Atahualpa Huañui Elegía a la muerte de Atahualpa · Atahualpa Huañui o Elegía a la muerte de...
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Bachillerato General Unificado
Área de Lengua y Literatura Curso: Segundo de BGU Profesor: Carlos Espinoza R. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 21 de agosto del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Unidad # 1: Literatura para descubrir
Tópicos generativos:
Contenidos Ubicación: Cuaderno/Texto/Virtual
� ¿Seguirán vigentes las escuelas
literarias?
� Escuelas literarias:
Orígenes
Definiciones
Características
Principales representantes
y sus obras
� Cuaderno:
Primer Parcial
� Google Classroom
� ¡Busquemos nuestros orígenes
literarios: la literatura
ecuatoriana e
hispanoamericana!
� Orígenes de la literatura
hispanoamericana y
ecuatoriana
� Primeras manifestaciones
literarias
� Atahualpa Huañui o Elegía
a la muerte de Atahualpa
� Literatura del
descubrimiento: los
cronistas de Indias
� Crónicas del asombro.
Diario de viaje: Cristóbal
Colón
� Subgéneros de la época
� Cuaderno:
Primer Parcial
Segundo Parcial
� Texto: págs. 28 a
33; 26-27
� Google Classroom
� ¿Cómo funcionan los textos
argumentativos?
� ¿Cómo se utiliza el lenguaje en
la publicidad?
� El esquema del texto
argumentativo
� Redacción de un texto
informativo-argumentativo
� Tipos de recursos
argumentativos
� Variedades lingüísticas en
la publicidad
� Cuaderno:
Segundo Parcial
� Texto: págs. 12-13
� Google Classroom
Unidad # 2: Sincretismo e Independencia
Tópicos generativos:
Contenidos Ubicación: Cuaderno/Texto/Virtual
� El poder del texto
argumentativo
� El proceso de escritura
� Planificación (Preescritura):
Plan de estructura del
texto argumentativo -
UniAndes
� Redacción (Escritura)
� Revisión y corrección
(Postescritura)
� Cuaderno:
Segundo Parcial
Tercer Parcial
� Google Classroom
� Literatura de la Colonia vs
Literatura de la Independencia
� Cuadro contextual: Colonia
vs Independencia
� Variedades lingüísticas en
la literatura
� El Barroco americano:
contexto histórico, social y
cultural
� Padre Juan Bautista Aguirre
� Eugenio Espejo
� José Joaquín de Olmedo
� Cuaderno:
Tercer Parcial
� Texto: págs. 44-45;
58 a 65
� Google Classroom
Elaborado por: Revisado por:
Lic. Néstor Rivas Pacheco
Lic. Néstor Rivas Pacheco
Profesor de Lengua y Literatura Jefe del Área de Lengua y Literatura
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
ÁREA DE INGLÉS WRITING ACADEMIC ENGLISH
Grado: 2nd Profesor: Benedikt Faupel Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 20th, 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Elaborado por: Revisado por:
Benedikt Faupel Wilson Cardoza Novoa Profesor de Writing Academic English Jefe del Área
BLOQUES # 5 and 6
DESTREZAS, UNIDADES O
MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto,
actividades en clase, lecciones y
ESB´s, diapositivas en Aula Virtual)
Process description
Describing a process Verb moods Descriptive details • AIC
• AGC • Tests (L) • ESB • PPT´s on Aula
Virtual
Descriptive writing
Detailed descriptions Sensory details Literary devices
Cause Paragraph
Three level outline Structure of a cause paragraph Topics as seen in AICs
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
AREA DE INGLÉS American Literature
Grado: II Bachillerato A,B,C Profesor: Wilson Cardoza Año Lectivo: 2019-2020 Fecha: August 21 2019
TEAMARIO PARA EL EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES # 1 and 2
DESTREZAS, UNIDADES O MODULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Romanticism
� Background to
Romanticism
� Biographies of:
• Nathaniel
Hawthorne
• Frederick
Douglass
� Minister’s Black Veil
� The Battle with Mr.
Covey
� New stories form
both authors or
others belonging to
the Romanticism.
Folders, aula virtual,
worksheets
A New American Poetry
� Walt Whitman
� Emily Dickinson
� Poetry by both
authors
� New poems from
both authors.
Folders, aula virtual,
worksheets
Elaborado por: Revisado por:
Wilson Cardoza Novoa Wilson Cardoza Novoa Profesor de Writing Academic English Jefe del Área de
Bachillerato General Unificado
Área de Estudios Sociales
Curso: Segundo Curso de Bachillerato Profesor: Jimmy Vallejo C.
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 22 de agosto del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Unidad # 1: Culturas Nativas de América
Tópicos generativos:
� Andinoamérica Ecuatorial, punto de partida de la civilización
� Incas, Mayas y Aztecas: Imperios que marcaron el inicio de nuestra civilización.
� Aportes significativos de Incas, Mayas y Aztecas
� Las clases sociales de Incas, Mayas y Aztecas.
Metas de Comprensión Contenidos Ubicación:
Cuaderno/Texto/Virtual
� Los alumnos comprenderán la
importancia de conocer el inicio
de nuestra civilización en
andinoamérica ecuatorial.
� Andinoamérica Ecuatorial:
Minga, llaktas y ayni.
� Cuaderno:
Primer Parcial
� Libro: Santillana
� Los estudiantes comprenderán
la importancia y legado de los
Imperios americanos.
� El Imperio Maya y su
aporte a la civilización
occidental.
� Portes significativos de
Incas, Mayas y Aztecas.
� Cuaderno:
Primer Parcial
Segundo Parcial
Tercer Parcial
� Libro de Santillana
Unidad # 2: Cultura colonial siglo XVI y XVII
Tópicos generativos:
� La Iglesia y la sociedad colonial, convivencia y formación.
� La gastronomía Española y nativa se fusionan.
� El arte colonial, español y mudéjar convergen.
� Aporte de los afrodescendientes, una mirada al interior.
� La Educación colonial con base en la escolástica.
Metas de Comprensión Contenidos Ubicación:
Cuaderno/Texto/Virtual
� Los estudiantes comprenderán
la importancia de fusionar el
arte colonial nativo con el
español.
� Gastronomía colonial
� Arte colonial
� Cuaderno:
Segundo Parcial
� Libro: Santillana
� Los estudiantes valorarán los
aportes significativos de los
afrodescendientes a la
construcción de la identidad
ecuatoriana.
� Aporte de los
afrodescendientes.
� Educación escolástica
colonial
� Cuaderno:
Segundo Parcial
� Texto: Santillana
Educación para la Ciudadanía: Unidad # 1: La democracia y la construcción de un Estado plurinacional
Unidad #2: La democracia y las demandas sociales
Tópicos generativos:
� Democracia y plurinacionalidad.
� Los sustratos históricos de nuestra plurinacionalidad: lo indígena, lo montuvio, lo afro y lo mestizo.
� Aportes culturales: literatura, cosmovisión, gastronomía, música y pintura.
� Demandas sociales de pueblos y nacionalidades.
� Democracia: persistencia de falencias.
Metas de Comprensión Contenidos Ubicación:
Cuaderno/Texto/Virtual
� Los alumnos comprenderán la
importancia de conocer los
límites de la democracia y su
relación con la
plurinacionalidad.
� La plurinacionalidad,
interculturalidad y unidad
en la diversidad.
� Fundamentos sociales de la
democracia.
� Cuaderno:
Tercer Parcial
� Libro: Santillana;
Unidad: 1
� Los estudiantes comprenderán
la importancia del
reconocimiento y
revalorización de la identidad
culturalidad.
� La historia de nuestra
diversidad.
� La diversidad en la
actualidad.
� Pigmentocracia y
sincretismo
� Aportes culturales de
montubios, indígenas,
mestizos y
afrodescendientes.
� Democracia y demandas
sociales.
� Tipos de democracia
.
� Cuaderno:
Tercer Parcial
� Libro de Santillana
Unidad: 2
Bachillerato
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES Desarrollo del Pensamiento Filosófico
Curso: II de Bachillerato Profesor: Alberto N. Adum
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 20/08/2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto )
1. Los sofistas y Sócrates
Contexto histórico de la Atenas de Perícles
Los sofistas Semblanza de Sócrates
La ética de Sócrates El método socrático
¿Qué es la conciencia?*
Páginas 21 a 27 Apuntes del
cuaderno Folleto sobre La
Conciencia Textos de Sócrates
2. Platón
Semblanza
Marco histórico y filosófico Teoría de las ideas: dualismo ontológico
El hombre: dualismo antropológico El conocimiento: dualismo gnoseológico
La ética: la vida virtuosa La política: el estado ideal
Páginas 34 a 51 Apuntes del
cuaderno
3. Aristóteles
Semblanza
Marco histórico y filosófico La filosofía de la naturaleza: los seres corpóreos
La filosofía primera: el ser en cuanto ser Los seres vivos y el ser humano
La ética La política
Página 58 a 73 Apuntes del
cuaderno
*Los temas que están con asterisco se estudian en los folletos del libro la Ética Razonada de José Ramón Ayllón que entregué en clase. Si alguno le falta algún folleto, los puede encontrar en Schoology o en el Aula Virtual. **El temario se hizo siguiendo la nueva edición del libro Historia de la Filosofía 2 ***Es importante estudiarse el vocabulario al final de cada unidad
Elaborado por: Revisado por:
Alberto N. Adum Nelson Vargas
Profesor de Filosofía II de Bachillerato Jede de Área de Estudios Sociales
BACHILLERATO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
QUÍMICA 2DO BGU
Curso: 2º Bachillerato A, B y C. Profesor: Víctor José Movilla
Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: martes, 20 de agosto de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
UNIDAD #
UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
9
Cálculos a partir de ecuaciones químicas
9.1 Introducción a la estequiometría 9.2 Cálculos mol – mol 9.3 Cálculos mol – masa 9.4 Cálculos masa – masa 9.5 Cálculos del reactivo limitante y del rendimiento.
-Hein, M. Arena S. (2016) Fundamentos de Química,
14va. Ed. México. Cengage Learning.
-Torremar virtual.
10
Teoría atómica moderna y tabla periódica
10.1 Radiación electromagnética. 10.2 El átomo de Bohr. 10.3 Niveles de energía de los electrones. 10.4 estructura atómica de los primeros 18 elementos. 10.5 estructura electrónica y tabla periódica.
-Hein, M. Arena S. (2016) Fundamentos de Química,
14va. Ed. México. Cengage Learning.
-Torremar virtual.
11
Enlaces químicos: formación de compuestos
a partir de átomos
11.1 Tendencias periódicas de las propiedades atómicas. 11.2 Estructuras de Lewis de los átomos. 11.3. Enlace iónico: Transferencia de electrones de un átomo a otro. 11.4 Predicción de fórmulas de compuestos iónicos. 11.5 Enlace covalente: Electrones compartidos. 11.6 Electronegatividad 11.7 Estructura de Lewis de los compuestos 11.8 Estructuras de Lewis complejas 11.9 Compuestos que contienen iones poliatómicos.
-Hein, M. Arena S. (2016) Fundamentos de Química,
14va. Ed. México. Cengage Learning.
-Torremar virtual.
Elaborado por: Revisado por:
Lcdo. Víctor Movilla Lcdo. David Pacheco
Profesor de Química Jefe de Área Ciencias Naturales
FISICA II BACHILLERATO Profesor: Félix Preciado Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 21 de agosto de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE 1: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que,
en el caso particular de que la trayectoria
sea un círculo, la aceleración normal se
llama aceleración central (centrípeta) y
determinar que en el movimiento circular
solo se necesita el ángulo (medido en
radianes) entre la posición del objeto y
una dirección de referencia, mediante el
análisis gráfico de un punto situado en un
objeto que gira alrededor de un eje.
CN.F.5.1.14 Establecer las analogías entre
el movimiento rectilíneo y el movimiento
circular, mediante el análisis de sus
ecuaciones.
CN.F.5.1.25. Explicar que la intensidad
del campo gravitatorio de un planeta
determina la fuerza del peso de un objeto
de masa (m), para establecer que el peso
puede variar, pero la masa es la misma.
• Medición angular
• Rapidez y velocidad angulares
• Movimiento circular uniforme y
aceleración centrípeta
Física (Wilson - Buffa) CAPITULO 7: Cuaderno Torremar virtual Hojas de trabajo
BLOQUE 2: MOVIMIENTO ROTACIONAL Y EQULIBRIO
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de
Aristóteles, Galileo y Newton,
para comparar sus experiencias frente a
las razones por las que se
mueven los objetos, y despejar ideas
preconcebidas sobre este fenómeno, con
• Cuerpos rígidos, traslaciones y
rotaciones.
• Momento de fuerza, equilibrio
y estabilidad.
Física (Wilson – Buffa) Capítulo 8 Cuaderno Torremar virtual Hojas de trabajo
la finalidad de conceptualizar la primera
ley de Newton
(ley de la inercia) y determinar por medio
de la experimentación que no se produce
aceleración cuando las fuerzas están en
equilibrio, por lo que un objeto continúa
moviéndose con rapidez constante o
permanece en reposo (primera ley de
Newton o principio de inercia de Galileo).
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es
una magnitud de naturaleza vectorial,
mediante la explicación gráfica de
situaciones reales para resolver
problemas donde se observen objetos en
equilibrio u objetos acelerados.
BLOQUE 3: CONSERVACION DE ENERGIA Y DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de
Aristóteles, Galileo y Newton,
para comparar sus experiencias frente a
las razones por las que se
mueven los objetos, y despejar ideas
preconcebidas sobre este fenómeno, con
la finalidad de conceptualizar la primera
ley de Newton
(ley de la inercia) y determinar por medio
de la experimentación que no se produce
aceleración cuando las fuerzas están en
equilibrio, por lo que un objeto continúa
moviéndose con rapidez constante o
permanece en reposo (primera ley de
Newton o principio de inercia de Galileo).
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es
una magnitud de naturaleza vectorial,
mediante la explicación gráfica de
situaciones reales para resolver
problemas donde se observen objetos en
equilibrio u objetos acelerados.
• Trabajo efectuado por una
fuerza constante
• El teorema trabajo-energía:
energía cinética
• Energía potencial
• Conservación de la energía
• Cantidad de movimiento lineal
• Impulso
• Conservación de la cantidad de
movimiento lineal
• Choques elásticos e inelásticos
Física (Wilson – Buffa) Capítulos 5 y 6 Cuaderno Torremar virtual Hojas de trabajo
Elaborado por: Félix Preciado Revisado por: David Pacheco Profesor de Matemáticas Director Académico
BACHILLERATO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
Curso: 2do BGU . Biología Profesor: Roberto Villamar Moreno
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: Viernes 2019/08/26
TEMARIO PARA EXAMEN DE BIOLOGIA 2DO BGU DEL 1er QUIMESTRE
BLOQUES
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (TEXTO)
Capítulo 20
PROTISTAS
20.3 Protozoarios flagelados 20.4 Protozoarios con concha 20.5 Alveolados:
� Dinoflagelados � Ciliados � Apicomplejos
20.6 Mosquitos nocturnos y malaria 20.8 Algas rojas y algas verdes Clasificación de los protistas Características
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones. Apuntes del cuaderno de
Biología
Capítulo 21 EVOLUCIÓN VEGETAL
21.2. Tendencias adaptativas entre las plantas Clasificación de las plantas Polen y semillas 21.3. Briofitas Musgos Hepáticas y antoceros 21.4.- Plantas vasculares sin semillas 21.5 Historia evolutiva de las plantas
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones..
Apuntes del cuaderno de Biología
Capítulo 6 Fotosíntesis
6.2. Luz solar como fuente de energía 6.3. Exploración del arcoiris 6.4. generalidades acerca de la fotosíntesis 6.5 Reacciones dependiente de la luz
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones. Apuntes del cuaderno de
Biología
6.6 Flujo de energía en la fotosíntesis 6.7 Reacciones independiente de la luz
Capítulo 22
HONGOS
22.2.- Características y diversidad fúngicas 22.3.- Quitridios, zigomicetos y parientes 22.6.- Asociación fúngicas
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones. Apuntes del cuaderno de
Biología Capítulo 23
ANIMALES: GRUPOS MAYORES DE
INVERTEBRADOS
23.2.- Características y tendencia de los animales 23.4.- Esponjas 23.5.- Cnidarios 23.6.- Platelmintos 23.7.- Anélidos 23.8.- Moluscos 23.11.- Arañas y sus parientes 23.12.- Crustáceos 23.13.- Características y diversidad de los insectos
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones.
Apuntes del cuaderno de
Biología
Capítulo 24
ANIMALES CORDADOS
24.2.- Herencia de los cordados 24.3.- Peces 24.4.- Anfibios los primeros tetrápodos 24.5.- Evolución de los amniotas 24.6.- Reptiles distintos de las aves 24.7.- Aves reptiles emplumados 24.8.- Mamíferos productores de leche
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones. Apuntes del cuaderno de
Biología
Capítulo 16
Evidencia de la evolución
16.8 Similitud en forma y función Divergencia morfológica Convergencia morfológica o analogía 16.9 Similitud en los patrones del desarrollo
Libro de Biología Starr C., Evers Ch. y Starr L.
(2013). Biología: conceptos y aplicaciones. Apuntes del cuaderno de
Biología
Elaborado por: Revisado por:
Prof. Roberto Villamar Lcdo. David Pacheco Montoya
Profesor de Biología Jefe del Área de Ciencias Naturales
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS
MATEMATICAS
Curs0: II A, B, C Profesor: Julio Pezo Calle
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 22/Agosto/2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
UNIDADES CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
FUNCIONES DE VARIABLE REAL Y
OPERACIONES CON FUNCIONES
Funciones: Origen y características.
Dominio y rango de una función a partir de
un gráfico.
Nomenclatura de funciones
Dominio analítico de una función.
Análisis de una función a partir de un gráfico:
dominio y rango; monotonía; par e impar;
asíntotas, inyectividad.
Operaciones con funciones: suma, resta,
producto, cociente y composición.
Técnicas de graficación
Función Inversa.
Funciones por partes: Graficación y análisis
Funciones especiales: Escalón, Signo y parte
Entera.
Operaciones con las funciones especiales por
partes.
Libro de Algebra Y
trigonometría de Earl
Swokowski.
Actividades en clase y tareas
FUNCION EXPONENCIAL Y
LOGARITMICA
FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA
Definición de logaritmo y su relación con la
potenciación.
Cálculo de logaritmos en distintas bases.
Propiedades de los logaritmos. Aplicaciones
Problemas que se resuelven con modelos
exponenciales y logarítmicos
Graficación en base a modelos de la función
logarítmica y exponencial.
Análisis de los gráficos de la función
logarítmica y exponencial: dominio, rango,
interceptos y asíntotas.
Ecuaciones exponenciales
Ecuaciones logarítmicas
Libro de Algebra Y
trigonometría de Earl
Swokowsky.
Actividades en clase y tareas
Elaborado por: Revisado por:
Julio Pezo Calle
Lcdo. David Pacheco
Profesor de Matemáticas Director Académico
Problemas que se resuelven usando las
ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
FUNCIONES RACIONALES
Funciones Racionales: Graficación. Funciones Racionales. Análisis: dominio, rango y asíntotas. Funciones Racionales: nomenclatura de límites.
Libro de Algebra Y trigonometría de Earl Swokowsky. Actividades en clase y tareas
TRIGONOMETRÍA PLANA Y ANALÍTICA
Signos de las funciones trigonométricas en los 4 cuadrantes Ángulos negativos Ángulos mayores a 360° Ángulos notables 30°,45°,60° Ángulos de 0, 90, 180,270,360 Funciones trigonométricas de cualquier ángulo Identidades trigonométricas básicas Funciones trigonométricas de la suma y resta de ángulos Funciones trigonométricas de ángulos dobles Cálculo de valores de funciones usando la suma y resta de ángulos Cálculo de valores de funciones usando ángulos dobles. Identidades con la suma y resta de ángulos Identidades con ángulos dobles Graficación y análisis de las funciones trigonométricas Seno, Coseno, Tangente y sus funciones recíprocas en un periodo. Análisis de una función trigonométrica a partir de una grafica Cálculo de la amplitud, periodo y fase de funciones trigonométricas generalizadas Funciones trigonométricas inversas Ecuaciones trigonométricas
Libro de Algebra Y trigonometría de Earl Swokowsky. Actividades en clase y tareas
BACHILLERATO
ÁREA DE CC.SS.
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Curso: 2do BACHILLERATO Profesor: Juan Sebastián Gómez. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 20-08-2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 1
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (capítulo del libro de texto y apuntes
de tu cuaderno)
Unidad 1:
Acciones
gubernamentales en
los mercados.
- Definiciones del capítulo 6 del libro (precio límite, precio
tope, salario mínimo, subsidio, tope de alquiler, cuota a la
producción, mercado negro, actividad de búsqueda, etc.)
- Mercado de vivienda con tope de alquiler.
- A qué da lugar un precio tope de alquiler cuando se
establece por encima o por debajo del equilibrio.
- Correcta representación gráfica y de resolución de un tope
de alquiler.
- Mecanismos justos del tope de alquiler.
- Mercado de trabajo con un salario mínimo y desempleo.
- A qué da lugar un salario mínimo cuando se establece por
encima o por debajo del equilibrio.
- Correcta representación gráfica y de resolución del salario
mínimo.
- Impuestos, incidencia impositiva y elasticidad de la oferta y
demanda.
- Correcta representación gráfica y de resolución de un
subsidio y de una cuota a la producción.
- Impuestos y justicia: Principios de beneficio y capacidad de
pago.
- Efectos de un subsidio y de una cuota a la producción.
- En todos los gráficos, cómo resolver los excedentes del
consumidor, productor, pérdida potencial y pérdida
Capítulo 6 del libro
y apuntes de clase
del cuaderno.
irrecuperable; en el caso de impuestos cómo obtener los
ingresos por impuestos.
Unidad 2:
Los mercados globales
en acción.
- Definiciones del capítulo 7 del libro: comercio
internacional, Importaciones, exportaciones, ventaja
comparativa (nacional), aranceles, cuotas a la importación,
subsidios a la exportación y otras barreras a la importación.
- Mercado de las exportaciones e importaciones.
- Beneficios y perjuicios de las exportaciones e
importaciones.
- Mercado con comercio internacional (libre comercio) y sin
comercio internacional (sin libre comercio).
- Tipos de herramientas para restringir al comercio
internacional.
- Efectos de un arancel y cómo obtener los ingresos del
gobierno por aplicación de un arancel.
- Correcta representación gráfica y de resolución de un
arancel, excedente del consumidor y productor.
- Cómo obtener las cantidades de exportación o de
importación (con precio mundial), cantidad vendida en el
país (con y sin importaciones).
- Efectos de una cuota a la importación.
- Correcta representación gráfica y de resolución de una
cuota a la importación.
- Otras barreras a la importación y subsidios a la
exportación.
- Caso contra el proteccionismo y sus argumentos.
- ¿Qué es el outsourcing y el dumping?
Capítulo 7 del libro
y apuntes de clase
del cuaderno.
Unidad 3:
Elecciones y bienes
públicos.
- Elecciones públicas, mercado y equilibrio político.
- Quienes conforman el mercado político.
- Por qué existen los gobiernos.
- Definiciones del capítulo 16.
- Tipos de bienes y su clasificación.
- Bienes mixtos y externalidades junto con sus ineficiencias.
- Externalidades positivas y negativas.
Capítulo 16 del
libro y apuntes de
clase del cuaderno.
Elaborado por:
Juan Sebastián Gómez Profesor de Emprendimiento y Gestión
Revisado por:
Nelson Vargas Jefe del área de CC.SS.
Bachillerato
ÁREA DE Religión Religión
Grado: II de Bachillerato Profesor: Alberto N. Adum
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 20/08/2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto )
1. Preguntas por el fin y el sentido de la vida
El llamado a ser auténtico
En la raíz de nuestra cultura La respuesta de las religiones orientales
La respuesta de las religiones monoteístas La novedad de la respuesta cristiana
Páginas 8 a 19
2. La fe y la razón
Creer es razonable
¿Qué es la fe? Los límites de la fe
La fe ayuda a la razón
Páginas 22 a 26 y página 29
Folleto J.H. Newman “La fe
religiosa es racional”
VIDEO: Bishop Barron on Faith
and Reason
3. La negación y la afirmación de la fe
Sobre el agnosticismo y el ateísmo
Sin Dios, todo está permitido Sin Dios, la convivencia es un problema
Página 32 a 35 y página 41
VIDEO Bishop Barron on The New
Atheist VIDEO Bishop
Barron on Thomas Aquinas and the Argument from
Motion
Elaborado por: Revisado por: Alberto N. Adum
Johnny García
Profesor de Religión II de Bachillerato Jede de Área de Religión
2do DE BACHILLERATO
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Grado: 2do de BACHILLERATO Profesor: Carlos Viteri Jervis.
Año lectivo: 2019-2020 Fecha: 20 de agosto del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Para este 3er parcial deben realizar su proyecto quimestral aplicando todos los conocimientos de
técnicas de arte que han aprendido hasta ahora.
El proyecto es grupal (mínimo 2, máximo 6 personas) y pueden escoger compañeros de otros
paralelos.
Fases del proyecto:
1.- Investigación guiada:
• Marco histórico de la segunda vanguardia en el arte.
• ¿Cómo se fraguó el arte minimal?
• ¿Qué papel desempeña Frank Stella en el arte abstracto?
• ¿Qué bases conceptuales y referencias al nihilismo y al existencialismo encuentras en estas
obras?
Presentación de 5 minutos.
2.- Diseño y planificación de la pieza de arte:
Bocetos/ búsqueda de contrastes/ dimensiones/ proporciones
3.- Ejecución de la obra:
3.1.- Corte de planchas con caladora/ empastado y pintura
3.2- Ensamble de planchas entre sí: se puede ensamblar doblando el material y/o mediante tornillos
y/o goma adecuada.
Chicos!!! Hay que hacer esto con tiempo; aprovechando cada clase. Los materiales impresos (copias de
investigación, impresiones de imágenes de referencia, etc.) y los materiales del trabajo (planchas de
plywood, empaste, acrílicos, etc.) deben llevarse al colegio SIEMPRE.
Las tareas, lecciones y AIC serán evaluadas en los avances de este proyecto.
Materiales:
1. Plancha de plywood de 4 ó 6 mm de espesor
2. 1lt de empaste blanco o masilla para carpintería.
3. 2 Lijas número 100 y 150
4. Acrílicos, pinceles (los mismos del año pasado), estilete
5. Tornillos o goma de alta adhesión (brujita o masilla epóxica)
Desarrollo: 1.- Se comenzará a realizar el trabajo durante las clases del 3er parcial como AIC calificada: persona que no avanza en clase tiene cero en AIC y se le quitan puntos para su trabajo final, pues da lugar a desconfiar de su autoría. 2.- Para poder controlar la evolución de cada proyecto, cada alumno deberá presentar una maqueta pequeña y rápida a fin de disminuir el riesgo de equivocación en los alumnos. Aparte, cada grupo deberá desarrollar su presentación alrededor de las preguntas formuladas líneas arriba. Dicha presentación deberá ser expuesta por máximo 3 alumnos del equipo. Solo una vez que el profesor apruebe la maqueta, se pasará a la pieza. Esta aprobación hay que hacerla constar de manera escrita vía email para evitar palabras al aire. 3.- Aparte del avance en clase, los chicos se pueden llevar a la casa sus trabajos para optimizar sus tiempos 4.- Los avances que presenten –previamente escritos en la agenda-serán tomados como tares, lecciones y sumativa. El trabajo final será el quimestral. Presentación: Los alumnos pueden presentar su examen antes del día oficial del horario o hasta el último día de exámenes. Esta evaluación se la realizará grupalmente ante el profesor. Es condición “sine qua non” estar presente al momento de evaluar el proyecto, pues así se definirán los roles de cada estudiante y se podrá llegar a una calificación individual más justa. Persona que no esté presente al momento de la evaluación, tendrá cero (0) en la nota de examen quimestral. Asimismo, quienes no hayan avanzado durante las clases, tendrán puntos menos en su calificación final, pues se dar lugar para desconfiar de la autoría. Rúbricas de evaluación: 1.- Composición equilibrada y con movimiento, que se noten las referencias a Frank Stella: 2 puntos. 2.- Generación de contrastes, equilibrio compositivo y oficio (terminado de cada plancha cortada, acabado de la pintura y ensamble de las piezas): 4ptos. 3.- Calidad de la presentación en Power Point: 1pt. 4.- Capacidad de análisis y crítica entre las corrientes filosóficas planteadas y el estilo minimal: 3ptos.
Elaborado por: Revisado por:
Carlos Viteri J Gabriel Guevara
EDUCACIÓN BACHILLERATO UNIFICADO ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
BLOQUE#1 ACTIVIDADES LÚDICAS BLOQUE#4 PRÁCTICAS DEPORTIVAS BLOQUE#5 IDENTIDAD CORPORAL 1ER QUIMESTRE Cursos: 2DO Bach-A-B-C Profesor: Walter Jácome Año lectivo: 2019-2020 Fecha: 16/08/2019
Elaborado por: Revisado por: Lcdo. Walter Jácome T. Tnlgo. Sandy Rizzo. Profesor de Educación Física. Jefe del Área de E. Física.
TEMAS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
1.-La cuerda. 2.-Carrera de ensacados. 3.- Fútbase. 4.- Balonmano. 5.- Carreras de velocidad.
-Ejecutar la forma correcta de ubicarse y halar la cuerda. -Ejecutar correctamente, la postura y el desplazamiento con el saco. Realizar de forma correcta la ubicación en las bases, y el trabajo del pícher. -Realizar de forma correcta el pase por encima del hombro. -Realizar de forma correcta, la postura de la partida baja, y el arranque.
Curriculum del Ministerio de Educación para EBS, y Bachillerato Unificado.