ACTUALIZACIÓN EN

ATENCIÓN TEMPRANA-III

2015ko urtarrilaren 28a

eta otsailaren 4 eta 11a

Ramón Muñoz

Marisa Belaustegi

Antonio Luengo

HAURREN GARAPENARI BURUZKO BESTE

IKUSPEGI BERRI BAT IZATEKO MEMENTU BAT

DA/ ES EL MOMENTO DE ADOPTAR OTRA

PERSPECTIVA SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO

Y DE LA NIÑA

GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA

• La atención temprana requiere detección temprana

• La detección requiere de un proceso sistemático de observación y seguimiento

• Sistematización no significa pasación de pruebas

• La observación requiere norma, pauta, orden, referencias…

GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA

• La Vigilancia Rutinaria e Desarrollo: más allá del screening

• SCREENING: un examen realizado a personas asíntomáticas, “sanas”, con objeto de identificar en fase de latencia las que presentan determinada enfermedad o muestran un riesgo incrementado de padecerla

• El uso de instrumentos: Pruebas vs. Listas de control...

GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA

• El screening no es un

diagnóstico, señala

riesgo

• Es efectivo si está

ordenado y forma

parte de un proceso

más amplio

• Debe facilitar la toma

de decisiones

GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA

• Tiene riesgos: la

posibilidad de una

interpretación sesgada

o errónea de los

resultados y la

ansiedad derivada de

los falsos positivos

• Las ventajas superan a

los riesgos…

GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA

DETECTAR

DIFICULTADES O

ALTERACIONES DEL

DESARROLLO, QUE

PUEDAN GENERAR

NECESIDADES

ESPECÍFICAS DE

APOYO EDUCATIVO

Garapenaren Behatzeko Eskalak

• Que se ajusten con flexibilidad a los patrones y

ritmos evolutivos de nuestro alumnado

• Que las conductas sean observables en el ámbito

educativo

• Que sean comprensibles para los distintos

profesionales que intervienen en Educación Infantil

• Que sean significativos para la tarea educativa, esto

es, que sirvan a los profesionales de Infantil en el

desarrollo de sus funciones y tareas

• Que permitan la identificación temprana de signos

de alerta en el desarrollo

HAURRAREN GARAPENA… 3 URTE

Emozio desberdinak

adierazten ditu (tristura, poza,

haserrea, harridura, beldurra...)

Bi edo hiru hitzeko esaldiak

erabiliz elkarrizketak

mantentzen ditu.

Erlazioa duten irudiak lotzen

ditu (goilara eta platera).

Erori gabe korrika egiten du.

GARAPENAREN BEHATZEKO

ESKALAK:PILOTAJEA

Arreta Goiztiarreko Taldea 2014

DETEKZIO ESPEZIFIKOA…

adibide gisa

ESKU-HARTZEA!

Garapenaren ohiko

zaintza

http://hezkuntza.blog.euskadi.net/neaes/