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Revista de la Familia Lasaliana Nº 134 – Agosto 2009

20 años después de la beatificación de Victoire Rasoamanarivo, Mada-gascar festejó el domingo 7 de junio su segundo beato: el HermanoRafael-Luis Rafiringa (1856-1919) de las Escuelas Cristianas.Una multitud inmensa, estimada entre las 200.000 y 250.000 personasasistió a la solemne celebración de beatificación del primer religiosomalgache. La celebración eucarística estuvo presidida por el Arzobispode Antananarivo, Su Exc. Mons. Odon-Arsène Razanakolona, rodeado detodos los demás obispos de Madagascar, del cardenal Armand-GaétanRazafindratandra y del obispo de La Reunión.El momento más solemne fue el de la lectura del Decreto de Beatifica-ción, hecha por Su Exc. Mons. Angelo Amato, Prefecto de la Congrega-ción de las Causas de los Santos. La proclamación fue seguida por unaespontánea aclamación de júbilo, el descubrimiento de un gigantescoretrato del nuevo Beato, mientras una multitud de centenares de palo-mas subían hacia el cielo.Algunas iniciativas más precedieron y siguieron a la ceremonia de labeatificación:Sábado 30 de mayo: Se realizó una gran peregrinación de las parro-quias de la ciudad y se congregó a la mañana en la colina de Soavimba-hoaka, para una celebración eucarística junto a la tumba del Beato.Viernes 5 de junio: fue el día de los religiosos y las religiosas, que tam-bién se reunieron en gran número para celebrar una jornada de refle-xión y de oración junto a la tumba del Beato.

Sábado 6 de junio: otras 3 manifestaciones caracterizaron el día de lavigilia. La primera se desarrolló a las 9 en la plaza Mahamasina, donde,en presencia del alcalde de la ciudad y de otras autoridades religiosas,civiles y militares, se descubrió un busto en honor del Beato. A conti-nuación la ceremonia de dedicación al nuevo Beato de un Centro Cultu-ral creado por iniciativa del profesor Casimir Rabenantoandro. La jorna-da se concluyó con una vigilia de oración en la gran capilla de Soavim-bahoaka.Lunes 8 de junio: La Misa de Agradecimiento, celebrada por su Em. elcardenal Armand-Gaétan Razafindratandra en la plaza colindante al san-tuario que se está erigiendo en honor del Beato y la colocación de la Pri-mera Piedra del mismo santuario, pusieron una espléndida conclusión alos festejos en honor de una de las figuras más interesantes y significati-vas de la Gran Isla.

Supo acercar Evangelio y CulturaEl Hermano Rafael Luis Rafiringa fue el primer religioso de Madagascar.Fue Hermano de las Escuelas Cristianas, Congregación fundada por SanJuan Bautista de la Salle en el 1680, para la educación cristiana de lajuventud. En 1856, cuando nació en el barrio de Mahamasina de Anta-nanarivo, el país estaba apenas abierto a las influencias externas. A sumuerte, acaecida en 1919, Madagascar se había acercado a la cultura

Beatificación del Hno. Rafael-Luis Rafiringa

(Sigue en la página 2)

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BEATIFICACIÓN DEL H. RAFAEL-LUIS RAFIRINGA

cristiana y era una colonia francesa desde hacía más de 20 años. El panorama en el que se desarrolló y se desenvolvió la vida del Herma-no Rafael arroja una luz particular sobre este primer religioso autóctono,que lo convierte en un exponente muy significativo de la evoluciónacaecida en su país. De la mano de este malgache se recorre un períodoclave de la historia que vio transformarse profundamente Madagascarbajo dos influencias: el cristianismo y la colonización occidental. Aparece así como el nuevo malgache a caballo entre dos épocas. ¡Quédiferencia histórica y psicológica entre Rafael-Luis Rafiringa y Rainianto-andro, su padre, jefe de los herreros de la reina! El primero atraviesa elámbito restringido de su tierra, mientas que el destino del segundo,aunque trabajador diligente y honesto, se agota en el contexto de laImerina tradicional. Entre uno, devoto analfabeto y fiel a su reina, y elotro, capaz de acceder a la Academia Malgache (fue nombrado acadé-mico en 1902) y ferviente servidor del Rey de reyes, las diferencias sonsustanciales. ¡Qué diversidad en tan sólo dos generaciones!Dotado de gran inteligencia y de fuerte voluntad, desafió las ambicionesde la familia y solicitó sumarse a aquellos misioneros que no eran sacer-dotes, pero que atraían a tantos chicos a su escuela. El religioso que seencargó de su formación hizo que se le admitiera en la Congregaciónsolamente después de haberle tenido en “aprendizaje” durante sieteaños. Había madurado, no obstante, de manera sorprendente y crecido

humana, cultural y religiosamente. Escuela, traducciones al malgache de obras francesas, composiciones detextos escolares, fueron estas sus ocupaciones hasta que, tras los moti-nes independentistas estallados en la isla, los misioneros extranjerosfueron expulsados, y él se encontró elegido, por clamor popular, res-ponsable de todos los católicos de la isla. En esta responsabilidad ines-perada, sostenido por la autoridad de la princesa católica Victoria Raso-amanarivo (beatificada por Juan Pablo II el 29 de abril de 1989, y hastaahora única beata del país), dio prueba inigualable de una capacidadfuera de lo común, formando catequistas, organizando encuentros, reu-niones y paraliturgias en todos los rincones de la isla, escribiendo opús-culos y compendios de la doctrina católica, cantos y poesías. Cuando alos misioneros, tras tres años, en 1886, se les dio la posibilidad de regre-sar, encontraron maravillados la comunidad cristiana más numerosa yfervorosa de como ellos la habían dejado. Murió en Fianarantsoa el 19 de mayo de 1919. Sus restos fueron trasla-dados a Antananarivo en 1933. El milagro que le llevó a la beatificación consistió en la curación instan-tánea (al toque del féretro que contenía sus restos) de “impotencia fun-cional persistente grave de las articulaciones inferiores” de un catequis-ta suyo, que quería saludar por vez última a su maestro, cuando, en elviaje de Fianarantsoa a Antananarivo, sus restos se detenían en la cate-dral de Antsirabé.

(Viene de la página 1)

Fotos: Rodolfo Meoli, fscJosé A. Warletta, fscLanto Rakotomanga

AntananarivoJunio 2009

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BEATIFICACIÓN DEL H. RAFAEL-LUIS RAFIRINGA

Roma

Misa con ocasión de la Beatificación del H.Rafael-Luis Rafiringa.

El 14 de junio, festividad del Corpus Cristi, tuvo lugar en la Casa Generaliciauna Misa conmemorativa de la Beatificación del H. Rafael-Luis Rafiringa. Ade-más de muchos lasalianos de Roma, participaron numerosos malgaches resi-dentes en la ciudad, que además animaron con cantos en su propia lengua. Lamisa fue presidida por SS. EE. Mons. Angelo Amato, Prefecto de la Congrega-ción para la Causa de los Santos; Mons. Agostino Marchetto ex-Nuncio Apos-tólico en Madagascar, ahora Secretario del Pontificio Consejo para los Emi-grantes; Mons. Francisco Collaço Blasco, ex-Nuncio Apostólico en Madagascar,y Mons. Joseph Gasi, Obispo Emérito de Tombura-Yambio (Sur Sudán).

De una isla a otraLa isla de Madagascar, la tercera más extensa de la tierra, dondenació, vivió y murió el beato Hermano Rafael-Luis, está situada a tansólo 800 km al oeste de otra mucho menor, la de La Reunión, dondeen 1867 había muerto el Santo Hermano de las Escuelas Cristianas,Hermano Scubilion Rousseau, francés, beatificado por S.S. JuanPablo II el 29 de abril de 1989. Este Hermano había llegado a la IslaBorbón, como se llamaba en aquel entonces La Reunión, en 1834,a la edad de 37 años. Sin embargo deseaba desembarcar algún díaen la "isla grande". En una carta enviada el 8 de diciembre de 1855 a su Provincial enFrancia escribía así: "Hace ya una decena de años que los Padres Jesui-tas trabajan para llevar la religión católica a Madagascar: sufrenmucho, pero, hasta ahora, la evangelización realiza pocos progresos...Recemos para que el árbol de la cruz pueda ser plantado incluso en lascimas más altas de la montaña malgache... Espero que llegue lo máspronto posible el momento en que los discípulos de nuestro veneradoPadre y Fundador se extiendan en gran número en aquella tierra...Hace más de 20 años que pido esta gracia a Dios. Yo mismo querríaestar en el número de quienes tengan la suerte de ir allí..." Pero la Pro-videncia tenía otros planes y debió permanecer en La Reunióndurante toda su vida. Su extraordinaria e incisiva actuación apostó-lica llevó a la abolición de la esclavitud en la Isla. En 1867, a la muer-te de aquel santo religioso, nuestro Hermano Rafael tenía tan solo11 años, pero estaba destinado a ser el continuador, en su tierranatal, de la obra misionera del Hermano Scubilion; a convertirse enla personalidad que, durante medio siglo, desempeñaría un papelcada vez más decisivo en el escenario de Madagascar. Se trató,pues, de un traspaso ideal del testigo, entre dos fuertes personali-dades, entre dos santos religiosos lasalianos en las dos islas vecinas,pero tan diferentes entre sí.

Ceremonia de la BeatificaciónLugar de la Beatificación: AntananarivoCelebra la S. Misa: S. Excmo. Mons. Odon Marie-Arsène Razanaco-lona, Arzobispo de AntananarivoPreside la Beatificación en representación de S.S. Benedicto XVI: S.Excmo. Mons. Angelo Amato, Prefecto de la Congregación de lasCausas de los Santos Otros participantes: S. Em. Rdo. Cardenal Armand Gaétan Razafindratandra, ArzobispoEmérito de Antananarivo;S. Excmo. Rvdmo. Mons. Augustine Kasujja, Nuncio Apostólico enMadagascar;Todos los Obispos (22) de las diócesis de Madagascar;S. Exc. Mons. Gilbert Aubry, Obispo de La Réunion;100 sacerdotes y religiosos.Por el Instituto estaban presentes:H. Alvaro Rodríguez Echeverría, Superior General H. Gabriel Somé, Consejero General para ÁfricaH. Rodolfo Cosimo Meoli, Postulador General del Instituto H. Charles Kitson, Secretario y Coordinador de la Familia y Asocia-ción Lasaliana.H. Odon Razafindrakoto, Provincial de MadagascarH. Hilaire Raharilalao, Vice-Postulador

7 junio 2009

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Entre el 27 de mayo y 5 de junio se llevó a cabola primera expedición científica oficial del año2009 a la Isla de Aves, auspiciada y organizadapor la Dirección de Hidrografía y Navegaciónde la Armada de Venezuela y el Ministerio delAmbiente La Isla de Aves, es una pequeña formación insu-lar de Venezuela, de 3,16 hectáreas. Se encuen-tra ubicada al Suroeste de la isla de Guadalupey al Sureste de las Islas Vírgenes y Puerto Rico, amás de 580 km de tierra firme venezolana. Geo-lógicamente es la punta emergida de una cor-

dillera submarina (prominencia de Aves), quecorre paralela al arco de las Antillas menores ysepara a la cuenca de Venezuela de la cuencade Grenada.La Fundación la Salle de Ciencias Naturales hasido una de las instituciones venezolanas pio-neras junto con la Universidad Simón Bolívar yla Armada de Venezuela, en la exploración yestudio de la biodiversidad y ecología de Islade Aves. Las primeras expediciones datan deprincipios de los años setenta (1970 - 1973) yfueron realizadas por el personal e investiga-dores de dichas instituciones que laboraron enla Estación de Investigaciones Marinas de Mar-garita, el Instituto de Tecnología y CienciasMarinas y la Dirección de Hidrografía y Nave-gación de la Armada.El objetivo principal de este proyecto es la crea-ción y puesta en funcionamiento de un sitio eninternet de acceso libre y gratuito a nivel nacio-nal e internacional, con importante informaciónsobre la diversidad, distribución, biología y eco-logía de la ictiofauna marina de Venezuela.

VenezuelaLa Fundación La Salle de Ciencias Naturales,a favor del conocimiento y la conservación

Este Programa de Formación se desarro-lló en la Casa Generalicia, del 7 al 20 deJunio 2009. Más de 50 representantes de23 instituciones lasalianas de educaciónsuperior se encontraron en esta terceraedición de este programa, patrocinadopor la Asociación Internacional de Uni-versidades Lasallistas (AIUL/IALU).Este importante programa de formaciónincluye presentaciones por miembros delConsejo General y expertos en las facetasesenciales de la historia, carisma, espiri-tualidad y pedagogía de La Salle. la Aso-ciación, la Familia Lasallista y el futuro dela educación superior lasallista tambiénse trataron en esta rica experiencia decomunidad.Los paritipantes recibieron un visión pro-funda de la red internacional de Universi-dades Lasalianas, que es la segundamayor organización privada de enseñan-za superior en el mundo. Algunos cole-gas de USA, España, México, Colombia,Brasil, Palestina y Filipinas compartieronsus experiencias y las realidades en susrespectivos países. El diálogo en grupos permitió enriquecerla información y ayudar a los participan-tes a crear iniciativas para sus propias ins-tituciones. Se facilitará la colaboraciónregional e internacional a través del tra-bajo generado en estas semanas, y pro-mocionará proyectos ya iniciados por losparticipantes en anteriores sesiones deeste programa.

Roma, ItaliaPrograma Internacional de

Liderazgo paraUniversidades Lasallistas

MISIÓN EDUCATIVA LASALIANA

Educadores lasallistas, Hermanos y Seglares,participaron en el Encuentro Provincial deEducadores Lasallistas (EPEL) del Distrito deSão Paulo, Brasil.

El evento fue organizado por la AMEL distrital,con el tema «Ampliando horizontes», y fue ani-mado con el slogan «Lasallistas: de las fuentesprimeras hacia un mundo nuevo». Así, elencuentro de tres días transcurrió en un aco-gedor ambiente, favorecido por el apoyo delConsejo para la Misión Educativa Lasallista, ypor la disposición, alegría y voluntad de apren-der de todos los participantes del EPEL.Todo esto generó un clima de fraternidad,donde fue posible apreciar nuestras primerasfuentes lasallistas, y a la vez procurar que elMundo Nuevo pueda realizarse también enesta parte del Instituto llamada Brasil.

Sao Paulo

EPEL 2009

La Fundación La Salle recibePremio de Periodismo CientíficoLa Fundación La Salle de Ciencias Naturalesrecibió el Premio Municipal de ComunicaciónSocial Científico “Arístides Bastidas” 2009, men-ción Comunicación Científica Institucional, porsu trayectoria de más de 50 años, en pro de lainvestigación y su aplicación social al serviciode la gente.

Las prioridades del Secretariado para la Misión Educativa Lasaliana están reflejadas en el docu-mento del 44º Capitulo General, en el reporte de la Asamblea Internacional de 2006 y en la Cir-cular 256 de 2008. También se tendrán en cuenta tres elementos fundamentales para acom-pañar el desarrollo de cada una de las líneas de acción y orientaciones planteadas en el Capí-tulo General y en la Asamblea Internacional respectivamente: – La comunicación en sus diferentes formas y como medio para mantener las relaciones con

las Regiones, los Distrito y las obras de la Red MEL.– Sensibilidad a las realidades que se viven en las Regiones, los Distrito y en las obras de la Red

MEL. – Respuestas concretas a situaciones particulares para contribuir de alguna manera en las

necesidades que se presentan en las Regiones, Distritos y las obras de la Red MELDentro de este marco se plantean cuatro ejes fundamentales para poder avanzar en el Plan deTrabajo del Secretariado para la Misión Educativa Lasaliana durante el trienio 2009-2011. Cada uno de los ejes tiene unos proyectos que contribuyen a la dinamización de las líneas deacción del Secretariado:

Esperamos que estos proyectos se puedan realizar y sobre todo que ayuden de alguna formaen el desarrollo y dinamización de la misión educativa lasallista.

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Plan de Acción 2009-2011

MISIÓN EDUCATIVA LASALIANA

EJES Proyectos

Comunicaciones Visitas

Reuniones y encuentros

Correspondencia

Publicaciones Directorio MEL

Biblioteca virtual

Cuadernos MEL

Revista digital de la MEL

Investigaciones Estructuras MEL

Investigaciones sobre la misión

Guía de formación

Ficha Técnica institucional

Formación Congreso Internacional

Invitaciones a eventos

En la reunión del Consejo Internacional MELque se realizó del 4 al 8 de mayo en Roma, seestablecieron tres prioridades para la misióneducativa lasaliana, teniendo presente losdesafíos y las líneas de acción que presentael 44º Capítulo General y las orientacionesde la Asamblea Internacional de 2006. Lasprioridades son las siguientes:1. La Educación Lasaliana del siglo XXI para

el servicio de los pobres.2. Elaborar una Guía que precise los elemen-

tos esenciales de la formación sistemáticay diferenciada y del acompañamiento dela Familia Lasaliana.

3. Estructuras para la Misión Lasaliana delsiglo XXI.

Consejo Internacional MEL Número de alumnospor Hermano

Cada figura = 5 alumnos

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Todo proceso de formación es largo, tiene susetapas, intervienen en el mismo agentes diver-sos. Con el fin de asegurar la coordinación y laprogresión en el proceso establecemos progra-mas coherentes para sus diversas etapas conobjetivos, medios y estrategias correspondien-tes. Esto es lo que sucede en la formación de losHermanos en el África francófona. Disponemosde un Plan de Formación, que es el punto dereferencia de los programas de las distintas eta-pas y grupos de formación. ¿Pero qué sucede enla práctica? ¿Está asegurada esa coordinación yprogresión entre etapas contiguas de la forma-ción? La dificultad aumenta cuando los gruposson internacionales y están ubicados en paísesdistintos, como en nuestro caso: Los noviciospasan dos años en el Noviciado de Bobo Diou-lasso (Burkina Faso) y los jóvenes Hermanosotros dos o tres en el Escolasticado de Abidján(Costa de Marfil). Suelen ser grupos en torno a20 jóvenes.Para hacer frente a este reto hubo un encuentroentre formadores del Noviciado y del Escolasti-cado, animado por el H. José M. Agirrezabalaga,secretario de Formación Inicial para el Áfricafrancófona. Fueron cuatro días de encuentros,del 15 al 18 de abril de 2009, en el Noviciado deBobo Dioulasso.Compartimos la realidad de cada uno de losgrupos: las características de los jóvenes que lle-gan al Noviciado y, a continuación, al Escolasti-cado y los dinamismos más importantes decada etapa. Reflexionamos detenidamentesobre cómo se desarrollan en cada grupo loscontenidos de la formación y los medios corres-pondientes.En el Noviciado, “la experiencia privilegiada deiniciación a la vida religiosa del Hermano”, secuida especialmente la promoción de la vidainterior y la vida de oración de los novicios. Seles invita para ello al recogimiento, tienen tiem-pos para compartir en pequeño grupo, en la fra-ternidad, el evangelio dominical, la lectura espi-ritual y la mirada de fe sobre los acontecimien-

tos; la tarde de los miércoles está dedicada alejercicio del camino interior. En el Escolasticado se constata que los Herma-nos jóvenes llegan ya con una experiencia devida interior y de oración mental. Los formado-res son conscientes de que tienen que seguiracompañándoles en estos dinamismos. Estudia-rán la manera de dar continuidad al ejercicio decompartir la mirada de fe sobre los hechos rea-les, practicado ya en el Noviciado.Al noviciado llegan postulantes de distintos paí-ses africanos. La vida de comunidad durante lostres primeros meses no resulta fácil por la diver-sidad cultural y de estilos de relación. A su llega-da reciben un pequeño curso de “comunicaciónno-violenta”. Las relaciones se mejoran gracias alacompañamiento y a la gestión de conflictosque se lleva a cabo en tres ámbitos de la vidacomunitaria: en las fraternidades, en las comi-siones y en cada promoción. En el Escolasticado se percibe que tienen yaexperiencia de vivir la interculturalidad. Se pro-mueve la interrelación en profundidad y en laverdad, igual que el interés por el bien común. Ypara prepararse a la inserción en una comuni-dad apostólica, los escolásticos del 3º año for-man una segunda comunidad, más reducida.Hacia el final del encuentro se planteó la necesi-dad de plasmar en un itinerario pedagógico lariqueza de nuestra espiritualidad y de nuestrocarisma lasaliano, por etapas bien articuladas.En el encuentro comprobamos la calidad denuestros equipos de formación del Noviciado ydel Escolasticado. La satisfacción por el desarro-llo del encuentro era generalizado. El reto segui-rá siendo como dar continuidad a lo comparti-do en el encuentro, es decir, cómo seguir pro-moviendo la coordinación y progresión entreestas dos etapas tan importantes para la forma-ción del Hermano en África.

H. José Manuel AgirrezabalagaSecretario de Formación Inicial

Coordinación y progresión en laformación: una experiencia positiva

SER HERMANOS HOY

El sábado 13 de junio fue un día de gozo puesfuimos testigos de la profesión de varios jóve-nes Hermanos y de la entrada de cinco jóvenesen el postulantado. Los HH. novicios AikeeEsmeli y Mikey Cua emitieron públicamentesus primeros votos en presencia de sus familias,amigos, Hermanos y otros miembros de laFamilia Lasaliana. Cinco aspirantes dieron unpaso más en su discernimiento con su entradaen el postulantado. Seis Hermanos de votostemporales, HH. Alex Diaz, Sockie de La Rosa,Mandy Dujunco, Arian Lopez, Rey Mejias yRichie Yap renovaron sus votos. Durante laeucaristía se hizo especial mención del Hno.Superior General que celebra sus Bodas de Orocomo Hermano. Tengamos presentes en nuestras oraciones anuestros postulantes y Hermanos jóvenes, yacordémonos también de sus formadores, HH.JJ Jimenez, Vince Fernandez y Rory Higgins.

FilipinasAlegre celebración

Venezuela: El Superior Generalcon los Hermanos jóvenes

En su visita pastoral al Distrito de Venezuela, elHno. Alvaro tuvo la oportunidad de sostener undiálogo con los Hermanos Jóvenes. Cada Her-mano expuso su experiencia formativa en loscampos de la vida espiritual, su vivencia comu-nitaria, sus ansias de apostolado y su enriqueci-miento profesional.El Hno. Álvaro les invitó “a vivir una vida comuni-taria más evangélica y fraterna. A cuidar la basehumana y a mejorar las relaciones. A que el Evan-gelio sea el que ilumine y motive su vida comuni-taria”.Un posterior encuentro con jóvenes pertene-cientes a movimientos juveniles fue la ocasiónpara darles a conocer el verdadero significadode la vocación del Hermano.

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SER HERMANOS HOY

El año 2007 marcó el inicio de un nuevo itinera-rio formativo en el Distrito Argentina - Paraguay:La formación y acompañamiento de los Herma-nos con votos temporales y la constitución deun Grupo Generacional Joven (GGJ) integradopor Postulantes, Novicios y los ya mencionadosHermanos.La intencionalidad de estas convocatorias fue lade comenzar a discernir sobre las problemáticase intereses comunes para que podamos acre-centar la capacidad de diálogo y de coordina-ción conjunta. Además, construir vínculos yreferencias interpersonales que ayuden a pen-sarnos como sujetos que asuman la progresivaanimación de nuestras comunidades y de losdistintos espacios distritales. Ambos grupos tienen sus finalidades y calenda-rios peculiares sin embargo lejos de ser dos gru-pos que se confunden o contraponen, se com-plementan, se interrelacionan. En algunas de estas instancias de reunión, ora-ción, debate y compartir sobre temáticas comu-nes pensamos algunos “quereres” y horizontesque queríamos como comunidad juvenil. Aquíestán algunos de ellos:“Queremos una comunidad generacional juve-nil (GGJ y Hnos. de votos temporales):– Que aliente, comparta y fortalezca la espiritua-

lidad, que rece en comunidad mirando la rea-lidad, lo que pasa y nos pasa.

– Que se entusiasme y motive mutuamente,favoreciendo encuentros profundos, paraque la vida compartida de cada Hermano seaPalabra de Dios para la comunidad.

– Que adhiera y cultive una espirituali-dad de encarnación, que descu-bra a Dios en lo más humano;hablando y viviendo en estetiempo y en esta realidad;en los pobres y sus proble-máticas, sus sueños, susfrustraciones, sus capacidades

y su cultura.– Que se comprometa con elReino de Dios y su justicia, intervi-niendo comunitariamente sobrelas estructuras que generan dina-mismos de exclusión, propician-do experiencias que eduquen enla organización cooperativa.– Que busque generar estructu-ras y organizaciones sobre la basede comunidades abiertas, hacién-dolas sustentables a largo plazo yevitando iniciativas personalistas. – Que opta por los desatendidosen las obras, por los que quedanafuera de las propuestas por sus

pobrezas o debilidades. – Que aliente y promueva la participación de

todos, donde cada uno pueda decir lo quesiente sin miedos, con franqueza y libertad

En este 2009 el GGJ se convoca a tres encuen-tros con la reflexión centrada en crear espaciosde anuncio explícito del Evangelio, alentaracciones en torno a la problemática juvenil y lade los niños con Necesidades Educativas Espe-ciales. Por su parte, los Hermanos en su estadiode formación inicial, se encuentran en cuatroocasiones para complementar estas temáticascon encuentros de estudio sobre espiritualidadlasallana y teología pastoral. Estos son pasos e intuiciones que venimos cons-truyendo. Siempre con la conciencia de la fragi-lidad, de la dispersión, de la mucha actividad enla que nos solemos sumergir. Sabiéndonos así,alentamos estas iniciativas, a esta comunidadgeneracional de jóvenes lasallanos. Para serevangelizados por la vida de la gente pobre quevive junto a nosotros, para sembrar esperanzasen este territorio tan lleno de injusticias y des-igualdad, para ser presencia comunitaria con-tracultural, testigo y misionera… Para seguirsintiéndonos renovados por este Jesucristoamigo de los pobres que vino a nuestra vidapara transformarla.

Hno Alejandro Bruni

Hace tiempo los novicios bolivianos iban aPerú, luego al noviciado de Argentina, y últi-mamente estuvieron en Costa Rica. Fue a par-tir del año 2006 cuando se inició este nuevonoviciado para el distrito de Bolivia.

El noviciado funcionó durante dos años en elcentro de Cochabamba a la espera de terminarla construcción en su ubicación actual. Aquellaera una casa adaptada convenientementepero pequeña para las necesidades del novi-ciado. A partir de 2008, los novicios se muda-ron al nuevo noviciado, muy alejado del centrode Cochabamba, en “El Paso”, en la comunidadde “Mosoj Rancho” (Rancho Nuevo). El paisajees hermoso ,a los pies del Tunari, una de lascumbres importantes en Bolivia. Y es unamaravillosa experiencia mirar todos los días alas personas que viven en los alrededoresdedicarse a cultivar flores que se exportan. El director del noviciado ha sido el Hno. CímarJesús Rocha Castro, y fue aquí donde pasó susúltimos años el Hno. Martín Corral, antiguoConsejero General, apoyando esta casa de for-mación, como subdirector. Este noviciado tiene una duración de dos añosy sus objetivos son:• Profundizar en el discernimiento de la voca-

ción de Hermano.• Ayudar a consolidar la maduración humana,

cristiana y lasallista del novicio.• Adquirir la actitud espiritual básica del discí-

pulo de S. Juan B. de La Salle.El logro de estos objetivos exige largos tiem-pos dedicados a la oración, la reflexión, el estu-dio, la lectura, retiros, entrevistas con el Her-mano Director Cada novicio escribe un diariopersonal, un diario pedagógico, una autobio-grafía y elaboran su propio genograma. Dos grupos de novicios han concluido ya sunoviciado, el último de ellos, ya en su nuevasede. Esta casa es un signo de la esperanza detodos los lasallistas de Bolivia que están traba-jando en una pastoral juvenil y vocacional másintegrada y adaptada a las necesidades de losjóvenes.

Hno. Cimar Rocha

Bolivia: Unnoviciado que se

está completando

Formación Inicial: “Pasos e intuicionesque venimos construyendo”

Me llamo Montse-rrat Nieto, vivo ytrabajo en Vallado-lid (España), en elColegio “La Salle”(uno de los dosque tienen los Her-manos en la ciu-dad), como profe-sora de Economía,Filosofía y Religióny pertenezco a unaComunidad Cris-tiana Lasaliana

llamada Shemá (“escucha”, en hebreo).Una de las cosas que más valoro es el granapoyo y confianza que he tenido por parte demuchas personas: mi Comunidad, los Visitado-res, mi familia y muchos Hermanos y personasdel entorno de La Salle, ¡he podido comprobarque hay mucha gente con una gran fe!¿Qué vinculación tienes con La Salle?Mi relación con La Salle comenzó a los diecio-cho años, en el curso de preparación a la Uni-versidad en uno de los Colegios de los Herma-nos. Se nos hizo una invitación a participar enun grupo cristiano para reflexionar y compartirnuestra fe. Y así comenzó todo un caminolleno de vida, descubrimientos y fe. Es mucholo que debo a los Hermanos en este sentido:descubrir una misión en la que poder concre-tar y vivir el Evangelio, y hacerlo junto conotros, Hermanos y seglares.Después tuve la suerte de compartir la misióncon los Hermanos y más lasalianos en un Cen-tro educativo. De alguna forma he estadosiempre vinculada a temas de misión Compar-tida y Asociación, de forma más concreta en laComisión Distrital de Misión Compartida yAsociación, durante unos nueve años, y duran-te unos dos en la Regional. Además, he partici-pado en las Semanas Lasalianas celebradas enla ARLEP y en el Eurocelas 2000 en Roma. Esome ha ayudado a abrir los ojos y descubrirmuchos modos de vivir y compartir la misión yla comunidad.En la presentación has dicho que pertenecesa una Comunidad Cristiana Lasaliana: Shemá.¿Qué es Shemá y quiénes lo formáis? Como ya he dicho antes, el año que comencé aestudiar en un Centro La Salle el Hermanoencargado de la Pastoral del Centro nos invitóa participar en un grupo cristiano donde com-partir nuestra fe, nuestra vida y tener algúncompromiso con los menos favorecidos. El

ritmo era de una reunión y oración a la semana.Había dos momentos al año importantes en elque se nos convocaba a jóvenes, profesores yHermanos para celebrar la Pascua y un encuen-tro de oración en Navidad. En algún momentollegamos a juntarnos unas 300 personas.El proceso catecumenal de los HH, en el que senos presentaba a Jesús y su Evangelio como unejemplo a seguir, duraba hasta, más o menos,los 22, 23 años. Cuando se terminaba el proce-so catecumenal se nos animaba a seguir com-partiendo nuestra fe en grupos parroquiales oen Comunidades Cristianas adultas. Pero es enese momento cuando el Distrito nos invita aformarnos para conocer la figura de La Salle ysu misión junto a otros educadores (profesores,animadores de grupos cristianos, HH…) detoda la ARLEP. Nos presentan un posible ejem-plo de cómo vivir el Evangelio: La Salle. ¡Y amuchos nos engancha!En mi Comunidad solemos decir, para-fraseando a Saint-Exupery en “ElPrincipito”, que nuestra relación conLa Salle ha sido como la de unaamistad que se va tejiendo poco apoco, como la amistad del zorro y elpequeño príncipe. Por eso, a medida que íbanos acer-cándonos más a La Salle y se ibanestrechando más los lazos, empe-zamos a plantear a los Herma-nos: “no es justo: nos dais aconocer a La Salle, nos senti-mos atraídos por su vida, porsu forma de encarnar elEvangelio y ¡nos invitáis aque nos vayamos!, ¿y si nonos vamos? ¿y si seguimoscompartiendo con vos-otros la Fe, la Misión y laComunidad?”Así, el conocimiento yatracción por el modelode La Salle hace quealgunos cambien deestudios y comiencenotros más relacionadoscon la educación. Vamosdescubriendo lo educati-vo como Misión (ya seadesde el trabajo o elcompromiso). Hoy la Comunidad la for-mamos 11 personas,(compartiendo o no

vivienda), cuidando la cercanía, con diferentesestados de vida: solteros, casados, consagra-dos…• Viviendo lo cotidiano: Oración diaria, comien-

do juntos los que puedan, celebrando laEucaristía, reuniéndonos una vez a la sema-na para compartir formación y vida.

• Enviándonos a la misión, desde la Comuni-dad, de 2 en 2: en la Pastoral de los Colegioso Parroquia, en la Asociación de Vecinos delBarrio, en la educación formal en los Cole-gios, en el Asesoramiento a Inmigrantes …

• Compartiendo salarios y bienes• Compartiendo con HH y Asociados los

Encuentros de Zona, cumpleaños y celebra-ciones, el Día del Distrito, renovaciones devotos, compromisos de asociados o comuni-dades cristianas.

• Teniendo Revisiones de Vida o CorreccionesFraternas.

• Acogiendo a las personas que quierantener una experiencia comunitaria.

Con todo esto, podría decir que Shemáes una forma de explicitar la vocación

cristiana de un grupo de seglaresque la han ido descubriendo a lo

largo de un proceso catecu-menal. Una Comunidad de

vida y fe que siente unallamada fuerte a ser edu-cadores cristianos, con lainspiración de La Salle,con un estilo de vidainspirado en las prime-ras comunidades: contiempos frecuentes deoración personal ycomunitaria, con unaformación en teolo-gía y pastoral y conun compromisoeducativo en diver-sos ámbitos. Y Dios “que no legusta forzar y lo

guía todo con sabi-duría, me fue lle-vando de compro-miso en compromi-so...” Y aquí metenéis. ¿Mañana? Acada día le bastasu afán.

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FAMILIA LASALIANA & ASOCIACIÓN

Montse Nieto, Co-Secretaria para la Familia Lasaliana & Asociación

Compartir la misión y la comunidad

ntercom / AGOSTO 2009

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JÓVENES LASALIANOS

intercom / AGOSTO 2009

El domingo 7 de junio, fiesta de laSma. Trinidad, 250 jóvenes lasalia-nos se reunieron en La Salle MaiThon, Binh Thanh District, HoChi-Minh City, para participar en el ICongreso Juvenil Lasaliano, con el lema: ”Vamos con S. Juan Bta. de LaSalle para educarnos”.Los jóvenes llegaron aquí como acción de gracias a la Sma. Trinidad porla beatificación, ese mismo día, del H. Rafael Rafiringa, profesor intelec-tual pleno de devoción educativa, un reconciliador y una gloria del Ins-

tituto en Madagascar. El Beato Rafael dio a losjóvenes lasalianos un excelente ejemplo con laperseverancia en su vocación, a pesar de lasmúltiples dificultades y sufrimientos por los quetuvo que pasar. En la imagen adjunta, los jóvenes participantesen el Congreso forman la estrella lasaliana, paramanifestar la unidad y la asociación en el espíri-tu de La Salle.Antes de clausurar en Congreso, el H. Provin-

cial, una vez más, repitió a los jóvenes la invitación y el envío a testimo-niar al mundo con valor, a través del propio ejemplo de vida, a fin de serla levadura, la sal y la luz en el mundo. El canto “Vayamos más allá” mos-tró el compromiso de todos los jóvenes lasalianos presentes de asumiresa actitud.

VEGA es el programa de formación paraJóvenes Líderes Lasalianos que se ha lle-vado a cabo del 11 al 19 de Julio en laCasa Generalicia en Roma. Este es un pro-yecto piloto del Consejo Internacionalde Jóvenes Lasalianos (ICYL) que seespera se reproduzca, en formas similares,en las otras Regiones del Instituto, para locual los participantes actuarían de multi-plicadores en sus respectivos distritos.Han participado jóvenes lasalianos de laRELEM (Europa y Mediterráneo) así comojóvenes líderes de las demás Regiones delInstituto. Esta configuración proporciona a

todos los participantes la posibilidad deapreciar el intercambio de opiniones conotros jóvenes provenientes de diversasrealidades, junto con la oportunidad denutrir su propia formación personal. Todoesto bajo el lema inspirador: Sigue laEstrella (la estrella lasaliana).Se ha pretendido fortalecer los pilares dela identidad lasaliana: Fe, Servicio yComunidad, que exhortan a cada partici-pante a “ver" (VEdere), "contemplar" (Giu-dicare), "actuar" (Agire) respecto a las nue-vas pobrezas y las nuevas respuestas quepodemos ofrecer.

VEGA - Programa de formaciónpara jóvenes líderes lasalianos

Vietnam:Congreso JuvenilLasaliano

Tierra Santa - Jordania

“Tu gracia nos basta”El Sector Tierra Santa-Jordania y la Familia lasa-liana han organizado, del 15 al 21 de Julio, uncampamento misionero en El-Huson, un pue-blo en el norte de Jordania, con una gran pre-sencia cristiana (40%). El campamento se rea-lizó en la escuela del patriarcado latino, con eltema espiritual: "Tu gracia nos basta" Escogimos este pueblo por varias razones:• La invitación del párroco, P. Imad Twal, y su

vicario, el P. Tarea Hijazin;• La presencia de los niños y su sed de la Pala-

bra de Dios; • Una localidad muy agradable para el verano.El objetivo del campamento era variado: • Dar a los jóvenes lasalianos la ocasión de vivir

en comunidad y profundizar su conocimien-to espiritual y cultural, y de tener una expe-riencia de servicio gratuito a los más necesi-tados.

• Dar a conocer el Instituto de los Hermanos y elFundador a los jóvenes y a los cristianos delpueblo.

Los participantes eran jóvenes lasalianos de loscolegios del sector: Belén, Jerusalén y Amman.Entre 120 y 150 niños del pueblo han venidocada día a participar en las actividades organi-zadas por los jóvenes lasalianos.

Roma, Julio’09

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INVESTIGACIÓN Y RECURSOS LASALIANOS

Un Cincuenquenario para celebrar:La colección de “Cahiers Lasalliens”

F. Maurice-Auguste

Regularmente llegan a la biblioteca lasa-liana de los Archivos publicaciones relati-vas a las obras del Instituto, ya sean traba-jos universitarios o monografías puntua-les. A menudo sus autores han buscadoesencialmente en nuestros fondos dearchivos: los de la Casa Generalicia, de losDistritos, de los establecimientos locales(cuando alguien se ha preocupado deconservarlos). Estos trabajos tienen encomún el hacer aparecer el dinamismo yla capacidad de adaptación de quienesnos han precedido, en todas las regionesdel mundo. Esta vez destacamos, entreotros, el título siguiente:

Politique, Éducation et Identités linguis-tiques. Le collège des Frères des écoleschrétiennes de Jérusalem (1922-1939). Laautora, Karène Sanchez, universitaria fran-cesa con apellido de origen español, pro-fesora durante tres años en Jerusalén, yactualmente en la universidad de Leiden(Holanda). Ejemplo de establecimientoque, en un momento dado de su historia,y al margen de las intenciones de sus fun-dadores, se sitúa por necesidad en la redde influencias políticas y culturales de unaregión en rápida evolución.

Bibliotecalasaliana

intercom / AGOSTO 2009

La tercera comisión del CapítuloGeneral de 1956 tenía que ocuparseprincipalmente de las cuestiones rela-tivas al Santo Fundador. Entre las suge-rencias que presentó a la Asamblea seencuentra “La continuación de los tra-bajos de investigación sobre la vida y losescritos de san J.-B. de La Salle, medianteestudios críticos cuyo conjunto for-mará los Monumenta lasalliana,base de partida para una futu-ra biografía crítica y un estudioen profundidad de la espiritua-lidad del Santo”. Y también“La creación de un organis-mo central lasaliano enla Casa Generalicia,encargado de dirigir yde coordinar los traba-jos, las publicaciones, lapropaganda…” (Circ. 354).Tres años después aparecía el nº 1 de la colección,Las citas neotestamentarias en las Meditaciones parael Tiempo del Retiro, con presentación, examen críti-co, introducción y notas del H. Michel Sauvage.Como preámbulo, el H. Superior Nicet-Joseph sedirigía al H. Maurice-Auguste, Director de los“Cahiers lasalliens”: “A partir de junio de 1956, se lesolicitó promover entre nuestros Hermanos, dirigir ycoordinar las iniciativas emprendidas para respondera ese anhelo de nuestros venerables capitulares”.A continuación de esa carta de presentación de lacolección, con fecha del 30 de abril de 1959, el H.Maurice Auguste presentaba él mismo el proyecto:“Nuestros ‘Cahiers” se han propuesto unos límitesrelativamente estrechos. Primeramente en el tiempo,para no analizar, de forma habitual, más que losdatos relativos al siglo completo que se abre con elnacimiento del santo Fundador (1651) y se concluyecon la dimisión de su segundo sucesor, el Rev. Hno.Timothée (1751). También en cuanto a la naturalezade los trabajos que pretende abordar, reservándoselos tres campos definidos por cada uno de los subtítu-los: textos, que serían sobre todo las primeras biogra-

fías y ciertos escritos del santo, que hanpermanecido manuscritos hasta el díade hoy; estudios de tipo histórico o lite-rario, centrados sobre la persona y laobra escrita del santo; documentosdescritos o realizados in-extenso, y rela-tivos a la vida del santo o a la historiade las primeras décadas del Instituto delos Hermanos de las Escuelas Cristia-nas”.Después de cincuenta años, dispone-

mos ciertamente de unosMonumenta lasalliana. Elúltimo volumen aparecidoen la colección, que lleva elnúmero 65, propone elestudio del H. Jean Pun-gier sobre El Catecismo delos Misterios y de las Fies-tas de Juan Bautista de LaSalle, dando continuidad

al número 64 sobre elmismo tema. Precedentemente, fueron los volúme-nes del H. Léon Lauraire sobre La Guía de lasEscuelas (y un tercero inminente). Recorrer la colec-ción, es encontrar también a muchos otros Herma-nos, al frente de los cuales hay que colocar a los HH.Maurice-Auguste (Alphonse Hermans), Léon deMarie (Luis Aroz) y después de ellos, Yves Poutet,Miguel Campos, Jean-Guy Rodrigue, ÉmileRousset, Leo Burkhard… sin olvidar a los Herma-nos que, en Roma, trabajan en la preparación de laspublicaciones y en su difusión.La familia de investigadores Lasalianos, más inter-nacional, se renueva y se diversifica. Se diversificantambién las colecciones con, sucesivamente, Estu-dios Lasalianos, Temas Lasalianos, Ensayos Lasalia-nos. Las nuevas facilidades de la comunicación adistancia nos anuncian un futuro medio-siglo muydiferente al que hemos conocido. Sin por ello des-cuidar nuestras bibliotecas, aprovechemos al máxi-mo las facilidades que la pantalla ofrece.

H. Francis RicousseServicio Investigación y Recursos Lasalianos, Roma

El H. Diego Antonio Muñoz León (izquier-da), del Distrito de México Norte, se incor-pora como Secretario Coordinador de esteServicio. Por su parte, el H. Edgard Henge-müle (derecha), del Distrito de Porto Ale-gre, será el nuevo Responsable del Depar-tamento de Investigación.

Servicio Investigación yRecursos Lasalianos

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SOLIDARIDAD Y DESARROLLO

Meki es una pequeña ciudad de cerca de 50.000habitantes que se encuentra a 140 km al sur deAddis Abeba, la capital de Etiopía. Hace tan sólounos años, Meki era una aldea soñolienta. Hoy,gracias a la nueva carretera que une la capitalcon la frontera de Kenia, se ha convertido enuna bulliciosa y vibrante encrucijada de gentesy de intereses comerciales.En 1989, respondiendo a una invitación delobispo Mons. Woldeyohanes, los Hermanos asu-mieron la administración del colegio diocesano.A lo largo de los últimos años, el colegio, elúnico centro secundario en 50 km a la redondaque ofrece el acceso a la universidad, se ha con-vertido en uno de los mejores colegios del surde Etiopía. La mayoría de los alumnos lograningresar en la universidad pública, que por cier-to, es gratuita. Pero el éxito conlleva un sinfín de problemaseconómicos y de género. Hoy día, en Etiopía, uncentro educativo, para ser autosuficiente, nece-sita que los alumnos paguen una mensualidadde unos € 15. El colegio de Meki, debido a lapobreza de los alumnos, muchos de ellos hijosde pastores y de pequeños agricultores, sólocobra dos y tres euros mensuales. Como conse-cuencia el colegio es totalmente deficitario.El centro se enfrenta también con un grave pro-blema de género: muy pocas alumnas logranterminar la enseñanza secundaria y pasar elumbral de la universidad. Victimas de atávicascostumbres ancestrales, las niñas, a muy tem-prana edad, son raptadas, violadas y obligadas acasarse durante su pubertad. Y ahí terminan sussueños de una nueva vida.La situación se agrava aún más, pues la mayoríade los padres de los alumnos son pastores ypequeños agricultores que sobreviven en unaeconomía de mera subsistencia anquilosada enmétodos medievales.

¿Qué hacer?¿Subir las cuotas, cerrando las puertas a lospobres? ¿Continuar lamentándonos de la trage-dia de la mujer africana? ¿Aceptar una situación

de inseguridad alimenticia, exponiendo a lospobres a crisis de hambrunas cíclicas?Los Hermanos han aceptado el reto: los pobresseguirán siendo educados; las jóvenes podránacceder a la universidad y los pastores y los agri-cultores se beneficiarán de una economíacomercial.La clave: la creación de un centro de formacióny producción agrícola de 62 hectáreas a la orilladel lago Zway.El centro:• Organizará cursillos de formación agrícola y

ganadera.• Auspiciará campañas de inseminación artificial

del ganado.• Realizará experiencias de biogas familiar.• Comprará fruta y leche a los campesinos para

su transformación en productos lácteos ymermeladas.

Con este fin, en el centro:• Se han plantado 10 hectáreas de viñedo; 10

hectáreas de maíz; 1.500 plantas de bananas;y también se han introducido nuevos cultivoscomo fresas, alfalfa, frijoles …

• Se están construyendo: vaquería para 160 ani-males; bodega con capacidad de producciónanual de 80.000 botellas de vino; fábrica parala elaboración de productos lácteos y de mer-meladas; clases para la formación del campe-sinado…

Y gracias a este esfuerzo de los Hermanos:• Se mantendrán las cuotas escolares bajas para que los pobres puedan acceder a la universidad.• Se financiarán los gastos de funcionamiento de una nueva residencia para 50 alumnas, ahora

en construcción.• Se crearán nuevas fuentes de ingresos para campesinos y ganaderos.Este sueño es compartido y está siendo financiado por:

• El Gobierno del País Vasco • El Gobierno de la Comunidad Valenciana.• Caritas España. • Caritas Guipúzcoa.• Caritas de Feldkirch • Proyde.• Kutxa de Guipúzcoa. • Ampelos (onlus)• Fundación Freedom

Un programa integralMeki, Etiopía

S+D

12 intercom / AGOSTO 2009

SOLIDARIDAD Y DESARROLLO

En respuesta al 44º Capítulo General y la Asam-blea Internacional de 2006, el Secretariado Soli-daridad y Desarrollo ha creado la FundaciónInternacional La Salle (EE. UU.) para ayudar conrecaudación de fondos a grande escala y contri-buir con las operaciones lasalianas necesitadasen su camino hacia la autosuficiencia. El Hno.Craig Franz, antiguo Rector de dos universida-des de Norteamérica y Presidente de la Asocia-ción Internacional de Universidades, dirige estanueva fundación.El Hno. Craig ha estado entretejiendo la estruc-tura legal para establecer esta nueva entidadcomo un Servicio de Ingresos Interno 501 (c)(3)de caridad pública sin ánimo de lucro. A dife-rencia de la mayoría de las fundaciones de losHermanos en EE. UU., que son obras benéficasreligiosas, como obra benéfica pública, La Fun-dación Internacional La Salle tendría derecho afondos a los que no tendrían derecho las insti-tuciones de filiación religiosa.La Fundación Internacional tiene su sede gene-ral en el Paulist Hecker Center al lado de la Con-ferencia Católica de Obispos de Estados Unidosy a la Universidad Católica de América.Para familiarizar el Fondo Internacional con lasnecesidades de financiamiento en el mundo, sevisitaron África y Asia durante el otoño de 2008y la primavera de 2009. Estas visitas proporcio-naron un conocimiento de primera mano deinstituciones lasalianas, identificaron necesida-

des de financiación, ofrecieron posibles colabo-raciones con otras ONG, y dieron sugerenciaspara la autosostenibilidad financiera. Entre lospaíses visitados están Burkina Faso, Ruanda,Costa de Marfil, Etiopía, Sudán del Sur, Filipinas,India y Sri Lanka. Mientras en Asia, el FondoInternacional presentó documentos con ideaspara futuro financiamiento a gran escala en elInstituto a los Visitadores y Ecónomos que asis-tían a PARC 32.El Fondo Internacional está diseñado para apo-yar los esfuerzos del Consejo Internacional deSolidaridad y Desarrollo. Uno de los principalesproyectos con los cuales se ha comprometido esel esfuerzo intercongregacional para restablecerservicios educativos y de salud en Sudán del Sur,país destruido por la guerra. Acogiendo la parti-cipación colectiva de más de 60 congregacionesreligiosas diferentes, se están estableciendonuevos institutos de formación de maestros yde salud por medio de este proyecto llamadoSolidaridad con Sudán del Sur.

Colegios, grupos, corporaciones o personas intere-sadas en ayudar financieramente a la obra de laFundación Internacional La Salle puede ponerseen contacto con:

3025 Fourth Street, NE; Washington, DC 20017 USAtel: +1 (202) 526-6095; fax: +1 (202) 526-6096 craig@lasalleinternational.org

Fundación Internacional La Salle

Proyecto Voluntariado de Verano con Hermanos delDistrtito de Irlanda. Participaron diez voluntarios deIrlanda y dos Hermanos de la India. Fue una auténticaexperiencia intercultural, implicando a gentes de trescontinentes, Asia, África y Europa. Un buen ejemplo deque la Misión Lasaliana no tiene fronteras. Dire Dawa es una de las ciudades más pobres de Etio-pía, donde más se nota este problema. Aproximada-mente el 60% de la población no tienen empleo y sonmuy pobres. El apoyo del gobierno a las familiaspobres es incapaz de contener el crecimiento del nivel

de pobreza en la ciudad. Los Hermanos han establecido Lasalle Boys Club conel fin de responder a las necesidades de los niños dela calle. Atiende a muchachos en situación límite, pro-

cedentes de familias rotas, víctimas de matrimoniostempranos, de las familias más pobres o de familiasafectadas por el SIDA/VIH.Como el gobierno no ofrece ayuda a los maestros enlas escuelas, no es posible a los Hermanos abrir escue-las para los niños de la calle. Por eso iniciaron el 27 deMarzo 2007 Lasalle Youth Center, como un intentode hacer algo por el creciente número de niños de lacalle en Dire Dawa. Decidieron comenzar con 10muchachos. La casa ofrece atención personalizada,orientación y consejo, comida, alojamiento, educa-ción y un sentido de esperanza para su futuro. Para lospróximos años está previsto aumentar el número demuchachos hasta 50.

H. Martin JeyaseelanDelegación de India

Hermanos sin Fronteras

Dire Dawa – Una ciudadde riqueza en el espíritu

En línea con la invitación del 44º Capítulo Gene-ral a intensificar nuestros esfuerzos en favor de laeducación en la justicia y a reforzar acciones parael servicio directo de los pobres, este nuevoSecretariado asiste al Hermano Superior y alConsejo General en sus responsabilidades de:animar nuestro constante proceso de conversióna los pobres; promover acciones de solidaridadfinanciera y de personal entre los diferentes Sec-tores del Instituto; acompañar a los Sectores delInstituto que carecen de recursos suficientes enla aplicación de políticas internas que los con-duzcan a la autosuficiencia económica, y buscarsoluciones a los problemas relacionados con losmovimientos migratorios en el mundo.Este Secretariado está encabezado por un Secretario-Coordinador y un equipo de trabajo.

H. Pedro Arrambide, originario del distrito deBilbao, es Secretario-Coordinador de Solidari-dad y Desarrollo.H. Amilcare Boccuccia, originario del distritode Italia, es Director del Departamento de Des-arrollo.H. Stephen Tuohy, originario del nuevo distritode Norteamérica Oriental (DENA), es Directorde SECOLI.El Secretariado Solidaridad y Desarrollo estáasesorado por un Consejo Internacional queestá compuesto por los miembros del Secreta-riado y por los representantes nombrados encada Región del Instituto.El H. Jorge Gallardo de Alba, Consejero Gene-ral, acompaña este Secretariado.

SecretariadoSolidaridady Desarrollo

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Hacia el término del 43º Capítulo General, lasRegiones del Instituto anunciaron su decisión decrear el Fondo Hermano John Johnston para laProtección y Bienestar de los Niños. Posteriormen-te, el Hno. John Johnson modificó el nombrepor Fondo Internacional Lasaliano de los Niños.Los beneficiarios LIFC han sido:

Desde junio de 2000 ha habido 118 contribucio-nes al LICF totalizando 343.891 US$. Una contri-bución de 16 800 US$ vino de la Central Catho-lic High School de Pitsburgo, Pensilvania, en losEstados Unidos. Bryan Woll de la promoción de2008 escribe sobre la Campaña de la Misión deCuaresma organizada por el Colegio en 2007:Los alimentos eran escasos. Las quejas, muchas yfuertes. El hambre sacó a la luz conductas rebel-des. Esto parece describir desnutrición en un paísen vías de desarrollo, pero se refiere a un día de laprimavera pasada cuando 825 muchachos desecundaria recibieron para su almuerzo única-mente sopa y un sándwich, y no podían comprarnada en las máquinas expendedoras. Esta activi-dad conocida como la “Comida sencilla” fue partede la Campaña de Misión de Cuaresma en CentralCatholic High School y trató de dar al estudianta-do una pequeña prueba de lo que es la vida paramillones de personas que viven en pobreza econó-mica todos los días.Central Catholic, un colegio secundario diocesanode tradición lasaliana, está localizado en el cora-zón de la ciudad de Pitsburgo. Cada Cuaresma,emprende una Campaña de Misión en beneficiode un establecimiento lasaliano o un proyectotanto en EE. UU. como en el mundo. Es la másgrande de cuatro campañas escolares que la Ofici-na de Pastoral del Campus patrocina cada año. Elbeneficiado de La Campaña de Misión del añopasado fue el Fondo Internacional Lasaliano de

los Niños que desembolsa cerca de US$ 15 000anualmente para cuatro o cinco proyectos lasalia-nos en todo el mundo. La Campaña de Misión fueel más grande y exitoso proyecto de caridad y jus-ticia de Central Catholic, dirigida por la Oficina dePastoral del Campus en colaboración con la“National Honors Societty”, CCHRIST (una organi-

zación estudiantil de derechos humanos y defen-sa) y el Consejo Estudiantil. Trabajando juntospara recaudar dinero y aumentar la conciencia, la“Oferta a Dios” de Central Catholic alcanzó lasuma de US$ 16 800. A través de la colecta diaria,la Comida sencilla y donaciones de las parroquiasque envían alumnos y de ex alumnos, CentralCatholic pudo aportar suficiente dinero parafinanciar un año entero los desembolsos delFondo Internacional Lasaliano de los Niños.

Todas las aportaciones a LICF se ingresan en unFondo de Inversión, cuyos beneficios anualesvan a los proyectos. Hasta Junio 2009 las inver-siones han generado un beneficios que hanfinanciado 16 proyectos.

H. Stephen Tuohy

Fondo Internacional Lasaliano de los Niños (LICF)

LICF – Desembolsos a Proyectos SECOLI, en US$País Lugar Descripción 2006 2007 2008 2009Bolivia Sta Cruz Lavandería para Orfanato 1.252Burkina Faso Nouna/Badenya Equipo Audiovisual para clase 4.426 2.081Camerún Diang Sala de informática 3.926Congo R.D. Mbandaka Materiales informáticos para el colegio 4.800Chile Esperanza Orfanato 3.272Etiopía Dire Dawa Becas escolares 3.500Häiti La Tortue Cierre del terreno de la escuela 4.876India Boys Village Becas escolares 3.476Kenia Child Discov. Akimentación y vestidos 4.824Kenia Nyeri Programa para Niños de la calle 3.834Madagascar Port Bergé Techado y pintura de la escuela 3.070Malasia PARC Taller para Coordinadores juveniles 800S. Africa Phokeng Ropa para Nkaneng S. C. Children 2.737SriLanka Mannar/Boys’ T. Internos/Formación profesional (zona guerra) 2.160 6.429Total 55.463 14.674 15.232 12.247 13.310

Envíe su aportación a:SECOLI-LICFVia Aurelia 47600165 Roma, Italia

SECOLI

LICF 2000-2009 – US$

La RELEM y la animación de ServiciosEl camino iniciado hace un año, en la reunión consti-tuyente del Consejo de la RELEM (Paris: abril de 2008),ha abierto una serie de líneas de acción. Los cinco ser-vicios organizados han asumido sus competencias,reuniones y proyectos concretos. La primera presen-tación de esta nueva dinámica de los Servicios de laRELEM tuvo lugar al inicio del 2009 en la Conferenciade los HH. Visitadores en Jerusalén. Un Consejo de 10miembros coordina todas las iniciativas compartidasen la RELEM. En la Conferencia anual con los HH. Visi-tadores se aprueban las propuestas y las líneas deacción que se llevarán a cabo.

Los servicios son equipos de trabajo, compuestosde 5 miembros (Hermanos y Seglares), de otros tan-tos países de la RELEM. Tienen sus competencias :Reflexión, propuesta y ejecución de los proyectosque los Hno. Visitadores determinan.

El Congreso de ASSEDIL 2009El reciente acontecimiento del Congreso de Direc-tores de Establecimientos Escolares de la RELEM,que ha reunido en Ispwich un centenar de partici-pantes, venidos de toda la geografía de la RELEM,ha permitido encontrar una línea de trabajo com-partido entre ASSEDIL y RELEM.

Ya se ha puesto en marcha la página : www.assedil.at– (p.strass@delasalle.at)

Queremos dejar aquí constancia de los principiosorientadores de las iniciativas que hoy más nos inter-pelan y que reclaman acciones concretas:

• La atención a la formación, acompañamiento delos Directores de los Centros La Salle.

• La identidad de nuestro proyecto educativo y,específicamente, definir el perfil del educadorlasaliano que hoy necesitamos para llevar a tér-mino ese proyecto.

• Los intercambios y encuentros diversos. Iniciar lapuesta en marcha de proyectos europeos innova-

dores que potencien el mutuo conocimiento y laformación.

Las interpelaciones y las motivaciones son múlti-ples. La reflexión se orienta hacia:

• Cómo ampliar nuestra visión local hacia otra máseuropea y mundial.

• Cómo poner en común nuestras sinergias y poten-cialidades : ONG, jóvenes, centros…

• Cómo abrirnos y responder con profesionalidad alpluralismo educativo, religioso, y a la diversidadcultural en nuestros centros La Salle.

La educación actual nos reclama crecer en calidad ynos exige formación permanente. Somos conscien-tes de que disponemos de un enorme potencialhumano y profesional. Dinamizar ese potencial nosinvita a conocernos, compartir iniciativas, estar encontacto con otras experiencias pedagógicas, com-partir recursos, velar por la identidad de nuestroproyecto, crecer en motivación y coherencia, res-ponder a las necesidades educativas de hoy, inno-var, crear redes dinámicas e investigar sobre nues-tras realizaciones, para crecer en la construcción dela Comunidad Lasaliana Internacional.

Como proyecto anual, tenemos el reto de organizarel próximo Congreso de ASSEDIL de 2010, que ten-drá lugar en Alejandría- Egipto.

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REGIONES

Panorama RELEM

El 10 de junio pasado, Correos de Chile haemitido una serie de dos estampillas con-memorativas de los cincuenta años de lacreación de la Diócesis de Santa María delos Angeles en la Octava Región de ese país. La catedral de la misma tuvo una interven-ción importante del H. Fermín Gainza, delDistrito de Argentina-Paraguay, chileno denacimiento. Pintor, escultor y poeta, duran-te casi toda su vida el H. Fermín se dedicó ala Formación Inicial de los Hermanos, sien-do Director del Noviciado durante más deveinte años. Los sellos postales reproducen la fachadade la Catedral y la imagen del ábside deNuestra Señora de los Angeles, inspirada enNotre Dame de la Belle Verrière de Chartres.En el sobre conmemorativo lo mismo queen el folleto, como fondo, se puede obser-var la Trinidad que corona el ábside, inspi-rado en el famoso ícono de Andrés Rublev.

H. Santiago Rodríguez Mancini

Logo RELEMDespués de muchas consultas y varios proyectos, elConsejo de Región ha adoptado por unanimidad estelogo. Con el se quiere expresar los dos ámbitos y losvalores que hacen la realidad de la RELEM. El símbolode la Región Lasaliana de Europa y del Mediterráneo, -RELEM- se compone de dos siglas, representadas conla misma forma: E (Europa) y M (Mediterráneo), la Mhaciendo de puente que une culturas.Coronadas ambas siglas por la estrella lasaliana amari-lla, de cinco puntas, signo de fe, que ilumina a nuestraRegión y a todo el mundo lasaliano y eclesial.Como rúbrica identificadora, aparece abajo el nombrede RELEM, y, en la parte superior, La Salle, Apellidocomún, que nos corona y une en cálido abrazo.

El Colegio inicia su labor el 29 de Marzo de 1909,primero con el nombre de Colegio de San PedroApóstol, que en 1924 cambia por el de ColegioDe La Salle de Cartagena. Durante todos estosaños se ha fortalecido la calidad de la educaciónen la institución, corroborando la excelencia almantener al Colegio De La Salle de Cartagena en

el nivel Muy Superior en las pruebas deestado ICFES desde los últimos tres años.

Cartagena, Colombia: Centenariodel Colegio de La Salle

ChileSellos postales con

obras del H. Fermín Gainza

intercom / AGOSTO 2009 15

REGIONES

Este septiembre, los Hermanos de La Sallecelebran los 25 años de servicio en Balgo Hills. Además de las oportunidades educativas quelos Hermanos han llevado a esta remotacomunidad indígena, recientemente han esta-blecido programas de empleo y formación através de Boys Town. Estos programas proporcionan a los jóvenesmayores perspectivas laborales con contratoslaborales acasionales .

Faisalabad, Pakistán

Hermanos y profesores visitan lugares de violencia

ÚLTIMOS NOMBRAMIENTOSHermano Distrito/Delegación Cargo Término

Désiré Rasamison Madagascar Visitador 01.07.2013

Venant Ntagara Ruanda Presidente 05.12.2012

Dennis Lee Eastern North America Visitador Aux. 09.2013

Thomas Scanlan Eastern North America Visitador Aux. 09.2013

Jerome Sullivan Eastern North America Visitador Aux. 09.2013

Gojra, una pequeña ciudad cerca de 372 km alsudoeste de la capital pakistaní, Islamabad, estásituada en una región salpicada de escuelas islá-micas extremistas. La Salle High School en Fai-salabad está a una hora en coche de Gojra yKorian, pueblo donde las casas de los cristianosfueron incendiadas. El ataque, según oficialespakistaníes, fue incitado por un grupo islamistaradical siguiendo rumores de que algunos cris-tianos habían profanado el Corán –acto consi-derado sacrílego por los musulmanes–. La vio-lencia motivó condena el lunes de parte del pri-mer ministro y del Papa. Este es un escalofrianterecuerdo de cómo el extremismo religioso hadejado a los grupos religiosos minoritarios cadavez más vulnerables en este país.Los Hermanos y profesores de las escuelas LaSalle en Faisalabad no tardaron en visitar uno delos pueblos cristianos más abandonados, fueatacado el 31 de julio de 2009. Trajeron y distri-buyeron entre las víctimas ‘charpies’ –especie decamas reclinables– y baúles para guardar suspertenencias. Se dijo que una airada turba demusulmanes atacaron a los cristianos e hirierona decenas de ellos después de quemar 40 casasy una iglesia por la presunta profanación delSagrado Corán en esta población.A esto siguió el incendio de otra colonia cris-tiana de la ciudad de Gojra al otro día. Fue des-garrador ver a mujeres y niños tendidos fuerade sus casas carbonizadas, mientras los hom-bres trabajaban bajo un sol abrasador enreconstruir sus casas.

Hablando con la gente del pueblo de Korian,contaban el patético incidente en que más de500 musulmanes, respondiendo a las llamadasdesde una mezquita, atacaron a los cristianosdel pueblo. Fuentes locales decían que casitodas las familias cristianas del pueblo huyeron.El fuego destruyó sus casas –desplomándoselos techos de madera o de cinc– y todas las per-tenencias que había en ellas, y que los musul-manes no habían saqueado ya. En este pueblode Korian, encontramos que un gran número deganado perteneciente a los aldeanos había sidorobado por la turba, quitándoles el sustento.El día en que llegamos a la ciudad de Gojra, tro-pas paramilitares patrullaban cerca de las dece-nas de casas afectadas, con sus paredes enne-grecidas, muebles carbonizados y ventiladoresretorcidos. Seis personas murieron en los incen-dios, dos por disparos. Las escuelas cristianas detodo el país cerraron por tres días. En un tele-grama, el Papa Benedicto XVI dijo que estaba“profundamente triste” al tener noticias del “ata-que sin sentido”. Envió sus condolencias a lasfamilias de las víctimas e hizo un llamamiento alos cristianos para “no desalentarse en sus esfuer-zos por ayudar a construir una sociedad que, conun profundo sentido de confianza en los valoreshumanos y religiosos, esté marcada por el respetomutuo entre todos sus miembros.”

H. Shahzad George GillPresidente - Delegación de Pakistán

Australia25 años en Balgo Hills

El Consejo Internacional de Jóvenes Lasallista(CIJL), lanza nuevamente la iniciativa para laJornada Internacional Lasallista de Oraciónpor la Paz 2009, que tendrá lugar entre losdías 21 de Septiembre a 21 de Octubre 2009. Todos estamos invitados a encontrar manerasde participar en este poderoso movimientolasallista por la paz.Cada Región, Distrito o centro educativodetermina el calendario y las actividades másapropiadas, que podrían consistir en:• Experiencias de voluntariado.• Compromiso con un estilo de vida menos

consumista, comprometido con la paz.• Oraciones, talleres, exposiciones.• Marchas pacíficas• Promoción del diálogo intercultural e inte-

rreligioso.Para más actualizaciones y materiales sobreesta iniciativa, visite la página web del Institu-to www.lasalle.org, en el enlace “Familia Lasa-liana y Asociación”.

JORNADA INTERNACIONALLASALLISTA POR LA PAZ

21 SEPT-21 OCT 2009

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La revista, en inglés, tiene como subtítulo “Facts, Milestones, Lives”(Hechos, Hitos, Vidas) y recoge artículos y noticias de la Familia Lasalia-na en Filipinas. Una cuidada presentación, dinámica y muy atractiva,acerca la realidad educativa y asociativa del país y de la Región. Los últimos números publicados pueden ser consultados y descarga-dos (en PDF) de la página web del Distrito: http://www.lasallian.ph

“Hoy somos nosotros el rostro de La Salle”, “Diversos talentos… una mismamisión”, “Ojos abiertos, corazones encendidos”, “Voluntariado lasallista… ”,son algunos de los títulos de la Revista para las Comunidades educa-tivas, en la que los Lasallistas de México Norte exponen sus vivencias,sus anhelos, sus sueños y perspectivas, y los mil rostros de la misiónlasallista: escuelas, apostolados, misiones, eventos varios de lascomunidades educativas. Es una revista proyección de la solidaridaddistrital y del empuje fraterno al servicio de la educación de los

niños y jóvenes, con una perspectiva clara-mente social y apostólica.

16 intercom / AGOSTO 2009

intercom n° 134 - Agosto 2009Hermanos de las Escuelas CristianasVia Aurelia 47600165 Roma, Italia

Dirección Postal: C.P. 9099 (Aurelio)00100 Roma, Italia

Director: José A. Warletta, fscCoordinador de traductores:Bernardo Montes, fscLos artículos para su publicación puedenenviarse a la dirección citada aquí o porcorreo electrónico: intercom@lasalle.org

www.lasalle.org – www.lasalle2.org

Cambios en laCasa Generalicia

Revistas LasalianasEn esta sección iremos presentando publicaciones periódicas de las Regiones o Distritos. Algunasde estas publicaciones pueden encontrarse en las respectivas páginas web

“Revista para las Comunidades educativas”

Famili (Philippine Lasallian Famili)

Las comunidades FSC en la Casa Generalicia 2008-2009: Consejo General,Comunidad Central y Comunidad CIL

El H. Luis Miguel Fernández Renedo, Director de laCasa y de la Comunidad Central, terminado su man-dato regresa a su Distrito de Valladolid. El H. JohnGuasconi, del Distrito LINE (ahora DENA) será el nuevoDirector de la Comunidad.

El H. Lorenzo González Kipper ha finalizado su tareacomo Secretario General, y se reincorpora a su Distritode México Norte. Le sustituye en el cargo el H. JoséAntolínez Cuesta, del Distrito de Valladolid.

También han regresado a sus respectivos Distritos losHH. Antón de Roeper, del Distrito de Gran Bretaña, yJaime Dalumpines, de Filipinas.

De la Comunidad de Her-manas Guadalupanas deLa Salle han regresado asus países de origen lasHnas. Margareth dosSantos Avellar (Brasil) yJosefina Padilla (México).José Ramón Deras, haconcluido su año devoluntariado en la CasaGeneralicia y regresa a su país, México.

A todos ellos expresamos nuestro sentido agradeci-miento por la labor realizada y por su valiosa presenciaentre nosotros.