FACULTAD DE PSICOLOGÍA2013

1. ASPECTOS INSTITUCIONALES

• PROYECTO INSTITUCIONAL

• PLAN ESTRATEGICO NACIONAL

PROYECTO INSTITUCIONALUniversidad Cooperativa de Colombia.

PROYECTO INSTITUCIONAL

(PI)

¿QUIÉNES SOMOS?

¿QUÉ HACEMOS?

¿CÓMO LO HACEMOS?

¿HACIA DÓNDE

VAMOS?

¿QUIENES SOMOS?MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

FORMAMOS: Personas competentes querespondan a las dinámicas del mundo

CONTRIBUIMOS: A la difusión yconstrucción del conocimiento

APOYAMOS: El desarrollo competitivos delpaís a través de sus organizaciones

BUSCAMOS: El mejoramiento de la calidadde vida de las comunidades

INTERNACIONALIZACIÓN

Mantener e incrementar la calidad mediante el

mejoramiento continuo

Autoevaluación como cultura

Involucran la comunidad universitaria con acciones participativas y escenarios

colaborativos

Reflejan verazmente el cumplimiento de la Misión

y el logro de su Visión.

AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Docencia con investigación

Reconocimiento nacional e

internacional

Vocación a la excelencia

Modelo de gestión

(Infraestructura física y tecnológica)

Abierta al mundo

VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD 2022

DOCENCIA

INVESTIGACIÓN

EXTENSIÓN YPROYECCIÓN SOCIAL

GESTIÓNORGANIZACIONAL

AC

RED

ITA

CIÓ

N

CA

LID

AD

INFR

AES

TRU

CTU

RA

FÍSI

CA

INFR

AES

TRU

CTU

RA

TEC

NO

LÓG

ICA

1 2 3 4

5

6

7

8

NAVEGANDO JUNTOSPlan Estratégico

2. ASPECTOS RELACIONADOS CON EL PROGRAMA

MISION

VISION

REGLAMENTO

ESCENARIOS DE PARTICIPACIÓN EN LA FACULTAD

MISION PROGRAMA PSICOLOGIA

Formamos un psicólogo

con una sólida preparación

en el saber específico, con

capacidad de

innovación, de

investigación, espíritu de

trabajo, facilidad de

adaptación a las exigencias

científicas y técnicas del

ejercicio profesional, para

alcanzar altos niveles de

competitividad en los

diferentes campos de

acción que esta disciplina ofrece.

VISION PROGRAMA PSICOLOGIA.

la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia será reconocida nacional e internacionalmente por la alta calidad de su formación a nivel académico, ocupacional y profesional de psicólogos, quienes por sus competencias, serán gestores y líderes de procesos de transformación social, por medio de la investigación, la proyección, la innovación, la responsabilidad y el compromiso con el quehacer psicológico

ESCENARIOS

PARTICIPACION DE ESTUDIANTES EN

COMITES DEL PROGRAMA

- Consejo de Facultad

- Reunión de representantes de grupo

- Comité curricular

REGLAMENTO ACADEMICO ACUERDO 01 (25 ENERO 2008)

En el momento se encuentra a disposición de la comunidad académica la

propuesta de actualización al Reglamento Estudiantil Nacional.

Aspectos que se contemplan en el reglamento vigente:

• Los estudiantes

• Los procesos académicos

• Derechos y deberes de los estudiantes

• Evaluación y registro del proceso académico

• Intercambio y Bilingüismo

• Egresados, graduados, grados, diplomas y Certificaciones

• De las normas disciplinarias

• Disposiciones especiales

3. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

PEP

DOCUMENTO ORIENTADOR DEL PROGRAMA

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

Docencia:

Estudiantes y Profesores:

Papel activo de estudiantes, rol de facilitador del docente, aprendizaje colaborativo

Reforma Curricular, Hacia la formación y evaluación por Competencias.

Ambientes múltiples e interactivos de aprendizaje.

Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje -MICEA

Investigación:

Semilleros, investigación formativa,

grupos en Colciencias, difusión del conocimiento, redes de intercambio del conocimiento

Proyección Social:

Vinculación efectiva con el sector productivo,

promoción de economía solidaria, Solución de problemas

Internacionalización:

Vínculos y relaciones de intercambio internacional,

Exigencia competencias en segunda lengua ( Open lingua ).

¿QUÉ HACEMOS?

Autorregulación y monitoreo personal.

Trabajo en equipos.

Conocimiento de los aspectos teóricos-conceptuales de la psicología y su interrelación con otrasciencias.

Aplicación de las técnicas psicológicas.

Utilización de los medios tecnológicos y de autogestión del conocimiento.

Competente en la elaboración de informes y documentos escritos.

Genera conocimiento y propuestas de intervención psicosocial.

Evalúa, diagnostica, diseña y desarrolla programas de prevención e intervención en lo clínico, loorganizacional, lo educativo y lo social comunitario.

Conoce y se ajusta a lo establecido en el código deontológico de la psicología.

¿QUÉ HACEMOS?

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PERFIL

4. PLAN DE ESTUDIOS

INTEGRALIDAD

FLEXIBILIDAD

INTERDISCIPLINARIEDAD

METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS

PRACTICAS

REQUISITOS DE GRADO

¿QUÉ HACEMOS?

MEDICION Y EVALUACIÓN EN PSICOLOGIA

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGÍA Y SUS MODELOS TEÓRICOS Y

METODOLÓGICOS

BASES PSICOBIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO

BASES SOCIOCULTURALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS DEL

COMPORTAMIENTO

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LAPSICOLOGIA INDIVIDUAL

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGIA SOCIAL y

COMUNITARIA

FORMACION EN PROCESOS INVESTIGATIVOS PARA LA

PRODUCCION DE CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO

COMPONENTES DE FORMACION RESOLUCION MINISTERIAL 3461 DE 2003

DIRECTRICES CURRICULARES

Flexibilidad

Académica y Administrativa

Transversalidad

IntegralidadInterdisciplinariedad

Pertinencia

¿QUÉ HACEMOS?

METODOLOGÍA

INTERDICIPLINARIA

CENTRADA EN

EQUIPOS DE

APRENDIZAJE

LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS

¿QUÉ HACEMOS?

AREA DISTRIBUCION CREDITOS %

CREDITOS

SOCIO HUMANISTICA 30 17.34%

BASICA DISCIPLINAR 93 53.75%

PROFESIONAL 49 28.90%

TOTALES 172 100%

INDICE DE FLEXIBILIDAD17% =29 créditos

¿QUÉ HACEMOS?

AREAS DE FORMACION

FORMACION INTEGRALAREA DISTRIBUCION CREDITOS %

HTP HTI CREDITOS

SOCIO HUMANISTICA 528 912 30 17.34%

DISCIPLINAR 1984 2480 93 53.75%

PROFESIONAL 608 1744 49 28.90%

TOTALES 3120 5136 172 100%

La integralidad es concebida como la característica consistente en incorporar en el

currículo los campos de formación básica, profesional, socio humanístico,

institucional, que permiten al estudiante y futuro profesional una visión y

desempeño integrales en el ejercicio de su profesión, el equilibrio entre la

formación teórica y la formación práctica.

Se incorporan también al currículo actividades académicas, culturales, deportivas y

de otro tipo que coadyuven a la formación de las distintas dimensiones del ser

humano.

METODOLOGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Como parte de su proceso metodológico, la Universidad Cooperativa De Colombia

ha construido e implementado la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos

de Aprendizaje (MICEA).

La MICEA comprende para el logro de su objetivo, cinco momentos a saber:

Momento presencial, (HTP), Autoaprendizaje, (HTI) ,Trabajo en

equipo, Acompañamiento, Evaluación.

Estrategias didácticas:

Discusiones en clase, informes y protocolos de lectura, exposiciones en

clase, talleres, interpretación y análisis de casos, investigación formativa o

micro-investigación, escritura de relatorías y ensayos, video-foro

, construcción de gráficos y salidas de campo, prácticas de

laboratorio, juegos de roles, club de revista y aplicación e interpretación de

pruebas .

METODOLOGIAS EVALUATIVAS

La evaluación se refiere a toda actividad de carácter formativo y

pedagógico que implique procesos individuales y/o colectivos tales

como talleres, lecturas analíticas y reflexivas, protocolos y guías para

informes de lectura, ensayos, exposiciones y socializaciones temáticas

de tipo teórico y práctico, investigación individual o grupal ya sea

documental o de campo, estudios de casos, ejercicios

prácticos, exámenes orales y escritos.

Estas estrategias de evaluación aparecen registradas en la MICEA y

son planteadas en coherencia con las competencias con el fin de

promover la cualificación académica de los estudiantes.

CAMPO SOCIAL COMUNITARIO

CAMPO EDUCATIVO

CAMPO ORGANIZACIONAL

CAMPO CLINICO

ESCENARIOS

Práctica Formativa

Responde al desarrollo de actividades

de promoción y prevención del

bienestar psicológico, social y

subjetivo en los ámbitos de aplicación

Alcance: Familiarizarse con el ámbito

de aplicación de la practica

observando, participando y

proponiendo alternativas en la

intervención psicosocial que redunden

en el bienestar de la comunidad.

Intensidad y duración: 288 horas /

semestre; 18 horas / semanales. Los

estudiantes tienen acompañamiento

de sus asesores: 1 hora / semanal.

REQUISITOS DE GRADO

1. Terminar plan de estudios.

2. Certificar competencia lectora de ingles.

3. Entregar de trabajo de grado.

4. Estar a Paz y Salvo con tesorería y Bibliotecas.

INDICADORES DE DESARROLLO DE LA FACULTAD

CONTRATACIÓN DOCENTE : Muestra las mejoras en permanencia,

Duración y tipo de contratación.

CUALIFICACIÓN DOCENTE: Muestra el desarrollo profesoral con

respecto a la cualificación académica en los niveles posgraduales.

TASA DE CRECIMIENTO EN MATRICULA ESTUDIANTIL

¿QUIÉNES SOMOS?

DOCENTES

20 20

15

12

14 14

1615

17

14

6

98

910

11

1314

8

12

8

4

6

89

7

5

32

1

2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2

CONTRATACION DOCENTE

Tiempo requerido Tiempo Completo Medio Tiempo

209 198 199 195 193 207 211252 262 274

293

2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2

Crecimiento del programa en Matriculas

DOCENTES

¿QUIÉNES SOMOS?

FORMACION DOCENTE (NO INCLUYE DIRECTIVOS) 2013

2013-1 2013-2

Profesional 3 3

Especialista 7 7

Aspirante a magister 7 5

Magister 8 9

Aspirante a doctor 1 1

Doctor 3 3

TOTAL DOCENTES 29 28

• ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

ORGANIGRAMA Y FLUJOGRAMA DE TRABAJO EN EQUIPOS COLABORATIVOS

ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

• RECURSOS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA, FISICA, MATERIALES DE APOYO A LA

DOCENCIA

ESCENARIOS : Material de Apoyo a la Docencia

Guías HTI, Guías de laboratorio, videos, documentos,

presentaciones…

AMBIENTES MULTIPLES E INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE

RECURSOS INFORMATICOS

¿CÓMO LO HACEMOS?

SOFTWARE

SNIFFYREHACOM

BIOFEEDBACKVIENA TEST SYSTEM

ATLAS TISPSS

6

RECURSOS INFORMATICOS

¿CÓMO LO HACEMOS?

BASE DE DATOS REVISTAS LIBROS

PSICODOC 720 2170

ScienceDirect – psicología y neurociencias 256 689Scopus – psicología y neurociencias 996 NAe-libro - psicología NA 1268e-brary - psicología NA 1135Hinary - psicología 431 NAHinary - psiquiatría 219 NAHinary - Neurociencias 134 NAProquest - Psicología 333 NAProquest – psiquiatría y neurología 225 NA

Concepto Frecuencia Porcentaje

Equipos de psicología 14 5,7

Guías de trabajo 51 20,8

Material lúdico 66 26,9

Software 5 2,0

Pruebas de psicología 109 44,5

Total 245 100,0

1939

2207

2012 Enero 2013 Agosto

Libros psicologíaRelación de libros por estudiantes = 7,6

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

¿CÓMO LO HACEMOS?

Áreas de libros Número de libros

Psicología organizacional 52

Psicología clínica 81

Psicología social 117

Psicología educativa 46

Psicopatología 67

Neuropsicología 35

Psicoterapia 162

Psicología evolutiva 46

Psicoanálisis 154

Evaluación psicológica 22

LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO DOCENTE

¿CÓMO LO HACEMOS?

Lugar Puestos Cantidad

Cabinas de evaluación 3 3

Sala de evaluación 6 1

Salón de trabajo 8 1

Cámara de Gessell 40 1

Consultorios 3 3

Sala de profesores 21 1

Laboratorio Biológica

Molecular, Morfología

10

20 2

Manual de talleres tipo para la promoción del autocuidado de la salud

MAPAZ – Modelo de atención psicosocial para la paz

Pares e impares. Programa de educación y desarrollo psicoafectivo

SPSS – Software de análisis estadístico

LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO DOCENTE – NOVEDADES 2013

ESPACIOS FISICOS

BIENESTAR INSTITUCIONAL

AÑ

O

20

11

TIPO DE APOYO PARTICIPANTES

AP

OYO

S SO

CIO

ECO

NO

MIC

OS

Auxilio académico cooperativa Multiactiva universitaria nacional

"Comuna”

15 Estudiantes

Descuento en matricula por estímulo a la excelencia académica

siguiendo la Resolución rectoral No. 111 del 23 de noviembre de

2007, que reglamenta el sistema para conceder incentivos.

21Estudiantes

2006-2011

Descuentos tesorería por grupo familiar y egresados 12 Estudiantes

Descuento en matricula por convenios interinstitucionales (cajas de

compensación, convenio con las fuerza militares y presupuesto

participativo,)

19 Estudiantes

Crédito Icetex Acces 11 Estudiantes

Crédito Icetex Mediano Plazo 5 Estudiantes

BIENESTAR INSTITUCIONAL

¿CÓMO LO HACEMOS?

APOYO SOCIOECONÓMICO

AÑ

O

ÁREA DE BIENESTAR TIPO DE ACTIVIDAD PARTICIPANTES

20

10

Deporte y recreación Uso del gimnasio 1 estudiante

Cineclub 45 estudiantes

1 docente

Extensión cultural Torneo universitario microfútbol 1 estudiante

Proyección deportiva

Torneo ASCUN DEPORTES Tenis de mesa y

microfútbol

3 estudiante

Celebración día del niño 15 familiares

2 docente

Desarrollo Humano Inducción a la vida laboral 26 estudiantes

Cursos libres en deportes 3 estudiantes

Formación deportiva Festival de la canción 2 estudiantes

Proyección cultural y artística Jornada de la salud 1 docente

Salud Inducción a la vida laboral 8 estudiantes

20

11

Desarrollo Humano Inducción a la vida 24 estudiantes

Salud Formación de formadores en prevención integral 10 estudiantes y 5 egresados

Taller habilidades para la vida 21 estudiantes

Charla prevención adicciones 56 estudiantes

Campaña “Quiérete como eres” 5 estudiantes

Proyección cultural y artística Exposición artística “en común” 1 docente

Día internacional del teatro obra “Sexo Débil” 10 estudiantes

Proyección deportiva Torneo interno de microfútbol. 1 estudiante