Atzean utziak, gogoan guztiak!
28
Atzean utziak, gogoan guztiak! 4. DBH
Transcript of Atzean utziak, gogoan guztiak!
Atzean utziak, gogoan guztiak!
4. DBH
LOMCERI EZ; HEZKUNTZAN GEU ERAGILE
Hezkuntza eskubide unibertsala da, eta nazioarteko itunezberdinetan jasotzen den bezala, herri bakoitzak bere hez-kuntza eredua izateko eskubidea du.
Urtetan eraikitzen joan garen eredu inklusibo, integratzaile,konpentsatzaile, euskaldun, eleaniztun, berritzailearentzat,mehatxu bilakatu da LOMCE legea: hamaikagarren legeaazkeneko 32 urtetan.
La reforma de uno de los pilares de nuestra sociedad,como es la educación, debe basarse en el consenso yfundamentarse en la opinión de expertos y de todos lossectores implicados.
La LOMCE, undécima ley en 32 años, no deroga en sutotalidad las anteriores leyes educativas, sino que modifica65 artículos de la LOE, mediante un articulo único.
La ley entorpece el modelo inclusivo, integrador, compen-sador, euskaldun, plurilingüe e innovador que hemos tejido alo largo de los años.
LOMCE legea 2Ikastola eguna 2014 4Haur Hezkuntza 8LH 1. zikloa 10LH 2. zikloa 12LH6 / ez adiorik... 14LH 3. zikloa 17Normalkuntza: Euskara kasteko bideak 18Eskolako Agenda 21 20Kosmodisea 23DBH 24Nutrizioa 27
TXINGUDI IKASTOLA
Jaitzubia auzoa, z/g · Posta Kutxa 351 · 20305 IRUNHLHI
Tel.: 943 66 70 55 · Faxa: 943 61 91 85e-mail: [email protected]
Tel.: 943 66 70 50 · Fax: 943 66 78 80e-mail: [email protected]
Ane MirenMitxelena
IZAR ARGITSU, GURE OROIMENEANJaitzubian, 2014ko maiatzaren 26an
EUSKAL ESKOLAPUBLIKO
DEMOKRATIKOARENALDE!
LOMCERIK EZ!LOMCEk aldatu egin ditu orain arte hezkuntza-komunitateakizan dituen eskumenak ikastetxea gobernatu eta erabakiakhartzeko. Erabakiak hartzeko ahalmena kenduz, kontsulta-organo izatera pasako dira Eskola Kontseiluak eta irakasleenklaustroak, ez gobernu-organoak. Hala, hainbat erabaki-ahal-men galduko dituzte arlo hauetan: ikastetxeko proiektua,urteko programazioa, egutegia, ordutegia, ikasleen sarbidea,eta abar.LOMCEk proposatzen dituen gobernu eta parte-hartze ere-dua, Eskola Publikoak defenditzen dituenaren kontra doaz.Gure parte-hartze ereduaren kontrako eraso honen aurrean,erabaki hau hartu du GOI BATZORDE honek, 2014komaiatzaren 13an, aho batez:
Ikastolako OOG-k eskola-komunitatearen erabaki etaparte-hartze demokratikorako organoa izaten jarraitukodu, ikastetxearen antolaketa, funtzionamendu etagobernuari dagokionean.
28.JaitzubiaTxingudi Ikastolako aldizkaria
2014ko ekaina
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
3
| LOMCE legea
LOMCEREN ZENBAIT ONDORIO• Ikuspegi inklusiboa alboratuko da. Aukera berdintasuna (gehiago) urratuko da.• Ikastetxe publikoen kudeaketa eta parte hartze demokratikoan atzera egiten du, zuzendaritzaren eskumenak eta bote-
rea handituz, irakasle ez finkoen kontratazioetan besteak beste. • Lege honek euskara hirugarren mailako irakasgaia bilakatuko du.• Ikasleak askoz lehenago sailkatuko dira.• Sexuz ikasleen bereizkeria egingo duten ikastetxeei finantziazio publikoa bermatuko zaie.• Edukiak oraindik ere gehiago kontrolatuko dira Madrilen diseinatutako kanpo frogen bidez. Froga hauen emaitzak ikas-
tetxeen ranking publiko bat egiteko erabiliko dute ikastetxeen arteko lehia areagotuz. Lege honek planteatzen dituenebaluazio aldiekin, ikastetxeak horri begira ipiniko ditu, metodologia eta didaktika moduak aldaraziko ditu.
• Curriculuma uniformaziorako tresna indartsuagoa izango da.• Ikastetxeei duten autonomia eskasa murriztuko zaie.• Bere memoria ekonomikoan jantoki, garraio eta eskola materialarentzako diru laguntzak murriztu egiten ditu. Honek lan-
postu askoren galera eta bazterketa soziala areagotzea ekarriko du. • Pribatizatzea helburu duen legea da. Ez du publikoak diren kalitatezko zerbitzu baten aldeko apustu egiten eta enpre-
sa pribatuei bidea irekitzen die.
ESTAS SON ALGUNAS DE SUS CONSECUENCIAS
• Se aparta la perspectiva inclusiva de la educa-ción. Se pierde la igualdad de oportunidades(más si cabe).
• Retrocede en la gestión y participación demo-crática de los centros públicos, aumenta elpoder de la dirección y se amplían competen-cias de contratación para el Personal Laboral.
• El euskera pasa a ser una asignatura de terce-ra categoría.
• Se selecciona más tempranamente al alumna-do.
• Se garantiza la financiación pública de loscentros que segregan por sexos.
• Se controlan los contenidos aumentado prue-bas externas diseñadas desde el Ministerio deMadrid. Se utilizarán los resultados de estaspruebas para crear un ranking público de cen-tros y aumentar la competitividad ellos. Todoesto hará que los centros enfoquen su meto-dología y didáctica a la preparación de estaspruebas.
• El curriculum pasa a ser una herramienta másfuerte de uniformización.
• La LOMCE en su memoria económica recortabecas de comedor, transporte y ayudas enmaterial escolar, generando un gran aumentode desigualdad y marginalidad social y elimi-nación de puestos de trabajo.
• Es una ley privatizadora, no apuesta por unosservicios públicos educativos y complementa-rios de calidad, facilita la entrada de empresasde servicios. La privatización generalizada decomedores escolares o servicios de limpieza.
ikastola eguna 2014 |
• Eskerrak Ikastola Eguneko batzordekideei eta anto-latzaileei egun eder hau prestatzen egindako guztihorrengatik!
• GRACIAS a los y las colaborador@s y organiza-dor@s de la Ikastola Eguna.
Zilarrezko txinguditxoak, JOSUNE UGARTE etaITZIAR ALDANONDO: 25 urteko lanaren aitortza.
IkastolaEguna
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
4
| ikastola eguna 2014 |
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
5
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
6
ikastola eguna 2014 |
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
7
| ikastola eguna 2014 |
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
8
3 urteko gelakoak Puianako parkerajoan ziren. Ikastolatik oinez abiatu eta ha-maiketako txiki bat jan ondoren, jolastenibili ziren. Primeran pasa zuten!Los alumn@s de tres años fueron al par-que de Puiana. Fueron andando desde laikastola y después de un pequeño al-muerzo, se pusieron a jugar. ¡Que bien lopasaron!
| Haur Hezkuntza |
Puianakoparkera
Talde desberdinak jolasteko elkartu ziren.Los distintos grupos se juntaron para jugar.
Puianako parkean lagunekin jolastenEn el parque de Puiana, jugando con l@s amig@s
Patirekin liburutegia ezagutu zutenVisitaron la biblioteca con Pati.
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
9
| Haur Hezkuntza |
Irungo Udal LiburutegiraMaiatzan 4 urteko ikasleak Irungo Udal liburutegia ezagutzera joan ziren. Han tokia era-kutsi eta ipuina kontatu zieten. Ondoren azokara joan ziren eta elikagai desberdinak den-datan ikusi zituzten. Azkenik Mendibileko parkera bazkaltzera eta jolastera joan ziren. En mayo los alumnos de 4 años fueron a visitar la biblioteca municipal de Irun. Allí les en-señaron el sitio y les contaron un cuento. Después fueron al mercado y vieron distintosalimentos en los puestos. Por último fueron a comer y a jugar al parque de Mendibil.
Mendibileko parkean jolas solasean ibili ziren.En el parque de Mendibil disfrutaron jugando.
Azokan Carolek marrubiakjatera gonbidatu zituen.En el mercado Carol les invitó a comer fresas.
Arantzara
Frontoiko ekintzetan gustura parte hartu zutenDisfrutaron de las actividades del frontón.
San Juan Xarrenargazki politak aterazituzten.Realizaron fotos en laruta a San Juan Xar.
Apirilean, 5 urteko ikasleak Arantzara bi egun pasatzerajoan ziren. Eguraldiaren arabera, ikasle batzuk baserriraeta San Juan Xarrera ibilaldia egin zuten eta beste ikas-leak frontoian eta aterpean ibili ziren.En el mes de abril los alumnos de 5 años fueron a pa-sar la noche a Arantza. Debido al tiempo algunos alum-nos fueron a visitar un caserío, y a disfrutar de la ruta deSan Juan Xar. Los otros tomaron parte en las activida-des que se realizaron en el frontón y en el albergue.
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
10
| LH 1. zikloa |
1. maila Kristina-Enea parkera
Lehenengo mailakoak Donostiako Kristina-Enea parke-ra joan ginen. Joan etorria trenez egin genuen eta hanbi tailerretan parte hartu genuen: “Esploratzaileak” eta“Itsasoa”.
Gero hango zelaietan bazkaldu genuen eta paumak,zuhaitz berezi batzuk, landareak… ikusi genituen.
Bazkaldu ondoren, haur parkean ibili ginen. Asko ikasigenuen eta primeran pasa genuen!
Los de 1º hemos estado en el parque Kristina-Enea deDonostia. Fuimos y volvimos en tren y participamos endos talleres: “Exploradores” y “El mar”.
Después, comimos en el parque y vimos pavos reales,unos árboles que no conocíamos, plantas… Aprendi-mos muchas cosas nuevas y nos lo pasamos fenome-nal!
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
11
| LH 1. zikloa |
2. maila Eureka!
zientzia museoraJoan den apirilaren 11n, hiruhileari bukaera goxo batemateko, 2.mailako ikasleek eta irakasleel EUREKA !ZIENTZIA MUSEOra irteera bat egin genuen.Han, bisita libre egin ondoren, bi tailerretan parte hartugenuen: PLANETARIUM eta NATURA ETA ZU.
El pasado 11 de Abril, para dar un buen final al trimestre,los alumnos y profesores de 2º curso fuimos a EUREKA!MUSEO DE LA CIENCIA.Allí, tras realizar una visita libre por el museo, participa-mos en dos talleres: PLANETARIUM y LA NATURALE-ZA Y TÚ.
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
12
3. mailako ikasleak Irungo Eskolarteko
I. Bertso Paper lehiaketan
| LH 2. zikloa |
Parte hartzaile guztiak eskertu eta zoriondu nahi zaituztegu
13Jaitzubia TXINGUDI IKASTOLA | 28 zenbakia | 2014ko ekaina
ANE CALVO IRATI NAVA MAIALEN TELLETXEA IRATI LAGUARDIA JUNE SANCHEZ JULEN CASADO
| LH 3. zikloa 6. maila |
argazkiak
LH 6. BEzkerretik eskuineraGoian: Nita Salgado (tutorea), Gorka Pablo Blanco, SebastiánRonaldo Mantilla Sandoval, MaríaMatín Merino, Amira SecoHernández, Victoria AlejandraNavarro Piña, Maddi Pérez deArenaza Eizaguirre, Maialen MiguelMarín, Itziar Arbelaiz Lecuona, JeanCarlo Pérez Palta, Ion Ander Martínez Asensio.Erdian: Jon Namib Martínez Ubierna,Xavier Del Rey Rodríguez, UnaxD´Anjou Yarza, Jon Andoni ArrietaOrtiz, Aimar Gerrikabeitia Ruíz deArbulo, Markel Mediavilla Martín.Behean: Mei Xiu Bartolomé Lorenzo,Nahia Rodríguez Iriarte, Eider SimónLucas, Nerea Ávila Sánchez, LeireSierra López.
LH 6. AEzkerretik eskuineraGoian: Malen Ezeizabarrena, Maddi Eraso, Nahikari Mayoral, Eider Sanchez eta Elene Sagardia.Erdian: Ioritz Chapartegui, Aday Quiroga, Maddi Garate, Maialen Barragues, Ane Castaño,Maite Sagastizabal, Naiara Blanco,Ana Belén Burgos, Paula Ciriaco etaMikel Estonba (tutorea).Behean: Aitor Viti, Beñat Perez deArenaza, Jon Perez, Jon Sarriegi,Daniel Isasa, Asier García, Gaizka Cabanillas eta Dani García.
Ez adiorik...
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
14
LH 6. FEzkerretik eskuineraGoian: Juanita Alkain Eizagirre(tutorea), Lorena Amantegi López,Koldo Etulain Iriondo, Naomi GonzálezSánchez, Izaro Arretxe Etxeberria,Amaia Olazabal Arregi, Naroa ZuazuaAristizabal, Mikel Beristain Aires,Andoni Letamendia Alzaga eta Aritz Rubio Bares.Erdian: Nora Fleta Rodríguez, IanireErrazkin Olaizola, Maider IbargoienLekuona, Andrea López González, LilénBetancor Escalada, Aitor MartínezRoso eta Ander Mediero Munduate.Behean: Israel Vázquez Barrul, MartínPérez Santamaria, Izaro BerasategiMartín, Eva Silva González, GorkaTelletxea Lakarta, Asier López Alcaldeeta Markel Mutuberria Lopetegi.
LH 6. EEzkerretik eskuineraGoian: Maialen Encabo, Julene Estomba, Intza Martin, Leire Agirre, Ainhoa Fischer, Andrea Montero, Jagoba Imaz, Telmo Boada, Xabier Aguilar, Aitor Olaizola, Osertz Gonzalez,Mikel Perez, Asier Amigo.Behean: Nerea Merino, Leire Varela,Naiara Bellver, Lorena Abrego, Ainhoa Garcia, Connie Vidal, Daniel Hernandez, Mikel Suarez, Jon Petrirena, Joseba Insausti, Alex Tejeiro, Lupe Esponda.
LH 6. DEzkerretik eskuineraGoian: Ana Mª Villasante Alonso, SuzanaLi Hui Mei, Juncal Irastorza Telletxea,Naiara Caballero Lacarta, MayerliAmancha Alvarez, Ilazki Garmendia Aduriz,Mirari Garzon Rodriguez, Salma CuadradoMoreno, Iram Llave Vargas, Iván GozaloSouto, Mikel Artetxe de la Sota, OierMarco Etxaniz, Martín Villamor Garcia,Egoitz Iturria Mediavilla.Behean: Lorena Martín Figueroa, LeireLecuona Isasa, Maite ArribillagaFrancelova, Uxue Elgorriaga Corvo,Kerman Leguina Payo, Oier MaiztegiSalinas, Koldo Zabala Mendizabal, AimarVillafranca Arce.
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
15
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
16
| LH 2. zikloa |
4. maila Xabier Mendiguren idazleaIrakurzaletasuna sustatu eta idazlearekin gozatu.Disfrutando de la lectura y de la compañia del autor.
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
17
| LH 3. zikloa |
5. mailakoak idazleak gelatara ekartzeko ohiturarekinjarraitu dugu. Horretarako, Ikastolarekin lotura zuzenaduen idazle bat konbidatu dugu YURRE UGARTE. Horidela eta, berak idatzitako“Itsasoa maleta batean” liburuairakurri dugu gela guztietan eta berari zuzendutako galde-rak prestatu ditugu.
Yurreren bisita oso atsegina izan da. Hasteko, liburuareninguruko sarrera egin du eta ondoren, ikasleek egindakogaldereei erantzun die. Oso saio interesgarria izan da,pertsonaien izenez, sentimenduez, liburu honen esa-nahiaz, ekologiaz… hausnartzeko aukera eman digu eta.Gainera, denok oso ondo pasa dugu.
Eskerrik beroenak Yurreri eskaini digun arretarengatik!!
5. mailako ikasle eta irakasleak.
En 5º curso hemos tenido la oportunidad de tener connosotros/as a la autora del libro”Itsasoa maleta batean”YURRE UGARTE. Hemos leído su libro y hemos prepa-rado su visita: con nuestras opiniones, preguntas,etc.
Yurre Ugarte nos hizo una pequeña introducción sobre ellibro y respondió a las preguntas de los alumnos/as.
La visita ha sido interesante, ya que nos ha dado la posi-bilidad de hacer una reflexión sobre los sentimientos,personajes, ecología… Lo hemos pasado MUY BIEN.
Muchas gracias a Yurre por estarcon nosotros/as!!!
5. maila Idazleak eskolan
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
18
Normalkuntza |
Eskaini seme-alabeieuskara ikasteko bideak
Txingudi ikastolaren hizkuntzaarloko helburua komunitatekobi hizkuntzak (euskara eta gaz-telania) ondo jakitea eta erabil-tzea da eta hirugarren bat ikas-tea, ingelesa.
Ikastolan izena ematen dutenikasleen jatorrizko hizkuntza-ri (lehen eskuratu duten hiz-kuntzari) buruzko datuakhonakoak d i ra , eg in ber r idugun diagnostikoren arabera:
2013an Jaiotze urtea Eusk Gazt. Biak6. maila 2002an %33 %60 %7jaiotakoak
5. maila 2003an %33 %46 %21jaiotakoak
4. maila 2004an %24 %44 %32jaiotakoak
3. maila 2005ean %27 %50 %23jaiotakoak
2. maila 2006an %25 %39 %36jaiotakoak
1. maila 2007an %29 %41 %30jaiotakoak
5 urte 2008an %26 %51 %23jaiotakoak
4 urte 2009an %29 %41 %30jaiotakoak
3 urte 2010ean %31 %46 %23jaiotakoak
2013ko BRANKA-ko datuakDatos referidos a la primera lengua
Ikusten denez, jatorrizko hizkuntza euskara dutenak, gaz-telania dutenak baino gutxiago dira, nahiz eta bi hizkun-tzak batera eskuratu direla aitortzen dutenen kopurua ereaipatzekoa izan.
Datu honen arabera, argi dago Irunen kale giroak etafamiliak gaztelera eskuratzen laguntzen dutela, ez horren-beste ordea, euskara eskuratzen.
Kontutan izanda, Ikastolan euskara izango dela irakatshizkuntza, hau da, matematikak, ingurunearen ezaguera,eta gainerako arloak euskaraz gainditu beharko dituela,euskararen jabekuntza zuzenak eta egokiak ahaleginhandia eskatzen digu, bai eskolari eta bai familiari.
Azken ikerketek esaten dutenez, eskolak, bere mugakditu euskararen jabekuntzan eskola umea ikastolan esnaorduen %15a baino ez dagoelako bertan, beste euska-ra erabilerarik ez badu, %85ean erdara baliatuko du.
Ondorioz, bere euskara maila mugatuagoa izango da, etanahiago izango du erdaraz aritu. Zenbat eta gutxiago era-bili euskara, orduan eta zailtasun handiagoa hizkuntzahori behar bezala eskuratzeko eta erabiltzeko.
Gurpil horretan sartzea ekiditeko, ezinbestekoa da fami-liak eta ikastolak norabide berean lan egitea eta euskara-ren erabilerarekiko arreta berezia izatea. Eskolatik plan-gintza eta jardunbide bereziak bultzatuz eta familiatik,euskararekiko guraso aktibo izanez.
Umeak ikastolan dauden denbora
Eskolan
Figura 1
Etxean
Figura 2
GUTXIERABILI
Menor uso
MAILAMUGATUA
Nivel limitado
ZAILTASUNAKONDO ERABILTZEKO
Dificultades en la adquisición
euskara
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
19
Ayudemos a nuestros hijos e hijas en la adquisición del euskara
• Eskaini, ahal duzuen neurrian, euskararen erabilera beste bide batzuetatik:Eskola orduz kanpoko jardueretan euskarazkoak hautatuEtxetik ahal duzuen euskara guztia eskaini (pelikulak, ordenagailuko programak, liburuak,udalekuak euskaraz, fami-lian dakitenekin euskaraz,... )
• Hizkuntzekiko, eta bereziki euskararekiko, harreman on bat eskaini:Ez dezatela euskara eskolarekin soilik lotu.Izan ditzatela bizipen asko, askotarikoak eta positiboak euskaraz ere.
+
Los datos recogidos este curso 2013-2014 nosmuestran que el entorno familiar y la calle en Irunfavorecen la adquisición del castellano. No así laadquisición del euskara.
Sin embargo, la ikastola es de modelo D, estoquiere decir que nuestros hijos e hijas tienen queaprobar todas las asignaturas en Euskara y paraello necesitan un dominio adecuado de esta len-gua. Es por ello que la adquisición y aprendizajedel Euskara requiere un esfuerzo extraordinario,tanto para la ikastola como para las familias.
Las últ imas investigaciones en este ámbitodemuestran que la escuela tiene sus limitacionespara la correcta adquisición del Euskara, entreotras razones, por que el tiempo que nuestroshijos e hijas están en la ikastola es muy reduci-do, únicamente el 15% de las horas que permane-ce despierto, si no se cuida específicamente elámbito familiar, en el 85% restante los escolarespueden llegar a no tener contacto con el Eus-kara en un entorno como el de Irun. (ver figu-ra.1)
Si el único contacto que tiene con el euskara es elde la ikastola (15%) el nivel de adquisición de esalengua será limitado, si es limitado su nivel, elescoalar tenderá a utilizarlo menos y cuantomenos lo utiliza menos aprende. (ver figura 2)
Para evitar que nuestros hijos e hijas entren en esecírculo es imprescindible que la ikastola y las fami-lias trabajen en la misma dirección y presten unaatención especial al uso del euskara . La ikastoladebe impulsar en la medida de lo posible, activida-des y proyectos que favorezcan al máximo el usodel euskara en la ikastola y las familias deben seractivas respecto al uso del euskara.
¿Cómo ser activos respecto al uso del euskara?
• Ofrecerle al niño posibilidades de que utilice el euskara fuera del entorno escolar
�Escoged actividades extraescolares en euskara.�Ofrecerle a l@s niñ@s el mayor número de posibilidades
de uso desde la familia (la televisión en euskara, películasen euskara, programas de ordenador en euskara, libros yrevistas en euskara, hablar en euskara entre los familaresque lo sepan, …)
• Ofrecerle una relación agradable con el euskara.
�Que no relacione únicamente el euskara con el entornoescolar.
�Que tenga muchas experiencias, variadas y positivas conel euskara.
| Normalkuntza |
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
20
Jaitzubiaren aurreko alean aipatu genizuen moduan, ikas-turte honetan Kontsumo Jasangarria izan da EskolakoAgenda 21aren barruan landu dugun gaia. Hausnarketasakona egin dugu maila guztietan gure kontsumo ohitureninguruan eta argi geratu zaigu Lurraren baliabideak ezdirela amaiezinak eta beraz, denok lagundu behar duguladatozen belaunaldiei gure planeta egoera onean uzteko.
Kontsumo jasangarriaren bidean urratsak ematen jarraitze-ko ikasleek hainbat konpromiso hartu dute. Konpromisohoriek aurrera eramateko zuen laguntza ezinbestekoadenez, hemen jarraian jarri dizkizuegu zuek ere zuen egu-nerokoan kontuan hartzeko:
• Erosketak egitean saiatuko gara zuzenean baserritarrei,azokako saltzaileei edo saltoki txikietako saltzaileei eros-ten.
• Bertako eta sasoiko produktuak erosiko ditugu ahaldugun guztietan eta etxean sukaldatzen saiatuko gara.
• Hamaiketakoan sasoiko fruta, etxean prestatutako ogi-tartekoak, zerealak... jango ditugu eta plastiko eta bildu-kin ugari duten produktuak saihestuko ditugu.
• Hamaiketakoa behin eta berriro erabil daitekeen poltsanekarriko dugu.
• Ez dugu ur txorrota irekita utziko eta ez dugu ura jolaste-ko erabiliko.
• Hortzak garbitzean eta dutxan xaboia ematean ur txorro-ta itxiko dugu.
• Komuna ez dugu erabiliko zaborrontzi bezala.
• Bainatu beharrean, dutxatuko gara.
• Gurasoei eskatuko diegu elektratresnak erostean ener-gia eta ura gutxi kontsumitzen dutenak erosteko eta itu-rrietan ura aurrezteko sistemak jartzeko.
• Erosketak egitera joaten garenean hurrengo neurriakkontuan hartuko ditugu:- Erosketa zerrenda etxean egingo dugu, soilik behar
duguna erosteko.- Poltsak edo orga etxetik eramango ditugu.- Ahal bada, produktu solteak erosiko ditugu.- Bildukin gutxi dituzten produktuak erosiko ditugu.- Ontzi familiarrak erosiko ditugu hondakin gutxiago sor-
tzeko.- Berrerabil daitezkeen produktuak erosiko ditugu ahal
den kasuetan.- Ahal den kasuetan beirazko ontzietan datozen produk-
tuak erosiko ditugu eta ez tetra bricketan datozenak.
Eskolako Agenda 21 |
Kontsumo jasangarriaren bidean denok gara garrantzitsuak
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
21
| Eskolako Agenda 21 |
En el camino hacia el consumo sostenibletodos y todas somos importantesTal y como os mencionamos en el anterior número de estarevista, este curso “El Consumo Sostenible” ha sido el temaque hemos trabajado en la Agenda 21 Escolar. Hemos llevadoa cabo una profunda reflexión en todos los ciclos y si algunosha quedado claro es torno a nuestros hábitos de consumo ynos ha quedado muy claro que los recursos de la Tierra no soninfinitos y que es necesaria la colaboración de todos y todaspara dejar nuestro planeta en buenas condiciones a las gene-raciones futuras. Para continuar dando pasos hacia un consu-mo sostenible los/as alumnos/as han aceptado diferentescompromisos. Somos conscientes de que para llevar adelanteesos compromisos vuestra colaboración es imprescindible ypor esa razón los encontraréis a continuación para que lostengáis en cuenta en vuestro día a día:
• Al realizar las compras de alimentos intentaremos comprar-les directamente a los baserritarras o en su defecto en mer-cados o pequeñas tiendas de barrio.
• Siempre que podamos compraremos productos autóctonosy de temporada y los cocinaremos en casa.
• En el almuerzo comeremos fruta, bocadillos, cereales... y evi-taremos productos que tengan muchos envoltorios.
• Traeremos el almuerzo en bolsas que se pueden usar una yotra vez.
• No dejaremos el grifo abierto y no usaremos el agua parajugar.
• Al lavarnos los dientes y al enjabonarnos en la ducha cerra-remos el grifo.
• No echaremos residuos o sobras de comida por el inodoro.
• Nos ducharemos en vez de bañarnos.
• Pediremos a nuestros/as padres/madres que cuando com-pran electrodomésticos compren aquellos que gastan pocoagua y energía y que pongan sistemas para ahorras agua enlos grifos.
• Cuando vayamos a hacer las compras tendremos en cuentalas siguientes medidas:- Haremos la lista en casa para no comprar más de lo que
necesitamos.- Llevaremos las bolsas o el carro de casa.- Compraremos productos con pocos envoltorios.- Compraremos productos familiares para producir menos
residuos.- Siempre que se pueda compraremos productos que se
puedan reutilizar.- Siempre que se pueda compraremos productos en enva-
ses de vidrio y no en tetra brick.
Lehen zikloko / haurrek lizar batsartu dute Txingudira,
natura zaintzen / eta maitatzenongi dakigun tokira:
argindarraren / zein paperarenerabilera, neurrira;
txorrota itxi, / zaborra jaso,horiek denak, guztira,
Ama Lurrari / eusten laguntzendiguten sustraiak dira. (LH3)
Murgildu gara / konpromisoakzintzo hartzeko ekintzan,ingurunea / kezka baitugu
eskolan eta bizitzan.Eta idatzi / egin ditugudekalogo baten gisan
haizeak gure / hitzak sekulasantan eraman ez ditzan,naturarekin / ezin baituguajolagabeak izan. (LH 4)
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
22
| Eskolako Agenda 21 |
TXINGUDI IKASTOLAK BERRIRO LORTU DU
“ESKOLA JASANGARRIA ZIURTAGIRIA”
Txingudi Ikastolak 2009. urtean lortu zuen lehen aldiz“Eskola Jasangarria Ziurtagiria” eta 2013AN BERRI-TZEA LORTU DU BESTE HIRU URTEKO IRAUPE-NAZ.
Eskola Jasangarria Ziurtagiriaren ikurra Ikastolarensarreran urte hauetan guztietan egon den banderada. Ziurtagiria berritzea lortzeagatik, Eusko Jaurlari-tzak bandera berri bat bidali digu eta martxoaren10tik 14rako astean, hainbat ekimen burutuko dugubandera berriaren lorpena ospatzeko. Besteak beste,honako hauek:
- Zuhaitz baten landaketa.- Sakeleko telefono zaharren bilketa Jane Goodall
Institutuak bultzatutako “Mugi zaitez oihanarenalde” kanpainaren barruan.
- Ikastolako Eko-araudia sortzea.- Beñat Lizaso gazteari laguntzeko plastikozko
tapoien bilketa solidarioa.- Ikastolako belar guneen errekuperazioa bultzatzeko
landare eta belar hazien landaketa.- Jasangarritasuna gaia hartuta, hainbat bertso sor-
tzea.- …
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
23
| Kosmodisea
KOSMODISEA 2013-2014 www. ezbullyingez.blogspot.com
Ikastolako 5.mailako ikasle talde batek GipuzkoakoForu aldundiak antolatzen duen KOSMODISEA ize-neko ekimenean parte hartu du aurtengo ikasturtean,Julen Teiletxea hezitzailearen gidaritzapean.
Gaur egungo gizartean aurkitu daitezkeen arazoen aurre-an jarrera ekintzailea eta berritzailea sustatzeko asmoaduen ekimena denez gure taldeak bullying gaia aukeratudu eta urtean zehar hainbat lan egin ditu.
Lehenik eta behin, bullying-aren inguruko informazio oro-korra zabaltzeko, psikologo papera harturik, irrati elkarriz-keta bat egin zuten hainbat galderei erantzuna emannahian: zer da bullying-a, non gertatzen dira, nola aurrei-kusi daiteke, zergatik …
Bigarren hiruhilekoan aldiz, arazo honen kontzientziazioalandu nahi izan da horretarako indarkeria jasaten duten
ikasleei laguntza emateko tresnak sortu dituzte, hala nolablog orrialdea ( www. ezbullyingez.blogspot.com) , pega-tinak eta pinak eta lan borobilena izan dena, erasoek bik-timengan sortzen dituen emozio eta sentipenak azalera-tzen dituen bideo iragarkia.
Lan guzti honek gainera, amaierako sari pozgarria ekarridie ikasleei , izan ere Donostiako Kursaalean ospatu zenamaiera ekitaldian 3. postuan bukatzea lortu zuten eta sarimoduan, ikasle bakoitzak etxera E –Book bat eraman du.
IRRATI SAIOA- ELKARRIZKETAhttps://www.youtube.com/watch?v=oSlqg21VbS4
BULLYING-a: EMOZIOAK ETA AURPEGIAKhttps://www.youtube.com/watch?v=HSnRCsxdELs
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
24
| DBH |
DBH 4B
DBH 4A
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
25
| DBH |
DBH 4D
DBH 4C
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
26
| DBH |
DBH 4F
DBH 4E
Jait
zubia
TXI
NGUD
I IKA
STOL
A| 2
8 ze
nbak
ia |
2014
ko e
kain
a
27
| Ingelesa
2013-2014 ELKARTRUKE PROIEKTUA
Warsaw-Poland
Aurten ingelesako elkartruke proiektua PoloniakoWarsaw hiriarekin egin dugu. Proiektuan partehartzen duten 4. mailako 25 ikasleak Poloniara
martxoaren 30tik apirilaren 6 arte joan ziren. Familienetxeetan bizi izan ziren eta eskolako ekintzak eta bisitakegingo zituzten haien kultura eta ohiturak ezagutzeko.
Poloniarrak, berriz, ekainaren 10etik 18ra gure ikasleenfamiliekin egongo dira. Gure kultura jakinarazteko progra-
mazio zehatza prestatu dugu, egunero eskolan azalpenakemanez eta kanpoan lotutako ekintzak antolatuz. Euskal-dunak non gauden eta nor garen, gure hezkuntza etagure tradizioak nolakoak diren azalduko diegu eta inguru-ko bisitak antolatuko ditugu azaldutakoa hobeto ilustra-tzeko.
Ekainean, hemen egongo diren egunetan, ekintza hauekegingo ditugu:
28.JaitzubiaTxingudi Ikastolako aldizkaria
PU
BLI
ZIT
ATE
RA
KO
/ P
AR
A P
UB
LIC
IDA
D:�
678
46
5 5
04
Gur
aso
Elk
arte
a
