Colegio Pierre Teilhard de Chardin Departamento de Historia y Ciencias Sociales Profesora: Carolina Rodríguez Díaz. Correo: carolina.rrdiaz@gmail.com Primer Semestre 2020

GUÍA1: UNIDAD N°1. PREHISTORIA, PROCESO DE HOMINIZACIÓN.

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INSTRUCCIONES GENERALES: Lea atentamente la guía y sigue las instrucciones de los ejercicios que se incluirán junto con ellos. ESTA GUÍA DEBE SER RESUELTA Y ENVIADA AL CORREO carolina.rrdiaz@gmail.com INDICANDO EN

EL TITULO DEL MENSAJE TUS DATOS SIGUIENDO EL SIGUIENTE FORMATO:

I- INTRODUCCIÓN.

Los seres humanos de todas las civilizaciones han intentado explicar el origen del mundo y su propio origen. Al igual que en otros aspectos de la vida, han existido explicaciones religiosas, filosóficas y, por último, científicas.

El período que estudia la vida del hombre primitivo, desde su aparición en la Tierra, hasta la invención de la escritura, se conoce como PREHISTORIA (del latín prae-, «antes de», y de historia, «historia, investigación, noticia», este último un préstamo del griego ιστορία) Abarca el periodo más largo del desarrollo de la humanidad, durante el cual se realizaron los primeros progresos, como la aparición del lenguaje, la domesticación de animales y plantas.

La arqueología es, tal vez, la ciencia que más ha colaborado en el estudio de la Prehistoria, ya que no poseemos textos escritos de aquellos tiempos. Los métodos actuales son el resultado de una larga serie de aportaciones de equipos multidisciplinares. La arqueología estudia las sociedades humanas del pasado a través de los restos materiales producidos por sus acciones e ideas. Éstos suelen ser muy variados e incluyen la totalidad de objetos muebles (como herramientas, alimentos, vestuario y embarcaciones) e inmuebles (viviendas, caminos, campos de cultivo, templos, yacimientos mineros y fábricas).

Carbono 14:

Uno de los métodos más utilizados para saber la edad de los fósiles, de un objeto, animal o planta, a pesar que el método no es válido para datar fósiles de más de 50.000 años ha contribuido a la reconstrucción de la evolución del hombre. Las plantas cuando hacen la fotosíntesis, fijan en su interior carbono y en él se incluye el isótopo llamado carbono 14. A lo largo de toda su vida, las plantas fijan carbono 14 y lo hacen hasta el momento en que mueren. A partir de su muerte, comienza el proceso de fosilización y en él, empieza el proceso inverso, el carbono 14 empieza a transformarse de nuevo en nitrógeno. Midiendo la cantidad de carbono 14 y de nitrógeno que hay en el fósil, se puede conocer la edad aproximada de ese fósil.Sabiendo la diferencia entre la proporción de carbono 14 que debería contener un fósil si aún estuviese vivo (semejante a la de la atmósfera en el momento en el que murió) y la que realmente contiene, se puede conocer la fecha de su muerte.

Pero, ¿qué pasa con los animales, que no hacen la fotosíntesis? Pues que sólo pueden fijar carbono 14 cuando se alimentan de organismos que sí hacen la fotosíntesis.

Más sencillo: los animales sólo cogen carbono 14 cuando comen de las plantas. En el animal, cuando muere, empieza el mismo proceso que en la planta muerta. El carbono 14 comienza a transformarse en nitrógeno. Al medir la cantidad de carbono 14 y de nitrógeno se establece su edad.

NOTA :

II- EL ORIGEN DEL SER HUMANO Y EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN

El largo proceso evolutivo de la vida se inserta en la historia geológica (ciencia que estudia la formación de la tierra). La tierra tiene unos 4.600 millones de años, los científicos han dividido su evolución en etapas llamadas, eras geológicas (Arcaica o Precámbrico, Primaria o Paleozoico, Secundaria o Mesozoico, Terciaria o Cenozoico y Cuaternaria o Neozoico) podemos insertar la evolución de los organismos vivos, de los primeros mamíferos hace 500 millones de años, de los mamíferos placentarios hace 100 m.a. y de los primates hace 70 m.a. Estos últimos están adaptados a la vida arborícola, tienen más cráneo y menos cara, desarrollan la vista, tienen cinco dedos en manos y pies con pulgar oponible y uñas que substituyen a las garras de otros mamíferos.

Los primates se diversifican a lo largo del Terciario. En algunos de sus restos fósiles observamos tendencias anatómicas hacia la cadena humana y los grandes simios, sin poder asegurar una línea de filiación exacta para el ser humano.

A mediados del siglo XVIII Linneo, científico sueco y en el siglo XIX Lammark científico francés, habían abordado el estudio de los seres vivos y sus cambios generacionales desde un punto de vista científico, será el naturalista británico Charles Darwin el que, después de viajar cinco años por América del Sur a bordo del Beagle (1831-1836), publicará en 1959 su investigación titulada “El origen de las especies” libro que produjo una verdadera revolución en la biología, y en el que se desarrolla la idea de la evolución mediante la selección natural. La obra no contenía ninguna alusión al ser humano, pero su conclusión era clarísima, y el choque con el pensamiento religioso del momento fue inevitable y se prolongó hasta bien entrado el siglo XX.

La teoría de Darwin, en cuya formulación destacaron las aportaciones de Wallace (científico británico), ha sido y sigue siendo revisada y ampliada al compás de los avances de las ciencias naturales, especialmente de la genética.

Teoría de la selección natural de Darwin:

Las criaturas se multiplican y, en una competición por sobrevivir y reproducirse, salen adelante los que mejor se adaptan, los que nacen con alguna ventaja. Sus hijos lo heredan y poco a poco se hace más común y siguen prosperando y cambiando durante miles de generaciones hasta ser una especie distinta, que ya no se puede aparear con el sinsonte primitivo ni con otro que se ha especializado en comer insectos.

Por ejemplo: La sequedad de un desierto presionará a todas las especies para tener una mayor resistencia a la deshidratación, mientras que los menos adaptados morirán y se perderán en la historia. Los cambios evolutivos, como ya podemos deducir, suelen ser adaptativos, grosso modo, lo que implica que adaptan a la especie según la presión selectiva que sufre (o la hace desaparecer para siempre).

En los siguientes dibujos podrás comprender mejor la teoría de Darwin.

Diversos científicos han utilizado variadas pruebas para comprobar el proceso de evolución del ser humano, a continuación algunos ejemplos:

Pruebas paleontológicas:Al estudiar los fósiles se observa que los seres vivos que han habitado la Tierra han cambiado y que unas especies han sido sustituidas por otras.Un ejemplo clásico es el registro fósil del caballo, que permite seguir los cambios anatómicos sufridos desde un animal del tamaño de un perro con cuatro dedos en sus patas, hasta el actual, de gran estatura y con un solo dedo en cada pata.

Pinzones de Darwin:

Cada una de las islas del archipiélago de las Galápagos (océano Pacífico), presentaba especies diferentes a pesar de su cercanía.

Ejemplo, catorce especies de pinzones, algunas vivían solamente en una de las islas, estando adaptadas a distintos tipos de alimentación.

Pruebas embriológicas:Al estudiar el desarrollo embrionario de los animales se descubre que en las fases iniciales existen muchas semejanzas, y más cuanto más próximos son los animales. Por ejemplo, todos los embriones de vertebrados poseen cola y arcos branquiales en las primeras fases del desarrollo embrionario. Más tarde, a medida que avanza el desarrollo, algunos animales conservan estas estructuras mientras que otros las pierden. Parece evidente que los embriones que presentan características similares tienen un antecesor común.

Las islas de los Galápagos:

La elevada biodiversidad de las islas Galápagos se debía a la adaptación y al aislamiento geográfico. Las adaptaciones a las condiciones ambientales peculiares de cada isla adquiridas y transmitidas a los descendientes sería la causa de la progresiva diferenciación de estos. El aislamiento geográfico: la separación de las islas facilitaría la diferenciación de los descendientes en distintas especies.

Responde las siguientes preguntas: (34 pts)

1. Define con tus propias palabras al menos 7 conceptos importantes o que desconozcas. (7 pts)

2. ¿Por qué el hombre, tuvo la necesidad de buscar respuestas sobre su origen en la ciencia? (3pts)

3. Realiza tu propio esquema de dibujos, sobre el ciclo de absorción del carbono 14 de las plantas y animales. (3 pts)

4. ¿Cuál es la relación que existe entre la edad de la tierra y la cantidad de años que lleva el ser humano en ella? (4 pts)

Investiga: 5. Según las edades de la tierra ¿Los dinosaurios, compartieron

con los seres humanos?. Argumenta tu respuesta. (4 pts)6. Dibuja a la mega fauna que compartió con los seres humanos. (4 pts)7. ¿En qué consiste la teoría de la selección natural? (6 pts)8. ¿Cómo se puede explicar, la diversidad de los pinzones de las Galápagos? (3 pts)