Síndrome de Asperger en la Universidad

Dra. Encarna Carmona Samper Departamento de Psicología

II Jornadas sobre el Síndrome de Asperger 31 de Enero de 2013-CEP Almería

La Universidad un reto para alumnos con

discapacidad

Universidad Discapacidad

Estatuto del Estudiante

• Legislación sobre los derechos de los alumnos a ser tratados con igualdad de

oportunidades

• Compromiso Institucional

• Oportunidad de Innovación

• Análisis de los recursos disponibles

Síndrome de Asperger en la Universidad

•  Iniciativas pioneras

• Ejemplo de programa- Apúntate (apoyo universitario a alumnos con Trastornos autistas). Iniciativa apoyada por varias universidades españolas

Compromiso Institucional

• Información al Centro o Facultad – Claustro de profesores – Preparación de los equipos docentes

• Coordinación con la Unidad de Orientación al Estudiante – Apoyo coordinado al estudiante con

NEE

Plan Bolonia • Competencias

• Cognitivas • Procedimentales • Actitudinales

• Organización de la Clase

• Gran Grupo • Grupos docentes • Grupos de trabajo

Modo de Trabajo • Centrado en el alumnado

• Metodología de Enseñanza-Aprendizaje – Búsqueda de la Información – Aprendizaje basado en problemas

• Modo de relación entre los compañeros – Aprendizaje colaborativo

Organización del profesorado

Coordinador Titulación

Coordinador/a de curso • Equipo docente de curso

Responsable asignatura

Síndrome de Asperger en la Universidad de Almería:

Actividades realizadas en el Grado en Psicología

Acceso a la Universidad

• Pruebas de Acceso

• Transición entre Centro de Secundaría y Universidad – Características de los estudios

universitarios

• Información sobre alumnos/as Con NEE

Experiencia práctica en la Facultad de Psicología • Remitido por el Servicio de Orientación

al estudiante de la UAL

•  Información a la Junta de Facultad de los alumnos con NEE

• Compromiso equipo Facultad y docente

•  Información con la directora de secretariado de Orientación y su equipo

La Tutoría de Orientaciónen la Universidad

• Tradición en Universidades Anglosajonas-Mentor-para todo su periodo de estudios

• Importante papel de referencia a los alumnos/as de nuevo acceso

• Alumnos/as con NEE- asignación de Tutora

Tutoría de Orientación primer curso

– Recepción del estudiantado para alumnos de nuevo acceso

– Información sobre la universidad • Supervisión de la adaptación • Motivación

–  Orientación • Mediación

Actuaciones con el profesorado previas al inicio

del curso ①  Información a través del grupo docente de

cada curso-adaptaciones no significativas

② Diferencias en el proceso enseñanza aprendizaje. ① Realización de actividades

académicamente dirigidas ②  Inserción en los grupos de trabajo/

reducidos y realización de trabajos

Realización de la Guía Docente

• Incorporación de las adaptaciones

• Accesibilidad de la tutoría académica

• Información al docente-Asesoría

Información al alumnado Inicio de curso

• Información en las Jornadas de Recepción

• Jornadas de sensibilización

• Resolución de dudas

• Primera adaptación Grupal

Integración dentro del Aula

– Implicar a los compañeros- mediante el conocimiento del trastorno

– Fomentar la integración a través de sus habilidades y preferencias (ejemplo en los trabajos)

– Facilitarle la comprensión de las reglas tanto académicas como sociales

Objetivos Tutoría

• Facilitarle la integración aula y Grupo de Trabajo

• Información y formación al profesorado

• Resolución de problemas y conflictos

• Persona de contacto y referencia

Planificación Sesiones Individuales

• Aproximadamente 1 al mes (o más frecuentes)

• Tiempo variable-relacionado con la temática

• Comunicación fluida

• Empatía

Sesiones con Grupo de Trabajo

• Información General

• Mediación en conflictos

• Asesoría en los trabajos

• Diferenciar grupo de trabajo y grupo social

Dificultades y Mejoras

Problemas más comunes

• Disonancias en la interacción profesores-alumno

• Problemas en las metas y objetivos con el grupo de trabajo

• Dificultades en actividades académicamente dirigidas

Dificultades analizadas: comunicación

•  Lenguaje claro y sin inferencias- no las entiende

•  Segmentarle la información compleja •  Explicarle motivos y objetivos claramente •  Pueden aprender con facilidad pero no de un

modo deductivo sino que necesitan la información de manera explicita

•  Actividades que fomenten sus habilidades de comunicación y por ende su integración social

Competencias lingüísticas

• Comprensión textos • Discusión científica y de opinión • Planificación del estudio • Organización del tiempo • Búsqueda de información bibliográfica • Síntesis valorativas

Planificación Tareas y Estudio

• Marcarse Objetivos concretos • Planificar las Tareas académicamente

dirigidas • Distinguir lo relevante de lo

irrelevante • Dispersión • Compartir responsabilidad y Tareas

grupales

Estado emocional: ansiedad

Frustración

Ansiedad Aislamiento

Ansiedad y Tristeza

• Servicio de Atención Psicológica

• Terapia Asociación

• Asesoramiento

Relaciones Interpersonales

• Necesidad de sentirse comprendido y aceptado

• Universidad una nueva oportunidad para nuevas relaciones sociales

• Diversidad de actividades que permiten encontrar afinidades

① Asesoramiento e incentivo de actividades grupales ① Asociaciones estudiantiles ② Ocio ③ Deportes

② Coordinación entre Facultades y Normativa Unificada

Retos pendientes

Mejora en las actuaciones • Colaboración profesorado

– Prejuicios: estereotipo discapacidad – Interés por la formación – Reconocimiento del proceso de

adaptación – Apoyo de la institución – Actividades que fomenten la

inclusión social

Integración social papel de los compañeros

Formación en competencias

de voluntariado y asociaciones

Aceptación de la Diversidad

Apoyo y colaboración Integración SA

Facilitación de Orientación

Laboral

Próximo curso

• Orientación periodo docente de forma transversal

• Prácticas profesional – Elección perfil profesional – Preparación proceso práctico – Preparación mundo laboral: diseño

de un plan estratégico personal

Gracias por vuestro interés

A vuestra disposición para cualquier cuestión