)! 4dems#varios estudios de caso $an lle%ado a la conclusin de que las rutinas no sean totalmente inertesino que son capaces de incorporar cambio (,ostello 2@@@C eldman 2@@@C Eo$nson 2@@@Cdmondson# =o$mer y :isano 2@@1# eldman y a0aeli 2@@2)! "e $ec$o# los estudios empricospor &art$a eldman $an subrayado que las rutinas tienen un %ran potencial para el cambiodebido a una dinmica interna los participantes responder a los resultados de las anterioresiteraciones de una rutina (eldman 2@@@)! /as rutinas# lo que contribuir a tanto la estabilidad y elcambio# y de $ec$o son una parte importante de 0le7ibilidad or%ani-ativa (eldman y a0aeli2@@2)!

n el mismo sentido# los resultados empricos indican que# en %eneral ms apoyo tanto a loslimitantes (nam 199GC 4s$mos &c"aniel y Eurisprudencia# 1998) y que (ver ms abaer y ?nudsen 2@@1)! 3i la activacin olos e0ectos restrictivos de las rutinas son ms pertinentes en circunstancias particulares parecedepender# al menos en parte# de si estas circunstancias son normales o e7cepcionales! nestudio de las situaciones de crisis demuestra que mientras que las rutinas *lmites y limitacionesen condiciones de normalidad# sino que tambi6n acta como un poderoso instrumento enmomentos e7cepcionales# como las situaciones de crisis# sirviendo de catali-adores para liberarla ener%a de las instituciones disciplinada para desempearse de manera e0ectiva# resolver losproblemas y restablecer el orden* (nam 199G# p%! FD)! ;tro# $istricos# estudio de caso de lacrisis bien conocida se $a encontrado que los diri%entes podran intervenir para anular el e0ectorestrictivo de las rutinas# un $alla-%o que cuestiona la idea de rutinas como necesariamentesumamente restrictivo (&c?eoMn 2@@1)!

;tra interesante conclusin emprica en este conte7to es que la limitacin y e0ectos de las rutinasque pueden venir en di0erentes %rados! :or e


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limitado# pero potencialmente importante conman 199@C ,o$en 1991C &c?ern 199F! 4ctivacin# sin embar%o# 0unciona en ambossentidos rutinas podra ser activado y tambi6n pueden provocar otras rutinas! Nelson sostieneque Jrutinas!!! tienden a entrar en e7istencia cuando ciertas maneras de $acer las cosas siempredan resultados que son al menos satis0actorios# en el sentido de no desencadenar problemasco%nitivos consciente para encontrar al%o me


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utinas incorporar conocimientos! Nelson y Winter (1982) dedicar una seccin entera a esta idea(B!1 *de rutina como memoria or%ani-ativa* )# donde se proponen *que la rutini-acin de actividaden una or%ani-acin constituye la 0orma ms importante de almacenamiento de las espec0icasde la or%ani-acin conocimiento operacional* (Nelson y Winter 1982# p! 99)! /as rutinas (y elapoyo de los paquetes) son un repositorio de claves del conocimiento en la empresa (invierno de199B# p%! 1B2) en el sentido de que no *representan soluciones satis0actorias a problemas

particulares* ("osi# Keece y Winter 1992# p%! 1912C Nelson y Winter 1982C Winter# 198Ga# /evitty &ar-o de 1988C

&iner 199@C Keece y :isano 199DC Hod%son 1998C eldman 2@@@C Iollo y Winter 2@@2)! na ve-una solucin satis0actoria a un problema se $a averi%uado# y es probable que sea accesiblesiempre y cuando el mismo problema se produce una ve- ms# una rutina puede ser entendidocomo un comportamiento opcin que viene a la mente en 0orma de una solucin cuando elresponsable de la decisin se en0renta a un determinado problema de decisin# es el repertoriode respuestas disponibles (c0! =etsc$# iedler y =rin>mann 1998)! Kal ve- la caracterstica msimportante de la rutina es que son m6rito de ser capa- de representar conocimiento tcito(Winter# 198GbC el nvierno 199DC Keece# umelt# "osi y el nvierno 199DC Hod%son 1998C /a-aric2@@@)! /as rutinas tambi6n desempean un papel importante en cuanto a aprendi-a


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elementos manipulables*# que es una *reestructuracin* de recursos para manipular la lista deactividades y la reestructuracin de su posicin en el tiempo (Nardu--o# occo y War%lien 199G#p! 19)! :or lo tanto# tambi6n las rutinas se utili-an como $eurstica en lu%ar de ser e


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3e incorporan conocimientos en accin! :or lo tanto# el repertorio que se *encarnan* es sensiblea ciertos %rados de las interrupciones en el e


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papel de carcter colectivo de las rutinas para la trans0erencia de conocimientos! na de lascausas subyacentes que se $an identi0icado (como una $iptesis) es que limita la trans0erenciatiene que ver con el $ec$o de que el conocimiento de las rutinas se conocimientosprocedimentales! mpricamente se $a prestado apoyo entre otros# para la importancia de lasrutinas# demostrando que son importantes a la $ora de e7plicar las di0erencias de rendimientoentre las empresas# y a otras muc$as caractersticas de las rutinas!

l ob


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tambi6n uno de los principales puntos de Nelson y Winter (1982) pro%rama de investi%acin# yque an no se $a reali-ado! 3i%uiendo este sendero tiene el potencial de poner una piedraan%ular de una teora evolutiva del cambio econmico en su lu%ar!

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