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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR Hogar del Niño «Santa María Madre de Dios» “FUNDACIÓN CIUDAD DE PAPEL” Av. Libertad N.º 1955 – San Miguel Teléfono Fijo: 685-1635 / Celular: 977388946 E-MAIL: C[email protected] “Año de la Universalización de la salud” Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Propósito Hoy leerán textos referidos al Estado Peruano para deducir la idea principal y organizar la información Observamos el mapa del Perú. Responden a estas preguntas: ¿qué es el estado peruano?, ¿cómo se están sintiendo al trabajar acerca del estado peruano en esta unidad?, ¿qué cosas nuevas han aprendido?, ¿sobre qué han reflexionado?, ¿consideran importantes estos aprendizajes?, ¿por qué? Leemos el texto y responden a estas interrogantes: ¿De qué creen que tratará el texto que leerán ahora? Historia de la creación del poder judicial del Perú El origen del Estado Peruano se inicia con la independencia en 1821, y la promulgación de la Constitución de 1823, que proclamó la soberanía nacional y su carácter republicano. El antecedente inmediato del Poder Judicial en el Perú es la Real Audiencia creada por el Imperio español. Durante el Virreinato del Perú, fue dividido en varias circunscripciones como la Audiencia de Charcas y la Real Audiencia de Lima. Al darse la independencia del Perú, José de San Martín resolvió que, hasta que la nueva nación no tuviera un derecho nacional se seguiría usando el derecho ibérico por lo que se mantuvo la organización de la Audiencia de Lima. Fue Simón Bolívar quien estableció la creación del Poder Judicial propiamente dicho mediante la creación de la Corte Superior de Justicia de Lima, la Corte Superior de Justicia de Cusco, Corte Superior de Justicia de La Libertad y Corte Superior de Justicia de Huamanga. En la actualidad los peruanos vivimos en un estado que tiene poderes independientes y soberanos. Somos una República con un sistema presidencial que cuenta con una democracia representativa en un sistema multipartidista. Sin embargo, muchos de nosotros no conocemos a detalle el funcionamiento y roles de los tres poderes del Estado, de acuerdo con el artículo 26 de su Ley Orgánica, el Poder Judicial está compuesto por la Corte Suprema de Justicia, las cortes superiores, los juzgados especializados y mixtos, los juzgados de paz letrados, y los juzgados de paz. Pregunto: ¿hay relación entre la imagen y el título? Analizan el contenido del texto formulando sus hipótesis a partir de las siguientes preguntas: ORGANIZAMOS INFORMACIÓN UTILIZANDO LA ORACIÓN NOMBRE Y APELLIDOS: ____________________________________________________ QUINTO GRADO NIVEL: PRIMARIA ÁREA: COMUNICACIÓN. PROFESORA: NORMA BEATRIZ CALDERÓN SANTOS. FECHA: 02 / 07 /20
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULARHogar del Niño «Santa María Madre de Dios»
“FUNDACIÓN CIUDAD DE PAPEL”
Av. Libertad N.º 1955 – San Miguel Teléfono Fijo: 685-1635 / Celular: 977388946
E-MAIL: [email protected]
“Año de la Universalización de la salud”Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Propósito Hoy leerán textos referidos al Estado Peruano para deducir la idea principal y organizar la información
Observamos el mapa del Perú.
Responden a estas preguntas: ¿qué es el estado peruano?, ¿cómo se están sintiendo al trabajar acerca del
estado peruano en esta unidad?, ¿qué cosas nuevas han aprendido?, ¿sobre qué han reflexionado?,
¿consideran importantes estos aprendizajes?, ¿por qué?
Leemos el texto y responden a estas interrogantes: ¿De qué creen que tratará el texto que leerán ahora?
Historia de la creación del poder judicial del Perú
El origen del Estado Peruano se inicia con la independencia en
1821, y la promulgación de la Constitución de 1823, que
proclamó la soberanía nacional y su carácter republicano.
El antecedente inmediato del Poder Judicial en el Perú es la
Real Audiencia creada por el Imperio español. Durante el
Virreinato del Perú, fue dividido en varias circunscripciones
como la Audiencia de Charcas y la Real Audiencia de Lima.
Al darse la independencia del Perú, José de San Martín resolvió
que, hasta que la nueva nación no tuviera un derecho nacional se seguiría usando el derecho ibérico por lo
que se mantuvo la organización de la Audiencia de Lima.
Fue Simón Bolívar quien estableció la creación del Poder Judicial propiamente dicho mediante la creación
de la Corte Superior de Justicia de Lima, la Corte Superior de Justicia de Cusco, Corte Superior de Justicia
de La Libertad y Corte Superior de Justicia de Huamanga.
En la actualidad los peruanos vivimos en un estado que tiene poderes independientes y soberanos. Somos
una República con un sistema presidencial que cuenta con una democracia representativa en un sistema
multipartidista.
Sin embargo, muchos de nosotros no conocemos a detalle el funcionamiento y roles de los tres poderes del
Estado, de acuerdo con el artículo 26 de su Ley Orgánica, el Poder Judicial está compuesto por la Corte
Suprema de Justicia, las cortes superiores, los juzgados especializados y mixtos, los juzgados de paz
letrados, y los juzgados de paz.
Pregunto: ¿hay relación entre la imagen y el título?
Analizan el contenido del texto formulando sus hipótesis a partir de las siguientes preguntas:
ORGANIZAMOS INFORMACIÓN UTILIZANDO LA ORACIÓNNOMBRE Y APELLIDOS: ____________________________________________________
QUINTO GRADO NIVEL: PRIMARIA ÁREA: COMUNICACIÓN.
PROFESORA: NORMA BEATRIZ CALDERÓN SANTOS. FECHA: 02 / 07 /20
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• ¿Qué tipo de texto será? ¿Quién lo habrá escrito? ¿Cuál será el propósito del texto?
Subrayamos lo más importante.
¿Qué acontecimiento dio origen al estado peruano? ¿Por qué? ¿Cuál es el antecedente inmediato al poder
judicial?, etc.
¿Cuál es el tema principal del texto?, ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿qué nos quiere decir la oración: los
peruanos vivimos en un estado que tiene poderes independientes y soberanos.
Recordamos que:
La idea principal resume el texto en una sola frase u oración.
Si falta, es difícil comprender lo que autor dice.
Identificar la idea principal es una habilidad necesaria para leer comprensivamente.
La idea principal puede ser:
Explícita porque está escrita en el texto o implícita porque no aparece escrita en el texto y el lector tiene que encontrarla.
¿La idea principal es lo mismo que el tema?
El TEMA responde a la pregunta ¿de qué trata el texto?
Se dice con una o varias palabras.
LA IDEA PRINCIPAL responde a la pregunta ¿qué es lo que resume el texto? Puede decirse con una oración corta.
A partir de la oración: Los peruanos vivimos en un estado que tiene poderes independientes y soberanos, se les
recuerda la siguiente información.
LA ORACIÓN es un conjunto y de palabras que expresan un pensamiento completo.
Para escribir una oración debemos seguir los siguientes pasos:
• Al inicio se escribe con letra inicial mayúscula.
• Al final de cada oración se coloca punto.
Partes de la oración
Los peruanos
¿De quién se habla en esta oración?
- De los peruanos
- Los peruanos es el sujeto.
¿Qué decimos de los peruanos?
- Que vivimos en un estado que tiene poderes independientes y soberanos.
- Este es el predicado.
Para comprender mejor, lo visualizamos en este organizador.
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ACTIVIDAD.
1. Lee con atención el siguiente texto, y subraya lo más importante para ti.
La danza de las tijeras, danzaq o danza de gala es una danza mestiza originaria de la región de Ayacucho, en el Perú, cuyo marco musical es provisto por violín y arpa, y que posteriormente fue difundida a las regionesde Huancavelicay Apurímac. La danza de tijeras puede ser de distintos tipos, por ejemplo, la danza mayor o de competencia, la danza menor o «Qolla alva» que se baila por las noches; y zapateos, ejecutados en las festividades navideñas. En la danza de competencia, dos bailarines (también llamados «danzaq») danzan por turnos retándose el uno al otro a superar el riesgo de los pasos que realizan, a esta competencia se conoce como «atipanakuy». «hapinakuy», «tupanakuy». Entre conoce como «otipanakuy». «hapinakuy». «tupanokuy». entre otros. Según los sacerdotes de la colonia, su lado mágico obedece a un supuesto pacto con el diablo, eso explicaría las pruebas que ejecutan en la danza. Para tener la destreza y el valor los danzaq hacen pagos de coca, cigarro y diversas bebidas en un lugar espacial convenido con el diablo Estas pruebas se denominan Atipanacuy. El instrumento central de la danza son las tijeras elaborados de dos placas de metal de aproximadamente 25cm.de largo y que juntas tiene la forma de un par de Tijeras de punta roma Actualmente las regiones de mayor difusión de esta danza son: Ayacucho, Apurímac y Huancavel ica.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta¿Dónde se originó la danza de tijeras?a) En Huancavelicab) En Ayacuchoc) En Apurímac
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Según la lectura ¿Qué significa pacto con el diablo?a) Es convenir con el diablo para tener destreza y valor.b) Es venderle el alma del compañero danzante de tijeras.c) Es mantener la calma para bailar usando diversos instrumentos. ¿Para qué fue escrito el texto?a) Para contamos de las características de la danza de tijeras.b) Para contarnos de donde se baila la danza de tijeras.c) Para contarnos del tamaño de las tijeras para la danzc Lee con atención el siguiente texto
2. Lee con atención el siguiente texto:
Alimentos y bebidas no saludables son aquellos que contienen alta cantidad de grasas saturadas, ácidos grasos Jtaus, azúcares libres o sal.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta¿Cuál es el riesgo de los niños obesos?a) El riesgo es desarrollar enfermedades crónicas.b) El riesgo es la cantidad de grasas saturadas.c) El riesgo es la promoción y la publicidad.¿Qué produce el consumo de alimentos no saludables?a) Produce el aumento de niños obesos.b) Produce la falta de desarrollo cognitivo.c) Produce muchas enfermedades crónicas. ¿Qué nos enseña el afiche?a) Nos enseña el peligro del consumo de alimentos no saludables.b) Nos enseña a consumir alimentos saludables y naturales.c) Nos enseña a no ser persuadidos por la publicidad. De acuerdo al afiche, ¿Qué piensas tú del consumo de alimentos no saludables?a) Que son baratos y ricos.b) Que dañan nuestra salud.c) Que se venden en todas partes.
