DISTINCIÓNPremio a la Calidadde AUIP

Entrevistacon el presidentedel Instituto Españolde Analistas Financieros,Aldo Olcese Santonja

B A N C A Y M E R C A D O S F I N A N C I E R O S

QUÉ FUE DE…Alumnosde la 4ª Promocióndel Máster

ENTREVISTAÁngel Fernández-Polahabla de Europa

OPINIÓNJesús López Zaballosexplica los beneficiosdel CIIA

REPORTAJEConstituido elPatronato de la UCEIF

OPINIÓNDaniel Pérez Gonzálezanaliza las tecnologíasde la información

MARZO 2006Nº 4

Edita: Asociación de AntiguosAlumnos del Máster Universitarioen Banca y Mercados Financieros.Departamento de Administración

de Empresas. Universidad deCantabria

Avda. Los Castros s/n39005 Santander

Tel. 942 271 548 - 201 650Fax 942 201 890

masterban@unican.es

Realiza IC ComunicaciónConsejo de Redacción:

Esteban Fernández González,Myriam García Olalla,

Francisco Javier Martínez,Juan José Gutiérrez Alvear

y Antonio Peñalver Martínez.

Fotografía:Joaquín Gómez Sastre,

José Miguel del Campo.

Imprime:Gráficas Calima S.A.

D.L. SA-303-2001

Apertura del Máster

La AUIP otorga el Premio a la Calidad

Los alumnos de la 4ª Promoción de Santander

Los alumnos de la 4ª Promoción de México

Constituido el Patronato de la Fundación UCEIF

Entrevista con Ángel Fernández-Pola Martínez

Artículo de opinión de Jesús López Zaballos

Entrevista con Aldo Olcese Santonja

Artículo de opinión de Daniel Pérez González

Visita a la Ciudad Financiera del Santander

Los alumnos de México visitaron Santander

Vacaciones de Navidad de los alumnos

Noticias de la Universidad de Cantabriay del Grupo Santander

3Presentación

El Grupo Santander augura que dentro de 25 años se producirá un deterioro del mercadoinmobiliario en España provocado por el exceso de oferta. De esta forma se expresó eldirector general de la División de Activos y Seguros del Grupo Santander, Jorge Morán,durante la pasada inauguración de la décima edición del Máster Universitario en Bancay Mercados Financieros. Estos estudios de postgrado que imparten conjuntamente laUniversidad de Cantabria y el Grupo Santander desde hace 10 años cuentan con unaimportante aceptación entre los universitarios.

De izq. a dcha., Carlos Hazas, Federico Gutiérrez-Solana, José Luis Gómez Alciturri y Jorge Morán

“En un plazo de 20 ó 25 años enEspaña probablemente se conta-bilizará un exceso de oferta devivienda que podría conducir ald e t e r i o ro d e l me r c a doinmobiliario”. De esta forma seexpresó el director general de laDivisión de Activos y Segurosdel Grupo Santander, JorgeMorán, en la lección inauguralde la X Edición del Máster Uni-versitario en Banca y MercadosFinancieros que imparten con-juntamente la Universidad deCantabria y el Grupo Santander.Morán explicó que las personasque hoy compran pisos y se jubi-len dentro de 20 años querránvenderlos para obtener un dineroen su jubilación y no habrá mer-cado para tanta vivienda.“Actualmente no existe ningunaburbuja inmobiliaria, dado quela vivienda va a seguir teniendoun recorrido muy importante enEspaña. No obstante, como con-secuencia del baby-boom pobla-

cional de la década de los 60, enlos próximos 25 años se produciráun exceso de oferta de viviendafrente al fenómeno actual de de-manda excesiva”, añadió el direc-tor de la División de Activos.Y es que el escaso ahorro es unode los “problemas claves” de Eu-ropa, junto al envejecimiento dela población. “En 2050 sólo un50% de los ciudadanos estarátrabajando, con otro 50% de ju-bilados. Durante este periodo dedescanso, la curva de costes per-manece creciente, pero los ingre-sos se estancan. Por este motivo,el ahorro en productos de valorañadido se ha convertido en unapieza fundamental”, explicóMorán. Para contrarrestar estasituación, lo que recomienda sonotras formas de ahorro, comoson los fondos de inversión, unfenómeno que a juicio de esteprofesional, “están muy de modaen Estados Unidos”. Mientrasque en España sólo representan

un 13% del ahorro, en EstadosUnidos alcanzan el 40%.

NUMEROSOSASISTENTESEn este acto de inauguracióntambién se dieron cita el rectorde la Universidad de Cantabria,Federico Gutiérrez-Solana; el di-rector adjunto y director de Re-cursos Humanos del Grupo San-tander, José Luis GómezAlciturri; el director general ad-junto y director territorial deCantabria-Asturias del GrupoSantander, Carlos Hazas y la di-rectora del Máster, Myriam Gar-cía Olalla.El rector de la institución acadé-mica explicó la importancia de“conectar” a la sociedad y a launiversidad y apostó por la edu-cación y la formación como pie-zas claves en el desarrollo del país.Carlos Hazas y José Gómez Alci-turri destacaron la importanciadel capital humano para el Grupo

“El ahorroen productosde valorañadidose haconvertidoen una piezafundamental”,explicóJorge Morán

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Jorge Morán ofreció la conferencia de apertura

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De las 324personas quehan pasadopor el Máster,el 98%ha encontradoun empleo

po Santander y el alto nivel deformación que tiene.

INCORPORACIÓNAL MERCADO LABORALMyriam García Olalla, destacó,por su parte, que el objetivo deeste Máster es poner al alcancede un selecto grupo de universi-tarios los conocimientos másavanzados en el mundo de laBanca y las Finanzas mediante lacombinación de la enseñanzauniversitaria y la experiencia em-presarial, con el fin de atender lademanda de profesionales cadavez más cualificados. “Creo quedebemos estar satisfechos porqueeste objetivo ha salido adelante,y en la actualidad, son ya 324 losprofesionales que avalan el interésdel proyecto. Podemos asegurar,nueve años después, que nuestroMáster se encuentra plenamenteconsolidado y es una referenciaobligada en el sector”, añadió ladirectora.

Uno de los aspectos diferencialesde este Máster, explicó GarcíaOlalla, es la rápida incorporaciónal mercado de trabajo de losalumnos que lo han cursado sa-tisfactoriamente. Agradeció alGrupo Santander el haber supe-rado con creces el compromisoasumido en su día, puesto quedesde la primera promoción haofrecido contratos y prácticas ala totalidad de los alumnos. Así,se puede decir que hoy en día un98% de los alumnos que hanobtenido el título del Máster enlas nueve promociones anterioresse han incorporado al mercadode trabajo en distintas entidadesfinancieras, un 60% se encuen-tran en la plantilla del GrupoSantander, la mayor parte enpuestos destacados y algunos conun desarrollo profesional brillan-te.La directora transmitió el deseode todos los que forman parte deeste Máster de que se configure

como una fórmula dinámica yque vaya desarrollando nuevasactividades y asumiendo nuevoscompromisos. De esta manera,desde el año 1999 la Universidadde Cantabria imparte en MéxicoDistrito Federal el Máster Inter-nacional en Banca y MercadosFinancieros, con la colaboraciónde la Universidad de Anáhuac yel Banco Santander Mexicano.Esta iniciativa permite a los alum-nos obtener una doble titulaciónpor ambas universidades, así co-mo desarrollar sus prácticas enMéxico o en España. “Por todoesto, creo que existen motivospara sentirnos optimistas, puestoque el Máster crece de año enaño, no sólo en número de alum-nos sino en las actividades quese van incorporando, alcanzandocada vez más prestigio en lasociedad”, concluyó la directoradel Máster.

Myriam García Olalla realizó un balance de las nueve ediciones anteriores

El Máster en Banca y MercadosFinancieros ha sido distinguidocon el Premio a la Calidad 2005que otorga la Asociación Univer-sitaria Iberoamericana de Post-grado (AUIP), organismo inter-nacional dedicado al fomento delos estudios de postgrado y doc-torado en el ámbito latinoameri-

cano. Estos estudios de postgradohan logrado el premio en el áreade ciencias económicas y sociales,dentro de la modalidad de maes-trías.En su tercera edición, los premiosde la AUIP fueron otorgados du-rante la celebración de la Asam-blea General del Consejo Supe-

rior de la entidad, que tuvo lugaren Cartagena de Indias (Colom-bia), los pasados días 7, 8 y 9 dediciembre. A esta cita asistió, enrepresentación de la Universidadde Cantabria, el vicerrector deOrdenación Académica y Profe-sorado, Francisco Javier Martínez.Además de incluir la entrega de

Este organismose dedicaal fomentode los estudiosde postgradoy doctoradoen el ámbito deLatinoamérica

6 Distinción

Francisco Javier Martínez, en el centro, recogiendo el premio

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distinciones, la reunión permitióa los asistentes revisar la marchade la AUIP, establecer sus líneasgenerales de desarrollo estratégicoy aprobar el Plan de Acción parael bienio 2006-2007.Para la concesión de los premios,expertos de varias institucionesy centros de investigación evalua-ron los 23 programas presentadosa la convocatoria por universida-des de España, Venezuela, Cuba,Colombia, Bolivia y México. Entotal se otorgan diez premios,correspondientes a cinco áreas deconocimiento y dos modalidades,a los másters y doctorados quedemuestran su excelencia acadé-mica según los criterios consig-nados en la Guía de Autoevalua-ción de la AUIP.

RECONOCIDAPOR LA UNESCOLa Asociación Universitaria Ibe-roamericana de Postgrado, consede en Salamanca, es una enti-dad reconocida por la UNESCOe integrada por más de cien ins-

tituciones de educación superiorde España, Portugal y 16 paíseslatinoamericanos. Los Premios ala Calidad son sólo una de lasacciones que la entidad desarrolladentro de su programa de calidadde la formación avanzada, quedesde sus inicios en 1989 preten-de mejorar la oferta de postgradoy doctorado de las institucionesasociadas. Durante los últimoscinco años, dos terceras partes delos programas adscritos a la redde la AUIP se han incorporadovoluntariamente a los procesosde autoevaluación que ésta coor-dina.

CONCESIÓNDEL PREMIOEsta asociación ha consideradoque este Máster, que imparten laUniversidad de Cantabria y elGrupo Santander desde 1996,especializa a los alumnos en elconocimiento del negocio banca-rio y en la operativa de los mer-cados financieros. En su décimoaniversario, el programa se en-

cuentra plenamente consolidadoy es una referencia obligada enel sector. Desde 1999, el Másterse imparte también en México,en colaboración con la Universi-dad de Anáhuac y el Santander-Serfín. Para el próximo curso seextenderá a la República Domi-nicana y se está proyectando unaversión para ejecutivos con elCIFF en Madrid.Uno de los aspectos diferencialesdel programa, coordinado por elDepartamento de Administra-ción de Empresas, es su estructuray metodología formativa, así co-mo la participación en el claustrode profesores de un importantenúmero de profesionales del sec-tor, lo que facilita una rápidaincorporación al mercado laboral.Desde la primera promoción sehan ofrecido contratos y prácticasa la totalidad de los alumnos; el98% de los titulados hasta estemomento -que suman más de300- se ha incorporado al merca-do de trabajo en distintas entida-des financieras (un 60% lo ha

Para la AUIP,uno de losaspectosque marcala diferenciaes suestructuray metodologíaformativa

Un momento del acto de la entrega de los premios

hecho en el propio Grupo San-tander).

OTROS PROGRAMASDISTINGUIDOSAdemás del premio que ha reci-bido el Máster en Banca y Mer-cados Financieros, otros dos pro-gramas de la Universidad deCantabria también han sido re-conocidos. Se ha destacado en elárea de ciencias económicas ysociales, dentro de la modalidadde maestrías, al Máster en Pre-vención de Riesgos Laborales queha obtenido una Mención deHonor. Por su parte, el programade doctorado en Ciencias y Tec-nologías Marinas se hizo con elgalardón en el área de cienciasaplicadas, en la modalidad dedoctorado.No es la primera vez que la ofertade postgrado de la Universidadde Cantabria ve reconocida suexcelencia académica. Once de

los programas de doctorado dela institución gozan ya de la Men-ción de Calidad que otorga elMinisterio de Educación y Cien-cia. Ahora, el doctorado en Cien-cias y Tecnologías Marinas cuentatambién con la distinción de laAUIP. Este programa del Depar-tamento de Ciencias y Técnicasdel Agua y del Medio Ambienteestá coordinado por el profesorÍñigo Losada. Su objetivo es for-mar al alumno en los procesosque determinan el funcionamien-to de los sistemas costeros, abor-dando los aspectos físicos, bioló-gicos y químicos, y haciendoénfasis en el modelado de losmismos.Dirigido a ingenieros de Cami-nos, Canales y Puertos, y a licen-ciados en Ciencias del Mar, estedoctorado capacita al titulado enel uso de las metodologías y he-rramientas tecnológicas másavanzadas para la gestión integral

de la costa. La formación experi-mental y numérica que otorga alos alumnos permite realizar in-vestigación de excelencia en lasáreas cubiertas por el programa.El Máster en Prevención de Ries-gos Laborales, organizado por elDepartamento de Derecho Pri-vado de esta institución académi-ca, ofrece formación especializadaen un campo que cada vez ad-quiere mayor importancia en to-do tipo de empresas, organismose instituciones. Cada año, cin-cuenta titulados en grado medioy superior pueden optar a todaslas plazas existentes que hay eneste programa, cuya carga lectivaes de 600 horas (45 créditos teóri-cos y 15 prácticos). Este año, elMáster en Prevención de RiesgosLaborales que se imparte en laUniversidad cumple su novenaedición.

Otros dosdoctoradosde laUniversidadde Cantabriatambiénhan sidopremiadospor la AUIP

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Estudiantes de la Universidad de Cantabria

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Una vez más contamos con la opi-nión de antiguos alumnos que hanpasado por las aulas del Máster enBanca y Mercados Financieros. Enesta ocasión se trata de estudiantesque han realizado estos estudiosde postgrado en el curso académicode los años 1999-2000, y que co-

rresponde a la cuarta promoción.Los dos alumnos que cuentan enestas páginas su experiencia sonCarmen Rodríguez Iglesias y Ma-nuel Ramón Pérez Rodríguez.Ambos resaltan numerosos aspec-tos positivos, tanto de las enseñan-zas recibidas en el Máster como

del equipo humano que lo forma,y destacan que estos estudios leshan permitido culminar sus aspi-raciones profesionales.En el próximo número se entrevis-tará a los alumnos que han reali-zado este Máster en la quinta pro-moción.

Dos alumnosde la cuartapromocióncuentansus experienciasde su pasopor el Máster

Antiguos alumnos

Alumnos de la cuarta promoción del Máster Universitario en Banca y Mercados Financieros 1999-2000.De izquierda a derecha y de abajo a arriba. Primer fila: María Tricio Sainz de la Maza, Alberto González Minchero,Myriam García Olalla (directora del Máster), Blanca del Piñal González, Noemí González López, Jean FrancoiseSimonet, Lucía Álvarez Riera, Silvia Martínez Ródenas, Olga María Barbarroja Flores, Anna Aliberch García, JoséAndrés Guerrero Mesto y Francisco Javier Martínez García (director del Máster en México). Segunda fila: BegoñaTorre (profesora del Máster), Oskar Barba Pérez, Félix Muñoz Elorza, Carmen Jesús Rodríguez Iglesias, LuisMartínez de Eulate y Rey, Miriam Marín Martínez, Batirtze Marcaida Bilbao, Eduardo Rodríguez Ruiz, IzaskunAnsoleaga Imaz y Antonio Martín (profesor del Máster). Tercera fila: Esteban Fernández (profesor del Máster),Antonio Peñalver, Juan Antonio Urrutia Mieza, Idoia Manrique Alcaraz, Laura Álvarez Torrijos, David FrancoVillameriel, Jorge García Montoro, Eva María Gómez Espino, José Miguel Rey Aguirre y María Noemí Doce Deibe.Cuarta fila: José Alberto del Álamo López, José María Fernández Cosculluela, Manuel Ramón Pérez Rodríguez,Javier Romero Cañas, Fernando Rodríguez Bergareche, Víctor Cabrero Souto, Tania Louzao Uribe, Jorge CorradaMenéndez, Rafael Poblaciones Suárez-Bárcena y Enrique Valero (administrativo de El Solaruco).

PREGUNTA.- ¿Por qué motivorealizaste el Máster?RESPUESTA.- Una vez finaliza-do Dirección y Administraciónde Empresas decidí que queríatrabajar en una entidad financie-ra. No obstante, tenía claro quedebía incrementar mis conoci-mientos en este campo pues laformación de la facultad en temasbancarios es prácticamente nula.Así, ya decidido el segmento enel que deseaba trabajar y ampliarmi nivel académico, analicé losdistintos Cursos de Postgrado yme decanté por el Máster delSantander con la UC, por la se-guridad que me proporcionabala entidad que lo realizaba asícomo por las salidas profesionales.P.- ¿Qué te ha aportado el Más-ter en el terreno personal y enel profesional?R.- En lo personal fue un añoinolvidable por los compañerosfantásticos con que me encontréy que ahora son excelentes profe-sionales. Desgraciadamente heperdido el contacto con algunosde ellos pero guardo un gratorecuerdo de todos.En lo profesional porque meabrió los ojos de lo que es unaentidad financiera y el gran aba-

nico de posibilidades que haypara desarrollar una carrera pro-fesional en el sector bancario.P.- ¿El Máster ha sido un tram-polín para acceder al mercadolaboral?R.- Sí que fue una puerta deacceso al mercado laboral puestuve la fortuna de que a la finali-zación del Máster me ofrecieronentrar a trabajar en el Santandery no lo dudé.P.- ¿Dónde estás trabajando yque labor desarrollas?R.- Soy Director de Equipo deSantander Banca Privada en Astu-rias. Mi labor es la de coordinar eltrabajo de Banca Privada enAsturiasy gestionar mi cartera de clientes.

P.- ¿Qué recomendaciones da-rías a los alumnos que estánrealizando el Máster?R.- Los seleccionados por el Más-ter suelen ser personas con unagran capacitación y con potencialpara ser unos grandes profesiona-les. Es importante la competiti-vidad individual pero les acon-sejaría que, aparte de ello,aprendiesen a trabajar bien enequipo, pues en el futuro les vaa ser imprescindible. Si una per-sona es muy buena pero no sabetrabajar en equipo puede impedirque ese grupo alcance todo supotencial y los objetivos fijados.

“Es importanteaprendera trabajar bienen equipoporqueen el futurova a serimprescindible”

10 Que fue de...

Manuel Ramón Pérez Rodríguez en su despacho

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PREGUNTA.- ¿Por qué motivorealizaste el Máster?RESPUESTA.- Cuando leí porprimera vez la convocatoria delMáster estaba recién licenciaday, aunque me atrajo mucho, de-cidí probar suerte en el mercadolaboral. Tras 3 años alternandocursos con trabajos temporales ymientras trabajaba para una ETTllegó de nuevo a mis manos laconvocatoria. Mis experienciaslaborales no habían sido lo queyo esperaba, así que decidí com-pletar mi formación para poderofrecer algo más al mercado detrabajo y tener un mejor acceso.P.- ¿Qué te ha aportado el Más-ter en el terreno personal y enel profesional?R.- Ha supuesto un cambio detrayectoria en ambos terrenos.Profesionalmente me ha dadouna formación más especializaday una visión interna de la banca,que me ha resultado de muchautilidad, sobre todo en los inicioslaborales, que es cuando uno estámás perdido.Personalmente me ha permitidoconocer a personas excelentes, entrelas que está mi marido y algunosamigos con los que, después de 5años, aún tengo contacto.

P.- ¿El Máster ha sido un tram-polín para acceder al mercadolaboral?R.- Por supuesto, ha sido miticket de entrada para desarrollarmi carrera en el ámbito de labanca, permitiéndome además,entrar a formar parte de un bancolíder como es el Santander. Gra-cias a él puedo decir que veocumplida una de mis aspiracionesprofesionales.P.- ¿Dónde estás trabajando yque labor desarrollas?R.- En Servicios Centrales delGrupo Santander. Desempeñomi actividad en el departamentode Riesgos de Banca Mayoristay Empresas. Hasta hace escasosmeses llevaba una cartera declientes en la parte de Banca Ma-yorista, pero ahora estoy en elsegmento de Banca de Empresas,encargándome de algunos paísesLatinoamericanos.En el día a día, mi trabajo consisteen la admisión y el análisis deoperaciones propuestas por elárea comercial de estos países,que superan las atribuciones quetiene el área de Riesgos de losmismos, presentándolas en el Co-mité de Riesgos, para su aproba-ción o denegación. Posteriormen-

te, comunicamos las decisionestomadas a las distintas unidades.P.- ¿Qué recomendaciones da-rías a los alumnos?R.- Únicamente les diría que nose centren sólo en la materia enla que quieran desarrollarse pro-fesionalmente, porque, aunquecrean que otras asignaturas pue-den no serles útiles, nunca se sabecuando pueden necesitarse. Ade-más, les deseo a todos muchasuerte en su futuro laboral.

“No debencentrarse sóloen la materiaen la quequierendesarrollarse,otrasasignaturas lesserán útiles”

Que fue de...

Carmen Rodríguez Iglesias

La Maestría Internacional enBanca y Mercados Financierosque se imparte en México tieneuna duración, a diferencia del deSantander, de 18 meses, por loque se extiende la formación delos alumnos a dos cursos acadé-micos.Por este motivo, los alumnos dela cuarta promoción han realiza-do su postgraduado en los años2002-2004.En estas páginas dos estudiantes

de esta promoción, Martha Ve-lázquez Salazar y José Rodrigode Léon Ruiz narran su experien-cia del paso por la Maestría.Mientras que Martha explica quelos motivos que le condujeron arealizar estos estudios fueroncompletar su vida profesional ypersonal, José Rodrigo afirmaque deseaba ampliar sus conoci-mientos en banca y mercadosfinancieros para poder desarrollarsu carrera profesional en este ám-

bito. También coinciden en seña-lar el fuerte impulso laboral queles ha dado su paso por la Maes-tría.En el próximo número contare-mos con nuevas entrevistas dealumnos que han realizado estosestudios, para conocer los moti-vos que les llevaron a cursar laMaestría y las oportunidades la-borales que se les han presentadoa su finalización.

Dos antiguosalumnosrelatansus experiencias

12 Antiguos alumnos

De izquierda a derecha y de delante a atrás. Primera fila: Carlos García, Gabriel Villagómez, Mónica Jiménez,Gricell Higareda, Marlene Baños, Gabriela Corrales, Javier Martínez, Jorge Fregoso, Martha Velázquez, SocorroLeón, Milagros Quintanal, Bardo Flores y Fernando Vega. Segunda fila: Manuel Quintanal, Edmundo Miranda,Eduardo Marí, Gustavo Castañeda, tres profesores de la Universidad de Cantabria, Rafael Molina, Rodrigo deLeón, Erick Ramírez y Arturo Carrasco.

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PREGUNTA .- ¿Por qué moti-vo realizaste la Maestría?RESPUESTA.- Para comple-mentar mis conocimientos enBanca y Mercados Financieros yaplicarlo en mis actividades labo-rales buscando proyectarme den-tro del Banco Santander Serfin,donde trabajo.P.- ¿Qué te ha aportado laMaestría en el terreno personaly en el profesional?R.- En lo personal la satisfacciónde lograrlo ya que ello formaparte de mi proyecto de vida,seguridad y estabilidad en sentidoamplio para mi familia. En elcontexto laboral me abrió laspuertas para buscar nuevas opor-tunidades dentro de la empresapara la que trabajo, además dedarme la posibilidad de colocar-me y desarrollarme con mayoresposibilidades que algunos de miscolegas.P.- ¿La Maestría ha sido untrampolín para acceder al mer-cado laboral?R.- Si, curricularmente hace quelos reclutadores y/o seleccionado-res te vean de entrada con distin-tos ojos, y si a esto le añades la

formación que recibiste de losprofesores, más la experienciaque ellos te transmiten, más losconsejos de superación y dosisde empuje que en todo momentorecibiste de la coordinación delMáster y le sumas la imagen dela Universidad que la respalda yademás la traes a valor presente,el resultado será un alto rendi-miento a tu tiempo, dinero yesfuerzo invertido en ella.Por cierto, perdón por los térmi-nos financieros del párrafo queantecede (más, valor presente,resultado, rendimientos, inverti-do), resulta que después de laexperiencia del Máster hay queconsiderar mi forma de redactardentro de los cambios que heexperimentado, efectivamentefue como una metamorfosis ensentido literal ya que ahí me do-taron de un excelente par de alasque espero que me lleven muylejos.P.- ¿Dónde estás trabajando yque labor desarrollas?R.- Actualmente trabajo en BancoSantanderSerfin,S.A.yrecientemen-te he sido nombrado Director Co-mercial Pyme de la Zona Santa Fe.

P.- ¿Qué recomendaciones da-rías a los alumnos que estánrealizando la Maestría?R.- Es una experiencia única queno está al alcance de cualquiera.Deben sentirse bendecidos al es-tar ahí y no duden en extraer yaprovechar todo el conocimientoque sus profesores les transmiten.Sinceramente ese año y medioque viví no se me olvidará, yatendrán oportunidad de ver alfinal del día que esos desvelos,sacrificios a la familia, a su esposa(o pariente o parienta como dijeraaquel sabio filósofo Salvador Maride "Murcia"), hijos, etc, tendránsu recompensa.

“El Másteres unaexperienciaúnica que noestá al alcancede cualquiera”

Que fue de...

José Rodrigo de León Ruiz

PREGUNTA.- ¿Por qué motivorealizaste la Maestría?RESPUESTA.- Realicé la Maes-tría para poder complementarmi vida profesional y personal,adquiriendo nuevos conocimien-tos, experiencias, intercambio deideas.P.- ¿Qué te ha aportado laMaestría en el terreno personaly en el profesional?

R.- Crecimiento profesional porlos conocimientos nuevos, lasexperiencias de otros compañe-ros, la visión de los maestros deMéxico y de España, y en lo per-sonal la convivencia que estable-cimos durante casi dos años, conuna singular riqueza por la dife-rencia de edades, profesiones,ambientes laborales. Aunque im-plicaba más trabajo porque sesumaban los estudios y trabajos,el volver a las aulas fue muy di-vertido y relajante.P.- ¿La Maestría ha sido untrampolín para acceder al mer-cado laboral?R.- Estoy segura que sí puede serun trampolín, aunque no fue miobjetivo exclusivo y primordial,ya que ingresé en la maestría porun deseo constante de crecimien-to, pero estoy segura de que elvalor curricular que agrega unmáster es muy importante paraseguir creciendo y tener mejoresopciones.P.- ¿Dónde estás trabajando yque labor desarrollas?R.- Actualmente estoy en el Gru-po Financiero Santander Serfínen México, estando los últimos

cinco años como Director de Zo-na y actualmente como Directorde Desarrollo de Modelo Comer-cial , que implica un cambio enla forma de trabajar y conseguirlos objetivos que nos pide la Ins-titución, explotando y conocien-do las carteras de clientes quehoy cada ejecutivo tiene en laBanca Comercial.P.- ¿Qué recomendaciones da-rías a los alumnos que estánrealizando ahora la Maestría?R.- Que aprovechen al máximolas experiencias e ideas de otroscompañeros y maestros y tratende aplicarlas a su vida diaria. Lasdiversas materias permiten tam-bién ratificar si lo que hoy esta-mos haciendo es lo que nos apa-siona o si existe alguna otra áreaque nos pudiera satisfacer más,de lo que hoy nos satisface laactividad actual. Quisiera sugerirla idea de nuevas opciones deestudio que complementen oprofundicen el Máster (Doctora-do), así como las opciones deintercambio laboral entre Méxicoy España con programas encami-nados a los distintos niveles yexperiencia.

“Queaprovechenal máximolas experienciase ideas de otroscompañerosy maestros”

14 Que fue de...

Martha Velázquez Salazar

La Fundación de la Universidadde Cantabria para el Estudio yla Investigación del Sector Finan-ciero (Fundación UCEIF), pro-movida por la institución acadé-mica y el Grupo Santander, hadado sus primeros pasos con laconstitución del Patronato que

gobernará, administrará y repre-sentará a la nueva entidad. Elobjetivo de la misma es conver-tirse en un foro pionero y espe-cializado para la generación ydifusión del conocimiento, laformación, investigación y desa-rrollo dentro del ámbito finan-

ciero. También tiene como fina-lidad realizar su función en elmarco de la Sociedad del Cono-cimiento y la contribución albienestar, al desarrollo sostenibley al progreso de los pueblos.El acto de constitución se celebrórecientemente en Santander, y

El Patronatogobernará,administraráy representaráa la nuevaentidad

16 Acuerdos

Emilio Botín y Federico Gutiérrez-Solana durante la presentación del Patronato de la Fundación UCEIF

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estuvo encabezado por el rectorde la Universidad de Cantabria,Federico Gutiérrez-Solana -queejercerá como presidente del Pa-tronato- y por el presidente delGrupo Santander, Emilio Botín-designado como vocal nato delPatronato-. La entidad contarácon un director general, que seráFrancisco Javier Martínez, cate-drático de Economía Financieray Contabilidad y vicerrector deOrdenación Académica de laUC-, un secretario, ocho vocalesy una vicesecretaria.La creación de la Fundación res-ponde a la línea de colaboraciónque la UC y el Grupo Santandervienen manteniendo de formaconstante y continuada desde1996, y que se plasmó por últimavez en octubre de 2004. En elconvenio marco suscrito en 1996,ambas instituciones renovabansu compromiso para el desarrollode distintas acciones conjuntas,entre las que figura el MásterUniversitario en Banca y Merca-

dos Financieros que se imparteen Cantabria y México.

LA UC, LA PRIMERAEN COLABORAREn este acto de presentación,Emilio Botín manifestó que elGrupo Santander “está encantadode participar con la Universidadde Cantabria porque es una ins-titución que está muy adelantadaen temas tecnológicos y quecuenta con mucho prestigio. EstaUniversidad fue la primera delmundo con la que el banco co-menzó a colaborar, de las 400que tenemos actualmente distri-buídas en Europa y AméricaLatina”.Federico Gutiérrez-Solana, porsu parte, destacó que “este con-venio consolida la firme uniónde las dos instituciones tras habercreado un marco previo y establede trabajo común”. Supone, ade-más, “el reconocimiento al esfuer-zo realizado en proyectos de cali-dad como el observatorio de la

tarjeta inteligente o el InstitutoInternacional de InvestigacionesPrehistóricas”. El rector tambiéndestacó la proyección internacio-nal obtenida por la Universidadde Cantabria a través del GrupoSantander y puso como ejemplonuevamente el Máster.La Fundación UCEIF reunirálíneas de trabajo comunes comoel citado Máster, otros programasde postgrado acreditados por laUC o la investigación y gestióndel Archivo Administrativo His-tórico del Banco Santander, en-cargado por la entidad bancariaa los expertos de la Universidad.Entre las nuevas actividades pre-vistas está la celebración de semi-narios y debates, el desarrollo deestudios sobre el sector financieroo la convocatoria de becas, ayudasy premios para la investigaciónuniversitaria en el campo de laeconomía y las finanzas.La sede social se encuentra en elRectorado de la Universidad deCantabria, mientras que la sede

LaUniversidadde Cantabriafue laprimeraen el mundoen colaborarcon el GrupoSantander

Centro de Formación “El Solaruco”, donde se encuentra la sede operativa

operativa de la Fundación estáubicada en el Centro de Forma-ción “El Solaruco” que el GrupoSantander tiene en la capital cán-tabra (C/ Menéndez Pelayo). LaFundación también cuenta conotras instalaciones en las depen-dencias de la Universidad deCantabria que han sido cedidaspara depósito de los fondos delArchivo Administrativo Históricodel Santander.

CONSTITUCIÓNDEL PATRONATOEl Patronato es el órgano de go-bierno, administración y repre-sentación de la Fundación. Estáintegrado por ocho miembrosfundacionales (el rector de la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te del Grupo Santander comomiembros natos y, como miem-

bros electivos, cuatro personasde la UC y otras cuatro del Gru-po Santander) y por otros miem-bros de designación posterior ala constitución, que pueden serhasta un máximo de 16 y sonelegidos por el Patronato entreinstituciones y personas de reco-nocido prestigio.La Comisión Delegada es la apo-derada del Patronato de la Fun-dación y se encarga de desarrollarlos planes de actuación y de rea-lizar el seguimiento presupuesta-rio. Está compuesta por el presi-dente, el director general, elsecretario y un patrono de entrelos designados por cada institu-ción fundadora.La Comisión Asesora es el órganoencargado del asesoramiento yapoyo a las directrices del Patro-nato y a la Comisión Delegada.

Está formada por profesionalesdel mundo universitario y finan-ciero de reconocido prestigio,propuestos por el Patronato.El Director General es nombradopor el Patronato a propuesta delpresidente de la Fundación. Susfunciones son proponer la estruc-tura organizativa, el nombra-miento del personal directivo,proponer a la Comisión Delegadalos planes de actuación, presu-puestos y rendición de cuentasanuales, ejercer como apoderadodel Patronato y establecer, dirigiry coordinar el Comité de Direc-ción.El Comité de Dirección está cons-tituido por el director general, elgerente, el director adjunto de For-mación y el director adjunto deInvestigacióny Proyectos Especiales.

El Patronatoestá integradopor ochomiembrosfundacionalesy otrosde designaciónposterior a laconstitución

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Emilio Botín destacó el alto nivel tecnológico que tiene la institución académica

19SANTANDERUNIVERSIDADESEl Santander creó en 1996 suPrograma Universidades, con elque vertebra su Plan de Respon-sabilidad Social Corporativa y lepermite mantener una alianzaestable con el mundo universita-rio. Cada año, el 2% del beneficioneto atribuido del banco se des-tina al patrocinio de proyectosacadémicos, de investigación ytecnológicos en apoyo de la edu-cación superior en España, Por-tugal y Latinoamérica. En 2005,dicha cifra supuso una aportacióncercana a los 66 millones deeuros.Las actividades del ProgramaUniversidades se concretan entres grandes áreas de actuación:los convenios de colaboracióncon instituciones universitariasy de investigación, que puedeconsiderarse el proyecto funda-mental; el mecenazgo del portalUniversia, nacido como conse-

cuencia del anterior, y la Biblio-teca Virtual Miguel de Cervantes,creada por iniciativa del Santan-der, la Universidad de Alicante yla Fundación Marcelino Botín.Universia (www.universia.net)nació en julio de 2000 fruto dela colaboración entre varias insti-tuciones académicas españolas yel Grupo Santander. Se ha con-solidado como la mayor red uni-versitaria del mundo, que en laactualidad agrupa a 976 univer-sidades procedentes de once paí-ses -España, Portugal, Argentina,Brasil, Chile, Colombia, México,Perú, Uruguay, Puerto Rico yVenezuela-.En estos cinco años, Universia seha afianzado como el portal dereferencia en cuanto a informa-ción sobre la vida universitariaen el mundo iberoamericano.Pero además, la Red Universiatrabaja para ayudar a las univer-sidades a integrarse en espaciossuperiores de educación, a facili-

tar la integración laboral de losrecién titulados -para lo que hacreado su Portal de Empleo-, y adifundir el uso de las nuevas tec-nologías entre los universitarioscon proyectos como la instalaciónde 148 aulas de navegación endistintas universidades de los on-ce países en que está presente.Por su parte, la Biblioteca Vir-tual Miguel de Cervantes(www.cervantesvirtual.com) pre-tende dar a conocer a través dela red las obras literarias de losprincipales escritores hispanos detodos los tiempos.Actualmente, el Grupo Santandertiene firmados más de 500 con-venios con instituciones acadé-micas de España, Portugal y La-tinoamérica, que suponen elapoyo del banco a proyectos deinvestigación, de transferenciadel conocimiento al mundo em-presarial, programas de coopera-ción interuniversitaria e impulsode las nuevas tecnologías.

Universiaes la mayorreduniversitariadel mundoy agrupaa 976institucionesprocedentesde once países

Gutiérrez-Solana ostenta la presidencia de la Fundación y Botín es vocal nato del Patronato

20 Conferencias en el Máster

PREGUNTA.- ¿Cuál es su va-loración respecto a la impor-tancia que están teniendo eneste momento los mercados fi-nancieros y los cambios y flujosque se están produciendo en laeconomía global?RESPUESTA.- Estamos asistien-do a grandes cambios en la eco-nomía mundial que obligan aEuropa a estar pendiente de loque ocurre no sólo en EstadosUnidos, sino también en Asia.La mayor parte de los aconteci-mientos que se están producien-do en los mercados respecto a losdistintos activos, como son elcrédito y las “comodites”, estáninfluenciados por los grandes

flujos que están moviendo losasiáticos.P.- ¿Qué países asiáticos son losque están teniendo más peso?R.- La relevancia que están te-niendo China e India es palpable,no sólo por precio y por todo elmarketing que están haciendo,sino porque estos dos gigantesen población están alcanzandouna gran influencia en la eco-nomía global. China ya está entrelas cinco economías más grandesdel mundo e India en pocos añosestará entre las diez más impor-tantes y, además, son dos paísesque están participando en lasgrandes decisiones de los inter-cambios de flujo que se producen

comercialmente en el mundo.P.- ¿Y cuál debe ser la posturade Europa?R.- Ante esta situación tenemosque ser conscientes que Europao se mueve de forma decidida,coherente y pensando que tieneque jugar un papel relevante entodo este movimiento, o tenemosque asumir que vamos a ser losterceros en la toma de decisiones,después de Estados Unidos yAsia. De forma que tenemos queredefinir nuestra posición o nues-tro estatus económico.Europa está ante una situaciónde debilidad económica manifies-ta, no genera crecimiento y au-menta el desempleo. En estos

“India y Chinatienen unagran influenciaen lo que estápasandoen la economíamundial”

Ángel Fernández-Pola Martínez, managing director de la Tesorería de Clientes deEuropa de la Ciudad del Grupo Santander, en su visita al Máster en Banca yMercados Financieros ofreció a los alumnos una conferencia sobre los “Mercadosfinancieros internacionales. Evolución a un nuevo enfoque”. En su intervenciónFernández-Pola explicó el papel emergente que están ocupando nuevas potenciasmundiales como son China e India en detrimento de Europa, que está mermandosu capacidad de desarrollo.

s momentos tenemos 20 millonesde parados en Europa, un datoque sólamente no ha mejoradocon respecto a las cifras que sehabían manejado en la Conven-ción de Lisboa, sino que ha em-peorado. Por poner un ejemplode nuestra situación, haré refe-rencia a las universidades. De las20 más importantes del mundo,sólamente una se encuentra enEuropa. India pone en la calletodos los años 200.000 ingenie-ros, Estados Unidos 60.000 yEuropa está por debajo de esacifra.Por otro lado, todavía no tenemosdefinido un presupuesto común,existe una divergencia clarísimarespecto a los intereses fiscalesque pueden promover una ideade Europa común, lo que nosconduce a una situación de debi-lidad económica manifiesta.

DINÁMICADE CRECIMIENTOP.- ¿Y de qué manera afecta ala economía la población depirámide invertida que soportaEuropa?R.- Es otro de los temas crucialesy al que le doy bastante relevan-cia, la dinámica de crecimientoen población y de qué forma in-fluye en el suministro de recursoshumanos a una sociedad quequiere avanzar con capacidad deconsumo, con capacidad econó-mica y con desarrollo. Nuestrapirámide de población es una delas más precarias que hay. Si tras-ladamos estos datos de 2005 dela ONU, que son las estadísticasmás fiables que hay, para 2050,India tendrá más población queChina, alrededor de 1.500 millo-nes de habitantes, China contarácon unos 1.350 millones y Euro-pa está en una situación de pa-rálisis. Nosotros no sólo no vamosa crecer sino que nuestra pobla-

ción activa va a tener que soportarlas grandes cargas sociales quenuestro estatus nos ha obligadoa mantener y que está generadopor la población pasiva.P.- ¿Y qué sucede en Asia?R.- India, que tiene una pirámidede población muy distinta a Chi-na, va a contar con una clasemedia y una población con capa-cidad para producir que va a sercasi de 900 millones de personas.Ahora ya cuenta con una pobla-ción de clase media de 400 mi-llones, que es tan importantecomo toda Europa. Esto da unaidea del gran vigor que puedendesarrollar estas economías res-pecto a la situación en la que nosencontramos los europeos y lacapacidad que puede tener Euro-pa para renovar su pirámide depoblación. Si basándonos en estavariable analizamos la situaciónde cómo estamos sosteniendo através de las finanzas públicas lapoblación pasiva, somos una delas pocas áreas en el mundo queestamos manteniendo a los jubi-lados con un bienestar social real-mente alto. Viendo el estatus quetenemos y el que queremos seguircontando a través de los añossabiendo que la población estarácada vez más envejecida, obligaráa los estados a seguir endeudán-dose para poder mantener esamisma situación, llegando unmomento a que la capacidad cre-diticia de los propios gobiernosse irá deteriorando. Y son pers-pectivas de carga que uno notiene que perder de vista y al finalsuponen un gran peso con res-pecto al desarrollo económico.

OTROS PAÍSESEMERGENTESP.- ¿Y esta competencia se redu-ce exclusivamente a EstadosUnidos y Asia?R.- Cuando hablo que la vía de

desarrollo que nos estamos mar-cando para poder competir deuna forma óptima con los paísesque están emergiendo, no sólohago referencia a Asia, sino tam-bién hablo de Brasil y Rusia, ade-más de Latinoamérica, que tieneuna perspectiva de crecimientomuy importante, frenada en cier-ta manera por su situación polí-tica, en la que falta estabilidad.India, y no quiero ser pesado coneste país, puede ser el paradigmade lo que es una sociedad en de-sarrollo, aunque es cierto que conmuchos desequilibrios en su po-blación, pero que puede alcanzaren los próximos 10 años unoscrecimientos clarísimos del 8-10%, lo que les va a dar unasposibilidades de distribución deriqueza sumamente importantesy, por tanto, más oportunidadesde competir.P.- Y la situación política ¿noha influido de forma negativaen estos países?R.- India tiene una democraciadesde hace muchos años, conuna alternancia en el poder y sinningún tipo de desequilibriospolíticos. China no tiene la mis-ma situación, pero parece quepolíticamente tiene controladoel sistema, y esto está permitiendoque el traslado de población delas zonas rurales a las urbanaspara crear mano productiva, seesté realizando sin grandes des-equilibrios.

RESPUESTASPOR PARTE DE EUROPAP.- Ante este panorama tan de-solador que está dibujando,¿qué soluciones puede adoptarEuropa?R.- Desde mi modesto punto devista, creo que Europa debe adop-tar tres soluciones. En primerlugar, tener una única decisiónque lidere metas. Hay falta de

“Europa,ademásde tener unapoblaciónde pirámideinvertida,no generacrecimiento”

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23

e liderazgo que impide llegar aacuerdos claros. Si miramos aEstados Unidos tiene una únicaopinión para cincuenta Estadosy en China e India pasa lo mis-mo. Aquí no somos capaces deponernos de acuerdo, no sabemosel modelo que queremos aplicary fiscalmente donde nos tenemosque dirigir, y no somos capacesde marcar un presupuesto o tenerun marco regulatorio común quenos permita identificarnos conuna sola voz.En segundo lugar, punto quepara mi es muy importante, lanecesidad de hacer las reformasestructurales que requieren losmercados y la economía global.Si queremos competir con unazona donde los costes son muybajos y su nivel de productividadmuy alto, o nos adaptamos a suscircunstancias o las limitacionesque nos pongamos mermaránnuestra capacidad de competir.

En tercer lugar, el desarrollo eninnovación y tecnología. Consi-dero que Europa tiene que seguirsiendo líder en este ámbito paraser una potencia económicamundial. Y no sé lo que se puedeinvertir para poder ser líder eneste sector, pero creo que hay queponer los recursos necesarios parapoder hacerlo.Estos son los tres puntos queconsidero claves para poder llegara competir en condiciones acep-tables con Estados Unidos, Indiay China.P.- ¿Que pasa con Japón, paísal que usted todavía no ha he-cho referencia en esta entrevis-ta?R.- Es cierto que no he habladode él pero recientemente se hanpublicado unas estadísticas en lasque se dice que el primer sociocomercial con este país es Chinay ya ha superado a Estados Uni-dos. Creo que sus relaciones au-

mentarán, a pesar de las dificul-tades de entendimiento que exis-ten entre los dos países, perocomo considero que las relacioneseconómicas y comerciales supe-ran cualquier diferencia personal,los chinos están demostrandoque son muy hábiles en manejareste sistema.P.- ¿Cuál sería por tanto suúltima consideración sobre estasituación?R.- Me gustaría volver a insistiren la idea de que si queremosparticipar de la economía mundialy de los sistemas bancarios inter-nacionales hay que estar al corrien-te de lo que está ocurriendo ahoramismo entre las grandes potencias.Estamos asistiendo a un punto deinflexión clave en el que hemospasado de un efoque bipolar, conEstados Unidos y Japón a la cabe-za, a un enfoque de tripoder, conAsia (India y China), Estados Uni-dos y Europa.

“India puedeser elparadigmade lo que esuna sociedaden desarrollo”

Los alumnos mostraron un gran interés durante la exposición de la charla

24 Artículo de opinión

Desde hace años, jóvenes univer-sitarios recién licenciados, algunosde los cuales me han sufrido enmis clases, y profesionales "ju-nior", que compartieron conmigosus primeros pasos en diversosdepartamentos de tesorería y mer-cados de capitales durante la dé-cada de los 90, me realizaban lamisma pregunta: ¿qué formación

debo realizar para desarrollar micarrera profesional?, ¿qué mástercrees que es el mejor?, ¿qué estu-dios se valoran más para encon-trar un buen trabajo? Mi respues-ta siempre fue la misma: si quierestener una buena formación finan-ciera y al tiempo unos estudiosreconocidos internacionalmentedebes realizar una certificación

internacional como el CertifiedInternational InvestmentAnalyst (CIIA®)1.Pero, ¿qué es realmente un títuloo certificación profesional?, ¿quésupone para sus titulares?, ¿porqué son necesarios?, ¿qué los di-ferencia de un máster en finanzaso mercados financieros?Las "certificaciones profesionales"

“Realizarunacertificacióninternacionales la mejorgarantíapara obteneruna formaciónfinanciera”

(1) Título de Analista Financiero Internacional.

Jesús López Zaballos es director gerente de la Escuela de Formación de la Fundaciónde Estudios Financieros, FEF y es Doctor en Economía y Analista Financiero. Eneste artículo explica que para que el estudiante obtenga una formación financierarecomienda realizar una certificación internacional, como el Certified InternationalInvestment Analyst (CIIA®). También analiza en qué consiste una certificaciónprofesional que, a juicio de Zaballos, supone para sus titulares un auténtico “pasaporteinternacional”.

nacen al tratar de armonizar losconocimientos y mejores prácti-cas necesarias para la realizaciónde una determinada profesión, yse configuran como títulos o di-plomas otorgados por Asociacio-nes Profesionales con reconoci-miento nacional y/o internacio-nal. Entre las características bási-cas de toda certificación podemosseñalar:• Programas y contenidos homo-géneos elaborados por profesio-nales expertos en cada materia.• Exámenes y sistemas de evalua-ción comunes, auditados por co-mités de expertos internaciona-les.• Diplomas reconocidos por elmercado y los reguladores comoestándares básicos de conoci-miento para el ejercicio profesio-nal.Para sus titulares, suponen unauténtico "pasaporte interna-cional" que acredita estar enposesión de una formación conenfoque profesional adaptada alas nuevas exigencias, pero, almismo tiempo, exigen la acepta-ción de un código ético de con-ducta profesional, consecuenciade su incorporación a la Asocia-ción Profesional que otorga lacertifica-ción.Para los empleadores, sean o noentidades financieras, la acredita-ción de sus profesionales permitea estas cumplir con el compromi-so de calidad con el mercado ylos clientes, anticiparse a las nue-

vas tendencias, adaptarse a lasmejores prácticas de gestión delnegocio, y ofrecer mayor calidadde asesoramiento y "reporting",con el máximo rigor, profesiona-lidad y conducta ética profesio-nal, cumpliendo, además, las re-c o m e n d a c i o n e s d e l o ssupervisores y reguladores.A principios de los años 90, laEuropean Federation of Finan-cial Analysts Societies (EFFAS)2

consideró que en una Europaglobal integrada, con libre circu-lación de personas en el ámbitode la inversión, obligaba a la exis-tencia de un título que acreditarala capacidad y conocimientos delos analistas financieros y de losgestores de carteras y patrimo-nios, y que, además, dicho títulofuera aceptado con carácter gene-ral por los países miembros de lacomunidad financiera europea einternacional. Esta iniciativa des-embocó en el Título "CertifiedEuropean Financial Analyst"(CEFA) impartido durante losúltimos diez años3. Posteriormen-te, en el año 2000 la EFFAS,junto con la Asian SecuritiesAnalysts Federation (ASAF), y laAssociação dos Analistas e Profis-sionais de Investimento do Mer-cado de Capitais (APIMEC), for-ma la Association of CertifiedInternational InvestmentAnalysts (ACIIA®)4 como pro-yecto conjunto de las Asociacio-nes y Federaciones de AnalistasFinancieros, desarrollando una

nueva certificación profesional:el Certified International In-vestment Analyst (CIIA®).Los contenidos formativos y exá-menes del CIIA® (tabla 1) estánfijados por el International Exa-mination Committee (IEC), quees también responsable de super-visar la ejecución de los mismos.La obtención del CIIA® exigela superación de dos niveles:Foundation y Final. El examenFoundation combina de formasistemática casos prácticos y cues-tiones teóricas locales e interna-cionales. En el examen Final sedeben resolver casos prácticosglobales, base de la orientacióndel título.En España, tradicionalmente, lapreparación de los exámenes parala obtención del CIIA®5 se rea-liza mediante un curso de 400horas desarrollado, en Madrid yen Barcelona, por la Escuela deFormación de la Fundación deEstudios Financieros (FEF)6 conla colaboración académica delInstituto Español de AnalistasFinancieros (IEAF)7, titular, enexclusiva, de los derechos de lacertificación CIIA® en nuestropaís.Sin embargo, ambas institucio-nes, conscientes de la importanciade hacer llegar la formación fi-nanciera de élite a otras plazas, yen particular, para facilitar el ac-ceso al estudio de los programasdirigidos a la obtención de latitulación CIIA®, han iniciado

“Lascertificacionesprofesionalessuponenun auténticopasaporteinternacional”

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(2) Creada en 1962, tiene su sede social en Frankfurt. La Federación Europea está integrada por 23 Asociaciones Nacionales.Estos países son: Alemania, Austria, Bélgica, España, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Italia, Inglaterra,Irlanda, Latvia, Luxemburgo, Noruega, Portugal, Polonia, Suecia, Suiza, Rumanía, Rusia, Ucrania y Kazasgistan. Verwww.effas.com(3) Título Profesional de Analista Financiero Europeo. Más de 12.000 titulados en Europa y más de 900 en España.(4) Integra a 2 federaciones y a las siguientes Asociaciones Nacionales y/o Regionales de analistas financieros y gestores decarteras: Argentina, Austria, Belgium, Brazil, China, Chinese Taipei, France, Germany, Greece, Hong Kong,Hungary, India, Iran, Italy, Japan, Korea, Luxembourg, Morocco, Netherlands, Poland, Russia, Spain, Sweden,Switzerland, Thailand y Ukraine. Para más información consultar en la página web que se encuentra en la direcciónwww.aciia.org(5) Los exámenes de certificación se celebran en los meses de marzo y septiembre. Existen 11 idiomas oficiales para larealización de estos exámenes

27conversaciones con Institucionesy Universidades de reconocidoprestigio, al objeto de valorar laposibilidad de homologación desus programas en finanzas comoNivel Foundation del TítuloCIIA.Fruto de esta nueva estrategia esel acuerdo alcanzado reciente-mente entre la FEF, el IAEF y laUniversidad de Cantabria, queha permitido la homologacióndel Máster en Banca y MercadosFinancieros de la Universidadcomo Nivel Foundation delCIIA®, nuestro primer acuerdode estas características en España,que confío pueda ser el inicio deuna nueva etapa que permita es-tablecer mayores vínculos entrelo académico y la práctica profe-sional.

“Frutodel acuerdo,el Mástercuenta conel NivelFoundationdel CIIA®”

• Análisis y Valoración de Títulos de Renta Variable.• Contabilidad Financiera y Análisis de Estados Contables.• Finanzas Empresariales.• Análisis y Valoración de Títulos de Renta Fija.• Entorno Económico.• Análisis y Valoración de Instrumentos Derivados.• Gestión de Carteras.• Marco Normativo, Normas Contables Nacionales, Ética, Estructura del Mercado y Fiscalidad.• Análisis Cuantitativo.

Tabla 1Contenidos del Programa del Título (CIIA®)

(6) Para información adicional sobre la FEF y sus actividades consultar www.fef.es(7) Asociación profesional sin ánimo de lucro, constituida el 18 de septiembre de 1965, que agrupa a los profesionalesdel Análisis Financiero, de la Gestión y Administración de Carteras y Patrimonios, y en general a los ejecutivos y directivosde las Entidades Financieras. Miembro español de la EFFAS y la ACIIA. Para información adicional consultar www.ieaf.es

Jesús López Zaballos

28 A fondo

PREGUNTA.- ¿Cómo surge lapropuesta de firmar un acuerdoentre la Universidad de Can-tabria y el Instituto Español deAnalistas Financieros (IEAF) yla Fundación de Estudios Fi-nancieros (FEF)?RESPUESTA.- Desde mediadosde 2004, en cumplimiento desus objetivos fundacionales, laEscuela de Formación de la FEFy del IEAF mantiene contactoscon centros de enseñanza de post-grado con un doble propósito,llevar la formación financiera de"élite" fuera de las habitualesplazas de Madrid, Barcelona y

Bilbao y facilitar el acceso, entodo el territorio nacional, aaquellos candidatos que quieranobtener nuestras certificacionesprofesionales de reconocimientointernacional, especialmente lade "Certified internacional Invest-ment Analyst (Título CIIA)”, queotorga en España, en exclusiva,el IEAF.P.- ¿Qué ha conducido a la FEFa suscribirlo con una universi-dad cuando siempre se habíancentrado en alcanzar colabora-ciones con otro tipo de institu-ciones?R.- Uno de los motivos clave para

este acuerdo entre la FEF, el IEAFy la Universidad de Cantabria es,sin duda, el aval que representapara nosotros que esta Universi-dad, y en especial su Máster deBanca y Mercados Financieros,sea uno de los programas selec-cionados por el Banco SantanderCentral Hispano (entidad patro-no de la FEF) para la formacióny preparación de sus futuros pro-fesionales.P.- A través de este acuerdo, losalumnos del Máster de Bancay Mercados Financieros podránobtener la acreditación oficialde Experto Europeo en Inver-

“Conel acuerdosuscrito entrela UC y laIEAF-FEF,el alumnodel Másterobtienela certificacióninternacional”

Aldo Olcese Santonja es el presidente del Instituto Español de Analistas Financieros(IEAF), institución que, junto a la Fundación de Estudios Financieros (FEF), hasuscrito un convenio con la Universidad de Cantabria. A través de este acuerdo,los alumnos que superan el Máster en Banca y Mercados Financieros obtienen eltítulo de “Experto Europeo en Inversiones Financieras”, lo que les permite añadirmás valor a su curricula.En esta entrevista, Olcese analiza distintos aspectos del IEAF y del FEF así comotambién comenta la actual situación de la economía nacional e internacional y losmercados de capitales.

siones Financieras. Este reco-nocimiento, ¿qué supone parael alumno y para el Máster?R.- Efectivamente, los alumnosque superen con éxito los 4 exá-menes que componen la certifi-cación (3 internacionales más 1de componente local), se haránacreedores del título de "ExpertoEuropeo en Inversiones Financie-ras" (nivel Foundation del TítuloCIIA) otorgado por el IEAF conel aval y reconocimiento de Eu-

ropean Federation of FinancialAnalysts Societies (EFFAS).Para el alumno obtener esta cer-tificación implica, entre otrasventajas, las siguientes:1. El reconocimiento por partede la EFFAS de sus conocimien-tos en finanzas, lo que le permi-tirá añadir más valor a su curri-cula y cumplir con un requisitocada vez más solicitado por regu-ladores y empleadores: la certifi-cación profesional.

2. Su incorporación como miem-bro al IEAF, previa aceptaciónde nuestro código de conductaprofesional.3. La posibilidad de acceso alnivel Final del "Certified interna-cional Investment Analyst (TítuloCIIA)”, un auténtico pasaporteinternacional, otorgado por laAssociation of Certified Internatio-nal Investment Analysts (ACCIA),integrada por las federacionesAsiática (ASAF) y Europea

“Los alumnosque superenel Mástertendránel títulode ExpertoEuropeoen InversionesFinancieras”

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El presidente del IEAF se plantea nuevas colaboraciones con la Universidad de Cantabria

31(EFFAS) de analistas financierosy 26 asociaciones nacionales deanalistas y gestores de carteras detodo el mundo.Para el Máster, este acuerdo lepermite diferenciarse de otrosprogramas de postgrado en finan-zas, al ofrecer en exclusiva, paralas Comunidades Autónomas deCantabria y Asturias, una certifi-cación internacional de alto valorañadido y prestigio internacionalcomo es el Título CIIA. La ho-mologación del Máster comocurso de preparación del nivel“foundation” implica, además, elreconocimiento de la excelenciay calidad de los contenidos delprograma así como de los profe-sionales que lo imparten.P.- ¿Se plantean nuevas colabo-raciones con la Universidad deCantabria?R.- En el campo de la formaciónes intención de nuestra Escuelade formación iniciar un ciclo deSeminarios y Conferencias, im-

partidas por profesionales en ac-tivo miembros de nuestra asocia-ción profesional, que permita alos alumnos universitarios pro-fundizar en temas de actualidadreferidos al mundo económico-financiero y, especialmente, almundo de los mercados de valo-res.

CREACIÓN DEL IEAFP.- ¿Cómo surge la idea y conqué finalidad se crea el InstitutoEspañol de Analistas Financie-ros y posteriormente la Funda-ción de Estudios Financieros?R.- El Instituto Español deAnalistas Financieros (IEAF) esuna Asociación Profesional sinánimo de lucro creada en 1965,que agrupa a los profesionalesdel Análisis Financiero, de la Ges-tión y Administración de Carte-ras y Patrimonios y, en general,a los ejecutivos y directivos deEntidades Financieras o del áreade Finanzas de empresas de la

economía real, así como profeso-res universitarios de áreas econó-micas. El número de miembrosintegrantes del Instituto en laactualidad es de, aproximada-mente, 1.400.Los principales objetivos del IE-AF son: agrupar a los especialistasdedicados al análisis financiero ydirección de inversiones, facili-tando su relación con las empre-sas (Presentaciones Financieras)objeto de sus estudios y desarro-llando los lazos que deben unira quienes, tanto en España comoen el extranjero, se dedican a esasactividades; elevar el nivel decapacitación en el campo delanálisis financiero y de inversio-nes; elevar propuestas a la Admi-nistración Pública y OrganismosInternacionales y recibir consultasde los mismos, así como canalizary manifestar públicamente la opi-nión de sus miembros respectoa dichos temas; representar a losAnalistas Financieros ante Orga-

El IEAFestá integradoactualmentepor 1.400miembrosFirma del acuerdo entre la Universidad de Cantabria y el IEAF y el FEF

ganismos e Instituciones Oficialese Instituciones o AsociacionesNacionales e Internacionales.La Fundación de Estudios Fi-nancieros (FEF) es una funda-ción cultural privada, benéfico-docente, sin ánimo de lucro, deámbito estatal y de duración in-definida, creada en 1991 por elIEAF, con la colaboración de laBolsa de Madrid. La FEF nacecomo Centro de Pensamiento-think tank- con el objetivo dedesarrollar la investigación, laformación y la opinión indepen-diente en el campo de los merca-dos financieros y bursátiles y tienela vocación más amplia de con-vertirse en un centro de reflexióny de creación de valor intelectualy ético.También pretende ser un centrode pensamiento de la sociedadcivil económica y financiera es-pañola para dar una respuestaresponsable de eficiencia, trans-parencia y ética en la gestión dela libertad económica subsiguien-te al proceso de desregulación yprivatización económica del Es-tado, contribuyendo a la conse-cución de la máxima eficiencia ytransparencia de los Mercados deCapitales desde el rigor y la pro-fesionalidad, apoyándose en lautilización de las nuevas tecnolo-gías de la información y la comu-nicación.Este proyecto intelectual pretendereunir en un mismo foro de tra-bajo y debate a los mejores inves-tigadores de las áreas de Eco-nomía y Finanzas de lasUniversidades españolas y extran-jeras más sobresalientes con pro-fesionales cualificados y en activode los Mercados de Capitales,para compartir los resultados desus análisis e investigaciones conlas autoridades económicas y fi-nancieras de nuestro país y de laUnión Europea, en el propósito

de facilitar la modernización y elmejor conocimiento de los Mer-cados de Capitales.El IEAF tutela su Escuela de For-mación de postgrado, encuadradaen la FEF, en la que se impartela preparación para los títulos oacreditaciones académicas oficia-les tanto nacionales como euro-peas que tiene en exclusiva, lamás importante de las cuales esel título CIIA® de Analista Fi-nanciero Internacional y quecompite con el norteamericanoCFA.P.- ¿Cuáles son los principalesproyectos en los que está inmer-so la Fundación?R.- Los trabajos de investigaciónactualmente en curso son los si-guientes:1 "Cajas de Ahorro. Estructurade la propiedad, modelo de ne-gocio y su Gobierno Corpora-tivo”.2 "El sector inmobiliario español:situación, perspectivas e implica-ción sobre la marcha de nuestroaparato productivo y sobre elmercado de capitales”.3 "El papel de los poderes pú-blicos en las operaciones corpo-rativas nacionales y transnaciona-les".Asimismo, el gran interés demos-trado por la comunidad econó-mica y financiera en estas líneasde trabajo, nos ha llevado a plan-tearnos la necesidad de profun-dizar sobre el tema de buen go-bierno, enfocándolo desde unaperspectiva más amplia. Por ello,y con la ayuda de reconocidosespecialistas del ámbito empresa-rial, académico y político, en laFEF decidimos la puesta en mar-cha de un riguroso estudio sobreResponsabilidad Corporativa,que con el título “La Responsabi-lidad Corporativa: una propuestapara un entorno empresarial máse f i c i e n t e y s o c i a l m e n t e

comprometido”, publicaremos du-rante este presente año.Además, cada año desde hacedos, la FEF publica el “Observa-torio sobre el estado del GobiernoCorporativo y las prácticas deTransparencia Informativa de lassociedades cotizadas” y “el Índicede Excelencia Informativa de lassociedades del Ibex-35 de la Bolsaespañola”, a éstos añadimos laentrega del Premio a la Empresadel Ibex-35 con Mejores Prácticasde Gobierno Corporativo y Trans-parencia Informativa.P.- Si realizáramos un históricode los estudios de investigaciónrealizados, ¿cuáles han sido losprincipales temas y con qué sequedaría?R.- La FEF ha realizado diversosestudios en el campo de los mer-cados financieros y bursátilessiempre orientados a sus finesprincipales antes descritos. Enlos dos últimos años la Fundaciónha publicado importantes traba-jos, entre otros: "Pensiones y aho-rro a largo plazo: un viejo proble-ma en busca de nuevassoluciones", "España y las nuevasperspectivas financieras de laUnión Europea 2007-2013: nue-vos condicionantes, nuevos obje-tivos, nuevas estrategias", "ElCiclo del Capital Riesgo en Eu-ropa: su Gestión y Aportaciónde Valor", "España en la nuevaarquitectura económica y finan-ciera internacional (El desafío delG-8)" y "Diversidad de Géneroen los Consejos de Administra-ción de las sociedades cotizadasy Cajas de Ahorro españolas".Estos estudios han tenido muybuena acogida entre nuestros pa-tronos, colaboradores, medios decomunicación, institucionespúblicas y comunidad académica.Además, hemos completado lostrabajos del año 2005 con la pre-sentación de la segunda edición

“Nuestrosestudios hantenido muybuenaacogida entrelos distintosagentessociales”

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ón de dos informes centrados enlas empresas del Ibex-35. Por unaparte, el “II Observatorio sobre elestado del Gobierno Corporativoy las prácticas de TransparenciaInformativa de las sociedadescotizadas” que, a partir de unminucioso análisis de 380 varia-bles, evalúa el estado general delgobierno corporativo en las em-presas del Ibex-35 en 2004, y el“Índice de Excelencia Informativade las sociedades del Ibex-35 de laBolsa española”, que viene a refor-zar el anterior. Ambos estudios,fruto del análisis y evaluación de

dos amplios equipos de especia-listas del mundo académico, fi-nanciero y empresarial dirigidosy financiados por la FEF, cuentanhoy con una amplia repercusiónen los equipos directivos de lasempresas cotizadas y medios decomunicación.El Observatorio y el Índice se com-plementan con la entrega del Pre-mio a la Empresa del Ibex-35 conMejores Prácticas de Gobierno Cor-porativo y Transparencia Informa-tiva que, en su segunda edición,realizamos, el pasado día 29 denoviembre, en un acto público

celebrado en la Bolsa de Madrid,presidido por el VicepresidenteSegundo del Gobierno y Minis-tro de Economía y Hacienda, D.Pedro Solbes.En nues t ra pág ina web(www.fef.es) están disponiblestodos los trabajos que hemos pu-blicado, así como informaciónrelativa a todos los actos o nove-dades de la Fundación.

SITUACIÓN ECONÓMICAP.- Tras un análisis y evaluaciónde los diferentes indicadoreseconómicos y financieros co-

En www.fef.esestándisponiblestodos lostrabajos queha publicadoel Instituto

El IEAF cuenta con reconocidos especialistas para la realización de los distintos estudios

s coyunturales, ¿qué momentoatraviesa la economía nacionale internacional?R.- La economía española registraun largo período de crecimiento,muy superior a la de los paísesdesarrollados de Europa. Tam-bién es cierto que nuestro dife-rencial de inflación es relativa-mente alto con respecto a lamedia de la UE.Las previsiones para 2006 sonparecidas a la situación descritatendiendo, quizá, a empeorar unpoco por problemas de competi-tividad de la economía española,del déficit comercial exterior ymenor crecimiento del sector in-mobiliario, junto a la previsiblealza de tipos de interés.La economía mundial en 2006parece que tenderá, en líneas ge-nerales, a mejorar tanto en Euro-pa y USA, manteniéndose altastasas de crecimiento en los paísesemergentes gigantes de Asia (In-dia, China, etc.)

P.- Pese a la anunciada subidade los tipos de interés, ¿reco-mienda usted invertir?, ¿cuálesson los valores más seguros?R.- En un contexto de previsiblealza de tipos la recomendaciónha de ser bastante clásica: Valoressólidos -blue chips-, si se quiere-con buena rentabilidad por di-

videndo. Para inversores particu-lares mejor a través de fondos deinversión por su comodidad yventajas fiscales.P.- En los últimos años se estáasistiendo a una rápida inter-nacionalización y globalizaciónde los mercados de capitales.¿Estos condicionantes animanal inversor privado a colocarsu dinero?R.- El colocarlo o no, no dependeprincipalmente de eso sino deotros factores. Es completamentediferente, por otra parte, hablarde inversores institucionales oindividuales.Lo que sí permite la globalización

es el acceso sencillo del inversor,por modesto que sea, a cualquiermercado del planeta y a tenerbuena información sobre su evo-lución y perspectivas.P.- En la guía de empresas co-tizadas que han publicado re-cientemente, ¿cuáles son lasprincipales recomendacionesque dan sobre gobierno corpo-rativo a las compañías españo-las que cotizan en bolsa?R.- Son múltiples, pero podríansintetizarse diciendo que, miran-do hacia su interior, las empresascotizadas deben configurar y ha-cer funcionar a sus órganos deadministración de forma transpa-rente y pensando que representana todos los accionistas, no sólo alos más importantes. Y, con res-pecto a los accionistas actuales,potenciales y al mercado en ge-neral, informar de todo lo quepueda interesarles en esa condi-ción, con precisión y objetividad.

34

“Mirecomendación para invertires bastanteclásica:Valores sólidos-blue chips-”

El convenio suscrito entre ambas instituciones se firmó en la Universidad de Cantabria

36 Artículo de opinión

1.- INTRODUCCIÓNLos términos globalización, tec-nologías de la información y co-nocimiento son conceptos am-pliamente utilizados que estánpresentes en todos los ámbitospor ser posiblemente los que me-jor definen la actual coyunturaeconómica y social. La UniónEuropea no ha dudado en ponercomo firme objetivo de esta pri-mera década del siglo XXI el lle-

gar a lo que ha definido comoSociedad de la Información (Co-misión Europea, 2000), por laque se apuesta claramente comoúnica vía para el adecuado desa-rrollo económico y social de unaEuropa ampliada. Así, lo hanratificado los programas e-Europa2000 y 2005 y Consejos de laUnión, primero de Lisboa de2000 y después de Bruselas de2005, cuyo destino es llegar al

pleno desarrollo de la Sociedadde la Información. Sociedad queestá sustentada en tres pilares: lasTecnologías de la Información,el conocimiento y un espacioamplio e integrado en el que sediluyen cada vez más las fronterasentre regiones y estados.Este nuevo entorno definido co-mo global, en cuanto a que per-sonas y empresas pueden actuary realizar sus actividades prácti-

“La Sociedadde laInformación,única víapara eldesarrolloeconómicoy social”

Daniel Pérez González es profesor de Organización de Empresas-Informática dela Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cantabria,es Doctor en Administración de Empresas y también imparte clases en el Máster.En este artículo de opinión, Daniel Pérez aboga por la implantación de las Tecnologíasde la Información en las empresas españolas como única vía para el adecuadodesarrollo económico y social de una Europa ampliada.

camente en cualquier parte delmundo, ha sido construido engran medida gracias a las Tecno-logías de la Información (en ade-lante las denominaremos TI) ysu uso intensivo en lo social yempresarial. Las TI hoy presentesen todos los ámbitos de la activi-dad humana, han dado lugar aentornos abiertos y muy dinámi-cos con intercambios continuosde información, relativamente abajo coste, lo que ha supuestopara las empresas y organizacio-nes trasladar el problema e im-portancia de la adquisición deinformación -década de los 80-a, en la actualidad, la adecuadagestión e interpretación de dichainformación, es decir al conoci-miento.Cuestiones como la globalizaciónde los mercados y la reciente am-pliación de la Unión Europeageneran escenarios que facilitanla deslocalización industrial haciaregiones de bajos costes laborales.Esta situación obliga a nuestraseconomías, y en última instanciaa nuestras empresas, al desarrollode productos y servicios de mayorvalor añadido, evolucionando

hacia modelos en los que la im-portancia de los procesos indus-triales es reemplazada por la rele-vancia del procesamiento de lainformación y el conocimientocomo claves económicas.De esta forma, en el nuevo en-torno la competitividad de lasempresas se ve comprometidapor dos aspectos interrelaciona-dos: el primero, un uso intensivoy racional de las TI que cree valorpara la organización y favorezcael segundo aspecto, el conoci-miento, recurso fundamental delas organizaciones.Los últimos informes y estudioscomo los de AETI (2004), BB-VA-Ivie (2005) y Euroestat(2005) sitúan a las empresas es-pañolas en puestos rezagados res-pecto a sus homónimas europeasen cuanto al uso de las TI en suactividad, y coinciden en señalaruna continua pérdida de compe-titividad (World Economic Fo-rum, 2003, 2004, 2005). En estesentido, se trata de lograr que lasempresas hagan un uso adecuadode las TI que conduzca a la crea-ción de valor directa o indirecta-mente y que apoye el elemento

diferenciador y distintivo entreorganizaciones, su conocimiento.Por tanto, se necesita establecerpautas que sirvan de orientacióna las empresas sobre que TI usary cómo hacerlo de forma quepuedan apoyar a la gestión deconocimiento y a la mejora de laproductividad y de los distintosprocesos de la organización, endefinitiva a mejorar su competi-tividad.En este sentido las grandes em-presas tienen la lección tecnoló-gica estudiada desde hace tiempo.Sin embargo, las pequeñas y me-dianas empresas, que no olvide-mos constituyen el 99% del teji-do empresarial tanto de la Unióneuropea como de España, estánmuy lejos de beneficiarse de unamejora de su competitividad através del empleo de las TI, comorefleja el gráfico de inversión me-dia de la pequeñas y medianasempresas en TI, en el que destacaque entorno al 40% de dichasempresas invierten en TI por tér-mino medio menos de 1500euros (ver gráfico).Las razones de esta brecha o di-ferencial tecnológico entre gran-

“Las empresasespañolasestánrezagadasrespecto a sushomónimaseuropeas”

38

INVERSIÓN MEDIA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS 2005

NS / NC

Más de 30.000 euros

Entre 6.001 - 30.000 euros

Entre 3.001 - 6.000 euros

Entre 1.501 - 3.000 euros

< 1.500 euros

0 10 20 30 40 50

38,4

26,5

15,1

7,2

0,9

11,3

(1) Fuente: Ministerio de Ciencia y Tecnología

(1) Según datos de la Dirección General de la Pequeña y Mediana Empresa (DGPYME, 2004)

39des y pequeñas o medianas em-presas son diversas, y pese a quegeneralmente se atribuye a la me-nor disponibilidad de recursosque tienen las empresas de menortamaño, la realidad es que si bieneste factor es el más obvio, no esel único. Destacando otros dosde gran importancia como sonel desconocimiento de las empre-sas de menor tamaño de:1) Las potencialidades y usos delas TI.2) Valoración adecuada de losbeneficios que se pueden obtenerde las TI.

2.- POTENCIALIDADESY USOS DE LAS TISe debe explicar a los responsablesde las pequeñas empresas que laimplantación de las TI en lasorganizaciones debe seguir unproceso lógico y ordenado en elque se pueden distinguir tres eta-pas en cada una de las cuales eluso de las TI es mayor y tambiénsus beneficios.La Primera etapa, correspondea lo que se ha denominado Pro-ceso Electrónico de Datos o, entérminos anglosajones, Date Pro-cessing Systems (DPS). Se entien-de por proceso electrónico dedatos el uso de los ordenadorespara el tratamiento automáticode los datos que se originan delas operaciones más repetitivas ydetalladas que tienen lugar en lasorganizaciones, como pueden seremisión de facturas, nóminas,asientos contables, etc. El objetivoprincipal consiste en aumentarla eficiencia de ciertos procesosproductivos o administrativoscon alto contenido en informa-ción. Esta fase se puede resumiren la sustitución del trabajo hu-mano por equipos informáticosen la realización de tareasmonótonas y en sistemas de in-formación sin relación con la

estrategia empresarial, con ungrado casi nulo de apoyo a lastareas decisorias de los gerentes.Una Segunda etapa de implan-tación de las TI, consiste en eldeseo de integrar todos los datose información de una organiza-ción con el propósito de satisfacerlas necesidades concretas de losdistintos usuarios, lo que se hadenominado como Sistemas deInformación Gerencial. El obje-tivo no consiste únicamente enaumentar la eficiencia de ciertosprocesos ricos en información -automatización de tareas-, sinotambién en aprovechar la grancantidad de datos acumuladosen las distintas partes de la orga-nización mediante bases de datospara optimizar el desempeño es-tratégico de la compañía y facili-tar la toma de decisiones opera-tivas.Una Tercera etapa de implanta-ción de las TI en las organiza-ciones, está constituida por losllamados Sistemas de InformaciónEstratégicos (SIE) que incluyenlos denominados Sistemas de In-formación para Ejecutivos o, Exe-cutive Information Systems (EIS)y los Sistemas de Ayuda a la tomadecisiones o, Decisión SupportSystems (DSS). Dichas herra-mientas complementan los logrosde las etapas anteriores-automatización de tareas y coor-dinación de información operati-va- actuando como sistemas deapoyo a las decisiones no rutinariasy poco estructuradas que sirvende soporte a la elaboración, im-plantación y control de los planesestratégicos. Por tanto, se caracte-rizan por utilizar información cua-litativa y cuantitativa y por labúsqueda de la eficacia mediantela relación entre los objetivos per-seguidos y alcanzados con la in-formatización de los niveles ope-rativo, táctico y estratégico.

Una correcta implementación delas TI dentro de las organizacio-nes empresariales debe dar res-puestas satisfactorias tanto a lasnuevas exigencias de gestión dela información: necesidad de pro-porcionar soluciones rápidas alos problemas que presenta lagestión en la empresa incorpo-rando las nuevas ideas de los ges-tores; eficacia para obtener delsistema la información necesariacuando se precise; mejora de re-sultados y calidad de los procesos;cobertura total de las áreas delnegocio formando un todo rela-cionado para evitar islas de infor-mación, como a las exigenciasderivadas del proceso de gestióndel conocimiento: identificar elstock de conocimiento y describiren qué consiste generando mapasde conocimiento; almacenar elconocimiento en bases de datosque permitan su acceso simultá-neo, estructurado y controlado;facilitar la difusión del conoci-miento y eliminar los efectos res-trictivos que para su gestión pue-dan tener los aspectos jerárquicosy sociales.No obstante, el logro de los be-neficios señalados no es inmedia-to y requiere de algunos esfuerzospor parte de las organizacionescomo una mayor planificación ycoordinación, puesto que el usoavanzado de las TI las hacen másdependientes en su diseño y de-finición de los objetivos de infor-mación y estrategias de conoci-miento de la dirección. Personalcualificado, al ser las TI máscomplejas y permitir sistemasinterconectados, con mayor ca-pacidad para integrar tecnologíasdiferentes tanto en lo que se re-fiere a integración de distintasaplicaciones como a integraciónde diversidad de equipos a travésde redes de comunicación.Los procesos informáticos de las

“Laimplantaciónde las TIen lasorganizaciones debe seguirun procesoordenado”

40

PROCESO DE IMPLANTACIÓN TECNOLÓGICA EN LAS ORGANIZACIONES

1

ETAPASCONCEPTO

DE SITECNOLOGÍA

CARACTERÍSTICAUSUARIOS FINALIDAD

RELACIÓNESTRATÉGICA

Sistemas

de Proceso

de Datos.

-Ordenadores

-Software ofimático

y de tratamiento

de datos.

Nivel operativo

-Uso no

generalizado.

Reducción de

costes,

procesos

administrativos

rutinarios,

eficiencia.

No existe

relación con

la estrategia.

2 Sistemas de

Información

para

la Dirección,

MIS.

Bases de datos y

Software de gestión.

Nivel de gestión

-Uso

generalizado

en los niveles

de gestión

y operativo.

Control

de gestión

en eficacia

y eficiencia.

La estrategia

define el SI.

3 Sistemas de

Información

Estratégicos

INTEGRACIÓN

-Software Avanzado

y Multimedia.

-Tecnologías Web.

-Dispositivos

móviles.

-Redes Internas

y Externas, fijas

y Wireless.

-Uso

generalizado e

imprescindible

de las TI

en todos los

niveles de la

organización.

-Apoyo

a la decisión

estratégica,

táctica

y operativa.

-Implantación

y Control

de planes

estratégicos,

tácticos

y operativos.

-Desarrollo de

los procesos

de negocio.

Apoyo a toda

la cadenade valor.

Estrategia y

SI interactúan

y se diseñan

de forma

coordinada.

Fuente: Elaboración propia

41

empresas se han de orientar, portanto, hacia software avanzadode gestión empresarial-ERP y CRM-, hacia las teleco-municaciones facilitando una or-ganización interconectada, inte-ractiva, y a los procesos deconocimiento que permiten a laempresa evolucionar en su apren-dizaje y revolucionar su saberinterno, involucrando en estosprocesos a toda la organización.

3. - VALORACIÓNOBJETIVADE LOS BENEFICIOSGENERADOS POR LAS TIComo se ha comentado con an-terioridad, otro freno a la inver-sión en TI por parte de las em-presas de pequeño y medianotamaño está en la dificultad decuantificar y valorar los beneficios

generados por las TI dentro delas organizaciones. A este respec-to, los gestores deben comprenderque los sistemas y tecnologías dela información son elementosorganizacionales considerados deestructura o apoyo al desempeñodel resto de actividades (Bueno,2000; Kaplan y Norton; 2000).Esto supone su participación si-multánea en distintos procesos,lo que dificulta para los empresa-rios la asignación de unos flujosmonetarios concretos y la medi-ción individualizada de los bene-ficios que dichos sistemas y tec-no log í as apor t an a l asorganizaciones, lo que no quieredecir que no generen valor.En cuanto a la medición, los ac-tuales estados contables que de-rivan de una etapa económicaindustrial -caracterizada por el

pleno predominio del capital ylos activos tangibles como recur-sos fundamentales- muy diferentea la actual economía de serviciosy conocimiento, no explican lassustanciales diferencias que gene-ralmente hay entre el valor demercado y valor contable de unaorganización. Autoridades delámbito contable como BarauchLev (2001) y Cañibano (2005)aconsejan que se incrementen losesfuerzos para contabilizar losactivos intangibles, a fin de evitaruna pérdida de capacidad infor-mativa en los estados financierosy de reducir el gap existente entrevalor contable y de mercado.En esta línea, los empresariosdeben ser conscientes de que enlas organizaciones todo está inte-rrelacionado -influyendo lo cua-litativo en lo cuantitativo de for-

“Otro frenoa la inversiónen TI es ladificultadde valorarlos beneficiosque generan”

Daniel Pérez en su despacho de la Universidad de Cantabria

ma bidireccional- lo que da lugara la necesidad de realizar análisisdesde distintas perspectivas cua-litativas y cuantitativas. A tenorde lo cual, será fundamental esta-blecer mecanismos de mediciónintermedios como efectos de lasTI en los costes internos, contri-bución de las TI a los procesos degestión de conocimiento y a otrosprocesos claves de la gestión em-presarial (atención y satisfacciónde clientes, procesos internos yrecursos humanos), que permitanindicar y cuantificar la contribu-ción de las TI a la parte cualitativa,no directa o intermedia, del pro-ceso de generación de valor paraverificar que se va en la direccióncorrecta y posteriormente, analizarla contribución de las TI a la partecuantitativa del proceso, produc-tividad, resultados económicos yfinancieros. Lo que permitiría enúltima instancia establecer cómocontribuyen las TI a la creaciónde valor en las organizaciones deforma integral.

CONCLUSIONESLa importancia reconocida quelas TI tienen en los ámbitos po-líticos y económicos de nuestrasociedad no se ve reflejada en larealidad de los datos y estadísticas,que siguen indicando un retrasotecnológico de nuestras empresasde menor tamaño. Entre las cau-sas de este retraso se pueden seña-lar la tradicional de menor capa-cidad de recursos de las pequeñasy medianas empresas y otros dosfactores, aun más importantes,si cabe, como son el desconoci-miento de las potencialidades delas TI y la correcta valoración desu contribución a la generaciónde valor en las organizaciones.Respecto al primero, desconoci-miento de las potencialidades delas TI, se debe mostrar a los em-presarios que existen distintas TIy distintos usos de dichas tecno-logías -desde el operativo hastael desarrollo integral de los pro-cesos de negocio mediante TI-y que la implantación adecuada

de las TI en las organizacionesno es un proceso de corto plazoy resultados inmediatos, sino querequiere el paso por distintas eta-pas en cada una de las cuales lautilización de las TI es mayor aligual que los beneficios generadosde dicha utilización, así como lasexigencias de mayor coordina-ción y planificación y de personalcapacitado para el uso de las TIdentro de la organización.En cuanto al segundo, valoraciónde los beneficios generados porlas TI, la implantación de TI debeconsiderarse una inversión eninfraestructura de apoyo a todoslos procesos de la organización ypor tanto, la correcta valoraciónde sus beneficios no debe ser sóloen términos cuantitativos sinotambién, y de forma complemen-taria, cualitativos tales como me-jora de los procesos de gestiónde conocimiento en la organiza-ción, logro de mayor satisfacciónde los clientes y mejor gestión delos procesos internos.

“Hay undesconocimientode laspotencialidadesde las TI”

42

La utilización de las TI debe extenderse a todas las empresas

43

Los alumnostuvieronun programacargadode contenidos

Como es tradición en el Máster,los alumnos realizaron en el mesde febrero una visita de dos díasde duración a la Ciudad Finan-ciera del Grupo Santander. Tu-vieron un programa cargado decontenidos que comenzó conun acto de bienvenida a cargodel director de Formación y De-sarrollo, Guillermo Cisneros. Pos-teriormente visitaron el Centrode Formación y distintas depen-dencias y asistieron a la conferen-cia “Marco revisado de conver-gencia internacional de medidas

y normas de capital (Basilea II)”,que corrió a cargo de EduardoMorales, del Área de GestiónIntegral del Riesgo. Más tardetuvieron una mesa redonda ycoloquio con antiguos alumnosdel Máster, que les ofrecierondistintos puntos de vista de lassalidas profesionales que se en-contrarán cuando finalicen susestudios. Fue un encuentro muyanimado en donde no faltaronlas bromas y comentarios tantode los alumnos como de los cua-tro interlocutores que les expu-

sieron su experiencia académicay profesional.Al día siguiente la jornada co-menzó temprano con una visitaa las Unidades de Auditoría yRiesgos del Grupo Santander.Más tarde pudieron conocer laTesorería, donde recibieron unapresentación por parte de JuanPérez-Campanero, de TesoreríaEuropa. La comida la realizaronen el mismo Centro de Forma-ción de la Ciudad Financiera ypor la tarde realizaron el viaje deregreso a Santander.

Loa alumnos del Máster durante una de las ponencias

Durante su intervención, Borja ofreció tres consejosa los estudiantes. En primer lugar, les dijo que durantelos meses que les queda del Máster aprovechen almáximo las visitas de los profesionales de la entidadpara conocer el “día a día” y por dónde se mueve unade las empresas más grandes del país. En segundolugar, que en el último tramo del Máster estén tran-quilos, sobre todo si a sus compañeros les han hechoentrevistas y a ellos no, porque en el banco hayoportunidades para todos. Por último, que cuandoestén trabajando, bien como becarios en el Santandero en otra empresa, que se queden con todos losconocimientos que les puedan dar sus compañerosde trabajo, ya que es el complemento perfecto paralos estudios que han recibido durante el año acadé-mico. Borja se despidió deseándoles mucha suerte.

Destacaronlas ponenciasdel Mástercomoun aspectoimportantede laformaciónque reciben

44

Jean Carlos les comentó que el Máster ofrece unavisión muy amplia e importante del mundo bancario.Es importante que sepan competir “sanamente” entreellos pero sin olvidar que una de las cosas más impor-tantes es el trabajo en equipo, y en este sentido, lafórmula de trabajo que utiliza el Máster es un fielreflejo de la realidad laboral que van a encontrar encualquier empresa.Tampoco deben olvidar que ademásde estudiar, tienen que tener tiempo para divertirsey aprovechar una ciudad tan bonita como es Santander.Por otro lado, Jean Carlos les dijo que no se preocupentanto por las prácticas que puedan realizar y que secentren en dar lo mejor de cada uno y no desperdiciarla oportunidad que tienen, ya que el banco siempreofrece oportunidades. Estas entidades valoran deforma muy positiva a los alumnos que realizan elMáster porque tenemos fama de soportar muy bienla presión del mundo laboral actual.

Borja Fuentecilla

Jean Carlos Alonso

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Los alumnosdel Másterestán muybienconsiderados,no sólo enel Santander,también enotros bancos

Andrés les invitó a olvidar la presión de conseguir unpuesto de trabajo en el Grupo para cuando finalicenel Máster. El banco está en continuo crecimiento,necesita sangre nueva, preparada y profesional, yseguramente cuando vayan terminando habrá unlugar para ello. En segundo lugar les explicó que sitienen la oportunidad de trabajar en este Grupo, esimportante mostar excelente actitud y estar motivadospor estar en la antesala de pertenecer a una de lasempresas más importantes de España. También lescomentó que se está creciendo de forma muy impor-tante en banca comercial, que viene acompañado deuna nueva imagen y se están haciendo todos losesfuerzos por hacer del Santander el banco que ofrezcala mayor calidad de servicio a sus clientes. En sudespedida, Andrés se puso a su disposición para aclararcualquier duda.

Las recomendaciones que ofreció Natividad a losalumnos del Máster fueron que aprovecharan laexcelente oportunidad de contar con ponentes perte-necientes al Grupo, porque la visión de la realidadeconómica y del funcionamiento del Banco es la másfidedigna y la más completa que van a encontrar,tanto por la formación como por la experienciaacumulada no sólo en dilatadas carreras profesionales,sino también por pertenecer a un Grupo líder y queha crecido mucho y en poco tiempo.Otra recomendación que les aportó fue que sacaranel máximo rendimiento al período de permanenciaen el Máster para que comiencen (o que continúen)desarrollando habilidades de priorización de tareas,y principalmente, de trabajo en equipo, ya que esuna de las principales filosofías de los equipos de altorendimiento que requiere el Grupo. Se despidiódeseando suerte a todos los asistentes.

Andrés Díaz

Natividad Bengoa

LaUniversidadde Cantabriarealizóuna recepciónen el Paraninfode lainstituciónacadémica

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Un grupo de estudiantes mexicanos que integran la VI generación de la Maestría Internacionalde Banca y Mercados Financieros que se imparte en ese país realizaron una visita a Madridy a Santander para completar su formación.

De izq. a dcha., en la primera fila, Lourdes Pérez, Gabriela Contreras, Ivonne Naranjo, Guadalupe Raya, OlgaAcosta, María Elena Mandujano y Enrique Taboada; en la segunda fila, Hugo Cortés, Francisco Javier Martínez,José Manuel Revuelta, Federico Gutiérrez-Solana, Jorge Fragoso y Pablo Maya

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El rector de la Universidad deCantabria, Federico Gutiérrez-Solana recibió recientemente aun grupo de estudiantes mexica-nos que integran la VI generaciónde la Maestría Internacional deBanca y Mercados Financierosen México. Los estudiantes vinie-ron acompañados por el coordi-nador de la Maestría en ese país,Jorge Fregoso.Todos los años, al igual que seha repetido en esta ocasión, ungrupo de alumnos mexicanos rea-lizan un viaje a nuestro país comocomplemento de la formaciónque reciben en la Maestría deMéxico. La visita se inició enMadrid y se centró principalmen-te en un recorrido por las oficinascentrales que el Grupo Santandertiene en la Ciudad Financiera deBoadilla. Posteriormente se tras-ladaron a Santander, donde tam-bién pudieron conocer la oficinaprincipal de esta entidad finan-

ciera y el Solaruco, sede del Más-ter en nuestra ciudad, donde re-cibieron unas charlas que fueronimpartidas por distintos profeso-res del Máster. La visita institu-cional finalizó en el Paraninfo dela institución académica dondese les realizó una recepción oficial.En este acto estuvieron presentes,además del citado rector y el coor-dinador del Máster en México,los vicerrectores de OrdenaciónAcadémica y Profesorado y deRelaciones Institucionales de laUniversidad de Cantabria, Fran-cisco Javier Martínez y José Ma-nuel Revuelta, respectivamente.Finalizados los actos y visitas ofi-ciales, los alumnos mexicanoscelebraron una cena en un cén-trico restaurante de la ciudad conalumnos del Máster de Santan-der. Aprovecharon, además, aconocer algunos locales de am-biente que están de moda ennuestra ciudad.

SIETE AÑOSDE FORMACIÓNEn virtud de un acuerdo suscritoentre la Universidad de Can-tabria, la Universidad mexicanaAnáhuac y el Grupo FinancieroSantander Mexicano, actualmen-te Grupo Financiero Santander-Serfin, desde 1999 se viene im-partido este Máster en la ciudadde México.La Maestría, a diferencia del Más-ter que se imparte en Santander,se desarrolla en 18 meses, orga-nizados en tres semestres acadé-micos y consta de 800 horas lec-tivas conforme a la siguientedistribución: 600 horas en sesio-nes docentes mediante clases ytutorías presenciales en aula im-partidas por profesores mexicanosy españoles; 40 horas en confe-rencias, coloquios y seminariossobre temas específicos y 160horas de conferencias impartidaspor directivos del Grupo Finan-

Los alumnoshan conocidolas oficinascentralesdel GrupoSantanderen Madridy en nuestracapital

Los alumnos de la Maestría conocieron la noche santanderina

ciero Santander Serfin. El enfo-que es eminentemente práctico,con participación activa de losalumnos en la resolución de casosy ejercicios de simulación, reali-zación de trabajos y seminarios.Estos conocimientos se comple-mentan con prácticas profesio-nales. Algunos de los alumnoslas realizan en el Grupo Finan-ciero Santander Serfín o en so-ciedades del Grupo. Una vezfinalizado el programa existe laposibilidad de que dos alumnosrealicen prácticas durante seismeses en España.Los objetivos que persigue laMaestría son los mismos que semantienen en el Máster y se cen-tran, básicamente, en la forma-ción de los alumnos en los cam-pos de la banca y los mercadosfinancieros; aportar una visión

global de las áreas de funciona-miento de las entidades banca-rias; capacitar a los participantesen el uso de las técnicas de ges-

tión de entidades financieras yconocer de forma práctica elfuncionamiento de los mercadosfinancieros y sus productos.

La formaciónimpartidaen la Maestríase complementacon prácticasprofesionales

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Ivonne Naranjo, a la izquierda y Lourdes Pérez, a la derecha

A la izq. Jorge Fregoso, coordinador de la Maestría, junto con sus alumnos

49

Se celebrócon ladegustacióndel tradicionallunch

Vacaciones

Como es habitual ante la llegadadel periodo navideño, los alum-nos del Máster en Banca y Mer-cados Financieros dan la bienve-

nida a estas fiestas celebrandocon el personal docente un lunch.Finalizada esta celebración, losalumnos y profesores disfrutaron

de un merecido descanso que seextendió hasta después de la fes-tividad de Reyes.

Parte del personal docentedel Máster. De izq. a dcha.,

Myriam García Olalla, directora;Juan José Gutiérrez Alvear,

coordinador técnico;Sergio Sanfilippo, profesor;

Belén Díaz, coordinadoraacadémica; Carlos López, profesor;

José María Sarabia, profesory Margarita Alonso,

profesora del Máster

Alumnos y profesorescompartieron unos momentosde ocio

50De izda. a dcha.,

Elia Ruiz Sáiz,Lorena García Negrete,Alain Sánchez Amores

y Ana Reguart Giménez

De izda. a dcha.,Ohiana Aguirre Cendoya,Marta Rubio Menéndez,Laura Mallo Bárcena,Arancha Bartolomé Salomóny Koro Vázquez Aperteguía

De izda. a dcha.,Mónica Díaz Arce,

Alejandro Molina Rodríguez,José Manuel Quintanilla

Valle y Mónica PradoMahamud

51

De izda. a dcha.,Estíbaliz Pedrero Batiz, MónicaPrado Mahamud, Elena Cuesta

Campuzano, Elia Ruiz Sáiz,María Moreno Enchanove, José

Manuel Isoba Blanco,Mario Javier Gálvez García

y Lorena García Negrete

De izda. a dcha.,Koro VázquezApezteguía,Rubén Gómez Marañón,Carlos Gómez García,Antonina Oma Bondjale,Casimiro Aja Andrés,Ohiana Aguirre Cendoya,Marta Rubio Menéndez,Laura Mallo Bárcenay Arancha BartoloméSalomón

De izq. a dcha.,Ana Fernández Fernández,Andrea Arias Eguren,Laura Castañares Cano,Pablo Castiello Rodily Alejandro Molina Rodríguez

En los últimos meses se han re-novado en la Universidad varioscargos íntimamente ligados a lavida del campus: el de DefensorUniversitario, que seguirá ocu-pando José Manuel Bayod, y des-pués los de representantes de losestudiantes en los distintos órga-nos de gobierno de la institución,así como en las delegaciones dealumnos y en los cursos. Además,el Consejo de Estudiantes cuentacon un nuevo presidente.El profesor Bayod fue reelegidocomo Defensor Universitario por147 votos a favor, 23 votos enblanco y 2 votos nulos. La elec-ción se produjo durante la sesión

del Claustro Universitario cele-brada en diciembre de 2005. Elcatedrático de Análisis Matemá-tico expuso su programa de can-didato e hizo balance de su pri-mer mandato. Destacó laaprobación, en junio de 2005,del Reglamento del DefensorUniversitario, la puesta en mar-cha de la Oficina del Defensor,la intervención en más de tres-cientos casos, la realización deinformes por propia iniciativa, laparticipación en foros nacionalese internacionales y la creación dela Red Europea de DefensoresUniversitarios.Por otra parte, durante 2005 se

renovó la directiva del Consejode Estudiantes de la Universidadde Cantabria (CEUC). En di-ciembre, la Asamblea del Consejoeligió como nuevo presidente aJorge Gutiérrez Martín, estudian-te de la ETS de Ingenieros Indus-triales y de Telecomunicación.En la sesión participaron losalumnos claustrales y delegadosde centro de la UC que a su vezfueron designados en las eleccio-nes a representantes celebradasel 2 de noviembre. En este pro-ceso se eligió también a los dele-gados de curso y a los represen-tantes en las juntas de centro yen los consejos de departamento.

Los alumnoseligieron a susrepresentantesen los órganosde gobierno

52 Noticias

José Manuel Bayod, defensor universitario Jorge Gutiérrez, presidente del CEUC

53

La Universidad de Cantabriaconmemoró el 28 de enero lafestividad de Santo Tomás deAquino, patrón de las Universi-dades. La festividad se celebró enel Paraninfo de la institución bajola presidencia del rector, FedericoGutiérrez-Solana, y de la vicepre-sidenta cántabra, Dolores Goros-

tiaga. En sus discursos, ambasautoridades coincidieron en des-tacar la apuesta decidida por elproceso europeo, los retos de fu-turo de la Universidad y el climade colaboración entre sus respec-tivas instituciones.El acto incluyó la investidura de46 nuevos doctores de la UC y

la entrega de distinciones a losestudiantes con mejores expe-dientes y a los miembros de lacomunidad universitaria jubila-dos. Además se entregaron otospremios como fueron el de Poesíay Narración Breve del ConsejoSocial y también el primer Pre-mio Isabel Torres.

INVESTIDOS 46 NUEVOS DOCTORES POR LA UC

El rector de la Universidad deCantabria, Federico Gutiérrez-Solana, y el alcalde de MedioCudeyo, Juan José Perojo, suscri-bieron el pasado 2 de febrero elconvenio de adhesión de estalocalidad, como nueva sede, a losCursos de Verano de la institu-ción académica.De esta manera, será la sedenúmero once, sumándose a lasde Laredo, Reinosa, Suances,Santander, Castro Urdiales, Ca-bezón de la Sal, Torrelavega,Reocín, Colindres y Aguilar de

Campoo. Según dijo el rectortras la firma, "la cooperación seamplía y alcanza a más puntosde Cantabria, con lo que la Uni-versidad se siente así más de to-dos".Los cursos que este próximo ve-rano se desarrollarán en MedioCudeyo tendrán por sede el Pa-lacio del Marqués de Valdecillay la temática se centrará en lacooperación y relaciones con Ibe-roamérica, todo ello relacionadocon el Aula de Cooperación In-ternacional que puso en marcha

recientemente la Universidad encolaboración con el Gobiernoregional. El objetivo final de todasestas actividades es la creación deun Instituto de Cooperación In-ternacional.El alcalde de Medio Cudeyo re-saltó el "momento feliz" que su-pone la inclusión de esta localidada las actividades estivales de laUniversidad de Cantabria. JuanJosé Perojo recordó que la temá-tica de los cursos está íntimamen-te relacionada con la figura delindiano.

MEDIO CUDEYO SE INCORPORA COMO NUEVA SEDEA LOS CURSOS DE VERANO

Doctores investidos durante la celebración del acto de Santo Tomás de Aquino

De cara al curso 2005-2006, laUniversidad de Cantabria ha au-mentado su oferta académica deprimer, segundo y tercer ciclo, loque abre a los jóvenes cántabrosy de otras comunidades nuevaspuertas para su formación, tantoen el plano generalista como enel especializado. Por una parteha incluido en su catálogo detitulaciones dos nuevas carrerasde grado: Ingeniero en Informá-tica y Diplomado en Fisioterapia.Con esta ampliación, la institu-ción responde a la demanda socialde formación superior en ambasespecialidades.Un total de 54 alumnos se hanmatriculado en Ingeniería Infor-mática, carrera con una cargalectiva de 350 créditos estructu-rados en dos ciclos, que se impar-te en la Facultad de Ciencias. Losestudios de Diplomado en Fisio-terapia, en los que se han matri-culado 103 alumnos, se ofrecenen el campus de Torrelavega, através de un nuevo centro adscri-to: la Escuela Universitaria deFis io ter apia 'Gimbernat-

Cantabria', dependiente del Cen-tro Docente Santa Coloma y ava-lada por su prestigio y experien-cia. El plan de estudios tiene unacarga lectiva de 207 créditos re-partidos en tres cursos. Con estasdos nuevas carreras, la UC incre-menta una oferta docente queno había experimentado cambiosdesde el curso 2001-2002, cuan-do se implantaron los estudiosde Psicopedagogía.En total, 11.336 alumnos de pri-mer y segundo ciclo se han ma-triculado este año en una de las37 titulaciones que ofrece la ins-titución. Los estudiantes de nue-vo ingreso ascendieron a 2.058y el número de solicitudes deadmisión recibidas superó las4.400, un 14% más que en elcurso anterior. De ellas, un 57%correspondió a estudiantes deCantabria y un 43% a alumnosde otras comunidades. Las titu-laciones más demandadas fueronLicenciado en Medicina (1.248),Diplomado en Fisioterapia (413)y Diplomado en Enfermería(342).

54INFORMACIÓNSOBRE LOSPROGRAMASDE MOVILIDADDecenas de estudiantes españolesy extranjeros participaron el 16de diciembre de 2005 en la pri-mera edición del Día Internacio-nal de la Universidad de Can-tabria, una cita con la que lainstitución pretende fomentar lamovilidad de la comunidad uni-versitaria y promover el espíritueuropeo y transnacional. Alum-nos de distintos países del mun-do, de Australia a México y pa-sando por lo s de s t i noscomunitarios más frecuentes -Italia, Reino Unido y Alemania-, informaron de primera mano alos jóvenes cántabros sobre losbeneficios de programas de inter-cambio académico y cultural co-mo el Sócrates-Erasmus, que hapermitido, desde su creación afinales de los 80, que cerca de unmillón y medio de estudianteseuropeos estudien en el extranje-ro.El acto de apertura del Día Inter-nacional, iniciativa promovidapor el Vicerrectorado de Relacio-nes Internacionales de la UC,estuvo presidido por el rector,quien destacó "el valor humanoy ciudadano" que subyace en lasacciones internacionales. FedericoGutiérrez-Solana se mostró agra-decido con "todos aquellos que,con su ejemplo, hacen posibleque estemos en esta dinámicaexponencial de crecimiento delos programas de movilidad, quepermiten crear ciudadanos euro-peos y del mundo".También asistió al evento la vice-rrectora de Relaciones Interna-cionales de la Universidad deDeusto, Julia González Ferreras,quien ofreció una ponencia sobrelos estudiantes Erasmus.

LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA TIENE DOS NUEVAS TITULACIONES

Ingeniero en Informática y Diplomado en Fisioterapia, nuevos estudios

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La Universidad de Cantabriacuenta con una amplia oferta deactividades culturales y de exten-sión universitaria que ha vueltoa ampliarse este curso. En octubrenació un nuevo espacio, el Aulade Cooperación Internacional,que suma sus actividades a losforos ya existentes: Aula de laCiencia, de Cine, Imagen y So-nido, Letras, Música, PatrimonioCultural, Teatro, Teología e In-terdisciplinar 'Isabel Torres' deEstudios de la Mujer y del Géne-ro.Entre las actividades más desta-cadas de estos espacios culturalesen los últimos meses figura el ICertamen de Cortos Universidadde Cantabria, convocado por elAula de Cine y al que concurrie-ron 171 películas. Cinco jóvenesrealizadores, cuatro de ellos cán-tabros, fueron los ganadores delconcurso, cuyos premios se en-tregaron el 16 de noviembre. Porsu parte, el Aula de Música con-vocó a finales de año la I Muestra

de Música en el Campus, unainiciativa que pretende ayudar alos estudiantes de la Universidada promocionar sus trabajos comosolistas o como parte de gruposmusicales.El área de Exposiciones organizaa lo largo del año diversas mues-tras artísticas de distinto signo.Las últimas han tenido comoprotagonistas a Rafael Alberti,

una colección de carteles sobreaccidentes y prevención laboraly la iconografía de Anton VanDyck. No han sido las únicasexposiciones celebradas en loscampus. La Facultad de Cienciasacogió entre diciembre de 2005y enero de 2006 una dedicada alos fractales, unas imágenes gene-radas por ordenador de gran valorartístico.

AMPLIA OFERTA CULTURAL EN LA INSTITUCIÓN

NUMEROSAS PERSONALIDADES SE DIERON CITAEN LA INAUGURACIÓN DEL CURSO 2005-2006

Otro acto institucional destacado tuvo lugarel 30 de septiembre, cuando el Paraninfo dela Universidad de Cantabria acogió el acto deapertura del curso 2005-2006, al que asistieronnumerosas autoridades autonómicas, munici-pales y académicas, entre ellas el rector y elpresidente regional, Miguel Ángel Revilla. Lalección inaugural, titulada 'Hacia una ciudadcontemporánea: Santander, 1755-1910', corrióa cargo del profesor David Ringrose, de laUniversidad de California, en San Diego. Elacto incluyó la presentación de la memoriadel curso anterior y la toma de posesión delos profesores que se han incorporado a la UC

durante el último curso.Por otra parte, el rector de la instituciónacadémica ha acudido durante los últimosmeses a varios actos institucionales externos.A mediados de diciembre participó en unarecepción ofrecida por el Príncipe de Asturiasen el Palacio de la Zarzuela. Don Felipe recibióa los ganadores de los Premios Universidad-Empresa 2005, entre los que se encuentra elLaboratorio de la División de Ciencia e Inge-niería de Materiales (LADICIM) de la UC,cuyo máximo responsable es Federico Gutié-rrez-Solana.

Presentación de la programación del Aula de Música

El Grupo Santander ha obtenidoen 2005 un beneficio atribuidode 6.220 millones de euros, loque supone un incremento del72% con respecto a 2004, añoque se cerró con un beneficio de3.606 millones de euros. Esta evo-lución viene marcada por tres fac-tores. En primer lugar, un fuertecrecimiento de actividad y de re-sultados en las unidades que yaintegraban el Grupo Santanderen 2004, cuyo beneficio crece un22%, hasta alcanzar 4.401 millo-nes de euros. En segundo, la in-corporación de Abbey por primeravez a los resultados del Grupo, alque aporta 811 millones de euros.Y, en tercero, la venta de partici-paciones no estratégicas que pro-dujeron importantes plusvalías,de las que 1.266 millones se handestinado a saneamientos extraor-dinarios y 1.008 millones incre-mentan los resultados del ejercicio.

La fortaleza de estos resultados,los mayores de la historia delGrupo, ha permitido al Consejode Administración aprobar unaumento del 25% en el dividen-do con cargo a los resultados de2005, cuyo importe total será de0.4165 euros por título. Estosupone que se distribuirán entrelos accionistas 2.605 millones deeuros, que equivalen al 49,98%el beneficio ordinario de dichoejercicio (5.212 millones), enlínea con la política de “pay-out”del Santander. Por tanto, las plus-valías de 1.008 millones van aintegrar los recursos propios delGrupo, ya que es beneficio nodistribuido. El aumento del divi-dendo es el mayor en 17 años.

RESULTADOSAbbey ha realizado una aporta-ción muy positiva en su primerejercicio a las cuentas del Grupo.

Los objetivos de gestión para2005 eran la estabilización de losingresos, la reducción de costesy el relanzamiento comercial, conel compromiso de conseguir afines de 2007 unas sinergias de150 millones de libras en ingresosy de 300 millones de libras encostes. En el primer ejercicio deAbbey gestionado por el Santan-der se ha conseguido incrementarlos ingresos recurrentes en 95millones de libras, lo que suponeaumentarlos en un 4%, y reducirlos costes en 224 millones, demanera que en un año se hancubierto el 75% de los ahorrosmarcados para tres ejercicios. Elcrecimiento de los ingresos hasido posible por la mejora deventas y productividad, que hanempujado el crecimiento delcrédito en un 7% y el de los re-cursos de clientes en un 1% enmoneda local.

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EL SANTANDER OBTUVO EN 2005 UN BENEFICIOATRIBUIDO DE 6.220 MILLONES DE EUROS,CON UN AUMENTO DEL 72%

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El resto del Grupo sin Abbeymuestra cómo los márgenes hanido acelerando su crecimientotrimestre a trimestre. Así, el mar-gen de intermediación (+15%),el ordinario (+14%) y el de ex-plotación (+18%) del Grupo du-plican sus tasas de crecimientocon respecto al primer trimestre.El beneficio del Grupo con igualperímetro que 2004 es de 4.401millones de euros, con un au-mento del 22%.El margen de explotación delnegocio en Europa Continental(España, Portugal y SantanderConsumer Finance) crece un20%, gracias a que los ingresosprogresan a un ritmo del 11% ylos costes no alcanzan el 3%. Estaevolución unida a una menornecesidad de provisiones lleva aque el beneficio crezca un 38,2%y se sitúe en 2.984 millones. Lamayor contribución correspondea la Red Santander en España,con 1.285 millones (+44,1%),seguida de Banesto, 498 millones(+24%), y Santander ConsumerFinance, 487 millones (+46,3%).La Red Santander ha enfocadosu gestión en 2005 en protegerlos márgenes de la actividad y haconcentrado los esfuerzos de cre-cimiento en los segmentos denegocio de mayor rentabilidad.Como consecuencia, ha termina-do el año con un crecimiento del

margen de intermediación demás del 9%, que es el doble delque tuvo en el primer trimestre.Además, ha sido capaz de com-binar una reducción de costes del1% con la apertura de 120 ofici-nas y la implantación de la plata-forma tecnológica Partenón entodas las sucursales.En Iberoamérica, los costes crecenun 18,4, debido a la inversiónque se está realizando en nuevosproyectos y redes en los principa-les países, y los ingresos un24,8%, de manera que el margende explotación aumenta un31,8% en dólares. El beneficioatribuido de la región aumentaun 21% y se sitúa en 2.208 mi-llones de dólares (1.776 millonesde euros). La mayor aportacióncorresponde a Brasil, con un be-neficio de 734 millones de dólares(+4,1%), seguido de México, con468 millones de dólares(+16,3%), y Chile, que con unfuerte crecimiento del 45,5%, secoloca en 420 millones de dóla-res.Las dos áreas globales del Grupohan tenido una evolución muypositiva. Gestión de Activos ySeguros, sin Abbey, crece un26,7% en ingresos y un 15% encostes, lo que le permite una me-jora del margen de explotacióndel 34,7% y alcanzar un beneficioantes de impuestos de 509 millo-

nes (+37,2%). Los ingresos tota-les obtenidos en el Grupo en laactividad de fondos y seguroscrecen un 20%, con aumentosdel 30% en seguros, del 16% enfondos de inversión y el 15% enlos de pensiones.Banca Mayorista Global mejorasu resultado de explotación enun 8% y el beneficio bruto secoloca en 1.069 millones, conun aumento del 21,9%. La bancacorporativa y de inversión sigueteniendo el mayor peso, represen-ta el 45,4% de los ingresos, ycrece un 13%. El incrementomás fuerte corresponde a la acti-vidad de tesorería con clientes(Santander Global Connect ySantander Global Markets) y ren-ta variable, con una expansióndel 28%. En cambio, desciendenlos ingresos de tesorería por cuen-ta propia y de carteras.Al margen de estos resultados,durante 2005 Santander avanzóen la reasignación del capital, condesinversión en participacionesindustriales -Unión Fenosa(22%) y Auna (32%)- y en elRoyal Bank of Scotland (2,57%),para reinvertir estos recursos enel negocio bancario. Estas ventasprodujeron unas plusvalías brutasde 2.229 millones de euros, quese han destinado a amortizar gas-tos de reestructuración de Abbeyy a prejubilaciones en España.

El Instituto de Crédito Oficial(ICO), Santander y ClimateChange Capital (CCC) hananunciado hoy el lanzamiento deun fondo de carbono, destinadoa la adquisición de derechos decarbono procedentes de proyectoslimpios desarrollados en paísesemergentes y economías en tran-sición.El Fondo de Carbono para laEmpresa Española (FC2E) es uninstrumento de inversión pioneroa nivel nacional, cuyo objetivoes apoyar a las empresas españolasen el cumplimiento de los com-promisos establecidos en el Pro-tocolo de Kioto. El carácter mul-tidisciplinar de los promotoresdel proyecto, unido a su elevadogrado de complementariedad,representa un hito único en eldesarrollo de este tipo de inicia-tivas y garantiza la mejor respues-ta a las necesidades de las empre-sas.El FC2E apoyará la ejecución deproyectos limpios desarrolladosen países emergentes y economíasen transición bajo los mecanis-mos establecidos en el Protocolode Kioto, denominados Mecanis-mo de Desarrollo Limpio (MDL)y Aplicación Conjunta (AC), me-diante la compra de los derechosde carbono que generen dichosproyectos, y que serán distribui-dos entre los inversores del fondo.Los derechos de carbono obteni-dos servirán para cubrir parte delexceso de emisiones de CO2 pre-visto para las empresas afectadaspor la Directiva europea, de apli-cación desde el 1 de enero de2005, en la que se establece un"régimen comunitario de comer-cio de derechos de emisión". En

el caso español, esta Directivaafecta aproximadamente a 950instalaciones de los sectores in-dustriales y de producción deenergía. Se espera que estenúmero pueda ser mayor a partirde 2008, con la inclusión de nue-vos sectores en la Directiva.El FC2E comenzará a operar conun capital inicial de 50 millonesde euros comprometido por lasentidades promotoras, ICO, San-tander y Climate Change Capital.Asimismo, está previsto que laestructura del fondo se completecon la participación adicional deinstituciones públicas y empresasprivadas y también de las PYME,hasta alcanzar un tamaño objeti-vo de 100 millones de euros.El patrimonio será administradopor las tres entidades promotoras,cuya dilatada experiencia y pres-tigio avalan el mantenimiento delos principios de rentabilidad ybuen gobierno de la iniciativa.Con la participación en este pro-yecto pionero el ICO reitera sucompromiso de apoyar e impul-sar todas las iniciativas que favo-rezcan la competitividad de lasempresas españolas, y contribu-yan a la mejora del medio am-biente, a la vez que se suma a lasmedidas adoptadas hasta la fechapor el Gobierno español destina-das al cumplimiento del Proto-colo de Kioto.Para el Santander representa unnuevo reto en su esfuerzo porpromover ideas financieras inno-vadoras, creando soluciones devalor añadido y proporcionandonuevos productos y servicios demáxima calidad para sus clientes,con el objetivo de consolidar suposición de liderazgo.

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Santander ha puesto en marchael Plan "Queremos ser tu banco",una estrategia comercial dirigidaal mercado masivo y que permi-tirá inicialmente a 2,2 millonesde clientes particulares de la redSantander en España dejar depagar comisiones de servicios apartir de mañana. Para benefi-ciarse de este Plan, el cliente sólotiene que ser titular de uno deestos cuatro productos: hipoteca,nómina o pensión domiciliada,o Plan de pensiones; o bien sercliente particular titular de lossegmentos de Banca Privada,Banca Personal o cotitular dealguno de los tres grupos anterio-res.Además, el cliente no tiene queabrir ninguna cuenta ni acudir asu oficina. Las comisiones se su-primen automáticamente y es elBanco el encargado de comuni-cárselo al beneficiario.Las comisiones que se eliminanson: administración y manteni-miento de cuenta corriente y li-breta de ahorro; emisión y reno-vación de tarjetas de débito;transferencias nacionales; trans-ferencias dentro de la Unión Eu-ropea hasta 50.000 euros; ingresoy emisión de cheques; y consultade saldos, movimientos y retiradade efectivo en todos los cajerosde la red Santander.El objetivo de esta estrategia esconvertir al Santander en la enti-dad financiera de referencia paralos clientes particulares, poniendoel foco en la calidad del servicioy con una oferta de productosinnovadora que responda a susnecesidades.

ICO, SANTANDER Y CLIMATE CHANGECAPITAL LANZAN UN FONDODE CARBONO PARA LA EMPRESAESPAÑOLA

ELIMINA LASCOMISIONESDE SERVICIOSA LOS CLIENTESVINCULADOS

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Javier Uceda, rector de la Univer-sidad Politécnica de Madrid(UPM), y Emilio Botín, presi-dente del Grupo Santander, hanfirmado hoy un convenio por elque la institución educativa in-corporará la firma digital en susprocesos de gestión administrati-va, académica y económica. Elnuevo servicio se ofrecerá me-diante carné universitario que elGrupo Santander emite en laUPM desde 1997, lo que permi-tirá su uso, de forma segura, entrela comunidad universitaria.

La incorporación de la firma elec-trónica facilitará a los colectivosuniversitarios la tramitación delas gestiones en las que hasta elmomento era necesaria la firmamanuscrita de documentos, co-mo las actas de calificaciones, quelos docentes podrán rubricar através de Internet. Igualmente,los investigadores podrán tramitarsus proyectos y solicitar fondospara el desarrollo de los mismosa través de la Red, un medio quetambién podrán utilizar los estu-diantes para matricularse en launiversidad, entre otras acciones.Gracias al acuerdo, el Santander

ha entregado a la UniversidadPolitécnica de Madrid una licen-cia de uso indefinido del sistema'Universitas XXI - Firma Digital',desarrollado por la Oficina deCooperación Universitaria encolaboración con la entidad ban-caria para adecuar el servicio defirma electrónica a las necesidadesespecíficas de las universidades.El sistema se habilitará en el carnéuniversitario emitido por el Gru-po Santander en la UniversidadPolitécnica de Madrid, que servi-rá como soporte para operar enlos terminales que se establezcanpara el uso de la firma electrónica.

El carné universitario desarrolladopor el Grupo Santander ofrece,con su tecnología chip, distintasfuncionalidades además de laidentificación personal, como laposibilidad de hacer gestionesadministrativas y consultar elexpediente académico en los ca-jeros de la red 4B; el control deacceso a recintos de paso restrin-gido, instalaciones deportivas yaulas informáticas; la gestión depréstamos bibliotecarios, y la fir-ma electrónica, entre otras utili-dades. El Santander cuenta con

una gran experiencia en la pres-tación de este servicio y, en estosmomentos, cerca de 3 millonesde universitarios de España, Por-tugal y América Latina utilizanun carné desarrollado por el ban-co en colaboración con cada uni-versidad.

En la Universidad Politécnica deMadrid inició su emisión en1997, año en que el grupo finan-ciero y la institución educativaestablecieron una línea de cola-boración constante y continuadapor la que el Santander participa,a través de su Programa Univer-sidades, en diferentes proyectosde la institución académica, comoel Programa de Becas de Alumnosde DobleTitulación, que permitea los estudiantes beneficiarse delos acuerdos establecidos por laUPM con otras prestigiosas uni-versidades europeas para obtenersimultáneamente dos titulacio-nes; apoyo a las actividades cul-turales de esta Universidad ma-drileña, o los Cursos de Veranoque la institución académica im-parte en la localidad segovianade La Granja, entre otras inicia-tivas.

LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID INCORPORALA FIRMA DIGITAL EN SUS PROCESOS DE GESTIÓN

Emilio Botín Javier Uceda