PEARSONPrenticeHallD e b o r a h D e u t s c h Sm i t hB a s e sc\e!fa y del fer\tji*aje193Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: La vi s i nde u no s pa dr e sa c e r c a de u na di s c a pa c i da dde lle ngu a je 193Or ga ni za do r e s pr e vi o s 195Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 196Definicin de lasdiscapacidadesdelhablay dellenguaje198Ti po s de di s c a pa c i da de s de i h a b lay de lle ngu a je 199Ide nt i fi c a c i n206Si gni fi c a do 209V I IHistoria deladisciplina210 Prevalencia212Causas y prevencin214Ca u s a s 214Pr e ve nc i n218Nios con discapacidades del hablao dellenguaje219D i s c a pa c i da de s de lh a b la 219D i s c a pa c i da de s de lle ngu a je 221logros de la discipfina: Ca m b i a ndo e l c o nt e xt o : La r e e s t r u c t u r a c i na m b i e nt a l222Intervenciones educativas223La e du c a c i nde lo s ni o s pr e e s c o la r e s 224Pe la Investigacin a Ui prctica:Enseando(Oh c o nfi a nza :Ens e a nzaa m b i e nt a lm e jo r a da 226La e du c a c i nde lo s e s c o la r e s 227Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n230Adaptaciones para crear entornos Infegra/ iores: Cr e a c i nde a u la s s e ns i b le s a l le ngu a je 232Tr a ns i c i na la vi da a du lt a 232Las familias233La tecnologa234Lo s s i s t e m a s de c o m u ni c a c i na lt e r na t i va ya u m e nt a t i va 235La s t e c no lo ga s e m e r ge nt e s pa r a lafr i t e r ve nc i ne nla s di s c a pa c i da de s de l le ngu a je 236Conceptos y controversias: Podemos permitimosloscostesdeun sistema de salud pblica?237Co nc lu s i o ne s 239^ R e t r a s o n \ e n f a !241Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: Lo s e s fu e r zo s de u nam a dr e po r da r a u t o no m a a s u h i ja 241Or ga ni za do r e s pr e vi o s 244Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 245Definicin de retrasomental246Ti po s 248Ide nt i fi c a c i n249Sgni fi c a do 252Historia dela disciplina254Prevalencia256Causas y prevencin257Ca u s a s 257Pr e ve nc i n262Nios con retrasomental265La s di s c a pa c i da de s c o gni t i va s 265Pe b investigacin a la prctica:Enseando con confianza:La i ns t r u c c i n b a s a da e nlo s pr o gr a m a s m i i t i m e di a 266La c o ndu c t a a da pt a t i va 267Lo s a po yo s 268La s a m i s t a de s 269Intervencioneseducativas269La e du c a c i nde lo s ni o s pr e e s c o la r e s 270La e du c a c i nde lo s e s c o la r e s 271Adaptaciones para crear entornos inteyradores:Pa s o s pa r a a lc a nza r e lxi t o e n e lc u r r i c u lo a c a dm i c o 271Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n275Logros de la disciplina: Re t r o a lm e nt a c i n po s i t i va : Ma nt e ne r i nfo r m a do s a lo sa lu m no s 277Lasfamilias280Apo yo s fa m i li a r e s : Lo s pa dr e s 281Apo yo s fa m i li a r e s : Lo s a b u e lo s 281Apo yo s fa m i li a r e s : Lo s h e r m a no s y la sh e r m a na s 281Latecnologa282Conceptos y controversias:La eugenesia y su extensin lgica283Co nc lu s i o ne s 284'/ XIXs\Aper(\ ofa(\os y cok fatentos especales 287Una perspectiva personal: Losalumnos superdotados que asisten a clases para superdotados289Or ga ni za do r e s pr e vi o s 289Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 290La definicin denios superdotados y con talentos excepcionales291Ti po s de ni o s s u pe r do t a do sy c o nt a le nt o 292Ide nt i fi c a c i n299Si gni fi c a do 301Historia de la disciplina302Prevalencia305Causas: Factores queinhiben o potencian el ser superdotado306Logros defa diseipfna: Fo m e nt a r e l pe ns a m i e nt o c r e a t i vo y di ve r ge nt e : Lafle xi b i li da dde la s r e gla s 307Nios superdotados308Co ndu c t a s o c i a l308Gr u po s qu e r e qu i e r e nu na a t e nc i ne s pe c i a l310Intervenciones educativas317La e du c a c i nde t o s ni o s pr e e s c o la r e s 318La e du c a c i nde t o s e s c o la r e s 320Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n327Adaptaciones para crear entornos nfegradores: Apr o ve c h a r la s di fe r e nc i a s dea pr e ndi za je e nt o s a lu m no s 328La t r a ns i c i na la vi da a du lt a 329 Las familias330La tecnologa331La t e c no lo ga c o m o u na h a b i li da d fu nc i o na l331La s t e le c o m u ni c a c i o ne s 333Conceptos y controversias: Cmo identificar yeducar a los alumnos superdotados?334Co nc lu s i o ne s 335c / u 8T r a s t o r n o s e m o c i o n a l e sY felacof tif iA c ta 339Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: Una m a dr e h a b la de l e s t i gm a qu e s u po ne t e ne r t r a s t o r no s e m o c i o na le syde c o ndu c t a 339Or ga ni za do r e s pr e vi o s 341Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 343Ladefinicin de trastornosemocionales y dela conducta343Ti po s 345Ide nt i fi c a c i n350Si gni fi c a do 351Historia de ladisciplina352Prevalencia354Causasy prevencin355Ca u s a s 356Pr e ve nc i n358Nios con trastornosemocionales y de la conducta359Ha b i li da de s s o c i a le s 359Logros de fa dscipfna: Ba nli s i s de lac o ndu c t a : Elm t o doa nt e c e de nt e - c o ndu c t a - c o ns e c u e nt e 361Pe r c e pc i ne nt r e gu a le s 361D e li nc u e nc i a ,vi o le nc i a yju s t i c i a ju ve ni l362Adaptaciones para crear entornos tnfegradores: La pr e ve nc i nde la vi o le nc i ae s c o la r 363Br e ndi m i e nt o a c a dm i c o 364Intervenciones educativas364La e du c a c i nde t o s ni o s pr e e s c o la r e s 364La e du c a c i nde t o s e s c o la r e s 366Lo e\ ^e dceIPEA '9 7sobre b e vo lu c i n fu nc i o na lde la c o ndu c t a y lo s pla ne s dei nt e r ve nc i nc o ndu c t u a l369Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n374La t r a ns i c i na la vi da a du lt a 377Lasfamilias378Bs i s t e m a de s a lu dm e nt a l378IXLo s pr o gr a m a s de nt e r na m i e nt o 379La tecnologa379Conceptos y controversias: Esnecesario controlarla conducta mediante elusodefrmacos?380Co nc lu s i o ne s 3819V is c a pa c i d a de s f s i c a sy p r o b le m a sg r a v e sd e s a l l a d 385Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: La ge nt e qu e h a c ee s pe c i a lla e du c a c i ne s pe c i a l385Or ga ni za do r e s pr e vi o s 387Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 389Definicin delas discapacidades fsicas y problemas graves de salud390Ti po s de di s c a pa c i da de s fs i c a s y pr o b le m a sgr a ve s de s a lu d391Pr o b le m a s gr a ve s de s a lu d398Ide nt i fi c a c i n401Si gni fi c a do 402Historia deladisciplina404Prevalencia406Causas y prevencin407Ca u s a s 408Pr e ve nc i n410Nios con discapacidades fsicas y problemas graves desalud412Ca r a c t e r s t i c a s qu e a fe c t a na la pr e ndi za je 413Logros de fa dlscfpflnasElr e c o no c i m i e nt o de l e s fu e r zo : La s r e c o m pe ns a s 415Ca r a c t e r s t i c a s qu e a fe c t a na la u la ya l c e nt r o 415Intervenciones educativas418La e du c a c i nde lo s ni o s pr e e s c o la r e s 418La e du c a c i nde lo s e s c o la r e s 420Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n421Adaptaciones para crear entornos Integradores: La a da pt a c i nde t o do s lo sa s pe c t o s de la c la s e 422La t r a ns i c i na la vi da a du lt a 423Lasfamilias424Latecnologa426Lo s o r de na do r e s 427La r o b t i c a 428Conceptos y controversias: Integracin versus segregacin428Co nc lu s i o ne s 43010S o r d e r a y d i s c a p a c i d a da u d i t i v a 433Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: Una m a dr e o ye nt e h a b lade lo s pr o b le m a s de s u h i ja s o r da 433Or ga ni za do r e s pr e vi o s 435Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 436Definicin de sordera y problemas auditivos437Ti po s de pr di da a u di t i va 439 Ide nt i fi c a c i n439Si gni fi c a do 442Historia deladisciplina442Prevalencia447Causas y prevencin447Ca u s a s 448Pr e ve nc i n450Niossordosy con dificultadesauditivas455La c u lt u r a de lo s s o r do s 455Re s u lt a do s a c a dm i c o s 456Ha b i li da de s de lle ngu a je 457Intervenciones educativas458La e du c a c i nde lo s ni o s pr e e s c o la r e s 458Logros de fa discipfina: Se r ju s t o : Ha c e r qu e e l c a s t i go s e c o r r e s po nda c o nla fa lt a 459XLa e du c a c i nde t o s e s c o la r e s 460Adaptaciones para crear entornos nteyradores: Ins t r u c c i o ne s a t e ne re n c u e nt a 461Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n464La t r a ns i c i na la vi da a du lt a 467Lasfamilias469La tecnologa470Si s t e m a s de a yu da a u di t i va 470Ayu da s de t e le c o m u ni c a c i n473Tr a du c c i nde ldi s c u r s o c o m pu t e r i za do e n t e xt o e s c r i t o 475Si s t e m a s de a le r t a 475Conceptos y controversias: Losimplantes cocleares:Defensores y detractores475Co nc lu s i o ne s 477rrCedert e y discapacidad v i s i t a !481Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: La s fa m i li a s de do spr e e s c o la r e s c o ndi s c a pa c i da dvi s u a lh a b la nde s u sh i jo s 481Or ga ni za do r e s pr e vi o s 483Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 484Definicin de discapacidadvisual485Ti po s de ds c a pa c i da dvi s u a l486Ide nt i fi c a c i n488Si gni fi c a do 489Historia de la disciplina490Prevalencia493Causasy prevencin493Ca u s a s 493Pr e ve nc i n494Niosciegos y con baja visin494Ca r a c t e r s t i c a s qu e a fe c t a na la s h a b i li da de ss o c i a le s 495Logros defa disciplina: Es t a b le c e r li m i t e s :Expli c i t a r la s r e gla s 497Re s u lt a do s a c a dm i c o s 497Lo t\ ^e dice IVEA '9 7 so\ xre la e ns e a nza ye l a pr e ndi za je de lBr a i lle 499Intervenciones educativas500La e du c a c i nde t o s ni o s pr e e s c o la r e s 500Pe la Investigacin a la prctica:Enseando con confianza:Fa c i li t a r la si nt e r a c c i o ne s e nt r e ni r t o s y c u i da do r e s 503La e du c a c i nde t o s e s c o la r e s 503Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n507Adaptaciones para crear entornos integradores: Im ple m e nt a ndo r e gla s dec o r t e s a pa r a a t e nde r a t o s a lu m no s c o n ds c a pa c i da dvi s u a l508La t r a ns i c i na la vi da a du lt a 511Lasfamilias513Latecnologa515Ayu da s vi s u a le s 516Ayu da s a u di t i va s 516Ayu da s t c t i le s 517Conceptos y controversias: Esnecesarialaalfabetizacin en el sigloxxi?518Co nc lu s i o ne s 519nA t ^f i s n y o , s o r d o - c e ^i^e r ay l e s i n c e r e b r a l-fxa a *v\ frica: Wscapacidades de baja i n c i d e n c i a 523Una pe r s pe c t i va pe r s o na l: Una fa m i li a qu e b u s c a e l pr o gr a m a m s a de c u a do pa r a s u h i jo a u t i s t a 523Or ga ni za do r e s pr e vi o s 525Opo r t u ni da de s pa r a e lnu e vo m i le ni o 526Autismo527Definicin de autismo528XXTi po s de a u t i s m o 529Ide nt i fi c a c i n530P e fu investigacin a fa prcfica: Enseando con confianza:tae va lu a c i n fu nc i o na lde la c o ndu c t a 531Si gni fi c a do 532Re fle xi o ne s s o b r e e la u t i s m o 533Prevalencia534Causas y prevencin535 Nios con autismo536 Sordo- ceguera538Definicin desordo- ceguera538Ide nt i fi c a c i n539Si gni fi c a do 539Prevalencia542Causas y prevencin542Nios consordo- ceguera543Lesin cerebraltraumtica (TBI)545Definicin delalesin cerebral traumtica545Ti po s de le s i nc e r e b r a lt r a u m t i c a 546Ide nt i fi c a c i n546Si gni fi c a do 548Prevalencia548Causas y prevencin548Nios conlesin cerebraltraumtica550Discapacidades demuy bajaincidencia551Intervencioneseducativas551Co la b o r a ndo pa r a la i nt e gr a c i n552Logros de fa disciplina; Ens e a ndoa lt e r na t i va s : Co ndu c t a s fu nc i o na lm e nt ee qu i va le nt e s 553La t r a ns i c i na la vi da a du lt a 555Las familias555Adaptaciones para crear enfomos infegradores: D i s e a do de e nt o r no s e nlo s qu ela s pe r s o na s c o na u t i s m o pu e da npa r t i c i pa ra c t i va m e nt e 556Latecnologa558Conceptos y controversias: El delicado equilibrio entrela segregacin ylaintegracin560Co nc lu s i o ne s 562Glo s a r i o 565Bibliografa579 ndice temtico617XXIPrefacioA LOS ALUMNOS Y AL PROFESOREne li ni c i o de u nnu e vo s i glo ,pa r e c e qu e la ge nt e e s m s o pt i m i s t a a c e r c a de lo spo s i b le s c a m b i o s qu e s e pu e da npr o du c i r .D e e s t e m o do ,e nve zde c e nt r a r no s e n lo s pr o b le m a s va m o s a e s t u di a r la s nu e va s po s i b i li da de s qu e s e no s pr e s e nt a n. Po r e s t a r a zn,e lt t u lo ini da lBases psicopedaggicas de la educacin especial:Enseando enlaedad del cambios e h a c a m b i a do po r e lde Bases psicopedaggicas delaeducacinespecial:Enseandoenunapocadeoportunidades. Es t a c u a r t a e di c i n e nfa t i za e nla i m po r t a nc i a de lo s lo gr o s de lpa s a do yla s po s i b i li da de s qu e s e pr e s e nt a ne ne lfu t u r o .Enr e a li da dm i i nt e nc i ne s c o ns e gu i r qu e e lle c t o r pi e ns e e n la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dye nla r e s pu e s t a e s pe c i a lqu e e lla s ne c e s i t a npa r apo de r pa r t i c i pa r e nla s o c i e da d.Ene lCa pt u lo 1 pla nt e a r e m o s a lgu na s c u e s t i o ne s a c e r c a de lo qu e s i gni fi c a la di s c a pa r i da dyc m o h a de r e s po nde r e l e nt o r no a nt e e lla .Ene lCa pt u lo 2 s e r e vi s a nlo s pr i nc i pa le s s e r vi do s de la e du c a c i ne s pe da lye nlo s s i gu i e nt e s ,s e h a c e u ne xa m e nc r t i c o de lo s pr i nc i pa le sh a lla zgo s c o ns e gu i do s e nlo s di fe r e nt e s c a m po s de la e du c a dne s pe da ly de la snu e va s po s i b i li da de s qu e s e pr e s e nt a ne nla a nu a li da d.Alpr i nr i pi o de c a da c a pt u lo ,a pa r e c e u na pa r t a do t i t u la do Oportunidades para el nueiv milenioe ne lqu e s ee xpli c a nlo s h a lla zgo s c o ns e gu i do s h a s t a e lm o m e nt o ylo s di le m a s qu e s o nne c e s a r i o r e s o lve r pa r a a t e nde r de m a ne r a a de c u a da la s ne c e s i da de s de lo s ni o s c o n di s c a pa c i da d.Enlo s m r ge ne s ,e lle c t o r e nc o nt r a r u no s a pa a do s de no m i na do sNuevasdireccionesparaelmilenio:Aspectoslegalesyoportunidades, e ne llo s s er e s u m e ndi fe r e nt e s a s pe a o s s o b r e e le s t a do de la c u e s t i n de la e du c a c i ne s pe da l,ys e pla nt e a na lgu na s pr o pu e s t a s pa r a e lfu t u r o .Ene s t o s a pa r t a do s ,yt a m b i ne nlo s de no m i na do s Conceptos y controversias e h a c e u na nli s i s de la s pr i nc i pa le s c u e s t i o ne s qu e h a nde a b o r da r s e e ne lnu e vo s i glo .ORIENTACIONESCo m o e nla e di c i na nt e r i o r ,h e i nt e nt a do e s c r i b i r u nm a nu a lc o m pr e ns i b le qu es i r va de i nt r o du c c i na la e du c a c i ne s pe c i a lya le s t u di o de lo s a lu m no s c o n ne c e s i da de s e s pe c i a le s .Mi i nt e nc i ne s qu e lo s c o nt e ni do s de lli b r o ylo s di fe r e nt e s e je m plo s qu e s e pla nt e a ns i r va nc o m o gu a b s i c a pa r a c o m pr e nde r lae xc e pc i o na l da d(di s c a pa c i da de s ys u pe r do t a c i n).Elt e xt o t i e ne u nc a r c t e re m i ne nt e m e nt e pr c t i c o ;r a znpo r la qu e e s t lle no de e je m plo s de la vi da c o t i di a na yde lc o nt e xt o e s c o la r .Ve r i fi c a r c m o s e di s e a nypo ne ne nm a r c h a lo spr o c e s o s i ns t m c c i o na le s pu e de s e r de gr a nu t i li da dpa r a lo s a lu m no s .La e du c a c i ne s pe c i a le s u nt r a b a jo m u yi m po r t a nt e ,ya yu da a c o m pr e nde r m e jo r a lo sni o s c o ndi s c a pa c i da dya s u s fa m i li a s .Ac o nt i nu a c i ns e pr e s e nt a u nli s t a do de t e m a s b s i c o s qu e e lle c t o r e nc o nt r a r de s a r r o lla do s a lo la r go de lo s di fe r e nt e s c a pt u lo s qu e s e i nc lu ye ne ne lPr e fa c i o X I I It e xt o .Es t o s t e m a s s o nlo s qu e a m i ju i c i o c o nfo r m a nla s di m e ns i o ne s c r t i c a s de l t r a b a jo qu e s e h a de r e a li za r e ne lr e a de la e du c a c i ne s pe c i a l.Tema1:Las personas primero. Ene lt e xt o s e pr e s e nt a ngr a nc a nt i da ddeda t o s ,fi gu r a s yr e s u lt a do s de i nve s t i ga c i nqu e a u nqu e b s i c o s ,no c o nfo r m a n e lo b je t i vo fu nda m e nt a lde la e du c a c i ne s pe c i a l.Pa r a la e du c a c i ne s pe c i a llor e a lm e nt e i m po r t a nt e e s e lc o no c i m i e nt o de lo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da d,delo s qu e s o ns u pe r do t a do s yde s u s r e s pe c t i va s fa m i li a s .Co m o s o c i e da dt e ne m o squ e o r s u s vo c e s :da r le s a po yo yc u i da do s ;ys e r s e ns i b le s yr e s pe t u o s o s e nnu e s t r a s i nt e r a c c i o ne s c o ne llo s .Po r e s t a s r a zo ne s ,e s t e li b r o i nc lu ye a lgu no s a pa r t a do s e s pe c fi c o s .Ca da c a pt u lo s e i ni c i a c o nu na pa r t a do de no m i na do Unaperspectivapersonal, e s c r i t o po r u na pe r s o na c o ndi s c a pa c i da d,u no de s u s fa m i li a r e s ,o a lgu node lo s pr o fe s i o na le s qu e s e e nc a r ga nde s u e du c a c i n.Me t r a t a do de r e la t a r e xpe r i e nc i a s r e a le s de la vi da de la ge nt e qu e r e fle je ns u s de s e o s ,s u s e xpe c t a t i va sys u s lo gr o s . Me di a nt e la le c t u r a de e s t a s h i s t o r i a s e s pe r o qu e s e a dqu i e r a u nam e jo r c o m pr e ns i nya c e pt a c i nde la s di fe r e nc i a s .Es c u c h a r a t e nt a m e nt e s u sh i s t o r i a s pu e de a yu da r a r e s o lve r m u c h o s c o nfli c t o s ypr o b le m a s .Alfi na l,c a da c a pt u lo i nc lu ye e je m plo s de la vi da r e a lqu e s e a la no i lu s t r a na lgnc o nc e pt o b s i c o .Ae s t e r e s pe c t o e s i m po r t a nt e de s t a c a r qu e la e du c a c i ne s pe c i a lh a de da r r e s pu e s t a s a lo s pr o b le m a s qu e s e le s pla nt e a na la s pe r s o na s e ns u vi da c o t i di a na ,ye s t a s s o lu c i o ne s s e h a nde pr o po ne r e ne la u la ,e n e lpa t i o de ju e go ,yde s pu s de la e s c u e la .Tema 2:La educacin especial ha de proporcionarse de forma individualiza yrequiereunaevaluacin continua.Pa r a qu e la e du c a c i ne s pe c i a l s e a r e a lm e nt e e fi c a zh a de s e r i ndi vi du a li za da .Lo s s e r vi c i o s qu e pr o po r c i o nah a nde e s t a r a ju s t a do s a la e da dde la lu m no ,a s c o m o a la s ne c e s i da de s qu e s ede r i va nde s u di s c a pa c i da d.Eno t r a s pa la b r a s ,e ne du c a c i ne s pe c i a lno h a yr e s pu e s t a s ni c a s .Ij de c i s i na c e r c a de c u a le s s o nlo s s e r vi c i o s m s a de c u a do spa r a c a da ni o h a de t o m a r s e de s pu s de e s t u di a r s u c a s o de m a ne r a i ndi vi du a li za da .Ade m s ,la u t i li za c i nde di c h o s s e r vi c i o s h a de s e r fle xi b le ys u s c e pt i b lede s e r m o di fi c a da .Elle c t o r po dr e nc o nt r a r e je m plo s de la s di fe r e nt e s o pc i o ne se xi s t e nt e s e ne la pa r t a do t i t u la do Intervencioneseducativasqu e a pa r e c e e nc a dac a pt u lo .La de s c r i pc i ns o b r e lo s di fe r e nt e s s e r vi c i o s e du c a t i vo s di s po ni b le si nc lu ye de s de e lna c i m i e nt o h a s t a lo s 21 a o s .Tema3:Laintegracinylainclusinnosucedendemaneraaccidental.Co m o e s b i e ns a b i do ,la i nt e gr a c i nno ga r a nt i za la c o m ple t a pa r t i c i pa c i ne ne lc u r r c u lo e du c a t i vo o r di na r i o o e nla s a c t i vi da de s c o nc o m pa e r o s .En m u c h o s c a s o s ,la i nt e gr a c i nr e qu i e r e la u t i li za c i nde e s t r a t e gi a s de s o lu c i ndepr o b le m a s ,de t r a b a jo c o o pe r a t i vo ,e ngr u po yde la i m pli c a c i nde u ne qu i pom u lt i pr o fe s i o na l,qu e i nc lu ye ,t a m b i n,a la s fa m i li a s ya lo s pr o fe s i o na le s de lo sdi fe r e nt e s s e r vi c i o s qu e pr o po r c i o na la c o m u ni da d.Lo s a pa r t a do s t i t u la do sColaborandoparalaintegracinyAdaptacionesparacrearentornosintegradores,i nc lu ye ni nfo r m a c i nr e la t i va a e s t a s c u e s t i o ne s .Tema 4:La educacin especialha de estar basada en prcticaseducativas de probada eficacia. La e du c a c i ne s pe c i a lh a de e s t a r fu nda m e nt a dae nlo s r e s u lt a do s de la i nve s t i ga c i n.Po r de s gr a c i a ,e s t o no s i e m pr e o c u r r e yaXIVPr e fa c i ove c e s s e u t i li za ne s t r a t e gi a s c u ya e fi c a c i a s e de s c o no c e .Enge ne r a l,lo s a lu m no sys u s fa m i li a s no s o nc a pa c e s de b e ne fi c i a r s e de s o lu c i o ne s s e nc i lla s pa r a s u sc o m ple jo s pr o b le m a s .D e e s t e m o do e s ne c e s a r i o qu e lo s pr o fe s o r e s s e a nc o ns u m i do r e s a c t i vo s de lo s r e s u lt a do s de la i nve s t i ga c i nyqu e e va le n,c o nt i nu a m e nt e ,e lr e s u lt a do de s u s pr o pi a s de c i s i o ne s .F.I va lo r de e s t a a fi r m a c i nqu e dapa t e nt e a lo la r go de t o do e lt e xt o .Ene s t a e di c i nh e pe di do a a lgu no s i nve s t i ga do r e s qu e m e i nfo r m a r a na c e r c a de lo s r e s u lt a do s de s u s e s t u di o s .Le s h e s o li c i t a do qu e lo s de s c r i b i e r a nde u na m a ne r a s e nc i lla ,e nla qu e s e e nfa t i za r a s o b r elo s m t o do s ypr o c e di m i e nt o s de s a r r o lla do s ,ys u a pli c a c i na lo s c o nt e xt o s e du c a t i vo s .Mi m o t i va c i na e s t e r e s pe c t o e s m u ys e nc i lla :lo s a lu m no s s u pe r do -t a do s ylo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da dys u s fa m i li a s h a nde r e c i b i r a yu da s ,c u yae fi c a c i a h a ya s i do a m pli a m e nt e de m o s t r a da .La u t i li za c i nde pr c t i c a s e du c a t i va s qu e no h a ns i do pr o b a da s pr e vi a m e nt e e s u nh e c h o c o m ne ne du c a c i n e s pe c i a ly, yo c r e o qu e no de b e c o nt i nu a r .Ela pa r t a do Delainvestigacinala prctica no s a yu da r a c e nt r a r nu e s t r a a t e nc i ne nla e fi c a c i a de di fe r e nt e s e s t r a t e gi a s qu e s e u t i li za ne ne la u la .Ta m b i ns e e nc o nt r a r na lgu na s i ndi c a c i o ne s pa r a di s e a r e nt o r no s e nr i -qu e c e do r e s e ne la u la ,c u a ndo s e pr o du c e nc o ndu c t a s di s m pt i va s e nc la s e .El a pa r t a do Ijogros deladisciplina i nc lu ye a lgu na s t c ni c a s qu e pu e de ni m ple m e n-t a r s e fc i lm e nt e e ne la u la .Tema 5:La diversidadlingsticay cultural formaparte de lasaulas.La di ve r s i da dqu e c a r a c t e r i za a lo s a lu m no s e s u nr e fle jo de s u pa s .Ena lgu no sdi s t r i t o s e s c o la r e s ,c o nvi ve nva r i a s c u lt u r a s yle ngu a s di fe r e nt e s e ne lc e nt r o y a lgu no s a lu m no s no c o m pr e nde nla le ngu a yla c u lt u r a de lpr o fe s o r qu e le s e s t e ns e a ndo .La s di fe r e nc i a s li ngs t i c a s yc u lt u r a le s c o nt r i b u ye na qu e s e pr o du zc a nc a m b i o s e ne ls i s t e m a e du c a t i vo .Es t e t i po de a lu m no s e s t ns o b r e r r e pr e -s e nt a do s e nlo s pr o gr a m a s de e du c a c i ne s pe c i a lpa r a a lu m no s c o ndi s c a pa c i da d,e i nfr a r r e pr e s e nt a do s e nlo s pr o gr a m a s pa r a a lu m no s s u pe r do t a do s .Es t o spr o b le m a s h a nde s e r c o r r e gi do s ,ya qu e a ve c e s t i e ne nc o ns e c u e nc i a s dr a m t i c a spa r a lo s a lu m no s ys u s fa m i li a s .Se de di c a u nc a pt u lo e nt e r o a la di ve r s i da dc u lt u r a lyli ngs t i c a qu e s e e nc u e nt r a e nt r e lo s a lu m no s ,ya la ne c e s i da dde qu elo s m t o do s de i ns t r u c c i ns e a ns e ns i b le s a la s di fe r e nc i a s c u lt u r a le s .Tema 6: La legislacin fundamenta la educacin especial. Elde r e c h o delo s a lu m no s c o ndi s c a pa dda da r e c i b i r u na e du c a c i ngr a t u i t a ypb li c a e nlo se nt o r no s m e no s r e s t r i c t i vo s po s i b le s , e s t r e c o gi do e nla le gi s la c i n.La le yID EAye lD e pa r t a m e nt o de Edu c a c i nr e gu la nla e du c a c i ne s pe c i a l.Ena m b o sc a s o s s e e nc a r ga nde ga r a nt i za r lo s de r e c h o s de lo s ni o s c o ndi s c a pa dda dylo sde s u s fa m i li a s .As i m i s m o ,s e e nc a r ga nde i m ple m e nt a r la s m e di da s de di s a pli nane c e s a r i a s yde fa c i li t a r s u a c c e s o a lc u r r c u lo o r di na r i o ;de qu e pa r t i c i pe ne nlo spr o gr a m a s de e va lu a c i nna c i o na lyde qu e di s fr u t e nde la po yo ne c e s a r i o e nlae s c u e la .ORGANIZACINDELTEXTOEnlo s t r e s pr i m e r o s c a pt u lo s s e pr e s e nt a nlo s fu nda m e nt o s de la e du c a c i n e s pe c i a l.Enlo s c a pt u lo s 1 y2 s e a na li za e lc o nt e xt o de la e du c a c i ne s pe c i a l, lo s s e r vi c i o s qu e s e pr o po r c i o na nyla s le ye s qu e ga r a nt i za ne lde r e c h o a la e du c a c i n.ElCa pt u lo 3 s e c e nt r a e nla di ve r s i da dde lo s a lu m no s ye nlo s pr o Pr e fa do XVb le m a s qu e la s di fe r e nc i a s c u lt u r a le s yli ngs t i c a s pu e de ns u po ne r pa r a e ls i s t e m a e du c a t i vo o r di na r i o .F.l r e s t o de lo s c a pt u lo s s e de di c a na la nli s i s de la sdi fe r e nt e s di s c a pa c i da de s ,o r de na da s s e gns u pr e va le nc i a .Elc a pt u lo i ni c i a ls ede di c a a la s di s c a pa c i da de s de a pr e ndi za je la c a t e go r a de e du c a c i ne s pe c i a l m s a m pli a , s e gu i do de u na s e r i e de c a pt u lo s e nc o nc r e t o o c h o , qu e a na li za ndi s c a pa c i da de s de m e no r i nc i de nc i a .Isdi s c a pa c i da de s de b a ja i nc i de nc i aa u t i s m o ,le s i nc e r e b r a lt r a u m t i c a ys o r do - c e gu e r a , t a lc o m o la s de fi ne e l go b i e r no ,a pa r e c e ne ne llt i m o c a pt u lo .HERRAMIENTASPARA ELAPRENDIZAJEEne s t e li b r o s e i nc lu ye na lgu no s e le m e nt o s qu e va na fa c i li t a r e le s t u di o .Al pr i nc i pi o de c a da c a pt u lo a pa r e c e nu na s e r i e de Organizadoresprevios. La r e vi s i nyla s c i nc o pr e gu nt a s de a u t o e va lu a c i na yu da r na la lu m no a c e nt r a r s ua t e nc i ns o b r e lo s a s pe c t o s m s r e le va nt e s de lc a pt u lo .Es t a s c u e s t i o ne s s e r e s po nde ne ne la pa r t a do Conclusionesqu e a pa r e c e a lfi na lde c a da c a pt u lo .La r e vi s i nylo s Organizadoresprevios s o n,s lo ,a lgu no s de lo s e le m e nt o squ e pu e de na yu da r a la lu m no a c o m pr e nde r e lc o nt e ni do de lc a pt u lo .D e s de e l Ca pt u lo 3 h a s t a e l12, t o do s e llo s e s t ne s c r i t o s de u na m a ne r a c o ns i s t e nt e : tienen elmismo formato, c o nu na e s t r u c t u r a o r ga ni za da ,de m a ne r a qu e e lle c t o rpo dr e nc o nt r a r fc i lm e nt e i nfo r m a c i na c e r c a de u na di s c a pa c i da de s pe c fi c a . To do s lo s c a pt u lo s t i e ne nla m i s m a e s t r u c t u r a : D e fi ni c i n,i de nt i fi c a c i nys i gni fi c a do . Hi s t o r i a de la di s c i pli na . Pr e va le nc i a . Alu m no s c o nla di s c a pa c i da dqu e s e t r a t a e ne lc a pt u lo . Co ns i de r a c i o ne s e du c a t i va s ,t a le s c o m o i nt e r ve nc i nt e m pr a na ,m o da li da de s e du c a t i va s ,i nt e r ve nc i n,c o la b o r a c i ne nt r e i gu a le s ,a da pt a c i o ne squ e fa c i li t e nla i nt e gr a c i n,t r a ns i c i na la vi da a du lt a . Te c no lo ga . Fa m i li a s . Co nc e pt o s yc o nt r o ve r s i a s .Enlo s m r ge ne s s e i nc lu ye nt r m i no s c la ve yb r e ve s de fi ni c i o ne s de lo s pr i nc i pa le s c o nc e pt o s qu e s e m a ne ja ne ne lc a pt u lo .ElGlosarioqu e a pa r e c e a lfi na l de lt e xt o pr e s e nt a ,po r o r de na lfa b t i c o ,u nli s t a do de t r m i no s yde fi ni c i o ne s .1.ar e vi s i nde lm i s m o pe r m i t e h a c e r s e u na de a c o m ple t a de lo s c o nt e ni do s de l li b r o .Ot r o e le m e nt o di fe r e nc i a do r de e s t a e di c i ns o nlo s a pa r t a do s de no m i na do s Organizadoresavanzados, qu e a pa r e c e ne nlo s m r ge ne s ,yqu e i ndi c a n o t r a s s e c c i o ne s de lli b r o e nla s qu e s e pu e de e nc o nt r a r i nfo r m a c i nr e la c i o na da . La b i b li o gr a fa i nc lu i da e nc a da c a pt u lo a pa r e c e e ne la pa r t a do t i t u la do Bibliografa.ELEMENTOS Y CARACTER STICASDELA CUARTA EDICINCo m o e lle c t o r po dr c o m pr o b a r s e t r a t a de u na e di c i nm u yc o m ple t a ya c t u a li za da .Ye llo ,no s lo po r e lh e c h o de qu e i nc lu ye 664r e fe r e nc i a s nu e va s ,s i nopo r qu e pr e s e nt a u ne nfo qu e m u ym o de r no de la e du c a c i ne s pe c i a l.s t e s e pr e s e nt a ys e i nt e r pr e t a s e gnla s r e gu la c i o ne s qu e e lD e pa r t a m e nt o de Edu c a c i nX'/ IPr e fa c i ode Es t a do s Uni do s e la b o r a a pa r t i r de ID EA.Po r e llo ,e ndi fe r e nt e s c a pt u lo sa pa r e c e u na s e c c i nt i t u la da Lo que dice IDEA'97 sobre... 1-s t a e s la pr i m e r a i nt r o du c c i na la e du c a c i ne s pe c i a lde lnu e vo m i le ni o ,ys e t r a t a de u nt e xt o qu epe r m i t e a lo s a lu m no s e nfr e nt a r s e a nu e vo s r e t o s y di le m a s .Ape s a r de e s t a s i nno va c i o ne s e lo r de nde lo s c a pt u lo s no h a c a m b i a do .F.nu npr i m e r m o m e nt o e s t u ve t e nt a da de e s c r i b i r u nc a pt u lo i nde pe ndi e nt e pa r ae ldfi c i t de a t e nc i nh i pe r a c t i vo ,pe r o de s pu s de c i dqu e no e r a c o nve ni e nt e yo pt po r di lu i r e s t e c o nt e ni do a lo la r go de lt e xt o .Po r e je m plo s e pla nt e a s i e so no u na di s c a pa c i da de ne lCa pt u lo 1, s u i de nt i fi c a c i ne ne lCa pt u lo 2 ys u sc a r a c t e r s t i c a s e ne lCa pt u lo 4.Elpr i m e r c a pt u lo e s nu e vo ,yt i e ne u ngr a nva lo r de s de e lpu nt o de vi s t aa c a dm i c o ,ya qu e e nls e pla nt e a na lgu na s de la s c u e s t i o ne s c e nt r a le s de lae du c a c i ne s pe c i a l.ElCa pt u lo 2 i nc lu ye u na i nfo r m a c i nfu nda m e nt a la c e r c ade lo s pr o gr a m a s de a t e nc i ni ndi vi du a li za do s c m o s e pla ni fi c a nypo ne ne n m a r c h a . D a do qu e la di s c i pli na e s u npr o b le m a i m po r t a nt e e nla e du c a c i n, e la pa r t a do jogros deladisciplinade s c r i b e u na s e r i e de s i t u a c i o ne s qu e s e pla nt e a ne ne la u la yqu e pe r m i t e nlle va r a c a b o la i nt e r ve nc i n.Ac o nt i nu a c i ns e de fi ne nla s pr i nc i pa le s c a r a c t e r s t i c a s de e s t a e di c i n: Tr a t a r de t e ne r u na c o m pr e ns i nm s a m pli a yglo b a lde lo s di le m a s qu ea nqu e da npo r r e s o lve r . Am pli a r la de fi ni c i nde dfi c i t de a t e nc i nh i pe r a t i vo . Se a la r la i m po r t a nc i a de t r a s la da r lo s r e s u lt a do s de la i nve s t i ga c i naa pli c a c i o ne s pr c t i c a s . Ce nt r a r la a t e nc i nde lo s pr o fe s i o na le s s o b r e la i m po r t a nc i a de la a lfa b e t i za c i n,la le c t u r a ,yla s t c ni c a s de le c t o - e s c r i t u r a . D i s c u t i r a c e r c a de la i nflu e nc i a po s i t i va qu e t i e ne e ne s t o s a lu m no s e lt r a b a jo c o nju nt o de s u fa m i li a ,la e s c u e la yt o do s lo s m i e m b r o s de la c o m u ni da dqu e t r a b a ja nc o ne lni o . Expli c a r c u le s s o nla s a da pt a c i o ne s e s pe c fi c a s qu e h a yqu e r e a li za r pa r ac o ns e gu i r la i nt e gr a c i n. D i vu lga r la s a po r t a c i o ne s de ID EA'97yde la s po s t e r i o r e s r e gu la c i o ne s qu es e h a nde s a r r o lla do e n1999. D a r a c o no c e r di fe r e nt e s m t o do s de o r i e nt a c i nvo c a c i o na l. Re s e a r la i m po r t a nc i a de la s e ns i b i li da dde lo s pr o fe s i o na le s h a c i a ladi ve r s i da dc u lt u r a lyli ngs t i c a .AGRADECI MI ENTOSEnpr i m e r lu ga r ,m e gu s t a r a da r la s gr a c i a s a m i s c o m pa e r o s ,s i ne llo s e lt r a b a jo no h a b r a lle ga do a t r m i no .La de u da de gr a t i t u dqu e h e c o nt r a do c o n e llo s nu nc a s e r s a lda da .Si nla a yu da de la m a r a vi llo s a ge nt e de lAlli a nc e Pr o -je c t e s t e t r a b a jo no h u b i e r a vi s t o la lu z.Mu c h a s gr a c i a s :Ja ne t Ch u r c h ,Ci ndy Ca nt o u Cla r ke ,Pa m D i s m u ke ,Je ffEa s t e r li ngyD e b b i e Wh e la n.Ta m b i nqu i e r oda r la s gr a c i a s a Ch r i s Cu r r e nt de la Ce nt r a lWa s h i ngt o nSt a t e Uni ve r s i t yqu e m eh a a yu da do a c o nc e pt u a l i za r lo s Organizadoresprevios qu e h e i nc lu i do e ne s t ac u a r t a e di c i n.Es m i de s e o ,m o s t r a r m i gr a t i t u da qu i e ne s h a nde di c a do s ue s fu e r zo a lo s de t a lle s de e s t e t r a b a jo fi gu r a s ,t a b la s ,e t c .: Ta r a St e wa r t ,Em i ly Jo r do n,Ju li a We lle r yLo r e Ro dr gu e z.Aa qu e llo s qu e ,ge ne r o s a m e nt e ;h a nc o nt a do s u s h i s t o r i a s e ne la pa r t a doUnaperspectivapersonal: Me ga nAs ki m ,Ka r e nCa ne lla s - U'Re n,Or na r Ch a ve z,Pr e fa c i o XV IIBe t t y D o m ngu e z,Glo r i a Inlo w,Je a nGi b s o n,To m He h i r ,Le s li e Pa la nke r ,Ann Pa r k,Sa m a nt h a Re i dyRe b e c c a Vi e r s .Cr e o qu e lo s a pa r t a do s Delainvestigacinalaprctica,e s c r i t o s e s pe c i a lm e nt e pa r a e s t a e di c i n,a a de nu na i nfo r m a c i nm u yva li o s a yt i l.Po r e lloqu i e r o da r la s gr a c i a s a :Cynt h i a Ne e s e Ba i le s ,Ca lla u de t Uni ve r s i t y;Ja m i eD o t e - Kwa n,Ca li fo r ni a St a t e Uni ve r s i t y- Lo s Ange le s ;D o u gFu c h s ,Va nde r b i ltUni ve r s i t y;LynnFu c h s ,Va nde r b i lt Uni ve r s i t y;Ro b e r t H.Ho m e r ,Uni ve r s i t yo f Or e go n;AnnKa i s e r ,Va nde r b i lt Uni ve r s i t y;Ch a r le s Ki nze r ,Va nde r b i lt Uni ve r s i t y;No r m a Lo pe z- Re yna ,Uni ve r s i t yo fllli no i s - Ch i c a go Ci r c le ;He r b Ri e t h , Uni ve r s i t yo fTe xa s - Au s t i n;yGe o r ge Su ga i ,Uni ve r s i t yo fOr e go n.Mu c h a ge nt e m e h a a yu da do e nla a r du a t a r e a de la e s c r i t u r a .Aa lgu no s dee llo s no lo s c o no zc o e npe r s o na ,pe r o s u a yu da h a s i do m u yva li o s a .Po re je m plo e le qu i po de la Ca lla u de t Uni ve r s i t yyla Ca lla u de t Re s e a r c h Ins t i t u t e(qu e m e h a na yu da do u na yo t r a ve z) m i e nt r a s pr e pa r a b a e lc a pt u lo de la s di s c a pa c i da de s a u di t i va s .Enpa r t i c u la r qu i e r o h a c e r lle ga r m i s a gr a de c i m i e nt o s aSu e Ho t t o ,Mi c h a e lKa r c h m e r ,Su s a nKi ngyKa yt a m b .Mi e nt r a s r e vi s a b a e lli b r oc o nt a c t c o nu na vi e ja a m i ga ,Ju dyYa le ,ya pr e nda t r a b a ja r e nc o la b o r a c i n c o nlo s Ch i c a go Yo u t h Ce nt e r s .Cr e o qu e e s m i de b e r da r la s gr a c i a s a m i s c o le ga s ya m i go s qu e s i e m pr e h a n e s t a do a h a yu dndo m e ya po yndo m e :Le o na r dBa c a ,BUENOCe nt e r a t t h eUni ve r s i t yo fCo lo r a do - Bo u lde r ;Li llyCh e ng,Sa nD i e go St a t e Uni ve r s i t y;Ph i l Ch i nn,Ca li fo r ni a St a t e Uni ve r s i t y- Lo s Ange le s ;Anne Co m ,Va nde r b i lt Uni ve r s i t y;La u r a D a vi s ,Va nde r b i lt Uni ve r s i t y;Eli s e Ma c Mi lli a n,Jo h nF. Ke nne dy Ce nt e r o fVa nde r b i lt Uni ve r s i t y;Ka r lMu r r a y,Na t i o na lAs s o c i a t i o nfo r St a t eD i r e c t o r a o fSpe c i a lEdu c a t i o n;D a nRe s c h ly,Va nde r b i lt Uni ve r s i t y;St e ve Sm i t h , D e s t i na t i o nFi lm s ;Ju dySm i t h - D a vi s ,D i r e c t o r o ft h e Me t r o po li t a nWa s h i ngt o n D Co ffi c e o ft h e Alli a nc e Pr o je c t ;Ma t t Ilm m ,Te nne s s e e Vo i c e s fo r Ch i ldr e n.Mu c h o s pr o fe s i o na le s h a nr e vi s a do la s pr u e b a s de la c u a r t a e di c i nde e s t et e xt o .Ta m b i nqu i e r o m o s t r a r m i a gr a de c i m i e nt o a qu i e ne s m e a yu da r o nc o n la s pr i m e r a s e di c i o ne s ,ya qu e gr a c i a s a e llo s h e a dqu i r i do u na gr a ne xpe r i e nc i a . Pe r o qu i e r o h a c e r u na m e nc i ne s pe c i a la qu i e ne s h a nc o la b o r a do e ne s t a c u a r t ae di c i n:Si s t e r Ca r m e la Ab b r u zze s e ,Re gi s Co lle ge ;Br i a nBe r r y,Ho lyFa m i ly Co lle ge ;He le nBr a nt le y,So u t h Ca r o li na St a t e Uni ve r s i t y;Ra c h e lle Br u no , No r t h e r nKe nt u c kyUni ve r s i t y;Ka r e nCo l,No r t h e r nIlli no i s Uni ve r s i t y;Na nc y T.Cu po lo ,Hu ds o nVa lle yCo m m u ni t yCo lle ge ;Pa u lA.Ha u b r i c k,Uni ve r s i t yo f Wi s c o ns i n- Mi lwa u ke e ;Ne dr a Ir vi n,So u t h Ca r o li na St a t e Uni ve r s i t y;Me la ni eJe ph s o n,St e ph e nF. Au s t i nSt a t e Uni ve r s i t y;Jo nh W.Ke c k,I^s le yCo lle ge ;Ca t h y Ke a ,No r t h Ca r o li na St a t e Uni ve r s i t y;Th o m a s M.la Cr a s t a ,Le s le y Co lle ge ;Je a -ne t t t e W.Le e ,We s t Vi r gi ni a St a t e Co lle ge ;Si s t e r Ro s e m a r y Le s s e r , Sl Jo s e ph 'sCo lle ge ;Au gu s t J.Ma u s e r ,Uni ve r s i t yo fSo u t h Flo r i da ;Elle nMa r s h a ll,Sa n Ant o ni o Co lle ge ;Ch r i s t i na Ra m i r e z- Sm i t h ,Ch r i s t o ph e r Ne wpo r t Uni ve r s i t y; Ma r ia nne Re yno lds ,Me r c e r Co u nt yCo m m u ni t yCo lle ge ;Ue le ne Sc h a u m b e r ge r , Ade lph i Uni ve r s i t y;Ri c kSh a de ,Ba llSt a t e Uni ve r s i t y;Ja ne t Spe c t o r ,Uni ve r s i t yo f Ma i ne ;yJi m Ya no k,Oh i o Uni ve r s i t y.Qu i e r o da r la s gr a c i a s a le qu i po de AllynyBa c o n.Mi gr a t i t u ds e h a c e e xt e ns i va a Ra y Sh o r t ,e le di t o r de m i s t r e s pr i m e r a s e di c i o ne s ,qu e m e h a a yu da doe no r m e m e nt e e ne s t e pr o ye c t o .Pa r a m h a s i do u na u t nt i c o pla c e r t r a b a ja r c o n l.Ta m b i nh a s i do u npla c e r c o la b o r a r c o nEla i ne Ob e r ,la pr o du c t o r a de lae di t o r i a lqu e h a t r a t a do e s t e li b r o c o m o s i fu e r a s u yo .Ella e ns e gu i da c a pt m iXv/ i nPr e fa c i ode a de lpr o ye c t o yle i nc o r po r s u c r e a t i vi da dys e nt i do e s t t i c o ;e lr e s u lt a do e se vi de nt e .Pa r a po de r c o nc lu i r u npr o ye c t o de s e m e ja nt e e nve r ga du r a e s fu nda m e nt a l e s t a r e nb u e na s i nt o na c o ne lpr o du c t o r pr o fe s i o na lqu e pa r t i c i pa e ne lde s a r r o llo de lpr o ye c t o de s de e lpr i nc i pi o h a s t a e lfi n.Ba r b a r a Gr a c i a m e h a a c o m pa a do e nt a ndi fc i lt a r e a ye s pe r o qu e lo vu e lva a h a c e r e ne lfu t u r o .Fi na lm e nt e ,qu i e r o da r la s gr a c i a s a t o da s a qu e lla s pe r s o na s qu e m o s t r a r o ns u i nt e r se ne s t a e di c i n:Me li nda Cr o s s e r ,di s e a do r a gr fi c a ;Wi lli a m He c km a n,c o e di t o r ;D e b o r a h Sc h ne c k,c o m po s i t o r a de lt e xt o yc o r r e c t o r a ;yHe la ne Pr o t t a squ e s e h a e nc a r ga do de la s fo t o gr a fa s .Pr e fa c i o XIXr e f(e x K/ v \ e xpe r i e nc i a e ne lm u ndo de la e du c a c i ne s pe c i a le s m u yla r ga ,c o m e nz c u a ndo yo e r a a do le s c e nt e .Lo qu e h a m a nt e ni do m i i nt e r s du r a nt e t o do s e s t o sa o s e s ve r c m o lo s ni o s c o ndi s c a pa c i da dc o ns i gu e nlo s o b je t i vo s qu e s e pr o po ne n.F.n de fi ni t i va ,la m a ne r a e nqu e s e pu e de nm i ni m i za r s u s di s c a pa c i da de s . Pe r o t a m b i nh a ys i t u a c i o ne s e nla s qu e di c h a s di s c a pa c i da de s no pu e de ne li m i na r s e o r e du c i r s e Elm e ns a je qu e qu i e r o t r a ns m i t i r e s qu e la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dt i e ne nqu e o c u pa r e llu ga r qu e le s c o r r e s po nde e nnu e s t r a s o c i e da d.Ot r a c u e s t i ni m po r t a nt e e s qu e la e s c u e la no e s e lni c o c o nt e xt o de s de e l qu e h a yqu e t r a b a ja r c o nlo s ni o s c o ndi s c a pa c i da d.La e s c u e la e s e llu ga rdo nde a pr e nde nc o no t r o s ,a yu da do s po r e xc e le nt e s pr o fe s i o na le s ,pe r o la sfa m i li a s h a nde c o nt i nu a r c o ne s t a t a r e a e du c a t i va .Li llyCh e ngde la Sa nD i e go St a t e Uni ve r s i t yno s c u e nt a la s i gu i e nt e h i s t o r i a :Unh o m b r e m a yo r e s t a b a c a m i na ndo po r la pla ya u na m a a na y vi o qu e a lgos e m o va .Si nt i c u r i o s i da dpo r s a b e r qu e r a yc a m i nh a s t a a ll,de r e pe nt e vi oa u na ni a c o gi e ndo a lgo de ls u e lo yc a m i na ndo h a c i a e la gu a . Cu a ndo e s t u volo s u fi c i e nt e m e nt e c e r c a s e di o c u e nt a de qu e la ni a c o ga pe qu e a s c a r a c o la sy la s de vo lva a l m a r . Ha nc i a no le di jo h a y c i e nt o s de c a r a c o la s e n la pla ya yno pu e de s s a lva r la s a t o da s . Mi e nt r a s la ni a c o ga o t r a c a r a c o la y la po na e ne l a gu a le r e s po ndi m e c o nfo r m o c o ns a lva r a lgu na .E! contexto efe fa e c \ i * & a \ ioVt na o po r t u ni da dpa r a c o m pa r t i r m i pr o pi opu nt o de vi s t aAlpr i nc i pi o de c a da c a pt u lo va m o s a e nc o nt r a r u na pa r t a do de no m i na do Unaperspectiva personal. Ca da u na de la s h i s t o r i a s qu e a pa r e c e ne ne s t e a pa r t a do h a n s i do e s c r i t a s po r u na pe r s o na qu e po s e e u na di s c a pa c i da d,u no de lo s m i e m b r o sde s u fa m i li a o a lgnpr o fe s i o na lqu e s e de di c a a la e du c a c i ne s pe c i a l.Ene s t epr i m e r c a pt u lo vo ya a pr o ve c h a r la o po r t u ni da dde c o m pa r t i r m i s e xpe r i e nc i a spe r s o na le s c o ne lle c t o r .Co m e nc a t r a b a ja r c o nni o s c o ndi s c a pa c i da de s , c o m o vo lu nt a r i a ,c u a ndoe r a a do le s c e nt e . To da va no s e h a b a a pr o b a do la le y no r t e a m e r i c a na ID EA qu e ga r a nt i za a t o do s lo s ni o s e lde r e c h o a u na e du c a c i ngr a t u i t a ya pr o pi a da a s u s ne c e s i da de s , lo qu e t e na c o m o c o ns e c u e nc i a qu e s e ne ga r ada c c e s o a la e du c a c i na u nb u e nnm e r o de ni o s .Ho y e n da ,pi e ns o qu er e s u lt a di fc i lc r e e r qu e no h a c e m u c h o s a o s s e de c a a lo s pa dr e s : ni ngn ni o c o m o e lvu e s t r o po dr a s i s t i r a la e s c u e la de e s t e di s t r i t o .Pe r o e s a e r a lar e a li da d.Aqu e llo s m u c h a c h o s qu e no po da nc a m i na r ,h a b la r o i r s o lo s a l b a o e r a ne xc lu i do s de la s e s c u e la s . Afi na le s de lo s a o s s e s e nt a ypr i nc i pi o sde lo s s e t e nt a m u c h o s e s t a do s t e na nle ye s e du c a t i va s pe r m i s i va s (qu epe r m i t a nde ja r s i nc s c o la r i za r a lo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da d).s t a e r a laUna pe r s pe c t i va pe r s o na ls i t u a c i ne xi s t e nt e c u a ndo c o m e nc a t r a b a ja r e ne du c a c i ne s pe c i a l.Ha b au na gr a n c a nt i da dde i r r e gu la r i da de s qu e de b a ns e r c o r r e gi da s .Po r e llo ,lae du c a c i ne s pe c i a ls e m a ni fe s t a b a c o m o u nm o vi m i e nt o de lu c h a qu e no s epo da r e fr e na r .Cu a ndo e r a a do le s c e nt e , c o m e nc a t r a b a ja r c o m o vo lu nt a r a e nu na e s c u e lapr i va da de Lo s nge le s , la Es c u e la Ma r a nne Fr o s t i gqu e e s t a b a e s pe c i a li za da e ne l t r a t a m i e nt o e du c a t i vo de lo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da de s de a pr e ndi za je . Ena qu e l m o m e nt o , la e s c u e la s lo i m pa r t a c la s e s a a lu m no s de pr i m a r i a ,po r loqu e m u c h a s fa m i li a s c u yo s h i jo s t e na nqu e c u r s a r la e du c a c i ns e c u nda r i a nodi s po na nde u na o pc i ne du c a t i va a de c u a da a s u s ne c e s i da de s . D e s pu s deo b t e ne r m i t t u lo de Li c e nc i a da e n Ps i c o lo ga ,e n la Uni ve r s i da dde Pi t ze r u nade la s u ni ve r s i da de s de Cla r e m o nt e n e ls u r de Ca li fo r ni a , m e pr o pu s ec o ns e gu i r e lt t u lo de e s pe c i a li s t a e n e du c a c i ne s pe c i a le n la Uni ve r s i da dEs t a t a l de Ca li fo r ni a ,e n No nh r i dge .D e s pu s de c i nc o a o s h a b a c o ns e gu i do e lt t u lode m a e s t r a de e du c a c i nge ne r a lpe r o t o da va m e qu e da b a n a lgu na s a s i gna t u r a spa r a e s pe c i a li za r m e e n e du c a c i n e s pe c i a l. Pe r o a pe s a r de e llo ,a b u nda b a nla so fe r t a s la b o r a le s yr e s u lt a b a m u ys e nc i llo o b t e ne r u nc e r t i fi c a do dee s pe da li za c i npr o fe s i o na l.(Po r de s gr a c i a h a yc o s a s qu e no c a m b i a nc o nlo sa o s yyo m e pr e gu nt a b a c m o e s po s i b le s e r e s pe da li s t a e n e du c a c i ne s pe c i a l s i no s e di s po ne de u na pr e pa r a dna de c u a da pa r a po de r a fr o nt a r y da rr e s pu e s t a a la s ne c e s i da de s de lo s a lu m no s ?).Es t a s r e fle xi o ne s fu e r o n la s qu e m ei m pu ls a r o na po s po ne r e l m o m e nt o de e m pe za r a t r a b a ja r ya a c e pt a r u na b e c ae n la Uni ve r s i da dde Mi s s o u r i e nCo lu m b i a qu e m e pe r m i t i c o ns e gu i r e lt t u lode m s t e r e n e du c a dne s pe c i a l. Po c o de s pu s m e m a t r i c u le n lo s c u r s o s dedo c t o r a do e n la Uni ve r s i da dde Wa s h i ngt o n,e n Se a t t le .Ent o nc e s e s t u di b a m o s c o s a s m u y di fe r e nt e s a la s qu e h o y e nda s e e ns e a na lo s fu t u r o s pr o fe s i o na le s de la e du c a dne s pe da l.la s pr c t i c a s s e r e a li za b a n e nc e nt r o s de e du c a c i ne s pe da lym u c h o s de lo s pr o gr a m a s e n lo s qu epa r t i c i pb a m o s s e c o ns i de r a b a ne xpe r i m e nt a le s ,ya qu e s e de s a r r o lla b a na lm a r ge nde ls i s t e m a e du c a t i vo pb li c o .Uno de e s t o s pr o gr a m a s s e o fe r t a b a e nu na vi e ja gr a nja u b i c a da e n u npe qu e o pu e b lo a lqu e t e na nqu e de s pla za r s elo s ni o s de s de s u s r e s pe c t i vo s lu ga r e s de r e s i de nr i a .To do s lo s ni o s qu efo r m a b a npa r t e de e s t e pr o gr a m a e r a n c a pa c e s de a nda r y de i r s o lo s a lb a o .Ot r o de lo s pr o gr a m a s e nlo s qu e pa r t i dp s e i m pa r t a e nlo s s t a no s de u naa nt i gu a e s c u e la pb li c a .Ene s t e pr o gr a m a s e c o nt a b a c o nla a yu da de pa dr e s ,pr o fe s o r e s ya lu m no s qu e de c o r a b a ne la u la c o lga ndo e le m e nt o s de c o r a t i vo spr o pi o s de la e s t a c i nde la o e n qu e s e e s t u vi e r a de la s t u b e r a s qu es u r c a b a n e lt e c h o .Afi na le s de lo s a o s s e t e nt a s e ga na r o na lgu na s de la s b a t a lla s qu e s e e s t a b a nli b r a ndo pa r a c o ns e gu i r qu e lo s ni o s c o ndi s c a pa c i da dt u vi e r a nde r e c h o dea s i s t i r a la e s c u e la pb li c a .Enm u c h o s c a s o s , e llo s i gni fi c a b a a s i s t i r a c e nt r o sde e du c a dne s pe c i a lm u y a le ja do s de s u do m i c i li o ,o a c la s e s s e pa r a da s e nc e nt r o s o r di na r i o s u b i c a da s e nc o a i t r u c do ne s m vi le s ,o e n la pa r t e t r a s e r a delo s pa t i o s de r e c r e o .D e s de e nt o nc e s ,h a h a b i do u na gr a nlu c h a po r pa r t e depa dr e s y pr o fe s i o na le s pa r a c o ns e gu i r a u la s m e no s s e gr e ga da s y u nc u r r c u lom s no r m a li za do a de c u a do a la s ne c e s i da de s e s pe c fi c a s de c a da di s c a pa c i da d. Algu no s pr o fe s i o na le s de di c a r o nt o do s s u s e s fu e r zo s a lu c h a r po re m pla za m i e nt o s m e no s s e gr e ga do r e s . Yo , po r e lc o nt r a r i o ,c e nt r t o da s m i se ne r ga s e n e lde s a r r o llo de lo s pr o c e di m i e nt o s de i ns t r u e dnm s a de c u a do spa r a e s t o s a lu m no s a u nqu e ,i ndu da b le m e nt e ,a m b o s a s pe c t o s e s t ne s t r e c h a m e nt e r da c i o na do s . Mi s i nt e r e s e s e s t a b a nc o nc e nt r a do s e nde fi ni rlo s c o nt e ni do s de lo s pr o gr a m a s e du c a t i vo s qu e de b a nr e c i b i r lo s a lu m no sc o ndi s c a pa dda d.Ade m s , de c i dqu e m i pr i ndpa lc o nt r i b u c i npa r a qu e s epr o du je r a nc a m b i o s e r a de di c a r m e a la fo r m a dnde lpr o fe s o r a do2 Ca pt u lo 1 FJc o nt e xt o de la e du c a dn e s pe c i a lu ni ve r s i t a r i o pa r a qu e s t e pu di e r a ge ne r a r u na gr a nc a nt i da ddec o no c i m i e nt o s s o b r e m t o do s de i ns t r u c c i ny de lo s pr o fe s i o na le s dee du c a c i ne s pe c i a lpa r a qu e s e e nc a r ga s e n de de s a r r o lla r lo s pr o gr a m a se s pe c fi c o s pa r a m e jo r a r la s c o ndi c i o ne s de vi da de lo s ni o s c o ndi s c a pa c i da d yde s u s fa m i li a s . Po r t o do e llo ,m e c o ns i de r o u na de fe ns o r a c o nve nc i da de l de r e c h o qu e t i e ne nlo s ni o s c o ndi s c a pa c i da da r e c i b i r u na e du c a c i n a de c u a da a s u s c a r a c t e r s t i c a s e s pe c fi c a s . Ta m b i ne s c r i b o m a nu a le s e n lo s qu ee xpli c o la e fe c t i vi da dde di fe r e nt e s pr o gr a m a s qu e de b e n u t i li za r s e e n e la u la .La m i s m a pa s i nqu e m e lle v,e n m i a do le s c e nc i a , a a c e r c a r m e a la e du c a c i n e s pe c i a le s la qu e m e m a nt i e ne e n la a c t u a li da dc o m pr o m e t i da c o ne s t e m b i t ode t r a b a jo . Lo s pr o c e di m i e nt o s de i ns t r u c r i ni ndi vi du a li za do s y la s t c ni c a s dee ns e a nza e s pe c fi c a s pu e de ns e r m u ye fi c a c e s pa r a lo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da d.Ca da ve ze s m a yo r e lnm e r o de a du lt o s c o n di s c a pa c i da dqu epu e de n pa ni c i pa r a c t i va m e nt e e n la s o c i e da d gr a c i a s a la s e xpe r i e nc i a s e du c a t i va squ e h a nr e b i do .Me e nt u s i a s m a e lfu t u r o y la s e no r m e s po s i b i li da de s qu e s t elle va a s o c i a da s . Pe r o t a m b i nm e pr e o c u pa qu e la e du c a c i ne s pe c i a lno s e ac a pa zde a fr o nt a r la i m po r t a nt e t a r e a qu e t i e ne a s i gna da po r fa lt a de pr e pa r a c i nt a nt o t e r i c a , c o m o pr c t i c a de lo s pr o fe s i o na le s .Es pe r o qu e la s h i s t o r i a squ e a pa r e c e n e n e s t a s e c c i ne s c r i t a s po r pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d, s u sfa m i li a r e s o lo s pr o fe s i o na le s qu e t r a b a ja n e n e s t a r e a , o s r e s u lt e ni nt e r e s a nt e s . Ade m s , e s pe r o qu e o s e nt u s i a s m e n lo s de s a fo s a lo s qu e s e h a n dee nfr e nt a r u nt o e s t o s ni o s c o m o la s pe r s o na s qu e vi ve nc o ne llo s yqu e e s t o sde s a fo s o s a ni m e na fo r m a r o s c o m o pr o fe s i o na le s de la e du c a c i ne s pe c i a l.1.Qu fa c t o r e s t e m o t i va r a na fo r m a r t e e ne du c a c i ne s pe c i a l?2.Cm o c r e e s qu e s e r e lfu t u r o de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d?Ut i li za e s t r a t e gi a s de a pr e ndi za je c o m o lo sOrganizadores previospa r a c e nt r a r la a t e nc i n de t u s a lu m no s e nlo s c o nt e ni do sfu nda m e nt a le s de e s t e c a pt u lo .As i m i s m o ,u t i li za la s r e s pu e s t a s de l a pa r t a do Cuestiones cambiantesqu er ga ni za do r e s pr e vi o so^.GA/ v/,oa pa r e c e a lfi na lde lc a pt u lo pa r aAD quedice IDE97 sobrequ ea pa r e c e e ndi fe r e nt e sc a pt u lo s a lo la r go de l t e xt o .El ement osque j ust i f i canlanecesi daddeunaLeyNaci onal deEducaci n Especi alAc o nt i nu a c i ns e r e s u m e na lgu no s h e c h o s qu ei m pu ls a r o n,e n1975, a l Co ngr e s o de Es t a do s Uni do sa a pr o b a r u na Le y de Edu c a c i nEs pe c i a l,qu ea c t u a lm e nt e s e de no m i na ID EA1. Ha y m s de o c h o m i llo ne s de ni o s c o n di s c a pa c i da d.2. La s ne c e s i da de s e du c a t i va s de e s t o s ni o s no s es a t i s fa c e nde m a ne r a a de c u a da .3. Ms de la m i t a dde lo s ni o s c o ndi s c a pa c i da d no r e c i b e nu n t r a t a m i e nt o e du c a t i vo a de c u a do ,loqu e i m pi de la i gu a lda dde o po r t u ni da de s .4. Exi s t e u n m i lln de ni o s c o ndi s c a pa c i da dqu es o n e xc lu i do s de la e s c u e la pb li c a y no t i e ne n o po r t u ni da dde r e la c i o na r s e c o ns u s i gu a le s .5. Mu c h o s ni o s c o ndi s c a pa c i da dqu e a s i s t e nac e nt r o s o r di na r i o s ve nli m i t a da s s u s po s i b i li da de sde a pr e ndi za je po r no di s po ne r de lo s a po yo sne c e s a r i o s .6. D a da la e s c a s e zde s e r vi c i o s a de c u a do s de nt r ode ls i s t e m a e du c a t i vo ,la s fa m i li a s s e ve n fo r za da s a u t i li za r o t r o s a po yo s ,qu e c o n fr e c u e nc i a s e e nc u e nt r a nm u y a le ja do s de l do m i c i li o y, a de m s ,s o nm u y c o s t o s o s .7. Lo s a va nc e s e nla s t c ni c a s di a gns t i c a s y e ne l de s a r r o llo de m t o do s de i ns t r u c c i na de c u a do sh a c e po s i b le qu e la a dm i ni s t r a c i n,c o ne la po yoe c o nm i c o ne c e s a r i o ,pu e da pr o po r c i o na r u nae du c a c i nqu e s e a ju s t e a la s ne c e s i da de se s pe c fi c a s de lo s ni o s c o ndi s c a pa c i da d.8. La a dm i ni s t r a c i ne du c a t i va t i e ne lar e s po ns a b i li da dde e s c o la r i za r a t o do s lo s ni o sc o ndi s c a pa c i da d,a u nqu e lo s r e c u r s o se c o nm i c o s a c t u a le s r e s u lt a ni ns u fi c i e nt e s .9. Bgo b i e r no de b e ga r a nt i za r la e xi s t e nc i a depr o gr a m a s ,a ni ve le s t a t a ly lo c a l,c u yo o b je t i vos e a s a t i s fa c e r la s ne c e s i da de s e du c a t i va s de lo sni o s c o ndi s c a pa c i da d.La ne c e s i da d de u na i nt e r ve nc i n a ni ve lna c i o na l75Anu nc i o :Pa r a a lgu no s t i po s de e s c u e la s e gr e ga daBfinal Reg en los sesentaLo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da dde b e ns e re va lu a do s i ndi vi du a lm e nt e pa r a po de r de c i di ra c e r c a de la m e jo r u b i c a c i npa r a s ua pr e ndi za je .Es u n e r r o r m a nt e ne r a e s t o s a lu m no ss e pa r a do s de lr e s t o .PROPORCIONAROPORTUNID AD ESPARAELCAMBIOa lu m no s de ls i s t e m a e du c a t i vo .D e e s t e m o do ,e lCo ngr e s o s e da b a c u e nt a dequ e la e du c a c i ne s pe c i a lpo da pr o du c i r u nc a m b i o s i gni fi c a t i vo e nla vi da delo s ni o s c o ndi s c a pa c i da dye nla de s u s fa m i li a s ,ya qu e de e lla s e de r i va n a po yo s e du c a t i vo s yfi na nc i e r o s .Eli m pa c t o qu e e s t a de c i s i npo da t e ne r h i zoqu e s e c o ns i de r a r a u nt e m a de i nt e r s na c i o na l.La le y h a e xpe r i m e nt a do s u c e s i va s a m pli a c i o ne s yr e vi s i o ne s ,lo qu e h a pe r m i t i do qu e e nla a c t u a li da d,ga r a nt i c e e lde r e c h o a la e du c a c i nde s de e lna c i m i e nt o h a s t a lo s 21 a o s .La pr o m u lga c i nde ID EAno fu e ni e lpr i m e r ,ni t a m po c o e llt i m o i nt e nt ode lCo ngr e s o de Es t a do s Uni do s pa r a c o r r e gi r la s i nju s t i c i a s c o m e t i da s h a c i a lo sni o s c o ndi s c a pa c i da d.Se t r a t a de u na le y qu e pr o t e ge s u de r e c h o a la e du c a c i nyqu e ,e nc o ns e c u e nc i a ,de s a r r o lla m e di da s a di c i o na le s .ES SUFI CI ENTEUNA LEY DEEDUCACI NESPECIAL PARA TERMINARCONLA DISCRIMINACINQUESUFREN LASPERSONAS CONDISCAPACIDADES?Po r fi nno s e nfr e nt a m o s a u na pr e gu nt a c u ya r e s pu e s t a e s u nNOr o t u ndo . Cu a ndo lo s po lt i c o s ylo s ju e c e s s e di e r o nc u e nt a de la s i nju s t i c i a s s o c i a le s qu es e e s t a b a nc o m e t i e ndo h a c i a la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dde c i di e r o nt o m a rm e di da s ,a ni ve lna c i o na l,pa r a c o r r e gi r la s .Elpr i m e r i nt e nt o qu e h i zo e lCo ngr e s o pa r a a pr o b a r u na le yna c i o na lqu e r e gu la r a lo s de r e c h o s c i vi le s de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da ds e a pr o b a nt e s qu e la Le yID EA.Se t r a t a b a de la Se c -t i o n504o ft h e Re h a b i li t a r o nAc t ,qu e fu e a pr o b a da e n1973.Es t a le yfa c i li t a b ala a pr o b a c i nde la le yID EA,ya qu e pr o t e ga lo s de r e c h o s de lo s a lu m no s c o n di s c a pa c i da dde nt r o de ls i s t e m a e du c a t i vo pb li c o yga r a nt i za b a e la c c e s o dee s t a s pe r s o na s a lo s e di fi c i o s pb li c o s .D e s pu s de c a s i ve i nt e a o s ,e lCo ngr e s os e di o c u e nt a de qu e e s t a le yno h a b a a c a b a do c o nla di s c r i m i na c i nde la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dyde c i di qu e e r a ne c e s a r i o a pr o b a r u na nu e va .El26de ju li o de 1990e lpr e s i de nt e Bu s h (pa dr e ) a pr o b la Am e r i c a nwi t hD i s a b i li t i e s Ac t (AD A),qu e pr o h i b a la di s c r i m i na c i ne ne lm b i t o la b o r a l,e n e lt r a ns po r t e pb li c o ye nlo s o r ga ni s m o s o fi c i a le s .Elpr e s i de nt e a fi r m a b a qu epo r fi ne r a ne c e s a r i o de r r u m b a r lo s ve r go nzo s o s m u r o s de la e xc lu s i n.El1(j Ca pt u lo 1 FJc o nt e xt o de la e du c a c i n e s pe c i a ls e na do r To m Ha r ki n,po ne nt e de la le y, h a b la b a de e lla c o m o u na pr o c la m a dela e m a nc i pa c i n de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d(We s t ,1994).Es t a le yga r a nt i za e la c c e s o de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da da t o do s lo s m b i t o s de las o c i e da d,e s t a b le c i e ndo c o m o e le m e nt o fu nda m e nt a le lpr i nc i pi o de no r m a li za c i n.Ade m s ,pr o po r c i o na fa c i li da de s pa r a qu e la s pe r s o na s a du lt a s c o ndi s c a pa c i da dpu e da na c c e de r a u ne m ple o ypa r t i c i pa r e ns u s o c i e da dde lm i s m om o do qu e lo h a c e nla s pe r s o na s s i ndi s c a pa c i da d.Pa r a ga r a nt i za r lo s de r e c h o s r e c o gi do s e nla AD Ae s ne c e s a r i o qu e s e h a ga n a da pt a c i o ne s e ne lt r a ns po r t e pb li c o (a u t o b u s e s ,m e t r o ,fe r r o c a r r i l),e nlo s e di fi c i o s pb li c o s ye no t r o t i po de i ns t a la c i o ne s c o m o h o t e le s ,pa r a h a c e r lo s a c c e s i b le s a la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.Es t a s a da pt a c i o ne s a yu da r a na lo sa lu m no s qu e s e e nc u e nt r a ne nla fa s e de t r a ns i c i na la vi da a du lt a a i nt e gr a r s eple na m e nt e ya po de r pa r t i c i pa r de la m a ne r a m s a c t i va po s i b le e ns u c o m u ni da d.HANPRODUCIDO ALGNCAMBIOENLA VIDA DELAS PERSONAS CONDISCAPACIDADLASLEYESDE PROTECCIN,PROMULGADAS A NIVELNACIONAL?La r e s pu e s t a a e s t a pr e gu nt a e s S.AD A,ye lc a m b i o de a c t i t u de s qu e h a e xpe r i m e nt a do la po b la c i na m e r i c a na de s pu s de s u a pr o b a c i n,h a ns u pu e s t o u n c o ns i de r a b le c a m b i o e nla vi da de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.As ,po re je m plo ,la s e m pr e s a s h a na da pt a do s u s i ns t a la c i o ne s de t a lm o do qu e t o do ss u s t r a b a ja do r e s ,i nc lu i do s lo s qu e po s e e na lgu nadi s c a pa c i da d,a lc a nc e nlo s m a yo r e s ni ve le s de e fi - ,. , ,.. , , Ba r b i e t i e ne a h o r a u na a m i ga ,Be c ky,qu e s i r vec a da .La s pe r s o na s c o ndi s c a pa a da dc u e nt a nc o no o m o m o de |Q a |a s ^ ^ a |gu r dEc a pa c lda dla t e c no lo ga ne c e s a r i a e ns u s pu e s t o s de t r a b a jo : o r de na do r e s qu e s e a c t i va nm e di a nt e la vo z,c i r c u i t o s c e r r a do s de t e le vi s i n,i m pr e s o r a s qu ea m pla ne lt a m a o de lm a t e r i a le s c r i t o e nt i nt a , a da pt a c i o ne s fs i c a s ,e t c .Po r s u pu e s t o ,qu e e s t o sc a m b i o s no s e h a no r i gi na do de m a ne r a a u t o m t i c a po r la s i m ple r e da c c i nde la le yAD A,pe r o s e s c i e r t o qu e s u a pr o b a c i nh a s u pu e s t o u ni m po r t a nt e i m pu ls o de lo s de r e c h o s c i vi le s de lo s c i u da da no s c o na lgu na di s c a pa c i da dqu e h a m a r c a do u n h i t o e ns u s vi da s .Enla a c t u a li da ds o nm u c h a s la s pe r s o na s c o n a lgu na di s c a pa c i da dqu e pa r t i c i pa na c t i va m e nt e e n s u s o c i e da d.Algu no s e je m plo s de e llo s o nla sc a r r e r a s e ns i lla de r u e da s ,la pr e s e nc i a de le t r e r o se s c r i t o s e nBr a i lle e nlo s m u s e o s o la e xi s t e nc i a depe lc u la s de t e le vi s i nyvde o s u b t i t u la da s (D VS,1999).Inc lu s o la m u e c a Ba r b i e t i e ne u na a m i ga ,Be c ky,qu e va e ns i lla de r u e da s a u nqu e la ve r s i ni ni c i a lde la m u e c a no pe r m i t a s u a c c e s o alo s c o m ple m e nt o s de la m u e c a Ba r b i e . Ade m s , la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da da pa r e c e ne nlo sm e di o s de c o m u ni c a c i nt r a b a ja ndo c o m o lo c u t o r e s o a c t o r e s .To do s e s t o s e je m plo s lu s t r a nlo sApa r t i r ddCa pt u lo 3,t o do s lo s c a pt u lo si nc lu ye nu na pa r t a dot i t u la do Ictiologaqu ea po r t a i nfo r m a c i n s o b r e lo s a va nc e st e c no lgi c o s qu epu e de n b e ne fi c i a r ani o s ya du lt o s c o n di s c a pa c i da d.La ne c e s i da d de u na i nt e r ve nc i n a ni ve lna c i o na l 77Ch a r le s Ru ffde fe ndi lo s de r e c h o s de la s pe r s o na sc o ndi s c a pa c i da d,e ne lCo ngr e s o ,fr e nt e a l Pr e s i de nt e Cli nt o n.c a m b i o s qu e s e h a ne xpe r i m e nt a do e nla s a c t i t u de sh a c i a la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d,qu e h a n s u pu e s t o u na m e jo r a c o ns i de r a b le e ns u c a li da ddevi da .So nm u c h o s ym u yva r i a do s lo s b e ne fi c i o s a s o c i a do s a la a pr o b a c i nde la le yAD A.Po r e je m plo , la pu b li c a c i nde Fo do r t i t u la da GreatAmerican Vacations for 'IYavelers with Disabilities,u na gu a e nlaqu e a pa r e c e nr e s e a do s t o do s lo s h o t e le s ,h o s t a le sya lb e r gu e s qu e di s po ne nde i ns t a la c i o ne s a da pt a da s pa r a la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.Ot r a spu b li c a c i o ne s ,de c a r c t e r m s ge ne r a l,c o m o po re je m plo la gu a de e s t e m i s m o a u t o r t i t u la da CompleteCuidetoAmerica'sNationalParksi nc lu ye u nai nfo r m a c i nm u yva li o s a r e s pe c t o a la fo r m a depla ni fi c a r vi a je s ,de a c u e r do c o nla s c a pa c i da de s dec a da i ndi vi du o ,La po s i b i li da dde di s po ne r de e s t ai nfo r m a c i nh a s u pu e s t o i m po r t a nt e s b e ne fi c i o spa r a la i ndu s t r i a t u r s t i c a ,ya qu e s e gnla i nfo r m a c i nqu e pr o po r c i o na e lCe ns o ,lo s 49m i llo ne s depe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dqu e vi ve ne nEs t a do sUni do s yc u yo s i ngr e s o s a s c i e nde na 188m i l m i llo ne s de e u r o s , pe r no c t a ne nh o t e le s 3,5 ve c e s m s qu e e lr e s t o de lo s no r t e a m e r i c a no s(Vu ke li c h ,1995).La le yAD At a m b i nh a i nflu i doe no t r o s m b i t o s de la vi da .Po r e je m plo ,e nlaa c t u a li da d,lo s a r qu i t e c t o s u t i li za npa r a r e m o de la ryc o ns t r u i r e di fi c i o s u nc o nc e pt o a lqu e de no m i na ndi s e o u ni ve r s a l (We m e ,1995).Es t e t i pode di s e o s s u po ne la u t i li za c i nde m a ngo s e nla spu e r t a s qu e s e pu e de nm a ni pu la r fc i lm e nt e c o n la s m a no s o c u pa da s ,o e na qu e lla s s i t u a c i o ne s e nla s qu e la m o vi li da de s t s e r i a m e nt e r e s t r i ngi da c o m o po r e je m plo e ne lc a s o de la a r t r i t i s . Ta m b i ns eu t i li za npa vi m e nt o s qu e h a c e nm s s e nc i llo s lo s de s pla za m i e nt o s e ns i lla der u e da s ,o r a m pa s qu e pe r m i t e nla e li m i na c i nde la s e s c a le r a s .Lo s fu nda m e nt o sde ldi s e o u ni ve r s a ls o nt i le s pa r a t o da la po b la c i ne nge ne r a l,yno s lo pa r ala s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.1.aSe c t i o n504yla le yAD Aa fe c t a na ls i s t e m a e du c a t i vo ,pe r o po s e e n i m po r t a nt e s di fe r e nc i a s c o nr e s pe c t o a la le yID EA.La s do s pr i m e r a s de fi ne ndeu na m a ne r a m s a m pli a e lc o nc e pt o de di s c a pa c i da dqu e la lt i m a .Ene lla s ,s ega r a nt i za e lde r e c h o de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da da qu e s e pr o du zc a nla sa da pt a c i o ne s ne c e s a r i a s ,i nc lu s o pa r a a qu e lla s pe r s o na s qu e no pr e c i s a nde e du c a c i ne s pe c i a l,a lo la r go de t o da s u vi da .Po r e je m plo ,AD Aga r a nt i za a lo se s t u di a nt e s u ni ve r s i t a r i o s qu e s e le s e va le de u na m a ne r a e s pe c i a ls i nlm i t ede t i e m po ,c o ne xm e ne s o r a le s o t r a ns c r i t o s a lBr a i lle ,e t c ..Si ne m b a r go ,la a pr o b a c i nde la le yAD Ano h a e s t a do e xe nt a de po lm i c a . Enpr i m e r lu ga r h a b r a qu e s e a la r qu e m u c h a s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dnoc r e e nqu e s e e s t ga r a nt i za ndo s u c u m pli m i e nt o (We s t ,1994).Ene s t e s e nt i doh a y qu e de s t a c a r la e no r m e de c e pc i nqu e m u e s t r a nm u c h a s de e s t a s pe r s o na spo r no h a b e r s i do c a pa c e s de e nc o nt r a r u nt r a b a jo a de c u a do a s u s i nt e r e s e s ,18 Ca pt u lo 1 FJc o nt e xt o de la e du c a c i n e s pe c i a lc u a li fi c a dnyc a pa c i da de s .F.n s e gu ndo lu ga r h e m o s de r e s e a r la s qu e ja s dem u c h o s pe qu e o s e m pr e s a r i o s qu e a fi r m a nh a b e r r e a li za do fu e r t e s i nve r s i o ne spa r a a da pt a r s u s ne go a o s ,s i nqu e e llo h a ya s u pu e s t o pa r a e llo s ni ngnb e ne fi do . Ve a m o s po r e je m plo e lc a s o de Bla i r Ti i ylo r ,pr o pi e t a r i o de lAs a do r Ba r o lo e n D e nve r ,qu e t u vo qu e s u fr a ga r lo s ga s t o s de c o ns t r u c c i nde u na r a m pa a de m sde e m ple a r c e r c a de di e zm e s e s e nt r a m i t a r lo s pe r m i s o s de c o ns t r u c c i n.Ade m s t u vo qu e e li m i na r c u a t r o de s u s ve i nt i o c h o m e s a s ,pa r a qu e e la c c e s ofu e s e m s fc i l.Ape s a r de e s t a i nve r s i n,la r a m pa nu nc a s e h a u t i li za do ys e gn 'Iylo r e s m u yi m pr o b a b le qu e h a ya di e ds i e t e s i lla s de r u e da s a la ve ze ne l c o m e do r de s u r e s t a u r a nt e (Mi lls ,1995).Au na s u m i e ndo a lgu na s de la s c r t i c a sr e a b i da s ,la m a yo r pa r t e de lo s no r t e a m e r i c a no s pi e ns a qu e la le yAD Aga r a nt i zaa la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da du na s e r i e de de r e c h o s qu e s o ni nc u e s t i o na b le s :lapa r t i c i pa dns o da lye la c c e s o a lo s m i s m o s s e r vi do s de lo s qu e di s po ne ne lr e s t ode lo s du da da no s .Po r e llo ,ya pe s a r de la s li m i t a do ne s qu e a ns e pe r a b e n,la spe r s o na s c o ndi s c a pa dda ds i gu e na po ya ndo e s t a le y (Pfe i ffe r ,1996).Enc u a lqu i e r c a s o ,la e xi s t e nc i a de le ye s no s i e m pr e ga r a nt i za s u a de c u a doc u m pli m i e nt o .Ra znpo r la qu e ,c o m o ve r e m o s e ne la pa r t a do s i gu i e nt e ,e n o c a s i o ne s lo s t r i b u na le s h a nt e ni do qu e i nt e r c e de r pa r a c la r i fi c a r e i nt e r pr e t a ra lgu no s a s pe c t o s de la le y.EL LEGADO QUENOSHA DEJADO EL SIGLO XXSLO SECONSI DERA LA OPININDELGOBIERNO CON RESPECTO ALA DEFENSA DELOSDERECHOSDELAS PERSONAS CONDISCAPACIDAD?La r e s pu e s t a a e s t a pr e gu nt a e s NO.Lo s pr o fe s i o na le s s e h a nc o nve r t i do e n a c t i vo s de fe ns o r e s de lo s de r e c h o s de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dyde lo s des u s fa m i li a s .Enb u e na m e di da ,t o da s la s le ye s de la s qu e h e m o s h a b la do e ne l a pa a do a nt e r i o r fu e r o ni m pu ls a da s po r e lm o vi m i e nt o de la s o c i e da dc i vi l. D u r a nt e la pr i m e r a m i t a dde ls i glo xx fu e r o nla s o r ga ni za c i o ne s pr o fe s i o na le sla s qu e ,e npr i nc i pi o ,a s u m i e r o nla t a r e a de c o nc i e nc i a r a la s o c i e da da m e r i c a nade lo s pr o b le m a s de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.Apa r t i r de la s e gu nda m i t a d de s i glo ,fu e r o nla s pr o pi a s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dla s qu e a do pt a r o nu n pa pe lm s a c t i vo .Ac o nt i nu a c i npr e s e nt a m o s a lgu no s a c o nt e c i m i e nt o s h i s t r i c o s qu e pu e de na yu da r no s a c o m pr e nde r la i m po r t a nc i a de lle ga do qu e no s h ade ja do e ls i glo xx.En1922, c u a ndo u ngr u po de e xpe r t o s e ne du c a a ne s pe da l,qu e s e c o no a e nu nc u r s o de ve r a no o r ga ni za do po r la Fa c u lt a dde Fo r m a dnde lPr o fe s o r a do dela Uni ve r s i da dde Co lu m b i a ,de a di r e u ni r s e a nu a lm e nt e pa r a c o m pa r t i r s u s e xpe -r i e nda s ,s e fu nde lCo u nr i lfo r t h e Edu c a t i o no fExc e pt i o na lCh i ldr e n(CEC) (Ai e llo ,1976).La pr o fe s o r a Eli za b e t h Fa r r e lls e c o nvi r t i e nla pr i m e r a pr e s i de nt ade e s t e gr u po ,qu e po c o a po c o fu e c o ns i gu i e ndo m a yo r nm e r o de m i e m b r o sh a s t a c o nve r t i r s e e nla pr i ndpa lo r ga ni za dnde pr o fe s i o na le s de la e du c a dne s pe da le nEs t a do s Uni do s c o nt a ndo e nla a c t u a li da dc o nu no s 61 OOOs o r i o s . Pe r oe lCECno fu e la ni c a o r ga ni za dnqu e s e pr e o c u pde la s pe r s o na s c o ndi s c a pa dda d.En1935 s e c r e la Am e r i c a nSpe e c h - La ngu a ge - He a r i ngAs s o a a t i o n(ASMA)qu e c u e nt a e ne s t e m o m e nt o c o n85 000pr o fe s i o na le s .Ta m b i na s o r i a r i o ne s%&Ho r i ge nde l m o vi m i e nt o de de fe ns ade lo s de r e c h o s de la spe r s o na s c o n di s c a pa c i da da pa r e c ede s c r i t o e n e la pa r t a dot i t u la do Historia de lo sCa pt u lo s 6 y 9.Li t i gi o .Pr o c e di m i e nt ole ga l.Elle ga do qu e no s h a de ja do e ls i glo xx 79Ta\ j!a1J2Se nt e nc i a s de lTr i b u na lSu pr e m o qu e i nt e r pr e t a la le y ID EA Ca s o Fe c h a As u nt o D i c t a m e nRowley v.Distrito Escolarde Hendrick HudsonDistrito Escolar Independiente de Inng v.TatroSmith v.RobinsonComit Escolar de Burlington v.Departamentode EducacinHonig v.DoeTimothy W.v.Distrito Escolar de Rochester.New llampsh&eZobresti. Distrito Escolar de CatalinaRwthills4Distrito Escolar de Flo-rence Country v. CrterDoe v.WithersDistrito Escolar de CedarRapids u Garret F.1984 Es c u e la gr a t u i t a y dec a li da d(FAPE)1984 D e fi ni c i nde s e r vi c i o sde a po yo1984 Se r vi c i o s gr a t u i t o s1984 Es c u e la s pr i va da s1988 Exc lu s i nde la e s c u e la1989 FAPE1993 Pa go a u ni nt r pr e t ee s c o la r1993 Es c o la r i za c i ne n c e nt r o spr i va do s1993 FAPE1999 Ot r o s s e r vi c i o sr e la c i o na do sLo s di s t r i t o s e s c o la r e s de b e npr o po r c i o na r a qu e llo s s e r vi c i o s qu e pe r m i t e na lo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da db e ne fi c i a r s e de la i ns t r u c c i n.La li m pi e za de lc a t t e r (CIC)e s u ns e r vi c i o dea po yo qu e ne c e s i t a n a lgu no s a lu m no s qu e e s t ne n la e s c u e la .ID EAno pr o po r c i o na s e r vi c i o s ju r di c o s gr a t u i t o se n c a s o de li t i gi o .ElCo ngr e s o i nt e r pr e t a qu e lo spa dr e s s e r nc o m pe ns a do s e c o nm i c a m e nt e s loc u a ndo ga ne ne lc a s o .Ena lgu no s c a s o s , e ldi s t r i t o e s c o la r de b e pa ga ru na e s c u e la pr i va da ,s i e s qu e no di s po ne de lo ss e r vi c i o s r e qu e r i do s po r e la lu m no .No s e pu e de ne ga r la e du c a c i na ni ngna lu m no , s e a c u a ls e a s u di s c a pa c i da d.Co ni nde pe nde nc i a de lt i po c o nc r e t o de di s c a pa -r i da dqu e s e po s e a , t o do s lo s ni o s t i e ne n de r e c h o a la e du c a c i n.lo s di s t r i t o s e s c o la r e s de b e nh a c e r s e c a r go de lo sc o s t e s qu e s u po ne u ni nt r pr e t e de la le ngu a des i gno s , s i e m pr e qu e s t e s e a ne c e s a r i o .Hdi s t r i t o e s c o la r pu e de o b li ga r a lo s pa dr e s ae s c o la r i za r a s u h i jo e nu nc e nt r o pr i va do ,s i e m pr equ e s e pr o po r c i o ne la e du c a c i nm s a de c u a da e ndi c h o c e nt r o .Lo s pr o fe s o r e s s o nlo s r e s po ns a b le s de la i m ple -m e nt a c i nde la s a da pt a c i o ne s ne c e s a r i a si nc lu i da s e n e lIF.P de la lu m no .Lo s s e r vi c i o s s a ni t a r i o s de b e ne s t a r i nc lu i do s e n e lpr o gr a m a e du c a t i vo de lo s a lu m no s qu e lo s ne c e s i t a n.c o m o la Am e r i c a nOc c u pa t i o na lTh e r a pyAs s o da t i o n(AOTA),la Na t i o na lAs s o a a -t i o no fSo c i a lWo r ke r s (NASW)yla Am e r i c a nPh ys i c a lTh e r a ph y As s o da t i o n (APTA) h a nc o la b o r a do a c t i va m e nt e pa r a qu e la s pe r s o na s c o ndi s c a pa a da d pu e da ndi s po ne r de lo s s e r vi do s m s a de c u a do s a s u s ne c e s i da de s .D e s pu s de la Se gu nda Gu e r r a Mu ndi a lfu e r o nm u c h a s la s o r ga ni za a o ne s devo lu nt a r i o s ypa dr e s qu e c o m e nza r o na t r a b a ja r t e ni e ndo c o m o o b je t i vo la i nt e gr a c i nde lo s a lu m no s c o ndi s c a pa a da de ne ls i s t e m a e du c a t i vo pb li c o .Laa s o c i a dnARC(de no m i na da e ns u s i ni do s As s o da t i o nfo r Re t a r de dCi t i ze ns o f t h e Uni t e dSt a t e s ),fu nda da e n1950c o m o la Na t i o na lAs s o da t i o no fPa r e nt s a nd Fr i e nds o fMe nt a llyRe t a r de dCh i ldr e n,h a c o nt r i b u i do a c o ns e gu i r qu e s epr o po r r i o ne ns e r vi do s e s pe dfi c o s a t o do s lo s a lu m no s c o ndi s c a pa c i da dde s de e l20Ca pt u lo 1 FJc o nt e xt o de la e du c a c i n e s pe c i a ls i s t e m a e du c a t i vo pb li c o .Ot r o s gr u po s qu e h a n t e ni do u na i m po r t a nt e i nflu e nc i a s o nla Uni t e d Ce r e b r a lPa ls yAs s o c i a t i o ns ,Inc .(UC P),qu ec o m e nza t r a b a ja r e n1949; la Na t i o na lSo c i e t yfo rAu t i s t i c Ch i ldr e n,c r e a da e n1961; la I^e a m i ngD i s a -b i li t yAs s o c i a t i o no fAm e r i c a (LD A)fu nda da e n 1963 c o m o la As s o c i a t i o nfo r Ch i ldr e nwi t h Le a r -ni ngD i s a b i li t i e s ;yla Epi le ps yFo u nda t i o no fAm e r i c a ,qu e fu nc i o na de s de 1968ys u r gi c o m o r e s u lt a do de la fu s i nde va r i o s gr u po s qu e ya ve na n t r a b a ja ndo s o b r e e s t e t e m a .Enc u a lqu i e r c a s o ,s o n di gno s de a pla u s o lo s gr u po s de pr e s i nfo r m a do spo r lo s pa dr e s ,ya qu e e nm u c h o s c a s o s e s s u t a r e ala qu e m s c o nt r i b u ye a qu e s e e la b o r e nle ye s .Lo spa dr e s h a nlu c h a do po r la c r e a c i nde i ns t i t u c i o ne s , t a nt o a ni ve lna c i o na lc o m o e s t a t a l,ys u pe r vi s a n* la e fi c a c i a de lo s pr o gr a m a s e du c a t i vo s pa r a ga r a nt i za r qu e c a da a lu m no pu e da a c c e de r a u na e du c a c i nli b r e ygr a t u i t a .D e s de fi na le s de lo s a o s o c h e nt a ,ydu r a nt e ladc a da de lo s no ve nt a ,fu e r o nla s pr o pi a s pe r s o na sc o ndi s c a pa c i da dla s qu e fo r m a r o ngr u po s de pr e s i npa r a de fe nde r s u s de r e c h o s .Enu na pr i m e r afa s e s e c e nt r a r o ne ne lr e c o no c i m i e nt o de de r e c h o sc i vi le s .Enla s e gu nda ,s u s e s fe zo s s e e nfo c a r o n h a c i a e lde s a r r o llo de u na c u lt u r a de la di s c a pa c i da d(Lo ngm o r e ,1995;Tr e a no r ,1993).EdRo b e r t s , fu nda do r de lWo r ldIns t i t u t e o nD i s a b i li t y,ype r s o na qu e pa de c e u na di s c a pa c i da d,e s u no de lo spr i nc i pa le s lde r e s de lm o vi m i e nt o po r la de fe ns ade lo s de r e c h o s c i vi le s yla pa r t i c i pa c i na c t i va de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d e nla s o c i e da d.ElCo u nc i lfo r Ci t i ze ns wi t h D i s a b i li t i e s u na pla t a fo r m a qu ea glu t i na a va r i o s gr u po s qu e t r a b a ja npo r la de fe ns a de lo s de r e c h o s de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa dda d, i nflu yno t a b le m e nt e e nla a pr o b a dnde la le yAD A yh a a po r t a do u na gr a nc a nt i da dde i nfo r m a c i npa r a e la b o r a r la s lt i m a s m o di -fi c a do ne s s o b r e ID EA.Es t e gr u po c o nt i na de s a r r o lla ndo u na gr a nc a nt i da ddea c t i vi da de s .Enla a c t u a li da d,e xi s t e nu na gr a nc a nt i da dde o r ga ni za do ne s i nt e gr a da s po r a du lt o s t a nt o c o ndi s c a pa c i da dc o m o s i ne lla qu e de s a r r o lla n m u c h a s pr o pu e s t a s e nc a m i na da s a la m o di fi c a dnde la s le ye s e xi s t e nt e s ya l de s a r r o llo de po lt i c a s qu e a fe c t a na s u s pr o pi a s vi da s .La a pr o b a dnde la le yAD At i e ne s u o r i ge ne nla di s c r i m i na c i nqu e lo s a du lt o s c o ndi s c a pa c i da dpe r -db a n,h a c i a e llo s ,e nla s o c i e da d.Uno de lo s pr i ndpi o s fu nda m e nt a le s qu e o r i e nt a nla lu c h a po r la de fe ns a delo s de r e c h o s c i vi le s de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa dda de s la no c i nde no r m a li za -dn.Es t e c o nc e pt o t i e ne u na di m e ns i ne s e nda le nla e du c a c i ne s pe da lyh a des e r vi r c o m o r e fe r e nt e pa r a la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.Au nqu e e lpr i m e r a u t o rqu e u t i li ze s t e c o nc e pt o ,e n1959,fu e e lda ns Ba nk- Mi kke ls e n(Bi kle n,1985), di c h o c o nc e pt o fu e a c u a do po r e ls u e c o Be ngt Ni r je (1969,1976).Es t e lt i m oa u t o r ,ju nt o c o nWo lfWo lfe ns b e r ge r ,c o ns i gu i qu e s e i nt r o du je r a e lt r m i no e n Es t a do s Uni do s ,de nt r o de lle ngu a je qu e u t i li za nlo s pr o fe s i o na le s qu e t r a b a ja nLa s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da dpa r t i c i pa ne n a c t i vi da de s de o c i o yt i e m po li b r e s i m i la r e s a la squ e de s a r r o lla nla s pe r s o na s s i ndi s c a pa c i da d.Nla h i s t o r i a de F.dRo b e r t s a pa r e c e de s c r i t ae n e lCa pt u lo 9.No r m a li za c i n.ft o c e s o m e di a nt e e l c u a ls e c o ns i gu e qu ela s pe r s o na s c o n c fi s c a pa dda dlle ve n u na vi da lo m spa r e a da po s i b le a la squ e no po s e e n ni ngn t i po de di s c a pa c i da d.Elle ga do qu e no s h a de ja do e ls i glo xx 21HDV*pla de fi ni c i nde l c o nc e pt o deno r m a li za c i nys ue vo lu c i na lo la r go dela h i s t o r i a a pa r e c ede s c r i t a e n e lCa pt u lo 6.c o nla s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d(Wo lfe ns b e r ge r ,1972,1995).Pa r a Ni r je(1985),e lc o nc e pt o no r m a li za c i ns i gni fi c a la po s i b i li da dde pr o po r c i o na r at o da s la s pe r s o na s c o ndi s c a pa dda de s u o t r a s m i nu s va la s ,la po s i b i li da dde de s a r r o lla r pa t r o ne s de vi da qu e s e a nsimilaresa la s de lr e s t o de lo s m i e m b r o s de las o c i e da d (pg.67).Elpr i nc i pi o de no r m a li za c i ns e a pli c a a t o do s lo s a s pe a o sde la vi da de u ne s t u di a nt e Ni r je s e r e fe r a a u nc o nju nt o de a c t i vi da de s h a b i t u a le se nla vi da de ls u je t o :di a r i a s ,s e m a na le s ,a nu a le s ,o i nc lu s o a qu e lla s qu e s e de s a r r o lla na lo la r go de t o do e lc i c lo vi t a l.Ha s t a lo s a o s s e t e nt a ,u na b u e na pa r t e de l t r a b a jo qu e s e de s a r r o lla b a e nla i ns t i t u c i o ne s c o m o po r e je m plo e lc u i da do dela s pe r s o na s c o ndi s c a pa dda de s s e ve r a s o la r e a li za c i nde la s t a r e a s do m s t i c a s s e lle va b a a c a b o po r pa r t e de la s pe r s o na s i ns t i t u do na li za da s qu e t e na ndi s c a pa dda de s m s li ge r a s ,ya qu e m u c h a s de e s t a s pe r s o na s h a npe r m a ne ddo r e c lu i da se ne s t e t i po de c e nt r o s du r a nt e t o da s u vi da ,da da la c r e e nc i a ge ne r a li za da de qu ee s t o s s u je t o s de b a nvi vi r a i s la do s de lr e s t o de la po b la dnno r m a l*.La i ns t i t u -a o na li za a nc h o c a fr o nt a lm e nt e c o ne lpr i na pi o de no r m a li za a a yc o nt o do slo s e s fu e r zo s r e a li za do s po r de fe nde r lo s de r e c h o s a vi le s de la s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d(Jo h ns o n,1998).Po r e llo ,e s ne c e s a r i o t e ne r e nm e nt e e s t e pr i ndpi oc u a ndo pe ns e m o s s o b r e la s a lt e r na t i va s e du c a t i va s m s a de c u a da s pa r a lo s ni o sya du lt o s c o ndi s c a pa dda d.Ot r a de la s c la ve s qu e no s pe r m i t e na fi r m a r qu e e s t a m o s a nt e u na nu e va e r ah a s i do la i nc lu s i nde la e du c a c i ne s pe c i a l,c o m o u nr e a de c o no c i m i e nt oi nde pe ndi e nt e ,e nm u c h a s fa c u lt a de s yu ni ve r s i da de s .D e lm i s m o m o do qu e lo se s t u di o s de gne r o ,o lo s e s t u di o s m u lt i c u lt u r a le s ,la e du c a c i ne s pe c i a lr e qu i e r ede u na nli s i s m u lt i di s c i pli na r qu e h a de t e ne r e nc u e nt a la s di m e ns i o ne se s pa c i o - t e m po r a le s e nla s qu e s e s i t a la pe r s o na .HA AUMENTADOLA SENSIBILIDADDELA SOCIEDADEN RELACINALASPERSONAS CONDISCAPACIDADY A SUSNECESIDADES?La s o c i e da dt a lve ze s t i m u la da po r la po lt i c a de s a r r o lla da a ni ve lna c i o na l-r e fle ja ,e nla a c t u a li da d,u na m a yo r s e ns i b i li da dh a c i a la s ne c e s i da de s de lo sni o s yde lo s a du lt o s c o ndi s c a pa c i da d.Mu c h o h a nc a m b i a do lo s t i e m po s ,de s de c u a ndo h a c e po c o m s de c i nc u e nt a a o sLo s di r e c t o r e s de c i ne Wa lt e r Br o c kyAr t h u r Ca m pb e ll, Jr .,c o m e nt a nel i m pa c t o qu e s u pe lc u la t i t u la da ,If I Can't Do It, la c u a lfo r m a pa r t e de la s s e r i e s de la PBS, c a de na e s pe c i a li za da e npr o gr a m a s pa r a pe r s o na s c o n ds c a pa c i da d.La pe lc u la c u e nt a la h i s t o r i a de l m o vi m i e nt o c i vi lpo r la de fe ns a de lo s de r e c h o s de la spe r s o na s c o ndi s c a pa c i da da nt e s y de s pu s de laa pr o b a c i nde la Am e r i c a nwi t h D i s a b i li t i e s Ac t .s e o c u lt a b a a la po b la c i nqu e e lpr e s i de nt eFr a nldi nRo o s e ve lt u t i li za b a m u le t a s y s i lla der u e da s (C.a lla gh e r ,1994).Enla a c t u a li da d,la spe r s o na s c o ndi s c a pa c i da ds o nm i e m b r o s vi s i b le s de nu e s t r a s o c i e da d.Po c o a po c o s e h a i doge ne r a ndo u na a c t i t u dc r t i c a r e s pe c t o a lle ngu a je qu e s e e m ple a pa r a h a b la r de la s pe r s o na sc o ndi s c a pa c i da d.Ene la pa r t a do t i t u la do Comportarse demanera adecuada:hablemosdelaspersonascondiscapacidads e e xpli c a c m o e lle ngu a je i nflu ye e nla c o ns i de r a c i nqu e r e c i b e nla spe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d.Una fo r m a de e va lu a r la s a c t i t u de s qu e t i e nela s o c i e da dr e s pe a o a c u a lqu i e r gr u po de pe r s o na sc o ns i s t e e na na li za r la s r e pr e s e nLi r i o ne s qu e s o b r edi c h o gr u po a pa r e c e ne nla s pe lc u la s .Ya qu e s t a sComport arsedemaneraadecuada:habl emosdel aspersonas condi scapaci dadBle ngu a je e s u n Ins t r u m e nt o qu e r e fle ja lo s c a m b i o sr e gi s t r a do s e nc o nc e pt o s y c r e e nc i a s .Ello s i gni fi c aqu e lo qu e e nu nde t e r m i na do m o m e nt o de lah i s t o r i a e r a s o c i a lm e nt e a c e pt a b le ,e no t r o s e pu e dei nt e r pr e t a r c o m o a lgo o fe ns i vo .Po r e je m plo ,apr i nc i pi o s de ls i glo xx c o nc e pt o s c o m o Im b c i l, i di o t a yr e t r a s a do m e nt a ls e u t i li za b a nc o nm u c h afr e c u e nc i a .Enla a c t u a li da de s t o s t r m i no s s ec o ns i de r a nc r u e le s e i na pr o pi a do s .Gr a c i a s a lpa pe l a c t i vo qu e h a na do pt a do m u c h a s pe r s o na s c o n di s c a pa c i da dys u s fa m i li a s ,s e h a c o ns e gu i dode s a r r o lla r u na t e r m i no lo ga a pr o pi a da pa r a di r i gi r s ea e s t e c o le c t i vo .Es t e t e m a e s vi t a lpa r a la s pe r s o na sc o ndi s c a pa c i da d,ya qu e e lle ngu a je ge ne r ae xpe c t a t i va s y r e pr e s e nt a c i o ne s t a nt o s o b r e no s o t r o sm i s m o s ,c o m o s o b r e lo s de m s .Au nqu e t o do e l m u ndo t r a t a de h a b la r de u nm o do po lt i c a m e nt ec o r r e c t o ,a lgu na s ve c e s s e u t i li za u nle ngu a jeo fe ns i vo h a c i a lo s de m s .Cu a ndo no s di r i gi m o s ala s pe r s o na s c o ndi s c a pa c i da d,e lle ngu a je pu e des e r e xt r e m a da m e nt e c o nfu s o .Au nqu e e xi s t e na lgu na s e xc e pc i o ne s e s pe c i a lm e nt e e ne lc a s o dela s pe r s o na s c o npr o b le m a s a u di t i vo s , h a y do sr e gla s b s i c a s qu e s i e m pr e h e m o s de s e gu i r Ha y qu e po ne r s i e m pr e a la pe r s o na e npr i m e rb ga r . Nu nc a s e h a de i gu a la r a la pe r s o na c o nlads c a pa c i da d.Enc o ns o na nc i a c o ne s t a s r e gla s ,s e r i ar e c o m e nda b le u t i li za r e xpr e s i o ne s t a le s c o m o :a lu m no s conr e t r a s o m e nt a lo pe r s o na s quepresentanpr o b le m a s de a pr e ndi za je .No o b s t a nt e ,s ee nc u e nt r a na lgu na s e xc e pc i o ne s r e s pe c t o a lat e r m i no lo ga qu e s e u t i li za c o nc i e r t o s gr u po s depe r s o na s c o nds c a pa c i da d.Enc o nc r e t o ,lo s s o r do squ i e ne s pr e fi e r e nqu e s e le s de no m i ne de e s t afo r m a pa r a r e fo r za r s u h e r e nc i a c u lt u r a ly lo sde go s .Enla s Ta b la s 1.3 y1.4 po de m o s e nc o nt r a ru n c o nju nt o de s u ge r e nc i a s qu e no s pu e de nr e s u lt a rde gr a na yu da pa r a u t i li za r la t e r m i no lo ga de lam a ne r a m s a de c u a da ,a s c o m o s u s e xc e pc i o ne s .Ta\ >fa 13Le ngu a je po lt i c a m e nt e c o r r e c t oAdje t i vo Pe r s o na s Ca li fi c a c i nTobfo. 1.H Le ngu a je po lt i c a m e nt ei nc o r r e c t oAr t c u lo Adje t i vo o no m b r eCu lt u r a lyli ngs t i c a m e nt edi ve r s oa lu m no s c o n... a lu m no s qu e t i e ne n... i ndi vi du o s c o n... i ndi vi du o s qu e t i e ne n.ni o s c o n... jve ne s c o n... ni o s m u y pe qu e a s c o na du lt o s c o n...ExcepcionesCi e goSo r dope r s o na sni o s m u y pe qu e o sa lu m no sjve ne si ndi vi du o se ls o r doe lc i e godi s c a pa c i da de sr e t r a s o m e nt a l t r a s t o r no s de la pr e ndi za jedis e apa r i dade s de lh a b ladi s c a pa c i da de s de lle ngu a jet r a s t o r no s e m o c i o na le spr o b le m a s de c o ndu c t apa r li s i s c e r e b r a l di s c a pa c i da de s fs i c a spr o b le m a s a u di t i vo sdi s c a pa c i da dc s vi s u a le squ e t i e ne n pr o b le m a s fs i c o squ e u s a n s i lla de r u e da squ e s o nc i e go squ e t i e ne nb a ja vi s i n qu e s o ns o r do squ e t i e ne npr o b le m a s a u di t i vo sElt u lli dode fi c i e nt epe r t u r b a dom i nu s vli dode fi c i e nt e a u di t i voi nc a pa zde a pr e nde rde fi c i e nt e m e nt a la t a do a u na s i lla de r u e da sElle ga do qu e no s h a de ja do e ls i glo xx 23No *OAV , 0V ?p1^Fi gu r a 2.3 pr e s e nt au nr e s u m e n de lac a nt i da dyva r i e da ddepr o fe s i o na le s qu ec o la b o r a ne nlo spr o gr a m a s de e du c a c i n e s pe c i a l.no s lo r e fle ja nla s a c t i t u de s pb li c a s ,s i no qu e t a m b i npr o po r c i o na nla s c la ve spa r a i nt e r a c t u a r c o no t r o s (Sa fr a n,1998,2000).t a s pe lc u la s pr o du c i da s a pr i nc i pi o s de ls i glo pa s a do r a r a m e nt e de s c r i b a na la s pe r s o na s c o ndi s c a pa dda dde u nam a ne r a po s i t i va .Si e m pr e lo s r e fle ja b a nc o m o vi lla no s o m a lva do s ,qu e t e na nqu es o po r t a r u nc a s t i go ,lo qu e i ns pi r a b a e nlo s de m s u ns e nt i m i e nt o de c o m pa s i n, llnt e m a s o b r e e lqu e ve r s a e la r gu m e nt o de u nb u e nnm e r o de pe lc u la s e s lapo s i b i li da dde qu e ,m i la gr o s a m e nt e ,la m e di a na m o de r na pu e da c u r a r la c e gu e r ao la pa r li s i s c e r e b r a l.Algu na s pe lc u la s ga na do r a s de m s de u nOs c a r de ja nb i e n da r o qu e ,de s pu s de m s de u ns i glo ,lo s m e ns a je s h a nc a m b i a do :b u e no s e je m plo s de e llo s o nFrankenstein(1931),Los mejores aos de nuestras vidas(1946),Mi pieizquierdo(1989) yShine(1996).Ave c e s , la s pdc u la s r e fle ja nde u na m a ne r a b a s t a nt e r e a lc m o e s la vi da de u na pe r s o na c o ndi s c a pa dda d.Ape s a r de lo s i m po r t a nt e s c a m b i o s qu e s e h a npr o du c i do r e s pe c t o a la pa r t i -a pa a ns o da lde la s pe r