Basta de historias

Análisis de texto, solo con fines académicos

Resumen

• Andrés Oppenheimer trata de poner a reflexionar al lector sobre la verdadera crisis de la educación que estamos viviendo en América Latina y mas aun en las universidades. En todos estos países se habla de reformas .

• El expone que es imposible que exista progreso con una sociedad conformista y sin animo de superación, algo así como detenida en el tiempo.

• En Latinoamérica, los estudiantes tienden a apartarse de las carreras orientadas al desarrollo; como las ingenierías

• El hace una comparación de la educación universitaria en Latinoamérica y la misma en las grandes potencias mundiales

• Además anota las diferencias mas marcadas entre cada país en el ámbito educativo

Finlandia

• Cuenta con un excelente sistema educativo gratuitodesde el jardín hasta la universidad, con maestrosque poseen un gran status académico destinados aatender las inquietudes de los estudiantes en todomomento.

• Además los maestros en conjunto con los padres defamilia llevan un seguimiento del estudiante pormedio de un programa computarizado

• Se exige un promedio alto al estudiante durante susestudios de preparatoria y si no lo supera, esremitido a una escuela profesional donde aprendevocaciones como plomería, estética, etc.

Singapur

• El primer paso fue la adopción del inglés como primera lengua, y el segundofue la internacionalización de la educación

• La política es que las escuelas primarias deben lograr que por lo menos untercio de sus alumnos hayan realizado por lo menos una excursión guiada alextranjero, y que el porcentaje llegue a 40% en la escuela secundaria, y a50% en la universidad. Esto ha hecho que Singapur sea el país másglobalizado, con una economía abierta y una población multilingüe.

• Los exámenes son rigurosos. Según el puntaje que obtengan al finalizarprimaria, los niños pueden acceder a una escuela secundaria de mayor omenor nivel académico, al terminar la segundaria, un grupo de estudiantesentra a la universidad, otros van a institutos de educación técnica y otrogrupo va a institutos politécnico.

India

• Es un país reconocido por su “decadente economía” queen materia de educación llega a convertirse en una granmentira

• Tiene un gran numero de ingenieros, técnicos ycientíficos preparados y que además manejancorrectamente el ingles

• Posee una gran industria de software• Se han creado distintos institutos asociados cada uno a

universidades tecnológicas de países diferentes• Los ingenieros son mejor pagados que los doctores y sus

ingresos superan 3300 dólares al año en promedio

China

• Tienen 126 escuelas de negocios aprobadas por elministerio de educación para dar maestrías deadministración de empresas

• Los laboratorios de investigación y desarrollo deMicrosoft en China pasaron de tener 500 ingenierosen 2006 a unos 3.000 en 2008. China tiene más detres millones y medio de profesionales en ciencia ytecnología.

• China es el paraíso de los capitalistas. Losestudiantes universitarios pagan por sus estudios

Corea del sur

• Corea del sur paso de ser un país pobre a uno de losmás avanzados del mundo gracias a la inversión delas familias en la educación de sus hijos y a lainversión nacional en escuelas y en maestros.

• Gran parte del ingreso familiar se invierte en viajesde estudio, visitas a museos, estudios de ingles, etc.

• Tiene el porcentaje mas alto del mundo de jóvenesgraduados de escuela secundaria, estudiando en launiversidad

Israel

• Es el país que mas invierte en educación, masemprendimiento, imnovacion, y con mas empresastecnologicas del mundo

• Los estudiantes Israelíes entran a la universidad alos 22 años, después de cumplir sus tres añosobligatorios de servicio militar, después de esto, setoman un año para viajar por el mundo comomochileros. Ya una vez en las universidadesisraelíes, que son subsidiadas por el Estado en granmedida, los estudiantes por la edad son másmaduros y no tienen tiempo para otra cosa que nosea estudiar.

OBJETIVOS DE LA EDUCACION PUBLICAISRAELI• Fortalecer la educación pública.• Elevar la profesión de docente a una de las

principales prioridades del país• Adoptar un currículum de estudios básicos

obligatorios para todas las escuelas• Presionar por la diferenciación de los presupuestos

escolares según las necesidades socioeconómicas delos alumnos

• Empoderar a los directores de escuela, pues ellosson claves para mejorar la calidad de la educación

Chile• Es el país más globalizado de Latinoamérica. Gracias a los

gobiernos de izquierda se triplico el presupuesto educativo ylas horas escolares aumentaron.

• Se otorgó un fondo para otorgar becas de estudios deposgrado en el exterior.

• El 65% del financiamiento de la Universidad de Chileproviene de la venta de servicios y 25% proveniente de losaranceles que pagan los estudiantes. La ayuda financieraestatal sólo cubre el 14%.

• Los costos de las universidades privadas son altos y solo un30% de los estudiantes obtiene becas en las universidadespúblicas y privadas y al otro 70% le otorgan créditos quepagaran cuando terminen su carrera y trabajen, es por estoque los estudiantes prefieren carreras que le den másestabilidad económica como la ingeniería.

• Las carreras tienen un limite de tiempo, nopueden tener estudiantes eternos. Debenterminar la carrera en un lapso de 6 años, si nolo hacen quedan por fuera

• Los estudiantes de tercer y cuarto año pasan undía entero de la semana en una empresa portutor

Brasil• Todos los habitantes en Brasil están obligados a mejorara su

educación, medida que tomaron el sector privado y público.• Su tasa de analfabetismo es baja.• Todos los alumnos terminen la enseñanza básica y media y

Que la inversión en educación básica sea garantizada por elestado

• Este podría ser la tercera potencia económica mundial segúnlula da silva, si se mejora la calidad educativa y plantea que loque importa es exportar conocimiento e inteligencia. Esto seve favorecido a que las universidades son gratuitas y muyexigentes.

• Por tener centros de educación superior que producen lamayor cantidad de doctorados y publicaciones científicas deLatinoamérica, está por delante de los paíseslatinoamericanos en ciencia y tecnología.

• Su educación primaria y secundaria esta por debajode la media mundial.

• Brasil es pionero mundial en el uso del etanol comosustituto de la gasolina

• Brasil proporciona subsidios escolares llamado planbolsa escuela en donde 12 dólares por mes por niñopara familias pobres que tengan hijos entre seis a 15años, esto también es otra fuente de ingreso para esehogar.

Argentina

• Posee un sistema educativo muy pobre, ya queno tienen cultura de investigación, y elpresupuesto lo invierten en carreras que no sonde mucha importancia

• Sus universidades no poseen examen de ingreso• No permiten que universidades extranjeras

introduzcan programas o convenios dentro delpaís

• Los argentinos se destacan por su creatividad;pero la creatividad por si sola no alcanza

Uruguay y Perú

• Los dos gobiernos invirtieron gran parte de losingresos en la compra de computadores, perocasi nada en capacitación docente, lo queimplica que el plan docente no cambio y que lanueva herramienta no será aprovechada en sutotalidad

• Aun para Perú no fue suficiente la inversión, yaque no cubren la totalidad de niños en primaria

México

• El 40% de los mexicanos no termina el bachillerato, elprimer motivo de deserción: la escuela no les gusta, noles interesa, no le ven ninguna utilidad.

• El bachillerato en México tiene el doble de estudiantesque las universidades, sin embargo cuenta con menos dela mitad del presupuesto de éstas

• Enciclomedia: es un plan que consistía en dotar depizarras electrónicas interactivas a todas las aulas delpaís e ingresar a todos los estudiantes a la era digitaldesde muy temprana edad. La pizarra electrónicareproduce la página del libro que el estudiante tiene ensu pupitre y le permite al profesor o a los estudiantesseleccionar palabras clave en la pizarra y ver un videoque ilustra el texto.

Colombia

• Se incrementaron los fondos de becas para doctorados,que pasaron de 100 por año a 500, de las cuales 200 sonpara estudios en el exterior. Se ha venido concentrandoesfuerzos en aumentar la cobertura escolar yuniversitaria e introduciendo medidas para mejorar lacalidad educativa. La educación primaria se universalizó,se ha aumentado el número de estudiantes secundarios.

• A nivel de escuela primaria se ha ampliado laparticipación del país en los exámenes internacionalesde estudiantes y se inició un sistema de estímuloseconómicos para los maestros que obtengan las mejoresevaluaciones.

• A nivel universitario se ha estimulado unsistema de acreditación para fomentar unacompetencia por excelencia entre las alrededorde 200 universidades. Ahora el nuevo gobiernodel Presidente Santos buscará impulsar laformación técnica, iniciando desde los dosúltimos años del bachillerato. Además proponeimponer el bilingüismo desde la primaria y dotara las escuelas con un “un computador por cadapupitre”.

Venezuela

• Desde la asunción de HCH en 1999, su política enmateria educativa se centró en aumentar el númerode estudiantes a costa de un rápido deterioro de lacalidad educativa, la investigación y la innovación.

• Ha creado dos nuevas universidades: LaUniversidad Bolivariana de Venezuela (UBV) y laUniversidad de las Fuerzas Armadas (UNEFA), peroestas no tienen requerimientos académicosmínimos, ni exámenes de ingreso, muchas de lascarreras son de dos años de duración. Son fábricasde funcionarios públicos. En ellas prácticamente noexisten los investigadores

• La UCV, universidad más antigua de Venezuela,tiene a su cargo el 70% de la investigación que serealiza en ese país, sin embargo, a raíz de suoposición al gobierno en busca de defender suautonomía, ha visto reducidos sus ingresos. Elgobierno ha venido bloqueando prácticamentetodos los fondos para investigación.

• Venezuela no se presenta a ninguno de losexámenes de evaluación internacionales, por locual es difícil ver la realidad.

Las 12 claves del progreso

• 1. Miremos hacia delante• 2. Hagamos la educación “una tarea de todos”• 3. Inventemos un “PIB educativo”• 4. Invirtamos en educación preescolar• 5. Concentrémonos en formar buenos maestros• 6. Démosles estatus social a los docentes• 7. Ofrezcamos incentivos salariales• 8. Hagamos pactos nacionales• 9. Forjemos una cultura familiar de la educación• 10. Rompamos el aislamiento educativo• 11. Atraigamos inversión de alta tecnología• 12. Formemos “Educación Internacional”