Banco de PreguntasPrueba de Nivel de Lenguaje y Comunicación

III° Medio

Los contenidos para la prueba de tercero medio de lenguaje son:          Modos de razonamiento lógico - racionales y emotivos - afectivos. / Silogismo. /  Falacia.          Figuras Retóricas.          Publicidad en MCM. / Estereotipos.          Historia General de los movimientos literarios. / El amor en la literatura: tipos de amor

Z Conocimiento

1.- El Barroco es un movimiento cultural surgido en:A. Italia. B. España.C. Francia. D. Inglaterra.E. Estados Unidos.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta B

2.- El Neoclasicismo también se le conoce como:A. Generación culteranista. B. Siglo de Oro.C. Época de Oro. D. Generación de 1600.E. Ilustración.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta E

3.- El autor de la Biblia Poliglota fue:A. Lutero. B. El Cardenal Cisneros.C. Alfonso X. D. Dante.E. Miguel Ángel.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta A

4.- El (los) novelista(s) más importantes del Barroco español fue(ron):I. William Shakespeare. II. Miguel de Cervantes. III. Francisco de Quevedo

A. Sólo I. B. Sólo IIC. I y II D. I y III

E. I, II y III

Categoría Descriptor

Nivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta B

5.- El Renacimiento se caracteriza por:A. Ser geocéntrica. B. Retomar los elementos de la cultura clásica. C. Retornar a los valores de la edad media D. Ser politeístaE. Buscar el ego personal.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta B

6.- El Romanticismo es un movimiento que surge principalmente en:A. Alemania B. Italia.C. Francia D. InglaterraE. España

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta A

7.- Se puede afirmar que la vida durante la Edad Media fue:A. Policéntrica B. AntropocéntricaC. Teocéntrica D. GeocéntricaE. Democrática

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Literatura Habilidad ConocimientoOpción correcta B

8.- Uno de los autores más importante de la Época Antigua en Grecia fue:A. Odiseo. B. SegismundoC. Homero. D. Edipo.E. Ulises.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta C

9.- El llamado "Boom literario" que se da de los años sesenta en adelante en la narrativa latinoamericana tiene muchos representantes, ¿Cuál par corresponde a dos de estos autores?A) André Breton – Federico García Lorca. B) Vicente Huidobro – Rafael Alberti. C) Julio Cortázar – Gabriel García Márquez. D) Louis Aragón – Pablo Neruda. E) Ernesto Sábato – Miguel Hernández.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta C

10.- La falacia corresponde a:A. Una conclusión mal realizada. B. Un error en el razonamiento de ideas.C. La justificación para un medio. D. Una falta consciente a la verdad.E. La mentira en su forma más descarada.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático FalaciaHabilidad ConocimientoOpción correcta B

11.- Los criterios para clasificar las falacias son:I. Error Lingüístico. II. Razonamiento Falso.III. Apelación al Sentimiento. IV. Pensamiento Tautológico.

A. I – II. B. II – III.C. III – IV. D. I – II – III.E. II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático FalaciaHabilidad ConocimientoOpción correcta D

12.- Un silogismo corresponde a un argumento:I. Que siempre es válido. II. Que se compone de tres proposiciones.III. Que busca obtener una conclusión. IV. Que se relaciona con los juicios aristotélicos.

A. I – II. B. III – IV.C. I – II – III. D. II – III – IV.E. I – II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático SilogismoHabilidad ConocimientoOpción correcta D

13.- En el caso de la conclusión de un silogismo, el término que queda fuera de ella es:I. Sujeto. II. Predicado. III. Término medio

A. Sólo I. B. Sólo II.C. Sólo III. D. I – II.E. II – III.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático SilogismoHabilidad ConocimientoOpción correcta C

14.- Con respecto a la postura del hombre sobre el amor en el siglo XVIII, es correcto decir que:I. Lo aleja de su condición de ser racional. II. Lo mantiene en un estado de idealismo puro.III. Lo conecta con sus instintos. IV. Lo preserva como individuo.

A. I – II. B. III – IV.C. I – II – III. D. I – III – IV.E. II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Amor en LiteraturaHabilidad ConocimientoOpción correcta D

15.- Las figuras retóricas tuvieron su origen en:A. La publicidad. B. La literatura.C. La oratoria. D. La lírica.E. La gramática.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Figuras LiterariasHabilidad ConocimientoOpción correcta C

16.- Dentro de los objetivos que tiene el uso de figuras retóricas en el lenguaje están:I. Persuadir. II. Deleitar. III. Embellecer.

A. Sólo I. B. Sólo III.C. I – II. D. I – III.E. I – II – III.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temáticoHabilidad ConocimientoOpción correcta

17.- ¿Cuál es la función de los Medios de Comunicación Masiva que se relaciona con la difusión de productos y servicios?A. Promover. B. Informar.C. Entretener. D. Educar.E. Persuadir.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Medios de Comunicación MasivaHabilidad ConocimientoOpción correcta A

18.- En la publicidad podemos distinguir los planos del contenido y de la expresión, los que se refieren respectivamente a:A. Los signos lingüísticos que incluye un afiche publicitario.B. El mensaje transmitido y los recursos utilizados para ello.C. La calidad de la imagen que contiene cada forma publicitaria.D. El tamaño y significado de las palabras utilizadas en publicidad.E. El formato de los mensajes que incluyen la publicidad.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático PublicidadHabilidad ConocimientoOpción correcta B

Z Comprensión

19.- Señale la situación de interacción comunicativa que NO corresponde a una argumentación dialogada:A. Una discusión en un seminario acerca de A.I.D.S. B. La intervención del fiscal en un juicio oral. C. Declaración de principios de una organización comunitaria. D. Un debate televisivo acerca de las declaraciones del Alcalde Labbé. E. Un afiche publicitario del postre Manjarate.

Categoría Descriptor

Nivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático RazonamientoHabilidad ComprensiónOpción correcta E

20.- La “maleabilidad del lenguaje” se relaciona con el concepto de Figura Retórica dado que:I. Permiten el uso creativo de la palabra establecida.II. Establecen nuevas relaciones de sentido entre palabras.III. Apelan a la capacidad interpretativa del receptor.IV. Originan la degradación de un idioma como tal.

A. I – II. B. I – II – III.C. I – III – IV. D. II – III – IV.E. I – II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Figuras RetóricasHabilidad ComprensiónOpción correcta B

21.- En un silogismo, se debe hacer una proposición universal debido a que ésto:A. Conlleva que todo es parte de un todo universal.B. Permite lograr una conclusión adecuada.C. Dificulta el proceso de comprensión silogística.D. Extrae lo principal del pensamiento humano.E. Conlleva la relación innata de ideas.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático SilogismoHabilidad ComprensiónOpción correcta B

22.-

El texto anterior corresponde a un ejemplo de Falacia por Apelación a la Autoridad porque Darwin era:A. Un hereje, excomulgado de la comunidad católica. B. Uno de los principales científicos cristianos de la historia de la Humanidad.C. Un científico, quien contradice los dichos de las doctrinas religiosas.D. Un hombre de fe, cuya palabra era respetada por la comunidad católica.E. Un ejemplo de moral y vida virtuosa.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático FalaciaHabilidad ComprensiónOpción correcta C

“En una discusión sobre religión, uno de los involucrados apela a las opiniones científicas de Darwin como un referente de gran autoridad en el tema.”

23.- La(s) finalidad(es) de las funciones de los Medios de Comunicación Masiva es:I. Acercar a las personas a una misma fuente de información.II. Entregar la mayor cantidad de información posible, en diferentes ámbitos.III. Facilitar el proceso socio – económico de la globalización.IV. Manejar la agenda de la sociedad en cuanto a las temáticas que trata.V. Transmitir los contenidos que les son ordenados transmitir.

A. I – II – III. B. I – II – IV.C. II – III – IV. D. II – III – V.E. I – II – III – IV – V.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Medios de Comunicación MasivaHabilidad ComprensiónOpción correcta C

24.- Para llevar a cabo una propaganda es necesario:I. Persuadir al público de una idea que le convenga.II. Disuadir a un público determinado sobre una idea predeterminada.III. Tener un producto que llame la atención de la mayor cantidad de personas posibles.IV. Provocar en el público un llamado de atención sobre su comportamiento o el de los demás.

A. I – II. B. I – III.C. II – III. D. II – IV.E. III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático PublicidadHabilidad ComprensiónOpción correcta D

25.- El concepto de estereotipo se ha acuñado debido a:I. La individualidad es un concepto del pasado.II. La sociedad en la que vivimos nos presenta modelos definidos a seguir.III. Son formas de ser que nos obligan a seguir.IV. De esta manera manejan ciertas conductas sociales.

A. I – II. B. I – III.C. II – III. D. II – IV. E. III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Estereotipo Habilidad ComprensiónOpción correcta D

26.- Los tipos de amor en la literatura se han dado ya que ésta:

I. Busca lograr la verosimilitud de cada época.II. Representa las características intrínsecas del ser humano.III. Se preocupa de dejar un registro objetivo de la evolución humana.IV. Perpetúa las formas de relación humana a lo largo de su historia.

A. I – III. B. II – IV.C. I – II – III. qD. II – III – IV.E. I – II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Amor en la literatura.Habilidad ComprensiónOpción correcta D

27.-

En el recuadro anterior, el texto corresponde a un argumento emotivo por recurso de la tradición ya que:A. Apela al uso de refranes de conocimiento popular.B. Hace referencia a un conocimiento familiar anterior.C. Se relaciona con lo que su mamá le dice siempre.D. Expresa una tradición musical de los ochenta. E. Implica una tradición económica familiar.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático RazomientoHabilidad ComprensiónOpción correcta A

28.- El programa “Estado Nacional”, cumple, principalmente, con la función de formar opinión ya que:A. Los panelistas opinan sobre diversas temáticas que son contingentes.B. Hay un moderador que controla las opiniones de los panelistas.C. Analizan la información y la acercan para la comprensión del público.D. Verbalizan las opiniones de la comunidad que los observa.E. Aplican sus conocimientos a los temas que son relevantes en un momento determinado.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Medios de Comunicación MasivaHabilidad ComprensiónOpción correcta C

“Germán, siempre lo has sabido, “camarón que se duerme se lo lleva la corriente”. ¿Cómo no haces tus cosas a tiempo?

29.-

El extracto anterior, corresponde a una Falacia por Error Lingüístico de Equívoco, ya que:A. Las connotaciones del concepto “alto” no son comparables.B. La altura no es un argumento válido en una argumentación.C. Es un argumento emotivo por prejuicio.D. Es una forma de bullying a una persona con una característica distintiva.E. Está redactada con un hipérbaton, figura que no se usa en argumentación.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático FalaciaHabilidad ComprensiónOpción correcta A

30.- La función del término medio en un silogismo es:A. Unir dos ideas contradictorias entre sí.B. Establecer un puente entre dos posturas argumentativas contradictorias.C. Amalgamar las formas de pensar de dos debatientes.D. Utilizar dos ideas con fines poco éticos o morales.E. Enlazar el sujeto y el predicado de una conclusión.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático FalaciaHabilidad ComprensiónOpción correcta E

31.- Jonathan Rhys – Meyers simboliza en este fiche publicitario:I. Un estereotipo sexista que se relaciona con un modelo masculino a seguir.II. Su fama es utilizada para dar un determinado estilo al producto.III. Es un modelo reconocido en un ambiente urbano, más que rural.IV. Un estereotipo que atrae a un público de diferentes tendencias.

A. I – II. B. II – III.C. I – II – III. D. II – III – IV.E. I – II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Publicidad y EstereotiposHabilidad ComprensiónOpción correcta E

32.- En el Afiche sobre Caterpillar, predomina la figura retórica hipérbole, ya que:A. No es posible que una grúa sostenga un par de bototos.B. Es una exageración que hace referencia a la solidez del bototo.C. Es una metáfora que apela a la seguridad que ofrecen estos bototos.D. Es una comparación con el poder que tienen las grúas con el poder de los bototos.

“Un hombre alto es el que es más alto que la mayoría de los hombres; es alto como un edificio.”

E. Es una aliteración semántica del concepto de la solidez.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Figuras RetóricasHabilidad ComprensiónOpción correcta B

33.- ¿A qué profesiones está aludiendo el fragmento anterior? I. A la de militar. II. A la de científico.III. A la de poeta.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo I y III E) Sólo II y III

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ComprensiónOpción correcta D

34.- "Movimiento artístico, cultural de la primera mitad del siglo XIX, caracterizado por una concepción emocional del mundo, de la vida, por la importancia de la sensibilidad, el interés del autor por sus propios sentimientos considerados más importantes que la realidad exterior". ¿A cuál concepto corresponde la descripción anterior?A. Naturalismo. B. Surrealismo.C. Vanguardismo. D. Neoclasicismo. E. Romanticismo.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ComprensiónOpción correcta E

35.- ¿Cuál de las siguientes características de la cultura griega NO está representada en su literatura?I. La visión politeístaII. Génesis mitológicoIII.Aspiraciones suprahumanas.

A. Sólo I B. Sólo IIC. Sólo III D. I y II

“Volvamos a las preeminencia de las armas contra las letras, materia que hasta ahora está por averiguar, según son las razones que cada una de su parte alega; y entre las que he dicho, dicen las letras, que sin ellas no se podrían sustentar las armas, porque la guerra tiene también sus leyes y está sujeta a ellas, y que las leyes caen debajo de lo que son letras y letrados”.

(El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervant

D. I, II y III

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático LiteraturaHabilidad ComprensiónOpción correcta C

36.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA en relación al periodo clásico?A. Una de las razones para considerar al mundo griego como el punto de origen en la literatura es su influencia y difusión por el resto de occidente.B. El mito es un elemento clave en la configuración de la literatura griega, en especial en el surgimiento del teatro.C. El mito nace como una herramienta de educación de las primeras comunidades grecolatinas, de allí nació la escritura como necesidad de perpetuarla para las futuras generaciones.D. La teogonía es un ejemplo de la literatura como mito o mentira, pues explica el origen de los dioses a través de la oralidad.E. La leyenda, como parte de la tradición literaria oral, es un género que representa la visión de mundo de la civilización griega, como un modelo a seguir entre los hombres.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Literatura Habilidad ComprensiónOpción correcta C

Z Aplicación

37.- De las siguientes aseveraciones indique la alternativa falsa:A. La distancia no es un obstáculo para la comunicación.B. Los hombres, a través del tiempo, han creado distintos “instrumentos” para poder comunicarse.C. El avance tecnológico no ha sido determinante en el desarrollo de los MCM.D. Los MCM influyen en la forma de ver, concebir y vincularnos con el mundo.E. Los MCM han transformado la forma en que nos relacionamos con los demás y con el mundo.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Medios de Comunicación MasivaHabilidad AplicaciónOpción correcta C

38.- Indica cual de los siguientes enunciados corresponde a un eslogan:A. “Nueva línea de pastas cocina fácil”. B. “Nuevo plan tiempo limitado”.C. “Otro mundo”. D. “Movistar”.E. “Son los últimos días de oferta”

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / Lenguaje

Eje temático PublicidadHabilidad AplicaciónOpción correcta C

39.- “¡Mujer tenía que ser al volante. Sudaca inmunda!”, corresponde a un estereotipo:I. Sexista. II. Etario.III. Social. IV. Étnico.

A. Sólo I. B. Sólo II.C. I – III. D. II – IV.E. I – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Estereotipos Habilidad AplicaciónOpción correcta E

40.- “Enrique es un hombre Cada hombre debe trabajar…” ¿Cuál es la conclusión adecuada para el siguiente silogismo?

A. Enrique es un flojo. B. Cada hombre debe ser como Enrique.C. Enrique debe trabajar. D. El trabajo hace digno a Enrique.E. Cada hombre es trabajador por naturaleza.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático SilogismoHabilidad AplicaciónOpción correcta C

41.- Podemos decir que el siguiente extracto corresponde al tipo de amor:

A. Tirano.B. EternoC. Místico.D. Idealizado.E. Sensual.

Amor - Delmira Agustini

Lo soñé impetuoso,  formidable y ardiente;hablaba el impreciso lenguaje del torrente;era un mar desbordado de locura y de fuego,rodando por la vida como un eterno riego.

Luego soñélo triste, como un gran sol ponienteque dobla ante la noche la cabeza de fuego;después rió, y en su boca tan tierna como un ruego,soñaba sus cristales el alma de la fuente.

Y hoy sueño que es vibrante y suave y riente y triste,que todas las tinieblas y todo el iris viste,que, frágil como un ídolo y eterno como Dios,

sobre la vida toda su majestad levanta:y el beso cae ardiendo a perfumar su plantaen una flor de fuego deshojada por dos....

(www.amediavoz.com)

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Amor en LiteraturaHabilidad AplicaciónOpción correcta E

42.- ¿Qué recurso argumentativo emotivo se aprecia en el siguiente texto?

A. Fetichismo de masas. B. Prejuicios.C. Recurso de la fama. D. Argumento- eslogan.E. Confianza en el emisor.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático RazonamientoHabilidad AplicaciónOpción correcta B

43.- “Ella siempre se levanta de madrugada, por ello, deduzco que será una muy buena esposa.” En el argumento anterior encontramos la falacia:A. Generalización apresurada. B. Causa falsa. C. Falsa analogía. D. Envenenar el pozo.E. No hay falacia.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático FalaciaHabilidad AplicaciónOpción correcta B

44.- “Pero, ¡si todos salen a carretear po´!. ¡Carretea tú también!”. ¿A qué tipo de argumento corresponde el enunciado anterior?A. Prejuicio. B. Ataque indirecto. C. Fetichismo de la masa. D. Generalización apresurada. E. Confianza en el emisor.

“Entre el llorón que se deja arrastrar por sus emociones y el que se parapeta en su búnker personal, tiendo a preferir al segundo. Considero que uno - y sobre todo una - no debe andar transparentando en público todo lo que le pasa por dentro. Creo que los arranques emocionales deben practicarse en un muy cerrado círculo de confianza o, mejor todavía, a solas.”

(Ximena Torres Cautivo, en Blanco y Negro, Rv. Mujer 03/07/05)

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático RazonamientoHabilidad AplicaciónOpción correcta C

Z Análisis

45.- De las siguientes afirmaciones, ¿cuál o cuáles son FALSAS con respecto a este afiche?

I.- Utiliza un argumento emotivo relacionado con el recurso de la tradición.II.- Predomina una intención ambientalista, por sobre una intención ecológica.III.- La imagen ocupa un lugar mayor al del texto, lo cual centra la atención del receptor en ella.IV.- La finalidad de este afiche es persuadir al receptor sobre la importancia.A. I – II. B. II – III.C. III – IV. D. I – II – III.E. II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Medios de ComunicaciónHabilidad AnálisisOpción correcta E

46.-Con respecto a los estereotipos representados en las imágenes anteriores, podemos concluir que:I.- Están dirigidas a un público netamente juvenil.II.- Los productos relacionados con estos estereotipos están al alcance de todo público.III.- Llaman la atención de personas de una etnia civilizada, en mayor cantidad.IV.- Muestran modelos de coraje y valor para ser imitados.

V.- Es un modelo a imitar, principalmente, por varones.

A. I – II. B. II – III.C. III – IV. D. IV – V.E. III – IV – V.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Medios de ComunicaciónHabilidad AplicaciónOpción correcta D

47.- Con respecto a las siguientes imágenes, podemos determinar que:

I.- Siempre es mejor un novio esbelto, que un fumador con sobrepeso.II.- Son representaciones gráficas de las figuras retóricas antítesis y metáfora, respectivamente.III.- La obesidad y el tabaquismo son dos de los vicios que nos afectan en la actualidad.IV.- No se refieren a un estereotipo social definido, ya que son aplicables a diferentes géneros, clase social, entre otros. V.- Muestran dos de las formas de discriminación más comunes en la sociedad actual.

A. I – III. B. II – V.C. II – IV. D. III – IV.E. III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Figuras RetóricasHabilidad AnálisisOpción correcta C

48.- Del texto anterior, podemos concluir que:I.- Muestra una sensualidad adelantada a la época.II.- Corresponde con la tendencia del final trágico del amor.

“Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida que duele y no se siente, es un soñado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado;

es un descuido que nos da cuidado, un cobarde, con nombre de valiente, un andar solamente ser amado

es una libertad encarcelada, que dura hasta el postrero parasismo enfermedad que crece si es curada.

Este es el niño Amor, este es su abismo. ¡Mirad cual amistad tendrá con nada El que en todo es contrario de sí mismo!”.

(Francisco Quevedo)

III.- Pertenece al movimiento cultural nacido en España.IV.- Muestra un amor lleno de contrastes y oposiciones.

A. I – II. B. II – III.C. III – IV. D. I – II – III.E. II – III – IV.

Categoría DescriptorNivel/  asignatura III°   / LenguajeEje temático Amor en LiteraturaHabilidad AnálisisOpción correcta E