Ate octavo 2014 - ROBOT RECOGEDOR DE BASURA

ACTIVIDAD TECNOLOGICA ESCOLAR (ATE):

EL ROBOT RECOGEDOR DE BASURA ÁREA: Tecnología e InformáticaASIGNATURA: TecnologíaGRADO: Octavo PERIODO: IV DURACION: 10 semanas

AUTOR: JOHNATAN ESCOBAR AGUIRRE

FECHA: Septiembre de 2014 Barranqui l la - Colombia

MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES

Y DE COOPERACIÓN

Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos.

INDICADORES DE LOGRO

Competencia para la solución de problemas: El estudiante desarrol lará la capacidad de plantearse preguntas a parti r de s i tuaciones concretas , como cuestionamientos que indaguen sobre el cambio de estados actuales hacia s i tuaciones futuras .

Competencia de diseño: El estudiante desarrol lará la capacidad de concebir soluciones a través de una

metodología que le permita identificar requerimientos de la s ituación y a parti r de estos prever una ruta que le permita concebir una solución tecnológica .

TRABAJO EN EQUIPO: El estudiante estará en la capacidad de trabajar y colaborar con otros demostrando compromiso en el logro de los objetivos del grupo.

ELEMENTOS TEÓRICOS INVOLUCRADOS EN EL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD…

La ergonomía

La antropometría

La seguridad en la construcción de objetos tecnológicos

Medio ambiente

Impacto de la tecnología en el medio ambiente

Sistemas tecnológicos y su impacto en el medio ambiente

LOGRO

COMPETENCIAS

1.Analiza el impacto en el medio ambiente y en la sociedad de las soluciones

tecnológicas desarrollada por el estudiante. 2.Considera aspectos relacionados con la seguridad en los artefactos y productos tecnológicos. 3.Considera aspectos relacionados con la ergonomía y la antropometría en los

artefactos y los productos tecnológicos .

4.Establece cambios de forma, función y estructura a artefactos y sistemas

tecnológicos que producen impacto negativo en el ambiente. 5.Utiliza responsablemente productos tecnológicas, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre el medio ambiente.






Y DE COOPERACIÓN

Construir un artefacto automatizado (robot) que recoja las basuras de la calles de la ciudad de Barranquilla.

RECOMENDACIONES A TENER PRESENTE

1. Se debe leer de forma detallada la guía de trabajo. 2. Se debe entender y analizar de forma detallada la SITUACIÓN PROBLEMA o RETO PLANTEADO 3. Si hay disponibilidad del kit de robótica, se puede hacer uso de este. 4. Si no hay disponibilidad del kit de robótica, la construcción del proyecto debe contener material

reutilizable o reciclable. 5. Cada grupo debe elaborar un prototipo o una simulación.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

En los últimos años han aumentado las discusiones entre científicos, inventores y los distintos gobiernos sobre el impacto negativo que ha generado la tecnología en el medio ambiente. Una de las razones de esto es que los desechos ocasionados por productos tecnológicos o diseñados a partir de la misma tecnología son arrojados al aire libre, ya sea en ríos, bosques o en calles de las ciudades o pueblos. Las empresas Aseo Caribe S.A y Motores del Mar Ltda de la ciudad de Barranquilla son consientes de esta situación, por eso han decidido participar como un solo equipo en una licitación pública, en la que se desea dar solución a esta problemática de las basuras en la ciudad haciendo uso de la tecnología, y de esta manera mostrar que la tecnología también puede generar impactos positivos sobre el medio ambiente. La licitación tiene como objetivo que estas empresas construyan un artefacto que sea un recolector

automatizado de basura.

Debe desplazarse de un lugar a otro.

Debe tener una parte que se encargue de recoger la basura.

Debe recoger la basura y botarla en una caneca.

Su construcción debe contener operadores tecnológicos que usted crea conveniente,

pero debe especificar los tipos que utilice.

Explique qué fuente de energía utiliza el artefacto y que impacto genera en el medio ambiente.

La construcción o simulación del artefacto debe ser construido con materiales reciclables o reutilizables.

RETO

CONDICIONES






Y DE COOPERACIÓN

RUTA DE TRABAJO Revisa con detenimiento el proceso de diseño que debes realizar para dar solución al reto o problema planteado, los documentos que debes anexar y los criterios de evaluación.






Y DE COOPERACIÓN

Información general CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para el resultado final se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación.

FORMATO PROCESO OBSERVACIONES PUNTUACIÓN

F-1 Conformación equipo Se tendrán en cuenta funciones y tareas realizadas por cada miembro.

10

F-2 Análisis situación Definición del reto destacando las condiciones. 10

F-3 Investigación Numero de fuentes de información – uso de las fuentes disponibles.

10

F-4 Alternativas de solución Tres alternativas de solución con fortalezas, debilidades y bocetos.

10

F-5 Solución seleccionada Justificación y planos de construcción. 10

F-6 Construcción Listado de elementos usados. 20

F-7 Evaluación Aspectos observados en las pruebas hechas en la zona de pruebas.

10

F-8 Rediseño Bitácora con cambios hechos. 10

Cumplimiento con todos los formatos

10

TOTAL 100

SELECCIÓN DE MEJOR PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN

Para la selección del artefacto más viable para la Fundación, será necesario cumplir con las siguientes condiciones:

TAREA

OBSERVACIONES PUNTUACION

Movimiento del prototipo Que pueda desplazarse de un sitio a otro. 15

Operación manual o controlada

Puede operar de manera manual o controlada.

15

Utilizar operadores tecnológicos

Su construcción debe contener operadores tecnológicos que usted crea conveniente, pero debe especificar los tipos que utilice.

15

Utilización de fuentes de energías

Explique qué fuente de energía utiliza en el artefacto y aplique una simulación de energía renovable, cuando deje de funcionar la que utiliza.

15

Construcción de prototipo con material reciclable o reutilizable

La construcción o simulación de la maqueta debe ser construida con material reciclable.

20

Trabajo en equipo

En cada grupo se debe reflejar el trabajo en equipo que va de la mano con las funciones de cada uno.

20






Y DE COOPERACIÓN

ANEXO 1 Donde encontramos información.

Webgrafía

http://goo.gl/6V1wn6

http://goo.gl/9m3L3N

http://goo.gl/XMFrt6

http://goo.gl/jUDZM1

ANEXO 2 FORMATOS A TENER EN CUENTA PARA LA ORGANIZACIÓN DEL INFORME GENERAL

A continuación podrás encontrar algunos anexos que les permitirán orientar el desarrollo de la actividad.

ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

1. FORMATO 1 (F- 1): Organización del equipo de trabajo. NOMBRE DEL

EQUIPO

NOMBRES Y APELLIDOS FUNCIÓN A DESEMPEÑAR

1.

2.

3.

4.

5.

6.

2. FORMATO 2 (F-2): Descripción de la situación de necesidad:

DESCRIPCION CONDICIONES ENCONTRADAS

¿QUÉ PROBLEMA SE ESTÁ

PLANTEANDO? O ¿QUÉ RETO SE PLANTEA?

TAREA 1

TAREA 2

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

SITUACIÓN PROBLEMA:

http://goo.gl/6V1wn6

http://goo.gl/9m3L3N

http://goo.gl/XMFrt6

http://goo.gl/jUDZM1






Y DE COOPERACIÓN

TAREA 3

TAREA 4

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN

3. FORMATO 3 (F-3): Búsqueda de información sobre el problema planteado: NOTA: REALIZAR EN HOJAS UN PEQUEÑO TRABAJO EN DONDE SE ESCRIBA LA INFORMACIÓN BUSCADA.

¿Qué información buscamos? ¿Dónde la hemos encontrado?

PLANTEAR POSIBLES SOLUCIONES

4. FORMATO 4 (F-4): Ideas que se nos ocurrieron para solucionar el problema (registro de ideas)

Idea Representación gráfica de la idea (Boceto)

Idea uno: (fortaleza y debilidades)

Idea dos: (fortaleza y debilidades)






Y DE COOPERACIÓN

Idea tres: (fortaleza y debilidades)

SELECCIONAMOS LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN MAS ADECUADA

5. FORMATO 5 (F-5): seleccionamos una idea: PLANOS: EN HOJAS MILIMITRADAS O DIN A4 REALIZAR LOS PLANOS DE SU PROTOTIPO USANDO LA PERSPECTIVA ISOMETRICA (3D, FRENTE, LADO, SUPERIOR)

a. La idea seleccionada ha sido la de:

b. Las razones principales han sido:

Porque (Justificación):

6. FORMATO 6 (F-6): Descripcióndelos elementos a utilizar en la construcción

No. NOMBRE CANTIDAD No. NOMBRE CANTIDAD

PLANIFICACIÓN, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN






Y DE COOPERACIÓN

PROCESO DE EVALUACIÓN

7. FORMATO 7 (F-7): Prueba (evaluar si la propuesta cumple requerimientos iniciales) Una vez finalizado el diseño, vamos a someterlo a “prueba”, para decidir si cumple con los requerimientos iniciales del problema (0 no cumple; 3 cumple satisfactoriamente). Para ello será necesario escribir cada uno de los requerimientos planteados en el problema inicial y valorar si realmente están o no incluidos en la solución:

Nº Requerimientos Iniciales 0 1 2 3

1

2

3

4

5

7

8

9

10

CONCLUSIÓN

¿El proyecto realizado resuelve la situación de necesidad planteada?

8. FORMATO 8 (F-8): Valoración en el trabajo en equipo y valoración general del proyecto

Aspectos que se evalúan Siempre Algo Nada

Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo.

Busca información en diferentes fuentes y las aporta al equipo

Aporta bocetos de diseños creativos

Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia.

Se ofrece voluntariamente a l levar a cabo algunas tareas

Acepta la distribución del trabajo y cumple su parte.

Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos

Se interesa por investigar y corregir algunos fallos de funcionamiento

Reconoce sus propios errores y está dispuesto a rectificarlos.

Participa activamente en la redacción de la memoria.

SI

BIEN MUY BIEN EXCELENTE

NO

¡DESASTROSO! ¡MUY MAl! ¡MAL!

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