Bases V Certamen Gobiernos Escolares 2019 · 2019-05-20 · 1 Bases V Certamen Gobiernos Escolares...
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Nivel de Educación Media
Bases V Certamen Gobiernos Escolares 2019
1
Bases
V Certamen Gobiernos Escolares 2019
“¡Exprésate! participa y vive en democracia”
¿Quiénes pueden participar?
Pueden participar todos los INEB, INED, Telesecundaria, NUFED, PEMEM y Por
Cooperativa de Enseñanza, con sus buenas prácticas, desde la educación
escolar. Es decir, todos los proyectos de emprendimiento juvenil orientados a la
“educación para el desarrollo sostenible”, con enfoque intercultural e inclusivo.
Se darán reconocimientos a proyectos con los niveles de ejecución siguientes:
1. Proyectos sostenibles 2018 – 2019. Aquellos que iniciaron en el 2018 o antes y
que continúan con sus acciones para culminarlos el 2019, 2020 o más.
2. Proyectos en acción 2019. Aquellos que se iniciaron en el 2019 y se encuentran
en proceso, presentan las acciones realizadas y el cronograma del proyecto a
concluir. La sostenibilidad debe ser evidente.
Categorías
Para cada nivel de ejecución se premiarán las siguientes categorías
A. Proyectos en
beneficio del centro
educativo.
B. Proyectos en
beneficio de la
comunidad.
C. Proyectos en
beneficio del centro
educativo y de la
comunidad.
Lean cuidadosamente el Instructivo para presentar
el Proyecto del Gobierno Escolar.
2
Propósitos del V Certamen de Gobiernos Escolares
Promover el protagonismo ciudadano y la participación activa de los
estudiantes de los centros educativos oficiales del Nivel Medio (Ciclo de
Educación Básica y Diversificado) y por Cooperativa de Enseñanza.
Fomentar las iniciativas y proyectos de emprendimiento juvenil orientados a la
“educación para el desarrollo sostenible”, con enfoque intercultural e
inclusivo.
Brindar reconocimiento a nivel nacional y departamental a Gobiernos
Escolares que desarrollen proyectos exitosos y sostenibles con impacto social.
1. Los enlaces departamentales del Nivel Medio (Ciclo de Educación Básica y
Diversificado), harán la convocatoria a la supervisión educativa distrital
correspondiente, y darán seguimiento a las acciones del supervisor distrital
hasta que realice la entrega de los proyectos participantes en la Dirección
Departamental.
2. Los estudiantes con el apoyo del docente asesor, elaborarán el proyecto de
acuerdo a lo establecido en este documento.
3. Los directores de los establecimientos educativos participantes entregarán los
proyectos a los supervisores educativos, en sobre cerrado y rotulado.
4. Los proyectos deben incluir la Carta de consentimiento firmada por cada
director del establecimiento educativo.
5. Los supervisores educativos, recibirán los proyectos y los trasladarán al enlace
departamental.
6. Los enlaces departamentales del Nivel Medio (Ciclo de Educación Básica y
Diversificado), recibirán los proyectos educativos de cada distrito y los
enviarán en sobre cerrado con oficio a la Dirección General de Gestión de
3
Los videos que se elaboren pueden ser
publicados en Youtube. Para ello apóyense en
los siguientes sitios:
Crear una cuenta en
https://www.youtube.com/watch?v=unZIs4nkUvM
Publicar un video en
https://www.youtube.com/watch?v=yC-5VEz0Zh0
Tengan presente que el
documento escrito y el video
deben ofrecer información
de las actividades
contenidas en el plan de
trabajo, con evidencia de lo
realizado.
Calidad Educativa, 6ª. calle 1-87 zona 10, Ministerio de Educación, Edificio II,
Tercer Nivel ala norte, Jefatura Ciclo Básico.
7. Presentación de los proyectos:
Los Gobiernos Escolares participantes, deberán cumplir con lo
siguiente:
a) Lo establecido en la ficha de identificación, Instructivo del
proyecto, formato de la propuesta y estructura del proyecto.
b) Entregar documento escrito en versión digital en formato PDF,
máximo 15 páginas.
c) Entregar un video de la ejecución del proyecto, que dure como mínimo 5
minutos y máximo 10 minutos.
Grabar todo en DVD o CD.
8. Presentación de productos:
a) Para la elaboración del documento escrito,
(máximo 15 páginas), incluir imágenes de
soporte de las actividades que se realizaron
para el desarrollo del proyecto. Las imágenes
deben incluir la descripción de la acción.
b) Para la elaboración del video, documentar los
aspectos relevantes del proyecto que
evidencien las actividades realizadas, inicio,
desarrollo, final y seguimiento del proyecto.
(tiempo mínimo 5 minutos, máximo 10 minutos).
Todo lo anterior debe ser entregado únicamente en formato digital.
9. Recuerden, que el proyecto debe
elaborarse con base en el Instructivo y
tomando en cuenta el Manual para el
Gobierno Escolar del Nivel de
Educación Media. Pág. 88 Sistema de
Gestión: “Una vía para realizar
nuestros proyectos”.
4
¡Recuerden! Todos deben incluir
imágenes de publicaciones
realizadas en FB y del
#GobiernosEscolaresGT
(pantallazos o screen shot).
Los proyectos deben incluir todo lo
solicitado en “los pasos a seguir”, del 1
al 9, en un sobre cerrado y
debidamente identificado tal como se
les pide en la Ficha de identificación
(vean los Anexos 1 y 2).
Acciones y plazos 2019
No.
Acciones
Fechas
límite
Responsable
1.
Organización del Gobierno Escolar
Todos los establecimientos educativos organizan
su gobierno escolar de acuerdo al calendario
establecido.
Viernes 1 al
viernes 15
de febrero
Establecimientos
educativos
2.
Desde Planta Central
Taller “Fortalecimiento de las competencias de los
enlaces del Nivel de Educación Media, para la
orientación de los proyectos de emprendimiento
para el desarrollo sostenible”.
Jueves 7 y
viernes 8 de
marzo
Comisión Nacional
de Gobiernos
Escolares y
Eduvida II/ GIZ
3.
Video Conferencia
Información para dar a conocer las bases del V
Certamen de Gobiernos Escolares.
Miércoles 8
de mayo
14:00 horas
Comisión Nacional
de Gobiernos
Escolares
4.
La Supervisión Educativa
1. Recibirá los proyectos en sobres cerrados.
2. Entregará los sobres cerrados a la Comisión
Departamental.
Lunes 19 al
miércoles 21
de agosto
Supervisores
Educativos
5.
En la DIDEDUC
La Comisión Departamental de Gobiernos
Escolares debe realizar las acciones siguientes:
1) Recepción de los sobres cerrados, que
contienen los proyectos y lo indicado en los pasos
a seguir.
2) Verificar que contengan Anexo 1 pegado en el
sobre.
3) Clasificar los proyectos por modalidad de
entrega educativa previo a ser entregados en
DIGECADE, Planta Central.
Jueves 22 al
viernes 23
de agosto
Comisión
Departamental de
Gobiernos
Escolares
6.
En DIGECADE, Planta Central
Se recibirán los proyectos para su evaluación, de
acuerdo a la rúbrica establecida. Se seleccionará
(1) un proyecto por cada DIDEDUC. De los 26
seleccionados, (6) seis recibirán reconocimiento
en Planta Central, Ciudad de Guatemala.
Lunes 26 al
viernes 30
de agosto
Comisión Nacional
de Gobiernos
Escolares
5
No.
Acciones
Fechas
límite
Responsable
7.
Desde Planta Central
Aviso a todas las DIDEDUC, acerca de los (6) seis
proyectos de Gobiernos Escolares que recibirán
reconocimiento Nacional en Planta
Central/MINEDUC.
Miércoles
18 de
septiembre
Comisión Nacional
de Gobiernos
Escolares
8.
En Planta Central
Acto oficial de reconocimiento a los (6) seis
Gobiernos Escolares seleccionados a nivel
nacional.
Martes 01
al jueves 03
de octubre
Comisión Nacional
de Gobiernos
Escolares
9.
A Nivel Departamental
La DIDEDUC realizará la entrega de
reconocimientos al proyecto seleccionado de su
departamento, en un evento especial organizado
por la Comisión Departamental de Gobiernos
Escolares. Asimismo dará reconocimiento a todos
los gobiernos participantes.
Lunes 14 al
viernes 18
de octubre
Dirección
Departamental de
Educación
6
Anexo 1: Ficha de identificación
Nombre del Proyecto
Categoría
Nombre del establecimiento
Código UDI
Departamento y municipio
Dirección
Área (urbana/rural)
Jornada
(matutina/vespertina/doble)
Modalidad
(monolingüe/bilingüe)
Sector
Oficial (INEB, INED,
Telesecundaria, NUFED,
PEMEM)
Por Cooperativa de
Enseñanza
Nombre del profesor
responsable
No. de teléfono y dirección de
correo electrónico del profesor
responsable
7
Anexo 2: Carta de consentimiento
Por medio del presente documento, declaramos haber leído las Bases del V
Certamen ¡Exprésate! participa y vive en democracia, en el que participarán
establecimientos educativos del Nivel de Educación Media, según los
lineamientos establecidos.
Hemos sido informados acerca de las condiciones de participación, criterios a
calificar, el lugar y la forma de entrega de los proyectos, la publicación de
resultados y fechas de los reconocimientos.
En estos términos, manifestamos nuestro deseo de participar en forma voluntaria
en este certamen y autorizamos a que, en caso de que nuestro proyecto sea
seleccionado, se publique por los medios de comunicación que el Ministerio de
Educación considere conveniente y con fines educativos para ser accesible a
otros Gobiernos Escolares, personas o instituciones relacionadas con educación.
Por lo anterior, firmamos esta carta como constancia de nuestra aceptación a
participar:
Nombre del Presidente Gobierno Escolar: Firma:
_______________________________________ _____________________
Nombre y Código del Centro Educativo:
__________________________________________________________________________
Nombre del Director: Firma: DPI:
__________________________ ____________________ _______________________
Lugar y fecha: _______________________________________ de _____________ del 2019.
V Certamen Gobiernos Escolares 2019
“¡Exprésate! participa y vive en democracia”
Instructivo para presentar el Proyecto del Gobierno Escolar
Usualmente cuando participamos en un certamen tenemos muchas dudas.
Debemos recordar que el proyecto que diseñaremos servirá para ayudar al
centro educativo donde estudiamos y también a nuestra comunidad.
Una pregunta común es ¿cómo debemos presentar nuestra propuesta de
proyecto para participar en el Certamen anual de Gobiernos Escolares? El
presente instructivo es una guía que les ayudará para este Certamen y al diseñar
otros proyectos en el futuro.
¡Ánimo, ustedes lo pueden hacer muy bien!
Entonces, manos a la obra. Sigan cada paso al pie de la letra para que tengan
un buen proyecto.
Paso 1. Identifiquen las principales necesidades que tiene el establecimiento
educativo, la comunidad o ambos. Para esto les servirá ver las páginas 48, 70,
88 y 89 del Manual para el Gobierno Escolar del Nivel de Educación Media y
realicen todos los procedimientos para participar en el certamen, elaborando
el proyecto de emprendimiento juvenil orientado a la temática “Educación
para el desarrollo sostenible”, con enfoque intercultural e inclusivo, de
acuerdo a las siguientes categorías.
A. Proyectos en
beneficio del
centro educativo
B. Proyectos en
beneficio de la
comunidad
C. Proyectos en
beneficio del centro
educativo y de la
comunidad
Nota: para el proyecto que seleccionen, necesitan ser buenos gestores y
emprendedores (ver página 86 del Manual para el Gobierno Escolar del Nivel
de Educación Media).
Educación para el desarrollo sostenible
Es un nuevo paradigma en la formación ciudadana que vincula el desarrollo
económico, la conservación del medio ambiente y la diversidad cultural que
son los ejes para la subsistencia de la vida y el planeta entero, sin la
degradación social y el riesgo de la extinción de los recursos naturales.
Paso 2. Cuando todos estén de acuerdo acerca del proyecto a trabajar,
deben reunirse para llenar el Formato de la propuesta, respondan las
preguntas insertas y otra información que consideren pertinente. Escriban en
él, las ideas generales de todo el proyecto. Recuerden que esta actividad es
muy importante y la deben construir de manera colaborativa.
Paso 3. Llenen la Estructura del proyecto, detallen paso a paso su proyecto.
Recuerden, mientras que en el paso 2 sólo escriben ideas generales, en este
paso les toca escribir su propuesta de manera detallada.
Paso 4. Ya que a veces olvidamos algunos puntos importantes, es
recomendable revisar de nuevo el proyecto cuando esté terminado, antes de
entregarlo al profesor responsable. Este paso les ayudará a detectar si se les
olvidó algo, o quizás, quieran mejorarlo.
Para ayudarlos al llenado de la información, hemos colocado en el “Formato
de la propuesta” y en la “Estructura del proyecto”, sugerencia de algunas
páginas del Manual para el Gobierno Escolar del Nivel de Educación Media.
Esperamos que encuentren ideas valiosas para elaborar adecuadamente el
proyecto.
¡Los invitamos a realizar todo esfuerzo en beneficio del proyecto del
gobierno escolar!
Formato de la propuesta
Nombre del centro educativo:
Código del centro educativo:
Dirección del centro educativo:
Nombre del proyecto:
Marquen con una X la categoría de su proyecto:
A. Proyectos en
beneficio del centro
educativo
B. Proyectos en
beneficio de la
comunidad
C. Proyectos en beneficio
del centro educativo y de
la comunidad
Descripción del proyecto
(Ver páginas 48, 70, 72 y 73 del Manual para
el Gobierno Escolar del Nivel de Educación
Media)
Beneficiarios
Actividades
Recursos
(Ver páginas 86 a 88 del Manual
para el Gobierno Escolar del
Nivel de Educación Media)
Responsables
¿Cómo estamos organizados?
¿Qué queremos hacer como Gobierno
Escolar?
¿Por qué es importante que realicemos el
proyecto?
¿Qué pasos seguiremos para la selección
del proyecto?
¿Cuál es la participación de las mujeres?
¿A quiénes está dirigido el proyecto? Describir.
¿Qué actividades
realizaremos?
¿Con qué recursos
realizaremos este proyecto?
¿Con quiénes gestionaremos
los recursos?
¿Con qué instituciones
gestionaremos los recursos?
¿Quién están a cargo y
de qué actividades?
¿Quiénes más
participaron en las
actividades?
(instituciones, personas
u otros).
Objetivos Costos (Presupuesto) Localización del proyecto Cronograma, línea de tiempo u otro
¿Qué deseamos lograr con este
proyecto?
¿Cuánto cuestan los recursos que
utilizaremos en nuestro proyecto?
(elaborar el presupuesto con detalle
de cada recurso).
¿Dónde se quiere hacer el
proyecto? (ubicación)
¿En qué fechas vamos a realizar las
actividades?
Estructura del proyecto
I. Información general
a) Nombre del centro educativo:
b) Código del centro educativo:
c) Dirección del centro educativo:
d) Nombre del proyecto:
e) Categoría de su proyecto:
f) I
n
formación de quiénes participaron en la elaboración del proyecto:
Indiquen si
es profesor,
estudiante u
otro.
Nombre Grado Hombre
/ Mujer
Edad Indiquen el
cargo en el
Gobierno
Escolar (Ver
páginas 68 y 69
del Manual para
el Gobierno
Escolar del Nivel
de Educación
Media)
Indiquen si
pertenece a otra
comisión, comité,
consejo u otro
(Ver páginas 68,
69 y 73 del
Manual para el
Gobierno Escolar
del Nivel de
Educación Media)
Ejemplo:
Profesora
Ejemplo:
Estudiante
Ejemplo:
Madre
II. Descripción breve del proyecto
En este espacio deben tomar la información que construyeron en
equipo, en el Formato de la propuesta, en el cuadro de Descripción del
proyecto y ampliar la información de las preguntas e incluir otras que
consideren oportunas. Recuerden que acá es necesario que expliquen
todo su proyecto y respondan a la temática “Educación para el
desarrollo sostenible”, con enfoque intercultural e inclusivo.
A. Proyectos en
beneficio del
centro educativo
B. Proyectos en
beneficio de la
comunidad
C. Proyectos en beneficio
del centro educativo y
de la comunidad
III. Localización del proyecto
En este espacio especifiquen el lugar del establecimiento o comunidad
donde se realizará el proyecto. Por ejemplo, si es un proyecto sobre
reciclaje, la localización puede ser en la esquina de la parte de atrás
del centro educativo. Otro ejemplo de localización del proyecto en la
comunidad: Laguna de Ayarza, en la aldea Cuesta Chica de San
Rafael Las Flores, Santa Rosa.
Tomen en cuenta que en “Anexos” colocarán las fotografías o videos
de los momentos del proyecto: antes, durante y después. Estas
evidencias también deben subirse en el Facebook:
#GobiernosEscolaresGT durante el desarrollo del proyecto.
IV. Objetivos del proyecto
En este espacio tomen la información que construyeron en equipo, en
el Formato de la propuesta, en el cuadro de Objetivos y escriban cada
objetivo. Recuerden explicar los logros que pretenden alcanzar en su
proyecto. Deben escribir de 2 a 3 objetivos únicamente.
V. Beneficiarios
En este espacio describan las características generales de los
beneficiarios que colocaron en el Formato de la propuesta, en el
cuadro de “Beneficiarios”.
VI. Desarrollo del proyecto
a. Descripción de actividades
En este espacio describan todas las actividades que identificaron en
el Formato de la propuesta en el cuadro de “Actividades”.
b. Planificación
Para que sea más fácil reunir las ideas de su proyecto, usen la
siguiente tabla para realizar la planificación, empleando las ideas
contenidas en el Formato de la propuesta en los cuadros de
“Actividades, Fecha, Recursos, Costos y Responsables” (ver páginas
90 y 91 del Manual para el Gobierno Escolar del Nivel de Educación
Media).
A continuación un cuadro con datos ejemplo
Actividad Fecha Recursos Responsable
Actividad 1
(Describan la
actividad)
25/04/19 Computadora,
papel (anoten
todos los
recursos
materiales y
humanos que
necesiten).
Profesor de
computación
(puede ser un
estudiante, un
profesor, una
madre o
padre de
familia).
Actividad 2
(Describan la
actividad)
30/04/19 Utensilios de
limpieza,
celular para
tomar fotos.
Vocal 1
Actividad 3
(Describan la
actividad)
05/05/19 Martillos,
azadones,
palas, celular
para tomar
fotos.
Estudiantes
de 2º. Básico
Recuerden que los datos de los cuadros son únicamente ejemplos.
Costos (Presupuesto) Recurso Cantidad Costo unitario Total
Horas de alquiler de
computadora
5 Q10.00 Q50.00
Resmas papel para
impresión
2 Q30.00 Q60.00
Recuerden que los datos de los cuadros son únicamente ejemplos, el detalle de
los costos garantizará la transparencia de sus acciones (ver páginas 90 y 91 del
Manual para el Gobierno, Rendición de cuentas).
VII. Sostenibilidad
Escriban una propuesta de cómo se dará seguimiento al proyecto a
futuro y cómo funcionará. Tomen en cuenta lo descrito en las bases
sobre proyectos sostenibles.
Proyectos sostenibles 2018 – 2019 Proyectos en acción 2019
Aquellos que iniciaron en el 2018 o
antes y que continúan con sus
acciones para culminarlos el 2019,
2020 o más.
Aquellos que se iniciaron en el 2019
y se encuentran en proceso de
ejecución, presentando las
acciones realizadas y el
cronograma del proyecto a
concluir.
VIII. Aprendizajes que generó la experiencia
Escriban sus reflexiones con respecto a las preguntas:
a. ¿Cuál es el aprendizaje que nos ha marcado en esta experiencia?
b. ¿Cómo implementamos la inclusión en el desarrollo del proyecto?
c. ¿Cuál fue una de las experiencias significativas de liderazgo en la
ejecución del proyecto?
d. ¿Qué valores comunitarios practicamos en el desarrollo del
proyecto? Explicar.
IX. Anexos
En esta parte agreguen todo lo que consideren que es importante de su
proyecto y que hasta el momento no se ha incluido, por ejemplo:
Video. Documentar los aspectos relevantes del proyecto, que
evidencien las actividades realizadas, inicio, desarrollo, final y
seguimiento del proyecto (tiempo mínimo 5 minutos, máximo 10
minutos).
Fotografías. Imágenes de las actividades más relevantes del
proyecto que evidencien las buenas prácticas.
Facebook. Incluir imágenes de publicaciones realizadas en el
#GobiernosEscolaresGT (pantallazos o screen shot).
Nivel de logro Total
Completa los 12 aspectos requeridos en la ficha de identificación.
Completa de 8 a 11 aspectos requeridos en la ficha de identificación.
Completa menos de 8 aspectos requeridos en la ficha de identificación.
No presenta los aspectos requeridos en la ficha de identificación.
Describe en forma clara las ideas generales de los 9 aspectos solicitados
en el formato de la propuesta.
Describe en forma clara las ideas generales de 5 a 8 aspectos de los
solicitados en el formato de la propuesta.
Describe en forma clara las ideas generales de menos de 5 aspectos de
los solicitados en el formato de la propuesta.
No presenta descripción del proyecto.
Responde como minimo las 5 preguntas incluidas en el formato de la
propuesta.
Responde de 3 a 4 preguntas incluidas en el formato de la propuesta
Responde 1 o 2 preguntas incluidas en el formato de la propuesta.
No responde ninguna pregunta.
Identifica claramente la localización del proyecto.
Falta claridad en la localización del proyecto.
No incluye la localización del proyecto.
Mb 4
R 3
Se 0
Mb 4
R 2
Se 0
Mb 4
R 3
Se 0
Mb 4
R 3
Se 0
Describe claramente a los beneficiarios.
Falta claridad en la descripción de los beneficiarios.
No incluye la descripción de los beneficiarios.
Rúbrica para la evaluación de proyectos
Aspectos
I. Ficha de
identificación
(datos generales)
Formato de la
propuesta
Comisión Nacional de Gobiernos Escolares 2019
Nivel de Educación Media
5
Establecimiento:
Modalidad:
Nombre del
proyecto:
Nivel:
0
2
1
0
1
0
3
1
0
5
3
2
1
0
Categoría:
5
3
1
Cumple con 2 o 3 objetivos.
Los objetivos planteados son alcanzables en relación a los recursos y
tiempo de ejecución del proyecto.
IV. Objetivos del
proyecto12
El proyecto no presenta objetivos.
Los objetivos estan relacionados con el tema.
Ponderación
por aspectos
5
5
2III. Localización del
proyecto
II. Descripción del
proyecto5
2V. Beneficiarios
A. Proyecto en beneficio del centro educativo
B. Proyecto en beneficio de la comunidad
C. Proyecto en beneficio del centro educativo y de la comunidad
Las actividades realizadas responden a los objetivos planteados.
Las actividades realizadas responden medianamente a los objetivos
planteados.
Las actividades realizadas no responden a los objetivos planteados.
Mb 3
R 2
Se 0
Mb 3
R 2
Se 0
Mb 4
R 2
Se 0
Mb 4
R 2
Se 0
Mb 9
R 5
Se 0
MB 9
R 5
SE 0
Mb 9
R 5
Se 0
Responde claramente las 4 preguntas
Falta claridad en las respuestas
No hay evidencia de las respuestas
Mb 9
R 5
Se 0
Mb 9
R 5
Se 0
Mb 3
R 2
Se 0
En el facebook, incluyen imágenes de publicaciones realizadas en el
#GobiernosEscolaresGT (pantallazos o screen shot).
IX. Anexos 21
100
MB: Muy bueno R: Regular Se: Sin evidencia
TOTAL
6
3
0
El video, documenta los aspectos relevantes del proyecto, que evidencien
las actividades realizadas, inicio, desarrollo, final y seguimiento del
proyecto.
Las fotografías muestran las imágenes de las actividades más relevantes
del proyecto que evidencian las buenas prácticas.
14
VII. Sostenibilidad
Incluye las acciones especificas que aseguran la sostenibilidad.
Las acciones propuestas son viables.
No incluye acciones de sostenibilidad.
18
b) Planifica-
ción
VI.
De
sarr
ollo
de
l p
roy
ec
to
La ejecución de las actividades fue realizada en el tiempo establecido en
el cronograma.
Los recursos seleccionados responden a lo planificado.
Se evidencian las gestiones realizadas en la ejecución del presupuesto.
Presentan claramente los costos.
10
5
0
a)
Descripción
de actividades
VIII. Aprendizajes que
generó el proyecto6
10