Balderas, fundamentos de Gestion en Enfermeria.pdf

AVO L. IR100wio

PAsui.TAD ckstwim MERICAS1,11111111,111 iThOtORAL GITP410M

Univrsidad Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias Mdicas

Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud.

EXP-UNC: 0024915/2008

Diciembre de 2009.

VISTO:El Proyecto de CARRERA DE ESPECIALIZACIN

GESTIN EN ENFERMERA, y

CONSIDERANDO:

ADMINISTRACIN Y

el despacho favorable de la Comisin le Vigilancia y Reglamento, aprobado por esteHonorable Cuerpo en sesin del 1 de Diciembre del 2009,

EL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CfENCL4S 111DICA.1RESUELVE:

Art.1) Crear en el mbito de la Facultad de Ciencias Mdicas, dependiente de la Secretara deGraduados en Ciencias de la Salud, la Carrera de Postgrado ESPEC1L4LIZACIN EN

DMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERIA,Icuyo Plan de estudios (fs.108/143), y que forma parte de la presente resolucin y conta de 36 folios.

Art.2) Comunquese y elvese a consideracin del H. Consejo Superior.

DAD LA SALA DE SESIONES DEL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTADDE C NCIAS MEDICAS, EL DIA TRES DE DICIEMBRE DE DOS MIL NUEVE.

RESpLUCION NRecooc.esp.lj

Prof, CARLO TABOA CLI ROSECKII,410 T

CltEl111.101ii

Prof. Dra. PATRICIA PACILIDI-Secretaria Aeadmica

FacUtad de Cienciao MdiCaa

RESOLUCION NPlandeestudios.millj.

TAVO L. IRICOECANO

Facultad de Ciencies MdiCesUniversidad Nacional de Cardoba

Universidad Nacional de CrdobaFacultad de Cien.cias Mdicas

Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud

EXP-UNC: 0024915/2008

Crdoba, 2, 1 Septiembre_ de 2010.

VISTO:La RHCD N 668/09 donde se crea la CARRERA DE ESPECIALIZACIN EN

ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA, y

CONSIDERANDO:

las observaciones realizadas por la Comisin Asesora de Posgrado, de realizarmodificaciones al Plan de estudios y al Reglamento especfico,el despacho favorable de la Comisin de Vigilancia y Reglamento, aprobado por esteHonorable Cuerpo en sesin del 21 de Septiembre del 2010,

EL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MDICASRESUELVE:

Art.1) Aprobar las modificaciones realizadas al Plan de estudios a la Carrera deESPECL4LIZACIN EN ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA, yque forma parte de la presente resolucin y consta de 47 folios.

Art.2) Comuniquese y elvese a consideracin del H. Consejo Superior.

DADA LA SALA DE SESIONES DEL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTADDE CIENCIAS MEDICAS, EL DIA VEINTIUNO DE SEF ;TIEMBRE DE DOS MILDIEZ.

17:

r's FIGUEROAARGADAMINISTRATIVA

RADUAPOS F.C.11-ARE

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M Er. 7.14r/

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Universidad Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias Mdicas

Secretara de Graduados en Ciencias de la SaludEscuela de Enfermera

PLAN DE ESTUDIOSAdministracin y Gestin en Enfermera

Ttulo de Especialista

tift PNISMINSCjtift Acadmica

%$kl.w4Ilkdica

CO IA FIEL

. Crdoba Mayo de 2010.er.A

A FIELI1G1.317.ROA

CARGAADMINIS1 RATIVA

. GP.PIP IMP /5

2



1. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERAEl eje fundamental de la prctica de Enfermera es el cuidado e involucra

asistencia, ayuda, prevencin y administracin del mismo, reconociendo a la Enfermeracomo un componente del Sistema de Salud y ste como parte del sistema social, entanto ambos se hallan inmersos en una realidad cambiante, evolutiva y dinmica.

En este nuevo siglo, los profesionales de la Enfermera y las organizacionesque ellos conforman deben prepararse para enfrentar el impacto en la atencin de lasalud de una demografa cambiante: una poblacin que envejece ms, cambios en laspautas de las enfermedades, avances en materia de tecnologa mdica e informacin,cambios en el mundo del trabajo, todos ellos son temas que influirn decisivamenteen las exigencias dirigidas a los servicios de enfermera y reclamarn que lasenfermeras mantengan un ritmo de formacin permanente. Con previsin,exploracin regular del entorno y polticas de salud bien fundadas, puedenvisualizarse las principales tendencias y analizarse por anticipado sus repercusionespara -orientar la planificacin y las actualizaciones del futuro.

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) ha identificado las principalestendencias que influirn en la atencin de la salud en este siglo, en tanto el ConsejoInternacional de Enfermeras (CIE) analiza el porvenir de la Enfermeradesarrollando una visin de futuro en trminos de crecimiento del potencial y lascompetencias de la profesin para impulsar: 1) los cuidados de calidad y elintercambio de informacin; 2) funciones interdisciplinarias y liderazgo; 3)evaluacin y utilizaciri de tecnologa de avanzada; 4) direccin de equipos; 5)formacin de redes; 6) gestin de recursos humanos; 7) elaboracin de presupuestos;8) supervisin y 9) negociaciones y actividad empresarial .

Sobre la base de las consideraciones precedentes y teniendo en cuenta loslineamientos de los organismos rectores (OMS y CIE), la Enfermera debeplantearse revisar y actualizar el disefo organizacional del servicio a brindar. Porello, analizar la gestin y administracin de los servicios de salud-en particular los deEnfermera- y las prcticas en los espacios asistenciales vinculados al cuidado, requierede Especialistas con slida formacin sobre la realidad actual de las organizaciones y sudinmica profesional-laboral, con capacidades para redisaar los servicios pensando enlas necesidades del presente y el futuro.

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI.,Secr:laria Acadmica

Facutad de Ciencias Mdicas

(7..;t1',,,I.,

I

Universidall Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias Mdicas


En aos recientes, un gran nmero de directivos de organizaciones de salud seha dado cuenta de que, para solucionar problemas cotidianos en algn sector de laorganizacin, no basta con modificar "Drocedimientos o cambiar la descripcin de unpuesto por otro. Es indispensable contat con conocimientos y mtodos para planificar yaplicar estrategias de cambio y desarrollo organizacional, y medir los resultados en cadacaso.

Esta especializacin se propone tomar los fundamentos del campo deconocimiento e intervencin propio3 de la Enfennera hacienclo foco en laAdministracin: sus teoras, conceptes y estrategias para el mejoramiento de laorganizacin prestadora de servicios de 3alud y el cuidado enfermero.

El cuidado debe ser comprendido desde una ptica multidimensional yacciones que implica necesitan ser _administradas en base a fundamentos tericos yprcticas sistemticas. En este sentido _a formacin de un marco conceptual terico yprctico para enrnarcar el desarrollo de la Administracin y Gestin de Enfermera seconsidera un paso esencial hacia la comprensin, planificacin y ejecucin de lasacciones de cuidado. As, esta Especializacin tiene como campo de estudio y accin lacreacin de un medio ambiente favorable para el desarrollo del trabajo en equipo, laestructuracin de los recursos y la ..e-)aluacin de los procesos_ en los servicios deEnfermera; lo cual no es sino expresin de una capacitacin experta para administrary gestionar este servicio.

Esta formacin de postgrado se orienta a e'specializar profesionales para eldiserio de planes, estrategias y acciones de Enfermera, que acten con eficiencia en lagestin sanitaria. En consecuencia, el campo especfico est ligado al planeamiento deproyectos en el rea de Enfermera y de salud en general, con una perspectiva centradaen el anlisis contextualizado y crtico 1e las organizaciones de salud y en especial, delos servicios de Enfermera.

Es sabido que cada servicio de Enferm.era necesita diseriar sus actividadesfundamentales debiendo integrar: por un lado, un conjunto de tareas a cumplir; por otro,un Conjunto de recursos que deben asignarse segn un esquema de prioridades;finalmente, el trabajo profesional, como vrtice de la gestin. Para que el administradorde un servicio de cuidado enfermero tenga posibilidades de xito en cualquierorganizacin, independientemente del nivel jerrquico o del rea de desemperioprofesional, necesita de: conocimientos y habilidades de diagnstico y evaluacin, quele posibiliten discernir ante diferentes situaciones, previstas y no previstas. A partir deall debe poner en marcha planes para alcanzar los objetivos de la institucin de salud.En este punto es relevante el desarrollo de estrategias para el trabajo conjunto con otrasreas del servicio de salud y otros sectores del macrocontexto. Finalmente, el campo seretroalimenta con la evaluacin de los servicios y programas de salud contando conmtodos e instrumentos para recolectar, analizar e interpretar datos e informacionesreferidos a la organizacin y gestin de servicios, que tengan como ejesilrpreocupacin: el paciente, su f La comunidad.

Prof. Dra. PATRI IA PAGLIMI-Secretaria iNcadmice,

Facutad de Cienclas Walicae

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El Plan de Estudios de esta Especializacin se sustenta en la necesidad de formarun alumno con un pensamiento profesional autnomo, capaz de integrarse en losservicios de salud para trabajar en equipo, da,ndo cuenta de modo permanente de losfunclamentos ticos de las prcticas.

Sobre estos pilares funclamentales se sostiene la necesidad de crear laEspecializacin en Administracin y Geatin en Enfermera: para dar respuestas terico-prcticas a los problemas de los serviclos de cuidados enfenneros que se plantean enlos centros de ejercicio profesional de la Enfermera.

2. METAS DE LA CARRERA

Jerarquizar la profesinPromover la formacin de Recursos Htunanos de Cuarto Nivel en Enfermera.Proponer a los especializandos distintos modelos de organizacin . yestructuracin de los servicios de Enfermera, as como mecanismos para elgerenciamiento y evaluacin-del cuidado enfermero dentro de los servicios desalud.Promover la adquisicin y dominio de herrarnientas conceptuales, tcnicas,legales, ticas, tendientes a mejorar la calidad del ejercicio profesional.Integrar la teora con la prctica administrativa a nivel de la organizacin ygestin de los Servicios de Enfermera.Formular micropolticas de Enfermera que posibiliten el desarrollo de laprofesin en relacin a la administracin y gestin de servicios de Enfermera.Favorecer el desarrollo de la habilidad para promover la organizacin deactividades asistenciales, que hagan al mejoramiento en la atencin de lospacientes y promuevan estilos de vida saludable a partir de protocolos yestndares de calidad.Utilizar el mtodo cientfico en la indagacin e interpretacin de la- realidad y laformulacin de soluciones a lcs problemas encontrados a partir de distintossistemas de informacin.Fortalecer habilidades para la formacin continua a fin de promover unprofesional capacitado y actualizado en la especializacin, capaz de interactuarcon los miembros del equipo de salud.Valorar el liderazgo para propiciar cambios en salud y en Enfermera, ya -seadentro del equipo de salud, como entre pares.Promover la actuacin con responsabilidad social, asumiendo nuevos rolesadminstrativos y bregando por una autonoma profesional reconocida.Establecer y mantener relaciones de trabajo constructivas con profesionales deotTas disciplinas.Bregar por la calidad, a partir de la autocrtica y de la evaluacin de ladisponibilidad del uso de los. ir1SUMOS, de los procesos de atencin y de losresultados obtenidos.

Prof. Dra. PATRICIA PAGEN1

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-Secretaria AcadenniaaFacutad de Ciencias ivituesa,

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A`jozik.



Valorar la atencin de Enfermera interpretando logros y errores a la luz de losnuevos conceptos de gestin, modificar y descubrir nuevos caminos deorganizacin y estructuracin de Enfermera.

3. PERFIL DEL EGRESADO

La Especializacin permitir, al profesional, ampliar y desarrollar sus conocimientosy habilidades en relacin a mtodos y tcnicas provenientes de la Administracin y laGestin de organizaciones, anclados en la planificacin y el cambio organizacional, eonun marco legal, tico, poltico, humano y cientfico ajustado a la dinmica de lasituacin actual. De esta forma, el perfil se orienta al desarrollo de las siguientescompetencias:

Planificar, organizar y dirigir Servicios de Enfermera en distintos nivelesgubernamentales y no gubernamentales.Formular diagnsticos para planificar y ejecutar programas de mejoramientoinstitucional en Salud y Enfermera.Elaborar, aplicar y auditar protocolos y estndares de calidad del Cuidado y de laGestin.Organizar y conducir el proceso de atencin de Enfermera segn modelos deatencin y ciclo vital del usuario.Formular y gestionar sistemas de informacin sobre los cuidados administradosa pacientes y la gestin del servicio de Enfermera.Asesorar en la creacin de redes de apoyo y contencin al usuario y al personalque trabaja en Enfermera.Conocer distintos modelos organizacionales para implementar estrategias decambio en la gestin institucional.

Promover estilos de vida saludables en grupos y personas contribuyend amejorar hbitos y conductas de salud.Participar en la seleccin, capacitacin, anlisi.s de desemperio y promocin delpersonal de Enfermera.Promover y desarrollar investigaciones dirigidas a mejorar el cuidado delusuario de servicios de salud y Enfermera.Asesorar sobre la construccin e instalacin de edificios sanitarios en relacincon unidades de atencin en Enfermera.Integrarse como especialista a organismos y comisiones a nivel institucional,regional y nacional.Participar en la formulacin de polticas de. formacin y administracin deRecursos Humanos en Enfermera.Promover la integracin del usuario y su familia en la administracin de loscuidados de Enfermera.

Pref. Dra. PATRICIA PAGIIRI-Secretatia Acedmiee

Facutad de Ciencias nocuclut



ALCANCES 0 ACTIVIDADES PROFESIONALESCORRESPONDIENTES ALTTULOAl trmino de su formacin, el. Especialista en Administracin y Gestin en

Enfermera ser capaz de desempearse en el mbito de la salud-pblica o privada- en laplanificacin, implementacin y evaluacin de una organizacin o servicio de salud enEnfermera, en la formulacin de polticas de administracin del cuidado y en suaplicacin estratgica. Su campo de accin se orienta a mejorar la calidad de losservicios de salud y cuidados enfermeros con visin de trabajo interdisciplinario.

.REQUISITOS DE INGRESO A LA CARRERA

A- INSCRIPCIN DE LOS POSTULANTES A LA CARRERALa inscripcin a la carrera de Especialista deber realizarse en Secretara de

Graduados en Ciencias de la Salud presentando:

Solicitud de inscripcin.Copia legalizada del ttulo universitario de Licenciado en Enfermeraexpedido por universidad ar.

gentina o extranjera debidamente reconocida porlas autoridades argentinas.Currculum vitae adjuntado carpeta de antecedentes.Documentar fehacientemente que no pbsee sanciones ticas por maldesempdo profesional.

e) Postulantes que encuadren la Res. 279/04 de la UNC, o en los Art. 7y 39 de la Ley de Educacin Superior N 24.521 y su Modificatoria25.754 debern presentar:

- Solicitud de inscripcin, a.clarando su condicin.- Copia legalizada del ttu_o terciario en estudios de Enferrnera, expedido

por Escuelas de Enfermera reconocidas por el Ministerio de Educacinde la Nacin.

- Cunculum vitae adjuntado carpeta de antecedentes.- Documentar fehacientemente que ha desarrollado actividades laborales,

acadmicas y/o pasantas en el rea de la Administracin de Enfermeray que no posee sancione,s ticas por mal desempefo profesional.

B- PROCESOS DE ADMISIN:Para ser admitidos como cursantes, los postulantes debern haber pasado por lassiguientes instancias:

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Comit Acadm . del Director de la carrera, . iquieles, efec14~~Pi /71 Ar.;. :E nNCAn,""A i

Prof. Dra. PAT1 PAGLIE 7

AREA ADMIMI

1. 11,C8e-r. 1P.ADUMX5: 6 . .

- Una entrevista preliminar de seleccin. Estaz entrevisstar a cargo de

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-Secrataria AcadmittaFacutad de Ciencias Mdleas

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MERCEDElY

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AREA ASICRET. Gil

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G U E

STRAT1VDUADOS - .C.M.

Universidad.Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias Mdicas


valoracin de las expectativas del postulante y de sus antecedentes,considerando la documentacin presentada.Tomar conocimiento y aceptar lo estipulado en el Reglamento de la Carrera.Aprobar la prueba de suficiencia de conocimientos que estipula el Reglamentode la Carrera y que consiste en presentar un trabajo que, recuperando su propiaexperiencia laboral, acadmica o de pasanta, de cuenta de los problemasdetectados en el servicio donde trabaja o ha trabajado, estableciendo probablesexplicaciones de la situacin y proponiendo acciones tendientes a mejorar lasprcticas de enfermera.La aprobacin de este trabajo ser evaluada con una escala del uno al diez (1-10) considerando una instancia escrita cuyo puntaje mnimo para ser aprobadaser: cuatro (04) y seis (06) puntos para la instancia oral del evaluado. Estepuntaje no formar parte del promedio obtenido en la carrera.

C- MATRICULACINUna vez admitido el postulante deber matricularse en la Secretara de Graduados enCiencias de la Salud completando el formulario SUR-23 y abonando la tasacorrespondiente. Los ingresantes debern matricularse todos los arios hasta laobtencin del ttulo correspondiente.

6. ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

A. LOS CONTENIDOS DE LA CARRERA.

El plan de Especializacin en Administracin y Gestin en Enfermera estorganizado por Asignaturas y Seminarios, con una duracin de dos arios.

A travs de las Asignaturas y Seminarios, se desarrollan los contenidos del campode estudio de la Especializacin articulando a: teoras, conceptos, procedimientos yprcticas en terreno.

Las Asignaturas renen a travs de un ncleo temtico comn, aspectos de laadministracin y gestin de servicios de enfermera, en sus facetas tericas y prcticas.

En el desarrollo de las Asignaturas, las estrategias empleadas para el tratamiento delos contenidos sern prioritariamente:

La clase con exposicin dialogada.El anlisis de situaciones problemticas.La reflexin sobre la bibliografa.Las tutoras.

Durante el dictado de cada Asignatura, se requerir de modo permanente laparticipacin activa del estudiante, a travs de actividades como:

E Cell

Praf. Dra. PAT CIA PAGLINI-Secrataria Acadnnica

Facutaci de Ciencias Mdicas

Un apartado que necesita destacarse enGestin de Enfermera son las 4or,cticas en terren.

B. LAS PRCTICAS EN TERRENOESPECIALIZACIN

DE LAE. 0 FIEL

MERCEDESen Administraciff

Prof. Dra. PA R CIA PAGLINI-Secratatia Aeadmiee

Facutad de Ciencias Mdicas



La lectura y anlisis de la bibliografa de eada materia, dando cuenta del marcoterico-conceptual.

La elaboracin de Trabajos Prcticos para transferir los contenidos abordados apartir de la clase, la bibliografa y el trabajo de campo.c) La discusin grupal sobre distintos temas del programa. Esta actividad,permitir a los estudiantes compartir sus experiencias personales, complementarserecprocarnente e intercambiar ideas como parte de sus prcticas profesionalesprevias y las vinculadas a las prcticas de terreno cultivando una actitud deapertura que transforme la prctica profesional cotidiana y que opere tambin en elenfoque de la prctica en terreno que hacen al cursado de la carrera.'d) Estudios exploratorios de distintas realidades institucionales de los servicios desalud en sus facetas administrativas y de gestin, analizando y contrastando loobservado con lo que expresan las teoras examinadas en las asignaturas.e) Diseo de propuestas de solucin a problemas detectados en relacin con laadministracin de servicios.

La experiencia previa de los cursantes se considera un antecedente deimportancia para vincular, sobre todo en las primeras experiencias formativas, lasteoras a la prctica en la especializacin.

Asimismo, a la curricula por Asignaturas se integran, para un tratamiento msprofundo de algunas temticas, los Seminarios. Los Seminarios son intensivos yabordan prcticas profesionales del Especialista en Administracin y Gestin enEnfermera.

En los seminarios, la modalidad de trabajo de los cursantes se basar en lassiguientes operaciones:

Bsqueda de informacin.Anlisis de contenidos, evaluacin de las fuentes, puesta en comm ydebate.Elaboracin reflexiva de conclusiones.Anlisis de casos a Partir de los trabajos de campo y propuestas desolucin a los problemas de la administracin y gestin en Enfermera.Reflexin- accin por medio del estudio y diseo de pla.nes y programasen relacin a la administracin en enfermera.

La formacin prctica se integra en las Asignaturas y Seminarios, mediante elabordaje de casos en terreno sobre lol cuales, los alumnos deben plicar los contenidostericos y desarrollar habilidades y destrezas de administracin y gestin.

Prof. Dra. PATRICTA-Secretaria Acadmleit

-

Facutad de Ciencias Mdietell

71GliE7-10'tEiADA

NEMEIRAVIVAADT:



es poner en contacto al cursante con la realidad de los servicios de salud y enfermera,recabando informacin que pueda ser contrastada con el marco terico a fin de definirproblemticas administrativas especficas y aplicar estrategias desde su futuro rol e lagestin, trabajando con grupos organizacionales desde y para la gestin en Enfermera.

Las prcticas en terreno se realizan en centros asistenciales e involucran tresdimensiones: institucional, comunitaria y sanitaria.

El eje transversal que organiza todas las prcticas es el diseo, implementaciny evaluacin de un proyecto de adminjstracin y gestin del servicio de Enfermera -instancia de evaluacin final en la carrera-. El fin ltimo de las prcticas en terreno, esrealimentar el proceso de elaboracin del proyecto final de la carrera.

Para ello, los cursantes debern realizar, de Manera progresiva a travs de lostrabajos en teneno solicitados, un diagnstico institucional en un servicio de enfermeray consecuente con ese diagnstico, una propuesta de rediserio. Se realizar el monitoreodel proceso de implementacin y la evaluacin de los resultados -hacia el ltimotrimestre del segundo ao-. Las prcticas en terreno integrarn los aspectos tericos yprcticos en su conjunto.

Las tareas que los cursantes realizarn en relacin con las prcticas incluyen:

Trabajos prcticos: stos sern exigidos durante el cursado de cadaAsignatura o Seminatio. Los mismos sern de naturaleza coordinada y-progresiva y abarcarn:

Diagnsticos institucionales y/o comunitarios de los servicios de salud yenfermera.Diserios de propuestas en las distintas reas temticas acordes a losdiagnsticos elaboradosEvaluacin de planes o proyectos de organizacin en el servicio enfermero.

El disell o de un Proyecto de Desarrollo organizacional de un Serviciode Enfermera: ste es considerado como prctica en terreno, en lamedida que involucra su implementacin y evaluacin -en un centroasistencial particular. Se llevar a cabo en un perodo trimestralintensivo, en un mbito institucional hospitalario o comunitario, en elltimo ario de la carrera.

, El nivel de complejidad de los trabajos en las prctiCas es progresivamenteinclusivo respecto de los niveles de anlisis organizacional; progresando desdeproblemticas y reas ms simples a otras ms complejas e integradoras del c deconocimiento y accin profesional del Especialista.

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Las tareas de los docentes para el diseo del Proyecto de Desarrollo sern:Guiar al cursante en su planeamientoSupervisar la implementacin y evaluacin del proyectoOrientar el proceso de estudio y trabajo mediante la evaluacincontinua del desemperio.

La presentacin de este diserio final ser consecuencia de los progresivostrabajos realizados desde el inicio de la carrera y de las exigencias de cada una de lasAsignaturas y Seminarios en el desarrollo de sus prcticas. El proyecto final,denominado Proyecto de Desarrollo Organizacional del Servicio de Enfermera, serevaluado de acuerdo a los siguientes tems:

La adecuacin del diserio del proyecto a las pautas de elaboracinde un proyecto.

Exhaustivo diagnstico instItucional y/o comunitario y sujustificacin terica.

Propuesta programtica o plan de accin y diseo de unmecanismo de evaluacin final de los resultados.

Irnplementacin en terreno.Sistema de seguimiento y control del proceso de desarrollo.

A modo de sntesis se muestra la organizacin del plan de estudios, teniendo encuenta las asignaturas, los seminarios, las tutoras y las prcticas en terreno de laEspecializacin

AO DE CURSADO ASIGNATURA Y SEMINARIOS

PRIMER AO

i) Planificacin en EnfermeraOrganizacin de Servicios de EnfermeraGestin de Recursos Humanos

4) Evaluacin de Servicios. 5) Seminario Administracin, Gestin y Capacitacin

Tutoras

SEGUNDO AO

Gerencia del uidadotica Deontolgica en Administraci.nElaboracin de ProyectosSeminario de besarrollo Organizacional

Tutorasl'rcticas en weno

./. _____

Prof. Dra. P T ICIA PAGLINI-Secretaria Acadmica

Facutad de Ciencias Maditaa



C. LA FUNCIN DOCENTE EN LA ESPECIALIZACIN.Los profesores de la carrera tienen la funcin de enseriar, orientar y facilitar el

aprendizaje a travs de explicaciones y respuestas que posibiliten la generacin detrabajos durante la carrera, en sus aspectos tericos y en terreno, a medida que elcursante vaya avanzando en cada una ple sus Asignaturas y Seminarios.

La fucin de orientacin y facilitacin del aprendizaje la desarrollarn a travsde la generacin de trabajos integradores que son parte de la formacin prctica, entareas como:

El diagnstico Institucional por reas.El diserio de programas para solucin de problemas administrativos'en cuidado.El diserio de Estructura Organizacional en Servicios de Salud y Enfermera.El diserio de una propuesta de Gestin de Recursos Humanos en el rea deEnfermera.La elaboracin de instrumentos para medir la productividad, condiciones deeficiencia y eficacia y calidad de los servicios.

o., La planificacin de un Modelo de gestin del cuidado.Una propuesta de seguimien,to de la tica deontolgica en Administracin deEnfermera.El diserio de una propuesta de desarrollo del Servicio de Enfermera.

En sntesis, los trabajos integradores, coffespondientes a cada una de lasAsignaturas y Seminarios, son procesos sucesivos que se van articulando en la medidaque se avanza en el cursado de la carrera. Los mismos son retomados e integrados paraelaborar el proyecto que se implementar en laprctica en terreno.

Entre las Asignaturas y los Seminarios, la formacin terico- prctica se orientaen tomo a los siguientes conocimientos:

Durante el primer ao de la carrera se retoman, amplan y profundizan loscontenidos sobre el proceso administrativo con los que se forma el licenciado enenfermera, ampliando su aplicacin a los componentes clnicos. As, se abordanlas funciones de planeacin, organizacin, integracin de personal, direccin,control y evaluacin. Estos conocimientos se surte tan en una concepcin de lasorganizaciones de Enfermera como sistemas ab'orienta al alumno para el diagnstico y planeacinun contexto insttucional sanitario: estructuracindel equipo de Enfermera, irterrelacin con otroorganizaciones.

rtos. Desde las prcticas see servicios de Enfermera ene los recursos, coordinacinsectores, evaluacin en las

En el segundo ao, se integran y enfatizan importy legales de la direccin y admnistracin en Enfecomplejidad de las condiciones intemas y ex emas que caracorganizaciones actul s, orjentando al alumno 5an14,--iptenaviT4

EROA

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Prof. Dra. PTII GLINI-Secretaria Acadamisa

Facutad do Ciencias tildicsa

tes aspectos sociales, ticosera asociados a la creciente

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los modelos de gestin del cuidado y la administracin de los servicios deEnfermera.

El Proyecto de Desarrollo del Servicio de Enfermera integra la formacin delos dos arios de cursado, constituyndose en la instancia de evaluacin final de lacarrera.

D. SISTEMA DE CURSADO Y ACREDITACIN EN LACARRERA

El programa de Especializacin en Administradn y Gestin en Enfermera estorganizado para ser cursado por el sistema de crditos, segn lo establecido por laSecretara de Ciencias de la Salud en los programas de Carreras de Postgrado y segn laOrdenanza 02/03 del Honorable Consejo Superior de la Universidad Nacional deCrdoba Pautas y Normas Generales por las que se rigen las actividades de post-grado, Captulo V, Reglamentacin de Carreras de Post-grado Inc. C. Artculos 14 y15 "De los Crditos".

El Sistema de Crditos tiene como propsito crear estndares que permita.ncomParar las exigencias curriculares de los planes de estudio de las carreras, paraobtener competencias similares en distintas carreras afines, facilitando el proceso dehomologacin de estudios tanto de las Universidades, Facultades y Escuelas deautoridad pblica oficialmente reconocida e inclusive, la cooperacin interinstitucional.

Los crditos se obtienen satisfaciendo las exigencias acadmicas de cursado decada una de las Asignaturas o Seminarios, hasta su acreditacin final. Para ello, serequiere conocer: -

-La naturaleza cientfico- disciplinar de los contenidos de una asignatura.-Las horas de clases presenciales de cada asignatura, incluyenclo el cursado, los

trabajos prcticos y los trabajos de campo.-Los trabajos individuales o grupales.-Los sistemas de evaluacin y aprobacin de las mismas.

El Sistema de Crdito se viabiliza a travs de las unidade$ de crditos. Launidad crdito es la valoracin del volumen del trabajo total del alumno, que incluyetanto las clases tericas como las prcticas. Las unidades de crditos estn establecidasen cada unas de las Asignaturas y Seminarios del diserio curricular.

De esta manera, teniendo en cuenta cada una de las unidades del sistema decrditos es posible establecer equivalencias entre diferentes programas de post-grado,permitiendo a los docentes y autoridades de la carrera, evaluar cargas acadmicassimilares.

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI,-secretesia Acadomisa

Facutad de Cienclaa Widicas

FIEL

13



E. EVALUACIN DEL APRENDIZAJEEl sistema de evaluacin comprender instancias formativas y sumativas.En el primer sentido, los cursantes sern orientados, guiados y supervisados en

sus trabajos prcticos y prcticas en terreno. De esta forma el seguimiento de losalumnos ser permanente realizando las observaciones que los docentes consderenpertinentes a los fines de que se manifiesten la adquisicin de los conocimientostrabajados en las clases.

A los fines de acreditar los aprendzajes, los alumnos sern evaluados en cadaAsignatura o Seminario. La modalidad de evaluacin quedar a criterio de los Docentesde las mismas, segn lo especifiquen en los programas. En las instancias de trabajosprcticos, evaluaciones parciales, evaluaciones finales y prcticas en teneno, laevaluacin se realizar con los siguientes criterios pedaggicos de organizacin: -

Trabajos prcticos: son presntaciones exigidas por los docentes para transferirlos contenidos abordados a partir de la bibliografa y el trabajo de campo. Estostrabajos sern programados y exigidos durante el cursado de cada Asignatura oSeminario. Los trabajos prcticos se aprueban con seis (06) puntos.

Evaluaciones parciales, promocionales o finales de las Asignaturas ySeminarios: podrn ser tericas: orales o escritas (de desarrollo o depresentacin de monografas) o prcticas (vinculadas al relevamientodiagnstico, implementacin y evaluacin de propuestas). Las evaluacionespromocionales se aprueban con siete (07) puntos.

c- Evaluacin final: la evaluacin final ser de las prcticas en _terreno y suaprobacin, permtir al cursante la obtencin del ttulo de Especialista. Estaevaluacin se realizar mediante el Proyecto de Desarrollo de Servicio deEnfermera. El cumplimento del mismo signif ar haber presentado y seraprobado mediante, la gua y supervisin docen e: los Informes de avancesparciales, el proyecto escrito final, el seguimie to de la implementacin yevaluacin del proyecto, la defensa oral de su intervencin en terreno. Se

- considerar aprobado el Proyecto de Desarrollo de Servicio de Enfermera gi elcursante ha obtenido una calificacin mnima de seis (06) puntos en laevaluacin.

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIIIi-Secretaria Acadrnica

Facutact de Cienciaa iModicas



7. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE ESPECIALIZACIN E'NADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA

Primer ao de la Especializacin.en Administracin y Gestin en Enfermera

Asignatura: PLANIFICACIN EN ENFERMERAObjetivos:

Explicar los conceptos de administracin para relacionarlos con el campo de laEnfermera.Explicar los diferentes modelos de planificacin analizando las ventajas ylimitaciones de cada uno.Proponer planes de intervencin gerencial en su lugar de trabajo.Analizar con visin prospectiva, la'necesidad de un proyecto de programacininstitucional que incorpore el diagnstico, estrategias alternativas de accin endistintos alcances y aspectos tcnicos-metodolgicos de la intervencin enEnfermera.

Contenidos

Anlisis Evolutivo y Criterios de la Administracin en Enfermera.Naturaleza y Elementos de la Teora administrativa y su influencia en laPlanificacin en Salud.

C. Concepcin Te-rica y metodolgica del Planeamiento: El modelo normativodesde el punto de vista delestratgico- situacional, histricescenarios. Otros Enfoques y TReingeniera, Teoras de la Excele

D. Tipos de Planes: De PropsitosPlanificacin por Objetivos. DeAlcance. De Procedimientos: Planpolticas. De Presupuestos: Por Pr

oshivismo- y Funcionalisrno. El Modeloy dialctico. El Modelo Prospectivo y dedencias: Teora de Sistemas,. Bases de lacia y/o Calidad Total.Misiones: Planes generales. De Objetivos:strategias: Planificacin de Largo y Cortoficacin de Procesos. De Programas: Metas,gramas, Presupuestos Base Cero.

Metodologa de enseanzaLa metodologa aplicada para el des ollo de la presente asignatura est dirigida

a obtener una participacin activa de los c santes en clase, estimulando el estudio, larefiexin, el pensamiento crtico y la c atividad en el planeamiento, la toma dedecisiones y la resolucin de problemas. Se basa en:

Clases tericasTutoras

Prof. Dra. PATRICIA PAGURI-Secreturia Acadrnisa

Facutatt de Cienclas Widicetm


Secretara de Graduados en Ciencias de la SalndEscuela de Enfermera

Asesoras bor correo electrnico y/o consulta telefnicaEstudio independienteTrabajo Integrador

A partir de la informacin obtenida de la realii.ad actual y a travs deldiagnstico situacional, en grupos de trabajo los alumnos seleccionarn por lo menostres problemas que consideren de mayor inters, utilizindo teoras y tecnologascontemporneas. A partir de all, elaborarn una plinificacin innovadora deadministracin del sistema de salud en un universo de anli is acotado a una institucin.La misma deber estar de acuerdo con: la misin, la poltica y los recursos de la misma.

El mtodo de trabajo con grupos tiene tres ejes orgarizadores para el trabajo y laproduccin de las tareas:

La identificacin y priorizacin de problemasLa idea de solucin y

3. El dsefio de una planificacin innovadora

Adems de las clases tericas desarrolladas por docentes de la Ctedra einvitados especiales, se ofrecern tutoras para la elaboraci n de un trabajo integradorque consiste en el disefio de una propuesta programtica. L misma ser trabajada parare- disefiar la propuesta de experiencia que fuera aprobad en el ingreso a la carrera,conforme a los contenidos aprendidos, mediante trabajos prcticos sucesivos hasta supresentacin para la evaluacin final.

Modalidad de evaluacin

El sstema incluir trabajos prcticos y parciales. Se reali ar de manera permanenteteniendo en cuenta:

Los contenidos tericos estudiados.La actitud de inters en clase y tutorasEl grado de participacin y validez de aport s en clases y grupos - dediscusin.

La aprobacin de la asignatura requiere que los cur antes hayan completado el80% de asistencia a clases y tutoras programadas, que hayan aprobado trabajosprcticos y exmenes parciales, haber presentado y defin do en tiempo y forma untrabajo integrador previamente aceptado y autorizado por el 4ocente.

BibliografaBOHLANDER SNELL y SHERMAN. Administracin de Recurss Humanos. Ed.XII. Editorial Thomson Learning. Mxico. 2001.COVEY STEPHEN. Liderazgo Centrado en Principie)s. Edi--,orial Paids. Empresa 22.Barcelona. 1977.CHIAVENATO IDALBERTO. Introduccin a la Teora Gen Dral de Administracin.Ed. Editorial. Mc Graw Hill. Colombia. 1996.

7I'

DEL

DEVER ALAN. Epidemiologa y Administracin , '14'50e1WSaluCd7 eOPS/OMS. USA. 1991.

Prof. Dra. PA RICIA PAGLINI-Secrataria

Feeuted de Ciencias Widons

Universidad Nacional de CrdobaFacultad de Cier n as Mdicas

Secretara de Graduados en Ciencins de la SaludEscuela de Enfermera

HALL RICHARD. Organizaciones, Estructura y Procesos. Edit. Prentice HallHispanoamericana. Mxico. 1999.HARVARD BUSINESS. La Iniciativa Emprendedora. Edit. Deusto S.A. Esparia. 1999.HERMIDA J, SERRA y KASTIKA. Administracin y EStrategia. Edit. Macchi. Bs. As.1992.HUBER DIANE. Liderazgo y Administracin en Enfermera. Edit. Mc Graw Hill.Mxico. 2000JEFFREY PHEFFER, Organizaciones v Teoras de la Organizaciones. Edit. Fondo decultura Econmica. Mxico. 1992.KOONTZ HEINZ. Administracin. Una Perspectiva Global. Edit. Mc. Graw Hill.(Traduccin). Mxico. 1994.MARRINER y TOMEY. Administracin y Liderazgo en Enfermera. Edit. Mosby.Esparia. 1996.MINTZBERG HENRY. La Estructuracin de las prganizaciones. Edit. Ariel.Econma. Barcelona. 1998.Organizacin Panamericana de la Slud. Serie 39. Desarrollo de Recursos Humanos. Panorama de la Fuerza de Trabajo en Amrica Latina. USA. 2005.Organizacin Panamericana de laSalud/ Organizacin Mundial de la Salud. SerieManuales Organizativos. Tomos I, II, III. Editorial Paltex. 11996.PEDRERO BALDERAS M. Administracin de Servicios de Enfermera. Edit. McGraw Hill. Mxico. 2004.ROVERE MARIO. Planificacin Estratgica de Reeursos Humanos en Salud.OPS/OMS. 1993,TESTA MARIO. Pensamiento Estratgico y Lgica de Programacin en Salud. LugarEditorial. Bs. As. 1995.

Asignatura: ORGANIZACIN DE SEITCIOS DEENFERMERA

Objetivos

1

Reconocer los elementos constitutivos de todaplicarlos al anlisis de los modelos organizacionIndagar las ventajas, limitciones y campo deenfoques organizativos.Caracterizar los ambientes organizacionales teniepara realizar anlisis del ambiente laboral y su impEvaluar la dinmica ambiental- estratgica y losindividuos y organizacin de salud.Desarrollar una visin estratsica y situacional deEnfermera en su entorno, teniendo en cuenta lasorganizar en administracin.Analizar las ventajas y desvemajas de los dide planteles de enfermera y trabajo constrny -estructura organizacional.

Praf. Dra. PATRICIA PSecrataria Acad.mlea

Faoutad de Gienciaa Mdicas

organizacin social paraes.plicacin de los diferentes

do en cuenta los requisitoscto en Enfermera.tercambios existentes entre

tro de las organizaciones dediversas formas de actuar

E n, CCVAs de progrmodelo m

frios

nti17:110

JUADOS16

1 r: 111- I!



- Analizar la naturaleza del poder, su distribucin y dinmica organizacional.

Contenidos

A. .Teora de las organizacionesRelacin de la teora de la organizacin con la direccin de la misma.Importancia de las organizaciones.Modificaciones del diserin organizativo.Relacin entre: estructtu-a, poltica, cultura, poder y estrategia para lagestin organizacional.

B. Complejidad de las organizaciones de Enfermera : la estructuraPrincipios bsicos de la organizacin.Tipos de organizacin segn diferentes enfoques.

C. Ambiente organizacional.El ambiente y la cultura crganizacional.El ambiente y el desarroLo de las organizaciones.Dimensiones ambientales y analticas.Impacto del ambiente sobre la organizacin.Interdependencia de las organizaciones sociales.

D. Diserio organizacional del Servicio de EnfermeraNuevas perspectivas del diserio organizacional.Lgica y especificacin del diserio.

E. Procesos de Seleccin de persona.l de Enfermera y Asignacin del trabajoObtencin, Adscripcin y EvaluacinSistemas de asignacin clel trabajo en las Unidades de EnfermeraLa planificacin de planteles de Enfermera en relacin a programas yproyectos

Metodologa de enseanza

Durante el desarrollo de los contenidos del programa, los participantes buscarnrelacionar dichos contenidos con las experiencias que ya han . adquirido laboral oacadmicamente desde los planteamientos de las clases tericas.

La metodologa aplicada para el desarroll del programa est dirigida a labsqueda de una participacin activa del cursante, estirnulando la refiexin, laobservacin crtica de la realidad tomada como casos, la creatividad en el anlisis de lassituaciones y en el planteo de posibles hiptesis resoluti-vas.

Para ello se incluye un conjunto de actividades que requieren del ebtudio tericopara la realizacin de prcticas. Se traza de actividades de exploracin de la realidadque promuevan la formulacin de prob_emas. Bsicamente, se formularn interro' gantesque exigen partir del anlisis de los hechos concretos en un servicio de enfermera, conel fin de programar estrategias de intervencin conducentes a proponer como bajointegrador que cierra la asignatura, un diserio organiz9Ing4e1 serSlo tLitatcampo de prctica.

mE.1

Prof. Dra. PAT g ICt PAGLINI-Secretarie Acadmisa.

Facutad da Ciencias Mdicas



Metodologa de evaluacinSe valorar en el estudiante los siguientes procesos:

Grado de participacin y relevancia de sus aportes cientficos, en las discusionesde los temas en actividad terica-prctica.Grado de participacin en la elaboracin del disefo organizacional de unservicio de Enfermera seleccionado.Presentacin y aprobacin del diseo organizacional.

Lograrn la acreditacin de la materia los alumnos que cumplan con:La asistencia y el 80% de los trabajos prcticos y evaluaciones parcialesaprobadas.La aprobacin de los trabajos prcticos y exmenes parciales segn Reglamento.Presentacin y aprobacin del diseo organizacional realizado. El mismo podrser continuacin del trabajo presentado en la asignatura anterior.

Bibliografa

BALDERAS PEDRERO MARA DE LA LUZ. Administracin de los Servicios deEnfermera. Mxico Mc Graw Hill. Interamericana. Cuarta edicin. 2004.CHIAVENATO IDALBERTO. Introduccin a la Teora General de la Administracin.Mxico McGraw-Hill. Interamericana. Quinta Edicin. 2001.DRUCKER PETER F. La gerencia, tareas, responsabilidades y prcticas. Buenos Aires.El Ateneo. Sexta edicin. 2001.ETKIN J. Poltica, gobierno y gerencia de las organizaciones. Buenos Aires. PrenticeHall. 2000.HALL RICHARD H. Organizaciones, Estructura y Procesos. Edit. Prentice HallHispanoamericana. Mxico. Sexta edicin. 1996.HODGE B. J. ANTHONY W., GALES L. Teora de la Organizacin: un enfoqueestratgico. Mxico. Editorial Pearson-Prentice Hall. Sexta edicin. 2003.HARRIMER TOMEY ANN. Administracin y liderazgo en Enfermera. BuenosAires. Mosby-Doyma libros S.A. Quinta edicin. 1996.JOHANSEN OSCAR. El administrador como un definidor. Chile. Ed. Gestin. 1996.MINTZBERG H. La naturaleza del trabajo directivo. Edit. Ariel. Barcelona. 1979.MINTZBERG H. La Estructuracin de las Organizaciones. Edit. Ariel. Barcelona.1984.MINTZBERG H. El poder de las Organizaciones. Edit. Ariel. Barcelona. 1992.PFEFFER JEFFREY. Organizaciones y teoras de la Or3anizacin. Mxico. Fondo dela cultura econmica. 1992. (prefacio y capitulo I)PFEFFER JEFFREY. El oder de las or anizaciones: soltica e influencia enempresa. Madrid. Ed. Mac Graw-Hill. 1993.SENGE P. La danza del cambio. Colombia. Ed. Norma. 2000. . ,TORRES J. Gestin administrativa qordobji. Fac. de Cs. Epofimicas. t74. 1,;. 266 .t

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Praf. Dra. PATRICIA PAGLINI-Secrotaria Acadntioa

Facutad de Cionclos Mddicall

FIELUERCA -

C. M,

Pr f. Dra. P TRICI PAGLINI_.-secretaria Acadmica

de CUMICIII$ Mdefta19



WAGNER BURQUE W. Desarrollo organizacional: punto de vista normativo. WesleyEUA. Ed. Addision. 1998.

As Seminario: ADMINISTRACIN, GESTIN Y CAPACITACINOBJETIVOS

Relacionar los conceptos de administracin, gestin y capacitacin.Conocer las concepciones pedaggicas subyacentes a Ios modelos decapacitacin para relacionarlas con la estrategia de cambio de gestininstitucional.Relacionar la educacin permanente en los servicios de salud con el trabajo enequipo y cambio-organitacional.Analizar caractersticas de la comunicacin institucional en la organizacin deEnfermera y su rela in con la gestin de los servicios.

ContenidosConcepciones PedaParadigmas de las CSupuestos y ModeloModelo de CambioMtodo Estudio-TraLa Calidad en la AteCalidad del CuidadoLa Educacin comqLa ProblematizacinLa Comuncacin InEducacin PermaneEducacin en Servic.El Aprendizaje coinstitucional de EnfeProyectos de Edcac

gicasenciaspredominantesubjetivoajocin de Enfermera

en los Serviciosstrategia para mejorar la calidad del cuidadopedaggica en los equipos de Trabajotitucional en la organizacin y gestin de los Serviciose en Salud

o Estrtegia para el Cambio de Gestin individual emera.n Permanente en Salud.

Metodologa de ensefianza

Como modalidad de desa ollo del Seminario se conjug

Encuentros presencial s de desarrollo terico.Relato de experiencias laborales previas.Elaboracin de probab es soluciones.Formulacin de proble as y abordaje pedaggico de los mismos.

Estas actividades propuestas se llevar a cabo procurando lograr integracin entreteora y prctica y transfer ncia de onocimientos puestos al servicio de la


Secretara de Gradimdos en Ciencias de la SaludEscuela de Enfermera

elaboracin de propuestas que den cuenta de la relacin entre administracin, gestin ycapacitacin.

Metodologa de evaluacin

La evaluacin se realizar de forma permanente a travs de discusiones grupalessobre los aportes tericos realizados en. cluse. Los alumnos para ser evaluados yacreditar el Seminario, realizarn trabajos prcticos individuales y un trabajo integradorindividual o grupal relacionado a l educacin permanente en salud en un mbito detrabajo seleccionado.

Lograrn la acreditacin del Seminario los alumnos que cumplan con:El 80% de asistencia a las actividades.La aprobacin del 80% de los trabajos prcticos.La aprobacin de las evaluaciaes parciales segn Reglamento.La presentacin y aprobacin de un diserio programtico de EducacinPermanente en salud que incluya los trabajos correspondientes a las asignaturasdel primer ario de estudios.

BIBLIOGRAFAHADDAD G, CLASENROSCHE, M y DAVINI, M.C. Educacin Permanente dePersonal de Salud. OPS. Washington. 1994.BRITO P., NOVICK, M. El Personal de Salud y el Trab *o: Una Mirada desde las Instituciones. Educacin IVIdica y Salud. Vol. 27. N 1. OPS ashington DC 1993ROVERE M. Planificacin Estratgica de Recursos H

anos en Salud. SerieDesatrollo de Recursos Humanos. N 96. OPS Washington D

1993.PASOS NOGUEIRA R. Perspectives de Calidad Total e

os Servicios de Salud.OPS/OMS. Serie Paltex Salud y Sociedad. 2000. N 4. 1997.GADOTTI, M. Pedagoga de la Praxis. Editorial Mio y Dvi a. Bs. As. 1996.SANJURJO, L. VERA, $5.4. T. Aprendizaje Significativo y

serianza en los NivelesMedio y Superior. Homo Sapiens. Serie Educacin. Rosario. 4.

Asignatura: GESTION DE RECURSENFERM1ERA

Objetivos- Analizar los marcos tericos y metodologas de la

que favorezcan la actualizacin y desarrollo de las ofundamento cientfico y filosfico.

- Participar activamente en la discusin de teorasgestin de recursos humanos de Enfermera, a partir.desarrolladas.

- Delinear con visin de futuro un proyebtpersona humajt entro del trabajo dr

Prof. Dra. PATRIC PAGLINISecnataria Admiea

Facutad de Gienci Mildicas;

HUMANOS EN

"nistracin modema,*zaciones actuales con

cnicas actualesas propias

nl corigizacis . cfi



- Proponer acciones y recomendaciones que ayuden a mejorar la gestin derecursos humanos en Enfermera en nuestro medio.

Contenidos

A. La Gestin de Recursos Humanos en la Organizacin ActualEl proceso de la gerencia. Los elementos ticos, legales y sindicales quelo contextualizan.Gestin descentralizada del Recurso Humano en salud.La crisis en la gestin como oportunidad de cambio. Elementos parainterpretar y as-umir los cambios en la gestin de personal.Tendencias existentes hacia el establecimiento Cle organizacionesinteligentes. La innovacin, creatividad y cultura organizacional comodeterminantes del desarrollo de Recursos Humanos.

B. Visin Estratgica de la Gestin de Recursos Humanos.Liderazgo, calidad total y trabajo en equipo. Pautas para la comprensindel comportamiento organizacional:

Tratamiento del estrs y refuerzo de la autoestima.Modelizacin de los comportamientos mediante competencias.Planeamiento, anlisis y mejoras del desemperio.Los sistemas de evaluacin del potencial y de alto rendimiento.

C. El futuro de la Direccin de Recursos HumanosDinmica del cambio organizativo, superacin del conflicto. Lanegociacin en el mbito laboral.Participacin y utilizacin positiva del poder en la toma de decisionesque involucren a la gestin de Recursos Humanos.Experiencias y propuestas para el anlisis, relevamiento y transformacindel recurso humano en vistas al futuro de la Enfermera.

D. Su Proyecto de trabajoPresentacin y socializacin.

Metodologa de Enseanza

Durante el desarrollo del programa, los estudiantes tendrn una intervencinactiva y participativa en la discusin del material bibliogrfico, el anlisis de casos deexperiencias de gestin de recursos hinnanos.

Se propiciar el estudio previo e independiente de materiales preparadosespecficamente para cada temtica, favoreciendo de esta manera, la intervencinfundamentada en diferentes escenarios. FINEL

El proceso de tr bajo a desarrollar se llevar aba.mdiante:

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIN1-Secretaria Acadmiea

Facutad s Cienciaa Mdicas

Universidad Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias 1V1dicas

Secretara de Graduados en Ciencias de la SludEscuela de Enfermera

El estudio de los sistemas de gestin de Recursos Humanos enEnfermera imperantes en nuestro medio.El anlisis de gestin de Recursos Humanos en empresas de producciny servicios exitosos a nivel de pas.La investigacin y desarrollo de nuevas prcticas, procedimientos yprogramas de gestin de Enfermera.El disefo de propuestas de desarrollo de nuevas modalidades de gestinde recursos humanos en Enfermera.

La integracin terico-prctica y la transferencia quedarn plasmadas en untrabajo de gestin de recursos humanos en un rea de Enfermera a nivel local que serluego compartido, analizado y eventulmente, resignificado en una instancia final.

Metodologla de EvaluacinEl seguimiento del aprendizaje de los alumnos, se realizar teniendo en cuenta las

siguientes est.rategias vinculadas al proceso y logros en el aprendizaje:Preparacin previa de lecturas bibliogrficas aconsejadas previas a cadasesin de clase, exposicin y debate grupal.Participacin en el anlisis de los casos y relevancia de los mismos.Razonamiento crtico y pertinencia en la formulacin de ideas ypropuestas.Evaluaciones parciales.Evaluacin integradora: presentacin de ui Proyecto de gestin derecursos humanos de Enfermera para la grganizwin de su prctica.

La asignatura ser aprobada con el cumplimiento dt..1 80% de asistencia, laaprobacin de los trabajos prcticos, los exmenes parciales y la presentacin de untrabajo de Gestin de Recursos Hurnanos aplicado a Enfermera en concordancia con lotrabajado en la asignatura anterior.

BibliografaBALDERAS PEDRERO- MARA DE LA LUZ. Administ acin de los Servicios deEnfermera. Mxico Mc Graw Hill. Interamericana. Cuarta e icin. 2004.CHIAVENATO IDALBERTO. Introduccin a la Teora Geiiei,al de la Administracin.Mxico McGraw-Hill. Interamericana. Quinta Edicin. 001.DRUCKER PETER F. La gerencia, tareas, responsbilic.ades y prcticas. Buenos Aires.El Ateneo. Sexta edicin. 2001.ETKIN J. Poltica, gobiemo y gerencia de las organizcions. Buenos Aires. PrenticeHall. 2000.HALL RICHARD H. Organizaciones, Estructura Pro esgs. Edit. Prentice HallHispanoamericana. Mxico. Sexta edicin. 1996.HODGE B. J. ANTHONY W., GALES L. Teora d izaroil EtiVal`estratgico. Mxico. Editorial Pearson-Prentice Hall.

e ic (514'.003.JOHANSEN OSCAR. El *nistrador como un defirticior. Chi e. Ed."Gestin. 1

cr-

Prof. Dra. PATRICIA-Secretalia Acadniisa

Fooutad do Cienolas Mdloas


Secretara de Graduados en Ciencias de la SaltidEscuela de Enfermera

MARRIMER TOMEY ANN. Adritnistracin y 1iderap en Enfermera. BuenosAires. Mosby-Doyma libros S.A. Quinta edicin. 1996.MINTZBERG H. La naturaleza del trabajo directivo. Edit. Aijel. Barcelona. 1979.MINTZBERG H. La Estructuracin de las Organizacione Edit. Ariel. Barcelona.1984.MINTZBERG H. El poder de las Organizaciones. Edit. Ariel. Barcelona, 1992.PFEFFER JEFFREY. Organizaciones v teoras de la_Organizacin. Mxico. Fondo dela cultura econmica. 1992. (prefacio y zapitulo I)PFEFFER JEFFREY. El poder de las organizaciones: poltica e - uencia en unaempresa. Madrid. Ed. Macgraw-Hill. 1993.SENGE P. La danza del cambio. Colombia. Ed. Norrna. 2000.TORRES J. Gestin administrativa, Crdoba. Fac. de Cs. Econmicas. UNC. 2000.WAGNER BURQUE W. Desarrollo organizacional: punto de vista normativo. WesleyEUA. Ed. Addision. 1998.

Asignatura: EVALL4.CIN DE SERVICIOSObjetivos:

Contextualizar los problemas y construir instrumentostravs de la evaluacin de los servicios teniendo en cuey factibilidad.Plantear el procedimiento a selair segn los modelos dValorar la validez de las fuentes de informacin primen la evaluacin.Elaborar guas de evaluacin observacional, eableciey mtodos para su interpretacin, tratando la informacia conclusiones,Recomendar cambios organizacionales a partir de la ev

ara medir y resolverlos ata criterios de relevancia

evaluacin.a, secundaria y terciaria

do categoras de anlisisn compilada para arribar

uacin de los servicios.

ContenidosA. Enfoques y perspectivas del proceso de evaluacin en salud

El mtodo cientfico como base Jara el anlisis evaluati o.Marco conceptual de la evaluacijn: Paradigmas existent s.La investigacin y evaluacin- como factores de retroaliihentacin a la gestin enel medio de Enfermera: su pertinencia y utilidad.La evaluacin administrativa e investigativa.Componentes y elementos que integran un diseflo de ev uacin.Bases y criterios para valorar la misin, visin, objetivos, metas y demselementos organizacionales relacionades con la gestin le servicios de salud, ascomo su impacto social y econ-rnico. -Sistemas y tecno ogas de informacin a utilizar y,

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIII-Secretaria AcadntietFocoted do Ciencias Mdieell

Praf. Dra. PATR CIA PAGLINI-Secretaria Acadmila

Facutad de Clenciaa MdiCate

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- Metodologas diversas para evaluar estructuras y funcionamieato de serviCiosambulatorios y hospitalarios desde el punto de vista de la efectividad y eficacia.Valoracin de la sistematizacin y :normalizacin de la gestin de Enfermera atravs de la formulacin y utilizaciPn de criterios metodolgicos de evaluacin,previamente elaborados, tendientes a medir:

La estructura, capacdad instalada y funcionalidad del servicio de salud yde Enfermeria.La provisin cuali- cuantitatIva de materiales y equipos.Las herramientas escritas o instrumentos usados por la organizacin.El personal de Enfermra: dantidad, formacin, asignacin de funciones,distribucin y desemperio.La direccin, coordinacin y mando existente.La comunicacin: formas y Medios utilizados.

g. Los mtodos de control y evaluacin tanto del proceso, como de laestructura y de resultado de servicios de Enfermera as como demanuales, normas, est.nclares e informes valorados a travs delaobservacin, entrevistas, auditoras, exmenes de documentos, registros einformes, adems de la detnostracin, la comunicacin oral y lasencuestas.

B. Valoracin del Control de Gestin de Enfermera para:Identificar los factores de xiltos habidos y actuales.Conocer y evaluar los contros de responsabilidades, autoridad y-relaciones establecidas.Contar con informacin permanente de actuacin de cada servicio.Valorar el diserio del sistema imperante integrado por las polticas, reasde organizacin, personal interviniente, procedimientos y mediosutilizados, as como el clima laboral en el que se lleva a cabo lasactividades de Enfermra.

C. Evaluacin de la CalidadEl mejorafniento como estrategia de crecimiento a travs de Programasde Calidad de servicios asisteinciales y comunitarios.Optimizacin de la calidad prPfesional y tcnica en Enfermera.Evaluacin de la satisfaccin de las expectativas y neeesidades delusuario extemo e intemo.Actualizacin de normas de calidad asistencialAplicacin de nuevos indicadpres cuali-cuantitativos para medir procesosde atencin y resultados a frn de obtener informacin sobre la calidadotorgada.

Metodologa de EnseanzaLas formas de enserianza combinan ,e1 estudio te ico con el anlisis de casos

reales de organizaciones que necesitan ser evaluadas. El ezifoque de anlisis de casos secentrar en el dominio cle indicadores para :medir conclic ones histricas, econmicas,sociales, culturales, tcnicas, administrativas, egales ,queconfiguracin dada a la uni ades productorasSse


Secretara de Graduados en Ciencias de la SaludEscuela de Enferinera

Enfermera. Los trabajos de anlisis de casos requerirn un enfoque de la evaluacin delproceso para permitir illentificar desvos y errores, as como avances e impactoslogrados.

El estudio de esta asignatura requerir que el lumno emplee marcos tericos deotras materias de su formacin de grado, tales como: la epidemiologa, la economa, laadministracin y la investigacin en Enfermera, entre otras ciencias.

El enfoque metodolgico aplicado debe ser creativo y los instrumentos debenpermitir medir la productividad, las condiciones de eficiencia y eficacia, la calidad delos servicios, la evaluacin de las oportunidades perdidas, la participacin de lacomunidad en los programas y servicios de salud y la satisfaccin del usuario interno yexterno.

Los instrumentos una vez creados deben ser probado y validados antes de serutilizados, a fn de poder medir eficientemente lo que re mente se desea medir y asevaluar instituciones, servicios, planes, programas y/o proyectos en relacin a susdeterminantes; condicionamientos y resultados.

Para ellos el cuerpo docente ofrecer tutoras apo ando a los participantes en elproceso de aprendizaje.

Metodologa de Evaluacin

La evaluacin del proceso de aprendizaje del alParticipacin y pertinencia de sus aportegrupales.Desarrollo logrado en la elaboracin deevaluacin.Competencia lograda en utilizar diferentesde evaluacin aplicados a salud y a EnfermAprobacin de trabajos prcticos y exmenePresentacin de un trabajo de EvaluaciEnfermera.

o tendr en cuenta:en clase y en discusiones

criterios- e indicadores de

istemas, tcnicas y mtodosra,parciales.n aplicado al servicio de

La asignatura se aprueba con el cumplimiento del porcentaje reglamentado deasistencia a clases y tutoras sobre los trabajos prcticos n terreno; la aprobacin de lostrabajos prcticos y exmenes parciales y aprobacOn del trabajo integrador deevaluacin de servicios de Enfermera.

BibliografaBALDERAS M. Administracin de los Archivos de Enferrnera. Mc. Graw-Hill.Mxico 2001.BARANCHUK NORBERTO. Condiciones de Eficien0a de Servicios de AtencinMatemo-Infantil. Edit. Dos Santos. Buenos Aires 1990.FELD-RIZZI-GOBERNA. El control de la Atencin . . Lpez Libreros Editores.Buenos Aires. 1997. CO IEL,HALL RICHARD. Or anizaciones Estructur . Editorial

AMXiC0 1996.

prof. Dra. PATRICIA PAGLINI-Secriataria Aca dmica

FaCutad de Ciencias Mdicae


Scretara de Graduados en Ciencias de la SaludEscuela de Enfermera

HODGE B y GALES. Teora de la Organizacin: un enfoqUe estratgico. Edit. PearsonHall. Sexta Edicin. Mxico 2003.PASOS NOGUEIRA R. Prospectiva y Calidad Total de ls Servicios de Salud. SeriePaltex. OPS/OMS 1997ROVERE M. Planificacin estratgica de Recursos Humanos en Salud. Edit.OPS/OMS. Washington 1997.VANCE L y BOUTELL W. Auditora. Interamericana. Mkico 1997.

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Prof. 1ra. PATRICIA PAGLINISecretazia Acadrniai

Feautad de Offitolas MdiCati,

24

26



Segundo Ao de la Especializacin en Administracin y Gestin en Enfermera

Asignatura: GERENCIA

ObjetivosCUIDADODEL

Describir el modelo conceptual en relacin a a organizacin, ejecuciri yevaluacin del cuidado de Enfermera que subyac en la organizacin donde sedesemperia como profesional de la salud.ExpliCar teoras, conceptos, modelos y tendencia universales sobre la gestin

de la atencin y cuidado de Enfermera diri ido al individuo, familia ycomunidad.Elaborar estrategias administrativas de gestin del cuidado, considerando lasmultidimensiones del arte de cuidar.

Contenidos

El mtodo cientfico como proceso del cuidado enferm roDesarrollo y anlisis de las teoras de EnfermeraIdentificacin del modelo de atencin imperante e i una Institucin de saludseleccionada y que aplica el profesional de Enfermera.Proceso de desarrollo y evolucin de teoras y modelos del cuidado de Enfermeraen nuestro pas: vigencia actual.Bases de la atencin y/o cuidado de Enfermera en nuestro medio: su anlisis eimplementacin.La gestin del cuidado desde las dimensiones de asistir, investigar, educar yaaministrar, teniendo en cuenta el ambiente laboral las persorias, los recursosmateriales, el cuidado y las relaciones.


El estudiante elaborar mapas conceptuales de lo que signifca el cuidado deEnfermera, contrastndolo con los diversos modelos y paradigmas tericos existentespara la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de la atencin deEnfermera. Durante las clases tericas, tendrn participacin activa en la discusin decontenidos del material bibliogrfico, asumiendo

posicin ante ello,reconceptualizando y reconstituyendo modelos con la integracin de aspectosadministrativos de la gestin del cuidado.

Durante el cursado, adems de las clases tericas de la asignatura, los alumnosrecibirn tutoras docentes para la elaboracin de un Modelo de Gestin d CuidEnfermera, el que deber'ser socializado ante el grupo de participantes y doce

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI-

-Secretaria AcadmitaFacutad du Ciencias Mdicia

DAriATI V A

-

'28"

Universidad Nacional de CrdobaFacultad -de Ciencias Mdicas


Metodologa de Evaluacin

Se realizar teniendo en cuenta el il.eglamento Lie la Carrera y conforme a lossiguientes criterios:

Evidencia de lecturas previas de la bibliografa aconsejada.Pertinencia de aportes en clase y discusiones grupales.Competencia demostrada en la elaboracin de trabajos prcticos y exmenes.Presentacin de un Modelo de Gestin de Cuidados en Enfermera.

La materia se aprueba teniendo en cuenta:- Asistencia reglamentada a clases tericas prcticas y tutoriales.

Aprobacin de trabajos prcticos y exmenes parciales.- Presentacin y aprobacin de un trabajo de planificacin de la gestin del

cuidado en Enfermera para un mbito de trabajo seleccionado.

BibliografaMARRINER y TOMEY. Modelos y Teoras en Enfermera. 2, 3 y 4 edicin. Edit.Mosby. HARCOURT BRACE. Traduccin - Esparia. 1992 1995 1998.UNIVERSIDAD FEDERAL SANTA CATARINA. Una filosofa para enfermeros.VERA RADNZ Brasil 2001.A.E.U.E.R.A. Polticas de Enfermera para el decenio 2000 FAE-AEUERA- Crdoba1998.TREINTINI y PAIM LYGIA. Pesquiza en enfermermargen. Edit. Universidad FederalSanta Catarina Brasil 1999.ARRUDA ELOITA y TAKASE GONZALVES. A Enfennermagen e a Arte de Cuidar.Universidad Federal Santa Catarina Florianpolis Brasil. 1998.MEIGA PINTO THEREZA. Algunas reflexiones sobre la filosofa en Enfermera.UFSC Brasil 1998.CARLSON, CRAFF y McgUIRE: Diagnstico de Enfennera Pirmide Madrid 1992.GRUPO DE CUIDADO. Dimensiones del Cuidado en Enfermera Facultad deEnfermera Universidad Nacional de Colombia. Colombia. 1998.

Asignatura: TICA DEONTOLGICA EN ADMINISTRACINObjetivos

Conocer los marcos ticos, legales y el entomo de 1tecnolgicas y sociales en las que operan los a.dminisIdentificar la responsabilidad tico-social de los rorganizacional en salud y Enfermera.Explicar y aplicar medios para la institucionalizadeontolgicas en la organizacin de salud y de Enfe era.

ContenidosA. La Historia y el ainto de la tica

condiciones econmicas,adores.sponsables de la gestin

in de normas ti

FEkOA

Prof. Dra. PATRICIA AGLIfil

Ds,-Secretaria Acadmica

Facutad de Cienclas Mdicaa

Aprobacin de la asignatura: lo lograrn quienes completen de las actividades terico-prcticas programadas y la preestudio de caso acerca de la gesin de los adminisfrador a.funcin de la tica deontolg

1 porcentaje reglamentadoentacin y defensa de una resolucin del

aDY Eg'.)

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINISecretaria Acadmise

Facutad de Cienclas kiediaaa

Universidad Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias Mclicas


Resea histrica de la ticaLey natural

Tradicin judeo-cristianaIslamHinduismoMarxismoSeglar occidental

Influencias Culturales en la Toma de Decisiones ticasLas Distintas Teoras ticas Aplicadas a la administracin.

Teoras ticasUtilitarismoBasado en DerechosBasado en la Justicia -Principios BioticosAutonomaBeneficenciaNo-MaleficenciaJusticia

Reconocimiento de Situaciones que -determinan elec iones ticas eri la gestin.Toma de DecisionesReconocimiento de valores ticosSinceridadHonestidadEquidad -Conflicto de inters

Los Miembros del equipo de Salud como Integrant s de Institudones pblicasy/o privadas

H. Institucionalizacin de la tica en la organizacin de alud y de Enfermera.

Metodologa de EnseanzaDurante el desarrollo del curso se realizarn encu

procurando que, a travs de una pedagoga problematizadosobre la realidad de la gestin de lo's servicios de salud ypara construir una solucin y posicin deontolgica queadministrativa desde sus protagonistas.

ntros tericos y prcticosa, los estudiantes indaguenla colifronten con la teorafacilite una mejor gestin

Metodologa de EvaluacinEvaluaciones formativas a travs de exmenes p ciales y-/oi presentacin detrabajos escritos.Evaluacin final a travs de la presentacin y defen a de un estudio de caso dela gestin y las resoluciones ticas que Jo acompail

C. Los procesos del Desarrollo Organ cio al- Diagnstico del Sistema org

_-Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI-Secretaria Academiee

Facutad da Ciencias tAddltia*

.04 FlEla

": 11 F1OUEROA3

- F.C.M.


Secretara de Graduados ii Cienclas de la SaludEscuefa de Enfermera

BIBLIOGRAFIADOLCINI, HORACIO. VANSENSON, JORGE. tica y Biotica para el Equipo deSalud. Editorial Akadia. Bs. As. 2004.RUMBOLD GRAHAM. tica en Enfermera. Editorial Mc. Graw Hill. Interamericana.3ra ed. Mxico. 2000BORDIN, CELIA. FRACAPANI, MARTA. Y OTROS. Biotica. Editorial Lumen. Bs.As. 1996. .MANINTYRE ALASDAIR. Historia de la tica. Ediciones Paidos. Bs. As. 1996.KOONTZ O'DONELL. Administracin. Una Perspectiva Global. Mc. Graw Hill. ed.Mxico. 1998.CASAS, IGNACIO. La empresa, organizacin y direpcin integral de la empresa.Ediciones Desalma. Bs. As. 1979.ALVAREZ, HCTOR FELIPE. Principios de Administracin. Ediciones Endecor. 2ed. Argentina 2000.

SEMINARIO DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL

Objetivos- Analizar los fundamentos y procesos del Desarrollo Organizacional, con nfasisen las interrelaciones de los aspectos hurr.anos, teerlolgicos y -organizativos parala introduccin del cambio planeado en las organizagiones.

- Analizar tcnicas elementales de intervencin para el Desarrollo organizacionalde las instituciones de salud y de Enfermera.

-Elaborat un diseo de Desarrollo organizacional que resalte la importancia del.factor humano en el proceso de cambio planea.10 para la institucin- dedesempefio del alumno.

Contenidos

Fundamentos del Desarrollo Organizacional- Las razones y caractersticas del Desarrollo Organilacional- Su vinculacin con el Planeamiento estratgico- La cultura organizacional

La naturaleza del Canibio de las Organizaciones- Evaluacin del Cambio cultural- El cambio en las personas y el cambio Institucional- La dinmica del cambio- La resistencia al cambio.


Secretara de Graduados en Ciencias de la SaludEscuela de Enferinera

- Labor del Consultor en el Desarrollo OrganizacinalValoracin de la eficacia, la calidad de vida en el trabajo y la productividad.

D. Intervenciones Clsicas e Innovadoras de Desarrollo Organizacional- Los enfoques del cambio planeado- En procesos humanos- Tecnoestructurales

Administracin de Recursos Humanos- Estratgicas y del Medio Ambiente

E. Nuevas Perspectivas del Desarrollo Drganizacional- Consolidado de experiencas relacionadas y planteadas por los alumnos- Los distintos contextos y mbito3 de intervencin


Durante el desarrollo del programa, los cursantesy participativa en la discusin de matetial bibliogrficoprcticos. Se propiciar el estudio previo e independiespecficamente para cada temtica, favoreciendo defundamentada en diferentes escenas educativas.

El proceso de trabajo a cesarrollar por lotravs de:

- Estudio de los sistemas de introduccin del cambi- Anlisis de procesos de desarrolo organizacionservicio exitosos de nuestro medic.- Disefio de propuestas de desarrollo organizacihumano y su integracin con lo*s aspectos estructde la organizacin de origen del participante.

ndrn una intervencin activay en la resolucin de trabajosnte de materiales preparadosesta manera, la intervencin

asiStentes se cumplimentar a

en la gestin de Enfermera.en empresas de produccin y

nal con nfasis en el factor, tecnolgicos y culturales

edarn pjasmadas en unaeg compartido, analizado yegr cin y evaluacin.

La integracin terico-prctica y la transferencipropuesta de desarrollo organizacional local que ser 1eventualmente, resignficando en una instancia final de in

Metodologa de Evaluacin:

aprendizaje para evaluar losLos criterios a tener en cuenta zut el proceso doalumns, sern jos siguientes:

- Participacin y dominio bibliogrfico en cada sesiGrado de participacin, con aportes cientficos ind.

- Competencia dernostrada en evaluaciones parciale- Grado de razonamiento crticc y pertinencia epropuestas de desarrollo

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI-Secnateria Acadandea

Facutad de Ciencias Mdisis

formulacin d

n d claseid es y grupales

719 nCYA

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A FIEL

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ACNIINISIRA 'IVA .-

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- Presentacin de un diserio de desarrollo organizacional para su implementacinen el lugar de trabajo del alurnno o aquel seleccionado para la experiencia y seincluyen los trabajos de ls asignaturas y Seminarios cursados desde el primer afode estudios.

Tos logros del proceso de aprendizaje de los cursantes, se tendrn en cuentaconforme a los siguientes patrones:

- Cumplimiento del porcentaje reglamentado de las actividades terico-prcticasprogramadas y aprobacin de los trabajos prcticos y exmenes parciales.- Presentacin y aprobacin de una propuesta sobre el desarrollo organizacionalpara su mbito laboral

BibliografaACHILES DE FARIA, Mello. Desarrollo Organizacional. Enfoque Integral. 5tareimpresin. Noriega. Limusa. 1990.CANFIELD, JACK MILLER, JACKELINE. Amor_ al Trabajo. Mc. Graw Hill. Ario1996. CROSS, MICHAEL. Estructura Empresarial. Cmo Adaptarla a los Cambios. Legis.Bogot. 1991.DYER, WILLIAM G. Formacin de Equipos. 2da. Ed. Serie de DesarrolloOrganizacional Sitesa. 1989.ESTRADA, LUIS ALBERTO y OTROS. Perspectiva del pesarrollo Organizacional. Serie de Desarrollo Organizacional de Addison Wesley Iberoamerican. E.U.A. 1991.ETKIN, JORGE y OTROS. Identidad de las Organizaciones. Invariancia y Cambio.Paids. Buenos Aires. 1989.KARTLOF, BENGIT. Estrategia Empresarial. Granica. Barcelona. 1991.ROBBINS, STEPHEN. Comportamiento Organizacional. 2da. Ed. Pretince Hall, 1990.SCHEIN, EDGAR. Consultora de Procesos. Volumen 2. Serie de DesarrolloOrganizacional Sitesa. 1990.

Prof. Dra. PATRCIA PAGLINI-Secretazia Acadmiga

Factead de Ciencias Mdklatir

.igAriVAt. -



Asignatura: ELABORACIN DE PROYECTOSObjetivos

Analizar los problemas ms significativob que actualmente enfrenta laadministracin de servicios de Enfermera.Consensuar con los colegas asistentes, las dimensiones, principios, criterios yestrategias metodolgicas para desarrollar Proyectos de modemizacin enEnfermera a fin de mejorar la calidad de la gestin del cuidado a nivel deservicios de intemacin, ambulatoria, comunitaria y docente.Diseriar un proyecto de intervencin que contemple altemativas de solucin alos problemas detectados tanto a nivel disciplinario como multidisciplinario.Identificar los recursos necesarios, estimar costos para el desarrollo delProyecto y buscar fuentes de financiamiento.Elaborar instrumentos que posibiliten evaluar la viabilidad y ejecucin deproyectos.

ContenidosAntecedentes de los problemas institucionales en Enfermeria, tratamiento yresolucin. Diversas experienciasAnlisis y toma de decisiones ante diferentes altemativas de solucin habidas yrecomendadas por la teora y contrastada con la experiencia personal. Aportesdel Mtodo Cientfico. -

C. Diserio de proyectos:Profundizacin y sntesis del anlisis de la situacin organizacional yaestudiado y elaborado en el primer cuatrimestre.Visin de futuro y/o momento direccional planificado a ser reconido.Estimacin y pronstico del proyecto: viabilidad.Costo y fuentes de financiamiento.

D. Formas especficas de intervencin del ProyectoPoblacin objetivo a la que estar dirigidoMisin y Fines perseguidos

-c) Propsitos-Objetivos y metas propuestas. d) Actividades y Tareas programadas

Productos o Resultados esperadosIndicadores de avances de proceso y de resultado

Plan de trabajo semanal, mensual y total delPresupuesto: fuentes 4e recursos y financiamiento as como su distribuc

G. Ejemplo de una Prop esta terica.,"/11j.. 1Z7.4 FIEL,

MEifItIr -1GUEROA

Prof. Dra. PA RICIA P GLINI-Secrataria Acad nl aa

Factitad de Ciencias

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIIII-.Secratatia Acadernlea

Facutad da Ciencias lldIcaa


Secretara de Gradmidos en Ciencias de la SaludEscuela de Enfermera

Metodologa de Ense'danzaEl objetivo fimdamental de la materia es Disefar un proyecto, que es el medio

mediante el cual la organizacin contribuye al proceso de solucin de problemas. Envista a la progresiva inclusin de los trabajos prcticos y presentaciones cursadas enotras asignaturas, podr retomar las presentaciones para incluir los temas yprocedimientos abordados en Elaboraci5n de Proyectos.

El diserio es el proceso de transforrin a idea en acciones concretas, pasando porla determinacin de propsitos, objelvos y actividades hasta Ilegar a las tareasespecficas de gestin en Enfermera y evaluacin de las mismas. .

Para ello se propone retomar el Diagnstico de Situacin realizado al inicio de laCarrera tratando de establecer probables explicaciones a los problemas detectados y consus respectivas explicaciones, para llegar finalmente a una sntesis programtica detransformacin organizacional.

Este proceso requiere de una gran capacidad de anlisis profundidad deconocimientos actualizados en administracin y gestin, que posibilite -al estudianteconcebir nuevas formas de intervencin sobre viejos problemas que ya haban sidoabordados, pero no resueltos, as como la resolucin de nuevos problemas degerenciamiento y gestin en Enfermera

En un comienzo, el alumno det er seleccionar tres problemas. del Diagnsticode Situacin inicial, enumerando las ventajas y dificultades para su abordaje. Acontinuacin seleccionar el de mayor vulnerabilidad (posibilidad de ser resuelto) y. enbase a ello elaborar el Proyecto Resolutivo. El enunciado del mismo deber expresarqu se va hacer, cmo se va hacer, -dtide se va hacer y quien lo har, estableciendotiempo de inicio y finalizacin de las actividades programadas, responsables, lugar deejecucin y criterios de monitoreo del proceso y evaluacin del producto esperado.

Para la elaboracin del Proyecto se ofrecer tutoras y el altimno deber entregardos borradores previos al documento final para ser evaluado, en su avance y desarrollo.Una vez aprobado el escrito deber defenderlo ante el docente responsable y socializarloantes sus comparieros.

Metodologa de EvaluacinPara el diserio de distintas instancias de evaluacin, se tendrn en cuezta los siguientescriterios:

Conocimientos tericos y capacidad de transferencia.Aportes cientficos en clase y en discusiones grupalesGrado de avance demostrado en la elaboracin del Proyecto (deber entregar eldocumento en borrador como mnimo en os oportimidades)Presentacin del Proyecto Final: se v orar el contenido, la propuesta detransformacin, la viabildad social, cult al y econmica y 14 forma y tiempode prelentacin.

Lograrn la acreditacin de la materi4 los a.lumnos que cumplan con:El 80% de asistencia a las actividades.La aprobacin del 8 .0% de los tabajos prLa aprobacin de las evaluacioaes parcial s.La aprobacin del i4yc4e Intervenci n.II

FIGUEROAADIN

IISTRATIVA



Bibliografa

GADOTTI M. Pedagoga de la Praxis. Edit. Mio y Dvila. Buenos Aines 1996.ROVERE MARIO. Planificacin Estratgica de Recursos Humanos en Salud. Educacin Mdica y Salud. OPS/OMS Washington 1993.DAZ BARRIAGA, Angel: (2005) Didctica y Currculo. Convergencias en losprogramas de estudio. Editorial Paidos. Coleccin Educador. Mxico.(2005) El docente y los programas escolares: lo institucional y lo didctico. EdicionesPomares. Barcelona(2003) El currculo. Tensiones conceptuales y prcticas. Revista electrnica deInvestilacin Educativa. ISSN 1607 4041, Vol. 5 N 2. (2006) La educacin envalorts: Avatares del currculo formal, oculto y los temas transversales. REDIE: Revistaelectrnica de Investigacin Educativa. ISSN 1607 4041. Vol. 8, N(2007) Evaluacin y cambio institucional. Editorial Paido . Mxico. 1 edicin.(2005) Didctica. Aportes para una polmica. Editorial AiDAZ BARRIAGA, Frida; RIGO, Marcelo Antonio (200la funcin docente. Revista de Educacin Superior. Vseptiembre.HADDAD, Q. J.; CALDERN, R. y otros. (1993)construccin de mecanismos para el monitoreo de loservicios de salud. Educacin Mdica y Salud. Vol 27, NHADDAD, Q. J; CLASEN ROSCHKE, M. A. y DVpermanente del personal de salud. Washington. OPS.HUBERT, Adriana; DUQUE, Elena y otros. (2004) Dialocrtica del siglo XXI. 1 edicin. Barcelona. Grao.REQUEJO OSORIO, Agustn. (2003) Educacin permanEditorial Ariel S.A. Barcelona.ROVERE, Mario R. (1995) Gestin de la Educacin Pe una perspectiva estratgica. Educacin Mdica yWashington.

Bibliografa ComplementariaDAZ BARRIAGA, Angel: (2005) - La profesin unive modernizacin. Ediciones pomares. S.A. Barcelona.(2005) Ensayos sobre la problemtca curricular. EditorialDAZ BARRIAGA, Angel y colaboradores: (2002) Cdesarrollo y sus retos. H ia dnde va el currculo?;deliberadora. REDIE: Revi4041. Vol. 8, N 1DIEGUEZ, Alberto Jos. (socioeducativa. Trabajo SociGIMENO SACRISTN, J.edicin. Ediciones Morata.NIRENBERG O. Partici ac

Prof. Dra. PATRI--Secretaria Ac

FeCuted Clend

ue Grupo Editor.) Realidades y paradigmas de1. XXXII () N 127, julioportes conccptuales para laprocesos educativos en los. Washingtqn. OPS.

NI, M. C. (1994) Educacinar y Transfqrmar, pedagoga

nte y Educacin de Adultos.

anente: una relectura desdeS lud. Vol. N 4. OPS

sitaria en el contexto de la

ta electrnica de Investigaci

002) Diseo y Evaluacin d1 comunitario. Espacio Edito(1995) El currculo. Una readrid.n de adolescentes en

dmicaMdc119

rilla.culo. Una mirada sobre sua contribucin de la teoran Educativa. ISSN 1607

Proyectos de intervencinal. Buenos ires.exin sobrc la prctic

itorialtAERCEDE

EYI

AREAPlacm-

36

GUEROADA

AnEA A RATIVA

SeCRET. G -



8. SINTESIS DEL PLAIV DE ESTUDIOS

Plan de Esiudias de la CarreraPKIMER AO

Cd Asignatura Dedicacin Carga hs.Tericas

sentanales '

Carga hs.Prcticas

Semanales

Carga hs.Tutorhis

Semanales

Cargahoraria

total

Correlatividad Crditos

7

5

7

5

26

01 Planificacin en Enfermera Cuatrimestral 4 4 1 144 -

02Organizacin de Servicios deEnfermera

Cuatrimestral 3 2 1 96 - -

0-Semmario Administracin, Gestiny Capacitacin Bimestral

2 2 1 40 -

I., Gestin de Recursos Humanos Cuatrimestral 4 4 1 144 Regularizar 01 y 02

05Evaluacin de Servicios

Cuatrimestral3 2 1 96 Regularizar 03

-

Total Hs. de Primer Aho16 14 5 520

.

SECUNDO AOCd Asignatura Dedicacin Carga hs. Carga hs.

Tericas Prcticassemanales semanales

Carga hs.Tutorlas

Semanales

, Cargahoraria

tota1

Correlatividad Crditos

15

27

06 Gerencia det Cuidado Bimestral 2 2 40 , probar 01 y 02

07 E.tica Deontolgica enAdministracin

Trimestral 60 Regularizar 04 y 05108 Seminario Desarrollo

Organizacional Bimestral40

09riil '} '

Elaboracin de ProyectosCuatrmestral

3 2 1 96 ,

300

legularizar 06- 07 y 08 Aprobar 04 y 05

r

Aprobar todasJ

_ Prenca en Terreno Trimestral - - -

Total fis, de Segundo Afo 9 8 4 536

Horas-Totales'de la carrera: 1056Crditos Totales: 53

Praf. Dra. PlOrtelk PAGLIKISecretarla Acadmiea

Facutad de Cienclas Mdicari

Crdoba, Mayo de 2010

FIGUROA

A 17. S ATI VAGRAO LIADOS - C.14,

Prai. Dra, PATRICIA PAGLINI-Secratada AOadainica

Facutad de CienCiaa Mdicaa

V,/7444.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBAFACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

Escuela de Enfermera

SECRETARA DE GRADUADOS

REGIAMENTO A EltoToRG, lENTO D DE

AdmiESPECIAliiSTA .E1s1s draclon y Gestin en

ermera

Universidad Nacional de CrdobaFacultad de Ciencias MdicasSecretara de Graduados en Ciencias de la SaludEscuela de Enfermera

REGLAMENTO PARA EL OTORGAMIENTO DE TITULO DE ESPECIALISTA ENADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA

ARTICULO 1- DEL RECONOCIMIENTO DE LA CAIRERA

La Carrera de Espec alizacin en Administracin y Gestin enEnfermera ofrecer a sus graduados una formacin dirigida a laintegracin del saber, una capacitacin cientfica y una prcticaprofesional especfica en el rea de Administracin y Gestin enEnfermera, para benefido del nombreja sociedad, el conocimiento y ladestin de los servicios ce salud. Se trata de una carrera continua.

La Sede de la Especializacin en Administracin y Gestin enEnfermera ser la Es- cLela de Enfermera de la Facultad de CienciasMdicas de la Universidad Nacional de Crdoba.

Los mbitos donde se desarrollen las prcticas en terreno sernreconocidos como tales por la Di eccin de la carrera deEspecializacin y el Organismo de sal d pertinente, previo acuerdofirmado entre las partes y en conjunto co la Secretara de Graduadosen Ciencias de la Salud.

ARTICULO 20 : DE LA CARRERA

La carrera tiene dos aos de duracin y su modalidad de cursado seexpresa en el Plan de Estudios.

La fecha de iniciacin del perodo lectivoGraduados eri Ciencias de la Salud, debpoca estivel. En aqLellos establecimrealicen prcticas en te-reno con caractmodificar el perodo de receso.

r fijada por la Secretara deendo preverse un receso enentos donde los cursantesrsticas especiales, se podr

ARTICULO 30: DEL SISTEMA DE CRDITOS DE LA C RRERAa. El programa de la carrera de Especial zacin en Administracin y

Gestin en Erlfermera est organizado para s r cursado por el sistematara de Ciencias de laost. Grado y segn laerir de la Universidadnerales por las que seV, Reglamentaci

I ostptid.ret,

Prof. Dra, PATRICIA PAGLINt-Secrotafin Acadntlea

Facutad de Cioncias tiledicee

de crditos, sogn lo establecido por laSalud en los programas de CarrerasOrdenanza 003 deri-onorable ConsejNacional de 0rdoba Pautas y Normarigen las "actiVidades de post-grado, CaCarreras de P t-gr. Inc. C. Artculos

11

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.>;.111-PQ1 4.)/1.1.

519

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Los crditos los obtienen los alumnbs tras cursar y aprobar ca aAsignatura o Seminario; y permiten establecer equivalencias entrediferentes programas de post-grado, de manera que el alumno de laespecializacin puede lograr el reconocimiento por equivalencia deotros cursos de postgrado realizados durante los ltimos 5 aos.

La valoracin de los antecedentes del especializando y el

reconocimiento de los crditos obtenidos en cursos de postgrado en lamisma Escuela de En

Balderas, fundamentos de Gestion en Enfermeria.pdf

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