ATE - Visión Activa - Servicios para la Gestión Pedagógica

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VISIÓNACTIVAl í d e r e s e n g e s t i ó n e s c o l a r

ASESORÍA TÉCNICA EDUCATIVA

Gestión Pedagógica

Objetivo de los servicios

Nuestros Servicios




SERVICIOS PARA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL

En el desafío del mejoramiento continuo exigido a todas las escuelas en nuestro país, se hace necesario fortalecer el quehacer en cada área de la gestión escolar y de los procesos subyacentes que necesitan mejoramiento, como también se requiere de un análisis exhaustivo, profesional y con una mirada pedagógi-ca a los resultados de aprendizaje de los estudiantes y sus avances, que propicien la toma de decisiones institucionales y pedagógicas, con una mirada hacia resultados e impactos reales a las metas académicas y formativas de los estudiantes.

Por su parte, el aula es el lugar donde ocurren más del 90 % de los procesos curriculares, por tanto la gestión pedagógica y curricular no puede estar separada de un monitoreo y seguimiento sistemático de los procesos que ocurren para planificar, evaluar y realización de la clase, a lo cual hace necesario que el acom-pañamiento docente por parte de los equipos de gestión (Dirección, UTP, curriculistas, coordinadores SEP y PIE, entre otros) sean un pilar fundamental para la tomar decisiones en relación al mejoramiento de la práctica docente, como así también de los lineamientos curriculares, metodológicos y didácticos que define el establecimiento en su Proyecto Educativo institucional y Plan de Mejoramiento Continuo.

La efectividad e impacto en los aprendizajes y la formación de los estudiantes, dependerá principalmente de cómo la Gestión Institucional define procesos sistemáticos que les permitan tomar decisiones para cumplir las metas académicas, formativas y de eficiencia interna de la organización. Por ello, hemos diseña-do Servicios y soluciones concretas para fortalecer las capacidades de los equipos técnicos y docentes por medio de la transferencia de competencias prácticas y factibles de implementar, que permitan tener un impacto real en los procesos de planificación, monitoreo al aula y evaluación de los aprendizajes para impul-sar el cumplimiento de resultados y metas esperadas.

Nuestras asesorías de acompañamiento técnico para la gestión pedagógica institucional son:

Acompañamiento a la Planificación de la Enseñanza

Monitoreo y acompañamiento al Aula

Monitoreo de los Aprendizajes

Servicios de Evaluaciones Externas.

Nuestra Metodología de Trabajo Nuestra metodología de trabajo consiste en visitas de acompañamiento técnico sistemático para la realiza-ción de levantamiento de información, talleres prácticos, reuniones técnicas de orientación y seguimiento definidas en un plan de acción de asesoría, de tal manera de organizar y guiar el trabajo de los equipos con el objeto de dejar capacidades instaladas en la institución para poder enfrentar de manera autónoma proce-sos futuros.

ACOMPAÑAMIENTO A LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA

Asesoría Técnica Educativa

Objetivo del Servicio

Modalidad

Resultados Esperados

Principales etapas y alcance de la Asesoría

Acompañamiento técnico del equipo técnico y cuerpo docente para Asegurar la implementación del curriculum a partir de la apropiación curricular por parte del docente, con impacto directo en los resultados de aprendizajes de los estudiantes.

Revisión y retrolimentación de todas las plani�caciones mensuales Impulsar una apropiación Curricular para la plani�cación y evaluación de la enseñanza

Evidencias una Construcción práctica de un Diseño de Clases signi�cativo

Acompañamiento con talleres y revisión de plani�caciones con retroalimentación que impulse instalación de competencias en los docentes para:

1. Conocer detalladamente la estructura y componentes de la Nuevas Bases Curriculares y establecer relación con el tiempo efectivo para implementarla2. Entender la relación entre cobertura curricular y tiempo efectivo para implementarla3. Analizar de manera comprensiva y re�exiva los énfasis básicos (habilidades, actitudes e indicadores de logro) que contiene cada asignatura en el contexto de las nuevas bases curriculares

4. Selección grupal por niveles y asignatura de, Objetivos de Aprendizajes, Habilidades, Actitudes e Indicadores de Evalua-ción para construcción de un diseño de clases5. Establecer relación entre la plani�cación y los Indicadores de Evaluación6. Diseñar actividades de aprendizajes, coherentes con cada momento de la clase7. Redactar actividades de aprendizajes que den cuenta de los elementos centrales de cada momento8. De�nición de política de perfeccionamiento y desarrollo profesional 9. De�ción de política de responsabilidad laboral (desvincula-ción)10. Establecer la política de relaciones de trabajo11. Socialización de politicas con el personal

Nuestra metodología consiste en ejecutar un plan de trabajo con visitas de acompañamiento técnico sistemáticas con los distintos equipos y estamentos mediante talleres y reuniones técnicas con el objeto de dejar capacidades instala-

das en la institución para poder enfrentar de manera autónoma procesos futuros.

Esta asesoría tiene una duración

Semestral y/o Anual


Dirigido a Cuerpo Docentes

Gestión PedagógicaDuración Destinatarios Área



Esta asesoría tiene una duración de

6 a 10 meses

Dirigido a Cuerpo Docentes




Modalidad


Acompañamiento técnico para mejorar capacidades del unidad tecnica pedagogica y docentes en los procesos evaluativos impulsando la apropiación práctica de la nueva mirada evaluativa que propone el Ministerio de Educación en las Nuevas Bases Curriculares, que se orien-tan hacia una evaluación de aprendizaje más que de resul-tados.

1. Talleres prácticos con de aproiación curricular y oientacio-nes para evaluar los aprendizajes2. Asesoríra para la organización de la actividad evaluativa y sus procesos subyacentes3. Talleres de Métodos y Estrategias de Evaluación para la Construcción de Instrumentos de evaluación signi�cativos y coherentes con la planifcación4. Revisión y análisis de instrumentos de evaluación con informes de retroalimentación técnica para el docente e institucional en talleres de re�exión

Definición de un proceso evaluativo institucional acorde a las exigencias actuales

Revisión y retroalimentación de evaluaciones docen-tes

Incrementar competencias docentes para la construc-ción de instrumentos significativos con foco en apren-dizajes






MONITOREO A LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Esta asesoría tiene una duración de

3 a 6 meses

Dirigido aCuerpo Docentes




Modalidad


Acompañar al equipo técnico y docente para consolidar el sistema de observación al aula con su respectiva retroali-mentación con el fin de asegurar la efectividad del trabajo docente y la eficacia en la transferencia al aula, para el logro efectivo de los aprendizajes de los estudiantes.

1. Reuniones técnicas con Equipo Técnico Pedagógico para el diseño del proceso de observación y retroalimentación2. Taller para comprender la observación en aula como una forma efectiva de mejorar constructivamente las prácticas al interior de la sala de clase3. Talleres con docentes para socialización del proceso4. Calendarización anual del proceso de Visitas al aula5. Calendarización del proceso de Retroalimentación Docente6. Taller de evaluación del proceso y propuesta de mejora

Apropiación del Ciclo de Mejoramiento Continuo del proceso de Observación al Aula

Orientaciones para la preparación previa a la implemen-tación del proceso de observación

Programación del proceso de observación

Retroalimentación docente al proceso de observación al aula

Evaluación y proceso formulación de un plan de mejo-ramiento a la práctica docente focalizada.






MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL AULA


APLICACIÓN DE EVALUACIONES EXTERNAS Y RETROALIMENTACIÓN DOCENTE



Modalidad



Implementar un procedimiento sistemático y eficiente de monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes desarro-llando evaluaciones externas con el uso de herramientas modernas de evaluación retroalimentando oportunamen-te al cuerpo docente para la toma de decisiones pedagó-gicas para el logro de los aprendizajes.

Optimizar los tiempos de aplicación y revisión de los instru-mentos aplicados, considerando preguntas cerradas y abier-tas Entrega de reporte de resultados con grá�cas y análisis considerando: % de rendimiento por ejes y/o habilidad, rendimiento por habilidad, resultados por objetivos de aprendizaje, niveles de aprendizaje, notas, entre otros, del grupo curso y de cada alumnoTaller de retroalimentación a cuerpo docente con dinámica de análisis para toma de decisiones

1. Aplicación de pruebas estandarizadas SEP, ensayos SIMCE y/o Pruebas de Nivel (Síntesis) que permitan medir el nivel de logro de los aprendizaje de los estudiantes en los diferentes momen-tos del año2. Personal Examinador para la aplicación del instrumento en cada curso y/o monitor de acompañamiento al docente de la institución para su aplicación 3. Multicopia y entrega de Instrumentos de evaluación y Hoja de respuesta, considerando entrega Lápiz gra�to y goma para cada estudiante

4. Elaboración y entrega de reportes de resultados con informa-ción estadística, grá�ca y tabulada en base a las habilidades cognitivas más y menos logradas por los estudiantes5. Taller de retroalimentación al equipo técnico y cuerpo docen-te para la toma de decisiones en torno a los resultados obteni-dos

Nuestra metodología consiste en ejecutar un plan de trabajo de aplicación de las evaluaciones en los distintos niveles y posterior entrega de resultados, considerando un taller de retroalimentación del cuerpo docente.

De acuerdo a plan de trabajo de�nido con

establecimiento


Dirigido a Equipo Técnico y Docentes




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