El profesor y el formador en los sistemas digitales de enseñanza y aprendiz aje.

Ana Lilia Cota Valenzuela m025284

Melina Zavala Armas m025462

El docente en entornos virtuales

Instructor o Educador

Proceso educativoCentro- estudiante Apoyo inexcusable- educadorProceso forzoso- comunicación

ELEMENTOS CLAVES DEL APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓNA DISTANCIA

Formación del educando

Planificación adecuada de todos los elementos de su proceso educativo

Dirección del educador

Comunicación a través de diferentes canales (asíncrona, síncrona, reales y simulados, presencial y a distancia

Perfil de docente

Compromiso laboral, (Conciencia de su misión)Compromiso científico/profesional, (Dominio de contenido y competencias) Compromiso en la Integración pedagógico – tecnológico, (en su labor con educación a distancia)Compromiso en la integración pedagógico – comunicacional, (Facilitar las relaciones y la comunicación) Compromiso colaborativo (compartir experiencia y crecimiento)Compromiso formativo (actualización permanente)Compromiso deontológico (cumplimiento de deberes, ética profesional) ejemplo: respeto a la propiedad intelectual.

Coordinación de varios profesionales y especialistas de la educación

Los nuevos escenarios formativos reclaman cada vez más, un trabajo especializado y coordinado de profesionales de la educación. La necesidad surge de varios motivos:

Sociólogos Pedagógicos

SociólogosTecnológicos

Facilitar el logro del aprendizaje de forma permanente , para lo cual debe estar en constante actualización.

Adquisición de nuevas competencias y conocimientos para lograr una enseñanza efectiva, para lo cual debe especializarse en:

Funciones del docente

La gestión del conocimientoLa gestión del trabajo profesionalLa gestión de la comunicaciónLa gestión de los espacios y tiempos educativos

Generación (1850-1960)

Diseño y mediación del aprendizaje un solo docente.

Generación (1960-

1985)

Generación (1985-1995)

Se incorpora tecnología que facilita la interacción (maestro-alumno)el docente es responsable y gestor del programa educativo, y se apoya en el técnico para ejecutar dichos programas.

Con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El docente va interactuando con más profesionales y debe aprender a trabajar en equipo.

Evolución de las prácticas de los educadores de la modalidad a distancia.

La figura de los profesionales de la educaciónSiempre han tenido la misma función (educar,

producir aprendizaje)

Planificadores

y diseñadores

de programas

Expertos en los

contenidos

Pedagogos – tecnólogos de la

educación

Especialistas y

técnicos en la

producción de

mat. didáctico

Responsables

de guiar el

aprendizaje

Evaluadores

Tutor

ACADEMICA

EVALUADORA

INVESTIGADORA

GESTORA

ORIENTADORA

Diseño curricular

PlanificacionDiseño y prod. De

rec. y mat.Guía y sequimiento

de enseñanza

Gestión y org.

de Inst., programasPartic.en

gestión y org. de

Inst.

Evaluación

proc. Enseñanza-

aprendizajeEvaluación de

mat, y rec.Evaluación de

programas y de

la gestión

Orientación

Mediacióntutoría

InvestigaciónInnovación

Funciones, Responsabilidades y tareas del docente en la S.I.

Convergencia de procesos educativos en torno al aprendizaje a distancia

Conocimiento Tecnologías Comunicación

Equipos docentes multiprofesionales

Ambientes de aprendizaje a

distancia

Aprendizaje

Transformaciones de la práctica educativa

De enseñanza En Profesión

De conocimientos de la disciplina

De forma inicial

En conocimientos de la disciplina con aplicación de forma didáctica,

psicológica y tecnológica

En alta formación, general de conocimientosDe centrar la formación de conocimientos En centrar la formación de competenciasDe apoyo en el desarrollo En apoyo en la resolución de conflictos

De la comprensión de las cambios

constantes en la era digitalEn el dominio de las competencias que las tecnologías le demandan

Fundamentos teóricos sobre Educación a Distancia y formación virtualMetodología propia de la educación a distancia Diseño curricular en contextos de educación a distanciaTeorías del aprendizaje Psicología evolutiva Planificación en contextos de educación a distancia Diseño y elaboración de recursos Evaluación tanto de contenidos, como de proyectos y programas y de institucionesTecnologías de la información y la comunicaciónContenido de la materia objeto de la acción formativa

Principales aspectos que debe dominar el profesor de educación a distancia.

La formación de docentes en la educación a distancia

Es necesario que el docente este en contante preparación y capacitación, para:

Buscar la informaciónDinamizar grupos para el aprendizaje col.Actitud positiva y critica de los nuevos recursos tec.Integrar tecnologías al diseño curricularUtilizar la tecnología como recurso didácticoAdquirir destrezas técnicas para producir recursos tecnológicosMejorar la gestión y administración de procesos y alumnos

Conclusión

En este tema, podemos confirmar algunos aspectos que sin duda forman parte del proceso enseñanza – aprendizaje efectivo, independientemente de los entornos en que se lleva a cabo (presenciales o virtuales). En general nos referimos a la conformación del proceso educativo, en el cual se centra el estudiante, cuyo proceso es desarrollado y guiado por el educador, mediante un proceso imprescindible de planificación y comunicación. También sin precisar en un ambiente educativo determinado, pudimos comprender la redefinición de las funciones, responsabilidades, tareas, compromisos, y sobre todo la colaboración que debe ejercitar el docente de hoy, coordinando esfuerzos con otros profesionales de la educación, para que en conjunto faciliten la práctica educativa. Por lo tanto el perfil del docente debe adquirir más competencias que le permitan contar con los conocimientos, habilidades y actitudes que le ayudaran a resolver las situaciones de aprendizaje que se han ido transformando con nuevos sistemas digitales, nuevas tecnologías educativas, de acuerdo a la nueva era que estamos viviendo.