BALANCE REGIONAL CENTRO 2 PLANESTIC 2012. CONTENIDO Actividades Realizadas Análisis de la región...
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BALANCE REGIONAL CENTRO 2
PLANESTIC2012
CONTENIDO
• Actividades Realizadas• Análisis de la región• Análisis DOFA • Posibles Alianzas y Proyecciones
ACTIVIDADES
• Acompañadas– Acompañamiento en elaboración de sus PEIT– Socialización de visiones y objetivos estratégicos– Encuentro regional: Ejercicio de Coevaluación
ACTIVIDADES
• Implementadoras• Encuentros regionales:• Matriz de análisis (formatos 2 y 3)• DOFA: World coffe
ACTIVIDADES
• Eventos nacionales• Taller planeación, Estrategias de formación
docente, Sistema de evaluación y monitoreo, Experiencias nacionales e internacionales en virtualización de programas, Blog nacional
MATRIZ DE ANÁLISISNOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
TIPO DE CAMBIOS EN EL PEIT
RAZONES PARA LOS CAMBIOS
EJES EN LOS QUE SE CENTRA LA VISIÓN
EJES EN LOS QUE SE CENTRAN LAS ESTRATEGIAS
EJES EN LOS QUE SE CENTRAN LOS INDICADORES
COHERENCIA ENTRE VISIÓN, ESTRATEGIAS E INDICADORES
Ejes en el ámbito pedagógico• Transformación en las prácticas pedagógicas• Modificación en los procesos de enseñanza• Formación integral de los estudiantes• Fortalecimiento y mejora de procesos de aprendizaje• Desarrollo de procesos de investigación• Realización de innovaciones pedagógicas• Desarrollo de ambientes de aprendizaje activos , autónomos y colaborativos• Fortalecimiento de las relaciones universidad – sociedad, procesos de
extensión y gestión del conocimiento• Fortalecimiento de programas proyección social• Incorporación de las TIC en diferentes programas y modalidades• Desarrollo de nuevas competencias y saberes disciplinares en la comunidad,
apropiación y generación de conocimiento e incremento de cobertura, entre otras.
EJES EN EL ÁMBITO TECNOLÓGICO
• Incremento en la infraestructura tecnológica• Creación de laboratorios de herramientas TIC• Ampliación de condiciones de conectividad • Redes de comunicación• Fortalecimiento de plataformas virtuales.
EJES EN EL ÁMBITO ORGANIZACIONAL
• Formulación y desarrollo de procesos integrales de calidad
• Creación de áreas o dependencias de tecnología para la academia al interior de las IES
• Desarrollo del talento humano• Fortalecimiento y consolidación de culturas
institucionales de uso y apropiación de TIC• Implementación y utilización de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones - TIC en procesos institucionales académicos y administrativos.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICAFORTALEZAS DIFICULTADES
Procesos de capacitación, intensificación de plataformas virtuales
Dificultades de articulación de lo pedagógico con lo tecnológico
Formación y autoformación docente: aprendizaje colaborativo
Ausencia de políticas y lineamientos en los planes de formación
DIMENSIÓN TECNOLÓGICAFORTALEZAS DIFICULTADES
Fortalecimiento de infraestructura Desarticulación áreas académicas y tecnológicas
Ampliación de redes y conectividad Dispersión de esfuerzos al interior de las IES
DIMENSIÓN ORGANIZACIONALFORTALEZAS DIFICULTADES
Creación de Unidades Especializadas
Rotación frecuente de equipos
Falta posicionamiento institucional del proyecto
SONDEOTEMA OFERTA DEMANDA
Capacitación Cursos, Diplomados, monitoreo y seguimiento a procesos de capacitación
Becas, políticas nacionales e institucionales
Buenas prácticas Virtualización de programas,, elaboración de materiales digitales, procesos de evaluación, definición de modelos pedagógicos por niveles de formación
Consolidación de Redes y Comunidad, Financiación, conformación comunidad, Oferta del MEN
Investigación Gestión de proyectos, Publicaciones, participación en eventos internacionales
Redes internacionales
Talento humano Expertos, generación de sistemas de calidad
Intercambio de profesionales
POSIBLES ALIANZAS Y PROYECCIONES
• Intercambio de estrategias y procesos de cualificación• Modelamiento de unidades• Las instituciones que cuentan con apoyo decidido de las
directivas podrían apoyar a las que no lo tienen• Proyectos de Innovación e Investigación Interinstitucionales• Ofertas académicas (virtualización de programas)
interinstitucionales• Encuentros presenciales regionales y nacionales para
presentación de experiencias• Liderazgo y dinamización de la comunidad (plataforma) por
parte de las IES
FIN