Aula Alebrije
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PROYECTO AULA DIGITAL: “CREANDO SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO EN AULA ALEBRIJE” ASIGNATURA: “COMUNICACIÓN- TIC´S” NIVEL EDUCATIVO: “EDUCACION PRIMARIA” DE PRIMERO A SEXTO GRADO ELABORADO POR: JOSE EDUARDO PERALES SILVA
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PROYECTO AULA DIGITAL:
“CREANDO SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO EN AULA ALEBRIJE”
ASIGNATURA: “COMUNICACIÓN- TIC´S”
NIVEL EDUCATIVO:
“EDUCACION PRIMARIA”
DE PRIMERO A SEXTO GRADO
ELABORADO POR:
JOSE EDUARDO PERALES SILVA
AULA ALEBRIJE 2.0 by JOSE EDUARDO PERALES SILVA is licensed under a Creative CommonsReconocimiento 3.0 Unported License.Creado a partir de la obra en http://www.mexcolanza.com.
Ante las relaciones sociales que hoy día se viven dentro del aula entre estudiantes y profesores así como los desafíos que se
plantean ante estas relaciones de complejidad cultural y social, es que se nos evoca a innovar y crear nuevas formas de
aprendizaje; bajo este paradigma es cuando una propuesta como Aulas Alebrijes nos lleva a estructurar cuestionamientos, que
desde las tensiones más propicias generan las preguntas más latentes en este rediseñar de aula tal como es el objetivo de este
proyecto pedagógico:
-¿Qué tipo de conocimiento se imparte en estas aulas?
-¿Qué posibilita un mejor aprovechamiento del conocimiento con los procesos de aprendizaje que se organizan en las aulas?
Posiblemente las respuestas a estas preguntas nos harán cómplices de una adversa imaginación por una escuela del futuro y
para ello el poder contestar satisfactoriamente estas preguntas será discusión por examinar las innovaciones pedagógicas que se
han hecho a cerca del tema.
La Escuela Alebrije desde una apuesta innovadora de “Crear Alebrijes” en sociedades del conocimiento apuesta por el
Alebrije que se encuentra impregnado de experiencias, generadas desde las aulas, forjadas en voluntad, decisión y participación con
esa multiplicidad que cohabitan en las aulas a través de los estudiantes.
Aula Alebrije un espacio de los saberes, para generar Sociedades del Conocimiento en la práctica punzante de la renovación
y el cambio de un maestro, como un mediador del saber, un observador, un organizador del trabajo a través del uso de blogs
escolares; que muestre las múltiples posibilidades para que desde el Aula Digital se construyan estos Alebrijes de tan variadas y
mezcolantes piezas de aprendizajes.
En aula Alebrije se protagoniza la idea de que formarse es aprender a devenir; devenir en construir nuestro Alebrije, como el
camino de formarse en lo multiverso, como solo el Alebrije lo puede representar, por medio de su figura
con distintas partes de animales; y es que formar es ayudar a formar distintas y diversas figuras; donde su raíz metafórica de
este ser nos acompaña a vislumbrar un banco ontológico de conocimientos, que nacen en el colectivo humano, donde se insertan
piezas únicas e irrepetibles de este Alebrije en formación.
Diseño del proyecto:
Responde oportunamente el poder establecer como preguntas esenciales y generalizadoras de aprendizajes significativos a
la sociedad del conocimiento que nace desde Aulas Alebrije como lo son:
Preguntas Esenciales:
1.- ¿Qué aprendizajes se pueden compartir desde las Aulas?
2.- ¿Qué posibilita un mejor aprovechamiento del conocimiento con los procesos de aprendizaje que se organizan desde las
Aulas?
Preguntas de Unidad:
1.- ¿Cuáles son las condiciones, rupturas y relaciones que potencian el ampliar las miradas y los horizontes de la formación,
a través de la construcción de Alebrijes en instituciones de educación básica (primarias)?
2.-¿A partir de la estructura del Alebrije (multiversidad) y con el uso de la tecnología del blog es que investigamos,
organizamos, evaluamos y comunicamos nuestra información con los demás?
3.-¿Cuántas partes de otros animales y colores podemos mezclar para formar nuestro Alebrije?
Preguntas de Contenido:
1.- ¿Qué es un Alebrije?
2.- ¿Qué es un Blog Escolar?
3.- ¿Qué es una Webquest?
4.- ¿Qué es una metáfora?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AULAS ALEBRIJE)
Aula Alebrije se encuentra impregnada de experiencias; experiencias de aprendizajes que urgen de ser compartidas entre los
estudiantes, las cuales han venido desde la multidiversidad de saberes y necesitan ser escuchados.
ESTUDIANTES DE PRIMARIA.- PROYECCION DEL BLOG ESCOLAR.
ESTANDARES Y HABILIDADES
En México los Estándares que se relacionan con “Aula Alebrije” son los siguientes; toda vez que la tensión del proyecto se genera desde la
apuesta por el compartir conocimientos desde la utilización del blog escolar, como la ruta Alebrije (nuestra metáfora formativa) para crear
sociedades del conocimiento en escuelas primarias mexicanas (niñas/os entre 6 y 12 años de edad).
Estándares para Lenguaje y Comunicación:
• La diversidad
• El desarrollo de la confianza en los jóvenes
• El desarrollo de una disposición para el aprendizaje
• Actividades basadas en la colaboración y la participación ciudadana
• La resolución de problemas y el impulso hacia la armonía en la relaciones sociales
Los estándares de Lenguaje y comunicación proporcionan un modelo para la consecución de las competencias comunicativas de los jóvenes
del siglo 21, dentro de un rico contexto cultural (nacional e internacional).
“Aula Alebrije se encuentra impregnada de experiencias; experiencias de aprendizajes que urgen de ser compartidas entre los estudiantes, los
cuales han venido desde la mutidiversidad saberes y necesitan ser escuchados.”
De manera particular, estos estándares constituyen una base para la exploración del papel que desempeñan el lenguaje y otras formas de
comunicación en la vida cultural y social de los jóvenes, a medida que progresan en el sistema educativo y hacia su conocimiento del mundo.
Estos estándares reflejan las competencias identificadas en el Plan de estudios de primaria. Se agrupan en seis ámbitos e incluyen un conjunto
de disposiciones:
1.- Lectura
2.- Escritura
3.- Hablar y escuchar
4.- Multimodalidad
5.- Conocimiento sobre Lenguaje y comunicación
6.- Actitudes hacia el Lenguaje y la comunicación
AULA ALEBRIJE A QUÉ ESTANDAR SE APEGA
Multimodalidad.- Conforme se separan las formas de comunicación una de la otra, se da un margen más amplio para aplicar más de una forma
en los actos de comunicación. Al mismo tiempo, las cualidades particulares y peculiares de cada forma son más claras. A pesar de que la
tendencia en la educación convencional es separar los diferentes medios de comunicación, el objetico debería ser integrarlos y combinarlos en la
medida de lo posible.
Los estándares curriculares para este aspecto son los siguientes:
4.1. Distinguir entre las formas monomodal y multimodal de la comunicación.
4.2. Dibujar y escribir en diferentes formatos, y adoptar y utilizar gestos para activar la composición multimodal.
4.3 Comprender las potencialidades de cada formar.
4.4. Utilizar todos los recursos de comunicación (cara a cara, en papel o en formato electrónico) para expresar y transmitir un mensaje
a una determinada audiencia(s).
4.5. Usar interfaces multimodales en línea, por ejemplo, palabras, iconos, imágenes fijas o en movimiento para construir textos.
4.6 Utilizar collages, yuxtaposición de diferentes elementos y un movimiento consciente de una forma a otra durante las secuencias
de trabajo.
AULA ALEBRIJE, HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Destrezas de información, medios y tecnología.-
Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología)
•Utiizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear
información para poder actuar en una economía del conocimiento.
•Utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información y poseer un conocimiento ético y legal
básico respecto a la problemática que afecta el acceso y uso de la información.
Destrezas de vida y de profesión.-
•Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás
•Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado
•Tender un puente sobre las diferencias culturales haciendo uso de distintas perspectivas para incrementar la innovación y la calidad del trabajo.
Objetivo de
Aprendizaje #
Propósito de
Evaluación
Método Instrumento* Evaluador (¿profesor,
usted mismo, un par,
personas externas?
Explique)
Tiempo (¿Antes, durante,
después del proyecto?
Explique)
Experiencias de
aprendizaje que son
compartidas entre los
estudiantes, utilizando
el uso de los blog
escolares.
La incorporación del
uso de los blog
escolares; estimulando
la colaboración y la
autonomía del
estudiante al momento
de compartir sus
aprendizajes.
La construcción de
Aulas Alebrijes;
agrupaciones
heterogéneas en la
que los estudiantes
con diferentes
habilidades aprenden
juntos bajo acuerdos
de aprendizaje
colaborativo.
Elaboración de
Alebrijes
El Alebrije como
metáfora
El uso de los blogs
La creación de
Webquest (didáctica
investigativa en
internet)
El profesor titular del
grupo (guía)
Entre estudiantes a
través de la red Alebrije
Evaluación permanente
Construcción del Alebrije.
Comprensión del manejo de
la metáfora Alebrije
Creación, Uso y Manejo del
Blog.
Creación, Uso y Manejo de
las Webquest.
Tiempo aproximado: Un
mes
PLAN DE EVALUACIÓN
“AULA ALEBRIJE”
RUBRICAS A EVALUAR EN LOS ESTUDIANTES.-
AULA ALEBRIJE
CATEGORIA verde amarillo anaranjado rojo
ELABORACION DE
ALEBRIJES
En mi explicación demuestro una completa
comprensión de la elaboración del Alebrije con
sus diversas piezas de otros animales y
combinación de colores.
En mi explicación demuestro una comprensión
sustancial de la elaboración del Alebrije con
sus diversas piezas de otros animales y
combinación de colores.
Mi explicación demuestro alguna
comprensión sustancial de la
elaboración del Alebrije.
Mi explicación demuestro una comprensión
muy limitada de la elaboración del Alebrije.
EL ALEBRIJE COMO
METAFORA
Siempre empleo la metáfora del Alebrije para
comprender la colaboración entre mis
compañeros y así compartir mis aprendizajes
generados en el aula.
Usualmente empleo la metáfora del Alebrije
para comprender la colaboración entre mis
compañeros y así compartir mis aprendizajes
generados en el aula.
Algunas veces empleo la metáfora
del Alebrije para comprender la
colaboración entre mis compañeros y
así compartir mis aprendizajes
generados en el aula.
Difícilmente empleo la metáfora del Alebrije
para comprender el tema de la colaboración
entre mis compañeros y así compartir mis
aprendizajes generados en el aula.
EL USO DE LOS
BLOGS
El uso del Blog me hace más fácil el poder
mostrar mis evidencias que se generaron
durante mis aprendizajes en el aula.
El uso del Blog usualmente me hace más fácil
el poder mostrar mis evidencias que se
generaron durante mis aprendizajes en el
aula.
Con el uso del Blog ocasionalmente
puedo mostrar mis evidencias que se
generaron durante mis aprendizajes
en el aula.
El uso del Blog hace dificil de mostrar mis
evidencias que se generaron durante mis
aprendizajes en el aula.
LA CREACION DE
WEBQUEST
El crear una webquest es para mi una guia
para investigar, encontrar y compartir la
información mas oportuna acerca tema en la
internet con mis compañeros de clase.
El crear una webquest usualmente es una guia
para investigar, encontrar y compartir la
información mas oportuna acerca tema en la
internet con mis compañeros de clase.
Algunas veces el crear una webquest
me ayuda a investigar, encontrar y
compartir la información mas
oportuna acerca del tema en la
internet con mis compañeros de
clase.
Difícilmente elaboro webquest para
investigar, encontrar y compartir información
acerca del tema en la internet con mis
demás compañeros
FORMULARIO “AULA ALEBRIJE”
http://aulalebrije.wordpress.com/formulario-aula-alebrije/
MINICURSOS:
APLICACIÓN, CREACIÓN Y USO DE WORDPRESS. ESTABLECIENDO ACTIVIDADES DE
RECONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN A TRAVÉS DE ESTA PROPUESTA DIDACTICA.
TALLER DE METAFORAS. MANEJO DE LENGUAJE FIGURADO Y POETICO PARA
AMPLIAR LA MIRADA DESDE UNA VISION LITERARIA MÁS COGNITIVA EN REFERENCIA
A LOS ALEBRIJES.
CRONOGRAMA.-
•APRENDER A COMPARTIR DESDE EL BLOG
INVITANDO A OTROS GRUPOS Y A OTROS ESTUDIANTES; MOSTRANDO EN AULA DIGITAL SU TRABAJO GENERADO EN EL
BLOG "AULA ALEBRIJE" COMO UNA PROPUESTA CREATIVA PARA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO MUY ALEBRIJE.
http://aulalebrije.wordpress.com
•TUTORIAL WEBQUEST
PRESENTACIÓN DEL TUTORIAL PARA LA CREACIÓN Y EL MANEJO DE LA WEBQUEST; LA INVESTIGACIÓN DEL
ESTUDIANTE ALEBRIJE EN LA RED PARA COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS ALEBRIJES.
•CONFORMACION DEL AULA ALEBRIJE
ALIANZA ESTRATEGIA DE TODOS LOS ALEBRIJES QUE SE CREARON EN AULA; CREANDO UN PERFIL A CADA ALEBRIJE,
PARA TRABAJAR POSTERIORMENTE EL USO DE LAS WEBQUEST Y COMPARTIR SUS INVESTIGACIONES DENTRO DEL
BLOG GENERADO. (SOCIEDADES ALEBRIJES)
•CREACION DEL BLOG "AULA ALEBRIJE"
CREACIÓN DEL BLOG "AULA ALEBRIJE" DONDE SE MUESTRE A CADA UNO DE LOS ALEBRIJES ELABORADOS EN CLASE;
POSIBILIDAD CONTUNDENTE DE PODER COMPARTIR LAS MULTIPLES COMBINACIONES UTILIZADAS DURANTE LA
CREACIÓN DE SU ALEBRIJE. TENIENDO EN EL BLOG EL COMPARTIR SUS APRENDIZAJES GENERADOS EN EL AULA
DESDE SU EXPERIENCIA ALEBRIJE.
•INTERPRETACION DE LOS ALEBRIJES
INTERPRETACIÓN DE LOS ALEBRIJES ELABORADOS, EXPONIENDO LAS DISTINTAS PARTES DE ANIMALES QUE
CONFORMAN SU ALEBRIJE ASÍ COMO LA COLOCACIÓN DE SU NOMBRE. COMPARTIR LA EXPERIENCIA CON LOS
DEMÁS.
•ELABORACION DEL ALEBRIJE
LOS ESTUDIANTES ELABORAN SU ALEBRIJE EN DIBUJO; POSTERIORMENTE EN UNA FIGURA QUE PUEDEN
REALIZAR CON PLASTILINA, PAPEL, PEGAMENTO, ALAMBRE Y PINTURAS.
•EL USO DE LA METAFORA
EL USO DE LA METAFORA PARA LLEVAR LA IMAGINACIÓN EN LA CREACIÓN DEL ALEBRIJE COMO UNA
POSIBILIDAD MUY POTENTE PARA COMPARTIR APRENDIZAJES A TRAVES DE UN BLOG.
EL PROFESOR ENCARGADO
DEL PROYECTO “AULA ALEBRIJE”
Vo. Bo.
