Alumne (tal i com apareix a la llista de participants)

Lliurament de l'informe de l'Activitat 2

de recuperació Correcte? arxiu de

text, nom i tipus d'arxiu, data de

lliurament, pes moderat…

¿Has enviat un document ben

estructurat com a informe: portada

amb foto, índex automàtic,

introducció, mapa, conclusions ben

argumentades, webliografia…?

MARTA GASSET SALA

El lliurament de la PAC 2 de recuperació

s¡ajusta als criteris de format. S'ha tignut en

compta la demnada de poc pes de l'arxiu i

s'han facilitat els mapes conceptuals en

enllaços, sols se'n ha deixat un per fer més

atractiva l'explicació.

L'informe està ben estructurat.

¿Has aconseguit un mapa prou clar,

integrat, llegible, útil…? Has fet servir

amb intenció el color, les formes, les

imatges icòniques o simbòliques,

gruixos, tipografies, fletxes diverses teint

en compte el sentit únic o doble i altres

recursos (ombres, 3D, lligams…) per

facilitar la lectura?

Sobre els conceptes representats. ¿Hi són els

més imporants? Diríem que els

IMPRESCINDIBLES són: l'argumentció de

Toulmin, les característiques del CMAP així

com altres programaris d'aprenentatge, i

l'acapacitat d'anàlisi de les NTIC com a font

d'aprenentatge significatiu.

Representes les

relacions entre

conceptes?

Sí, he tingut en compte el tamany de les lletres i

les caselles, axií com la direcció de les fletxes.

Sí, el treball gira entorn l'argumentació de Toulmin i les

característiques de diferents programaris, així com

l'anàlisi del debat i en les conclusions té major pes les

NTIC com a font d'aprenentatge signficiatiu.

Sí, la presentació i la

pregunta 1 de l'informe

estan dedicades a les

relacions.

Valoracio de fins a quin grau el mapa sintetitza,

prioritza, s'estructura i s'adequa a l'enfocament de

l'assignatura.

¿Fins a quin grau has comprès i fet servir els

conceptes més importants vinculats a

l'argumentació de Toulmin?

El mapa vol representar les diferents posicions del debat

tractades, donant lloc a les relacions que s'estableixen ja

siguin per compartició, per rebuig, etc.

.En un grau elevat, fins i tot en la pregunta 1 de l'informe he

utilitzat el mateix model per explicar el funcionament del

debat.

¿Fins a quin grau has comprès i fet servir els conceptes més importants

vinculats al paper de la moderadora?

¿Fins a quin grau has comprès i fet servir els

conceptes més importants vinculats al paper i

funcionalitat del campus?

En un grau elevat, he intentat connectar la teoria amb les exemplificacions pràctiques.

He procurat en tot moment estudiar els aspectes estructurals

del campus i les seves aportacions en la construcció del

coneixement.

¿Fins a quin grau has comparat els entorns

utilizats amb altres CSCA?

Què creus que has de canviar o com has de

continuar treballant per a la darrera Activitat o

projecte

Autoqualificació

A,B,C

He decidit fer quatre comparacions amb l'objectiu d'analitar

diferens programaris amb una extensió correcta, ni molt llarga

ni molt curta.

Amb una major planificació B