Bases del desarrollo de Bases del desarrollo de la primera infanciala primera infancia

Seminario sobre Política Nacional Seminario sobre Política Nacional de la Primera Infanciade la Primera Infancia

Tegucigalpa. Julio del 2010Tegucigalpa. Julio del 2010

Premisas del desarrollo infantilPremisas del desarrollo infantil

Resulta de la interacción entre el potencial Resulta de la interacción entre el potencial

biológico del niño y su ambiente familiar y biológico del niño y su ambiente familiar y

social social

El potencial de desarrollo es similar enEl potencial de desarrollo es similar en

todos los biotipos humanos y etniastodos los biotipos humanos y etnias

Tema de co-responsabilidad social Tema de co-responsabilidad social

Dimensiones del desarrolloDimensiones del desarrollo

CorporalCorporal

NeurodesarrolloNeurodesarrollo

Socio-emocionalSocio-emocional

I. Desarrollo corporalI. Desarrollo corporal

Crecimiento intrauterinoCrecimiento intrauterino

El bajo peso al nacerEl bajo peso al nacer Peso menor de 2,5 Kgs en un recién Peso menor de 2,5 Kgs en un recién

nacido a términonacido a término

Crecimiento Crecimiento infantil infantil

A los dos años se duplica la estatura del nacimiento

Edad: 2 años 9 meses

Peso: 10.7 kg.

Talla: 78.3 cm

Estado Nutricional: Desnutrido crónico

Edad: 2 años 6 meses

Peso: 11.6 kg.

Talla: 86.4 cm

Estado Nutricional: Normal

NIÑAS DE LA MISMA EDAD,

La desnutrición crónica: talla/edadLa desnutrición crónica: talla/edad

Curvas Peso/Edad por Continentes Curvas Peso/Edad por Continentes

-2.00

-1.75

-1.50

-1.25

-1.00

-0.75

-0.50

-0.25

0.00

0.25

0.50

0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60

Edad (meses)

Pes

o p

ara

ed

ad Z

-sco

re (

NC

HS

)

América Latina

Africa

Asia

Retardo de talla en niños y adultos Retardo de talla en niños y adultos Estudio longitudinal de GuatemalaEstudio longitudinal de Guatemala

FUENTE:FUENTE:Instituto de Nutrición de Centro America Instituto de Nutrición de Centro America y Panama (INCAP)y Panama (INCAP)

RETARDO ARETARDO A LOS 3 AÑOSLOS 3 AÑOS SeveroSevero ModeradoModerado LeveLeve Mexico--AmericanoMexico--Americano

81.281.2

158.158.00

85.385.3

162.162.55

89.589.5

167.167.33

94.5

170.170.99

Talla a los 3 y 18 años de edad

11.6%

26.1% 19.3%

43%

Disponibilidad y acceso a alimentosAcceso a servicios de salud y

del medio ambiente

Educación de la mujerStatus de la mujer

DETERMINANTES DEL BAJO DETERMINANTES DEL BAJO PESOPESO

EN PRIMERA INFANCIAEN PRIMERA INFANCIA

Fuente: Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS)

II. Neurodesarrollo II. Neurodesarrollo

Dimensiones del NeurodesarrolloDimensiones del Neurodesarrollo

Capacidad cognitivaCapacidad cognitiva LenguajeLenguaje Capacidad sensorialCapacidad sensorial Coordinación sico-motoraCoordinación sico-motora Capacidad creadoraCapacidad creadora

INSUMOS DEL INSUMOS DEL NEURODESARROLLONEURODESARROLLO

GENESGENES HORMONASHORMONAS

ESTIMULACIONESTIMULACION NUTRICIONNUTRICION

Crecimiento cerebralCrecimiento cerebral

A los dos años alcanza el 80% del peso de un cerebro adulto

Desarrollo cerebralDesarrollo cerebral

Concepciòn

Nacimiento

Meses Meses Años

Primera Infancia Etapa escolar Etapa adulta

A los dos años se alcanza el máximo nivel de reproducción de neuronas

DIFERENCIAS FUNCIONALES Y ESPECIALIZACIONES DIFERENCIAS FUNCIONALES Y ESPECIALIZACIONES DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:

DerechoDerecho

HHabilidades espaciales y abilidades espaciales y de apropiación de ritmos, de apropiación de ritmos, imágenes y formas. imágenes y formas. Capacidades creativas y Capacidades creativas y asociativas importantesasociativas importantes Creativo y artístico.Creativo y artístico.

Izquierdo:Izquierdo:

Cumplimiento de tareas Cumplimiento de tareas de procesamiento serial: de procesamiento serial: matemático y lingüístico, matemático y lingüístico, Procesos concretos Procesos concretos sobre hechos definidos. sobre hechos definidos. Cerebro lógico.Cerebro lógico.

Neuronas y sinapsisNeuronas y sinapsis

100 a 140 billones de neuronas

Cada neurona desarrollahasta 15 mil sinapsis

A los 3 años máximo nivel de densidad sináptica

Informática de la vida Informática de la vida

.. Disco duro: 100 a 140 billones Disco duro: 100 a 140 billones de neuronas de neuronas

Procesador: cada neurona Procesador: cada neurona hasta 15,000 sinapsishasta 15,000 sinapsis

Alimentador: cinco sentidosAlimentador: cinco sentidos

Disco duro: ? GigasDisco duro: ? Gigas Procesador: tarjeta madre y Procesador: tarjeta madre y

memoria RAMmemoria RAM Alimentador: teclado, cámara, Alimentador: teclado, cámara,

micro, scannermicro, scanner

Expandible !!!

Limitado al modelo !!!

RiesgosRiesgos

1.1. Desnutrición fetal y crónica Desnutrición fetal y crónica

2.2. Deficiencia de hierro y iodoDeficiencia de hierro y iodo

3.3. Tóxicos: mercurio y plomoTóxicos: mercurio y plomo

4.4. Pobre estimulaciónPobre estimulación

Bajo peso al nacer y desnutriciónBajo peso al nacer y desnutrición

A menor peso al nacer, mayor limitación cognoscitiva

Deficiencia de hierroDeficiencia de hierro

A mayor deficiencia de hierro menor coeficiente intelectual

Deficiencia de iodoDeficiencia de iodo

A mayor disponibilidad de yodo, mayor coeficiente intelectual

III. Desarrollo socio-emocionalIII. Desarrollo socio-emocional

Dimensiones del desarrollo socio-Dimensiones del desarrollo socio-emocionalemocional

Social: interrelación con otrosSocial: interrelación con otros

Emocional: autoestima y sentimientosEmocional: autoestima y sentimientos

Comunicación y desarrolloComunicación y desarrollo

Movimiento, memoria, emociones, Movimiento, memoria, emociones, aprendizaje, sexualidad, evoluciaprendizaje, sexualidad, evolucióón. n. Todos estos eventos dependen de Todos estos eventos dependen de cambios comunicativos en mayor cambios comunicativos en mayor o menor escala. o menor escala.

Experiencia vitalExperiencia vital

La experiencia vital a travLa experiencia vital a travéés de los s de los estestíímulos sensoriales, mulos sensoriales, redefineredefine las las reglas de interaccireglas de interaccióón y adapta al n y adapta al individuo al contexto ambiental en individuo al contexto ambiental en el cual se desarrolla.el cual se desarrolla.

Selección sinápticaSelección sináptica

La selecciLa seleccióón de sinapsis es n de sinapsis es determinada de forma importante por el determinada de forma importante por el ambiente.ambiente.

Implica la muerte de cImplica la muerte de céélulas que han lulas que han cumplido sus roles transitorios y una cumplido sus roles transitorios y una selecciseleccióón sinn sinááptica, prevaleciendo ptica, prevaleciendo aquellos contactos comunicativos aquellos contactos comunicativos úútiles para el tipo de ambiente tiles para el tipo de ambiente prevalente.prevalente.

Integración socialIntegración social

De estos cambios sinápticos De estos cambios sinápticos depende la diversidad misma de la depende la diversidad misma de la vida y la dinvida y la dináámica cultural y social.mica cultural y social.

Así como finalmente el desarrollo de una cultura para reconocer y tolerar la diferencia…

Estimulación :Estimulación :Más temprano mejor.Más temprano mejor.

ConclusionesConclusiones

Cambios en la población Cambios en la población infantil, cambian al ambiente.infantil, cambian al ambiente.

Determinantes en Determinantes en el desarrollo de el desarrollo de

Primera InfanciaPrimera Infancia

DESARROLLO

INTEGRAL

Desarrollo socio

-emocional

Desarrollo

Corporal

Neurodesarrollo

•Protección•Inscripción•Patrones de crianza positivos•Superación de la pobreza

•Consumo adecuado de Alimentos•Atención de salud de la gestante, lactante y al menor de 6•Acceso al agua y medio ambiente saludable

•Estimulación Temprana•Educación inicial y pre-escolar

Requerimientos del desarrollo infantil

6 meses 18 mesesNacimiento

Lactanciaexclusiva

Dieta habitualdel hogar

Edad

ALIMENTACION

Concepción

ATENCION INTEGRAL

Autocuidado familiarAtención

Pre-natal

1

2

Alimentaciónmaterna

24- 36 meses

AlimentaciónComplementaria

12 meses

Lactancia prolongada

Inmunizaciones

Control de IRAs,diarreas y parasitosis

Protecciónmaterna Estimulación temprana

Registro, prevención del maltrato y abuso

“ “Si me faltan los sentidos Si me faltan los sentidos que me quede el movimiento, que me quede el movimiento, si el espacio se reduce, si el espacio se reduce, que perdure el pensamiento que perdure el pensamiento y si ya no hay argumentos y si ya no hay argumentos que armonicen mi existencia, que armonicen mi existencia, quédate cerca un ratito... quédate cerca un ratito... y habrá valido la pena”y habrá valido la pena”

JAZ/93JAZ/93A los hijos del subdesarrollo A los hijos del subdesarrollo con sus íntimas realidades con sus íntimas realidades cerebrales y ante todo a sus cerebrales y ante todo a sus mamás.mamás.