ASPECTOS ESPECÍFICOSPara que esto ocurra la célula necesita hacer 2 cosas•Multiplicarse•Que cada una desempeñe una función específica

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Crecimiento: “aumento progresivo de la masa corporal, producto de la multiplicación y aumento de tamaño de las células”.

Desarrollo o maduración: “es la especificidad funcional que cada célula adquiere durante el transcurso del tiempo”.

PROCESOS BÁSICOS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Diferenciación celular.

Morfogénesis.

Crecimiento.

DIFERENCIACIÓN CELULAR

“Es la progresiva especificidad funcional y morfológica que van adquiriendo las nuevas generaciones de células resultantes de las sucesivas divisiones de las células”.

Esto determina los casi cien tipos de celulas existentes en el humano adulto.

Los posibles mecanismos de la diferenciación celular son:

Pérdida de material genético de una generación a la otra, lo que produce la aparición de “genes activos” y “genes inactivos”.

La actividad o relación entre 2 genes distinto y que su función dependa de su combinación en proporción o en cantidad.

Ej: monómero: “B y C ” 2B:2C (90%), 1B:1C (5%), 3B:3C (5%)

Aunque combinaciones correspondan a una misma enzima, solo aquella que se encuentra en mayor porcentaje es la que tendrá actividad fisiológica.

MORFOGÉNESIS“ Es la agrupación de células deacuerdo a las

características que poseen para tener una forma definida”

¿Cómo se explica esto?

Relación homotípica: es cuando células parecidas o del mismo tipo se agrupan entre si.

Rlación heterotípica: es la interacción con células diferentes que pertenecen a otro grupo.

Ej: Pacreas cuyo origen es de tipo mesenquimatoso-epitelial.

CRECIMIENTOExisten dos mecanismos: hiperplasia: aumento de la cantidad de células.Hipertrofia: aumento del tamaño de las células.

Esto ocurre en tres fases:Hiperplasia o multiplicación.Intermedia.Hipertrofia.

CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

La velocidad, duración, diferenciación, morfogénesis es mediado por el código genético.

Existen tres niveles de control: Celular. Histológico. Circuito general. (hormonas)

PERIODOS CRITICOS DEL DESARROLLO

Es cuya falla impide la aparición de un cambio morfológico y funcional o previene su realización”

A la fase de multiplicación se le conoce como periodo crítico del desarrollo.

Importante decir es que toda fase está amenazada por el factor tiempo.

Ej: H. tiroideas: ausencia en etapas tempranas produce cretinismo.

en fases tardías como en la adultas la irreversibilidad se puede prolongar.

MÉTODOS PARA ESTUDIAR EL CRECIMIENTO HUMANOLas variables que se usan son: peso, longitud del

cuerpo o un segmento de el etc.

Las formas de estudio son: Longitudinal.

Transversal.

Mixto.

LONGITUDINAL

Estudia un mismo grupo de niños en las edades que nos interesan.

Ej: se estudia un grupo de niños desde su nacimiento hasta los doce años. 0,1,2,3,4…..12 años.

Rara vez son completados.Se puede obtener información valiosa acerca de la

velocidad y fluctuación de crecimiento.

TRANSVERSALEstudian diversos grupos de niños agrupándolos por edades.

Ej: grupos distintos de niños de : 1 año, 2 años, 3 años …..12 años. Estos se estudian a la vez.

Este tipo de estudio es mas empleado por razones de costo y organización.

De aquí se sacan casi todas las curvas.

No demuestra las verdaderas características de crecimiento de cada individuo.

Útil para comparar diferencias entre grupos sociales y raciales de un país

MIXTOS

se complementan los 2 tipos de estudio anteriores.

Ej: se estudian grupos de niños en edades de : 0 años, 3 años, 4 años, 6 años y 9 años.

Estos se van a estudiar cada año durante un periodo de tres años.

NORMALIDAD Y VARIACIONES DE CADA INDIVIDUOCuando se hace un estudio uniforme al

graficarlo encontraremos una campana, cuyo vértice es el valos más frecuente en este grupo.

A esto se le conoce como normal.Curva normal:

503 97

la mediana por estar situada en la mitad, nos delimita 2 grupos 1 inferior a ella y otro superior a ella.

Entonces la mediana indicará el percentil 50.Osea que si un niño en la curva de peso se

encuentra en el percentil 50, significa que él tiene el peso del 50% de los niños de su edad.

503 97

Sirve para saber cual es el estado del niño.

Para poder compararlo con otros niños.

Para comparar distintos parametros del infante.

Para controlar sus crecimiento.