1 Antonio6.11/ Álvarez Cariibano

Asociacionismo musical en la Sevilla romántica.El Liceo Artístico y Literario

En la década de los años '30 del siglo XIX, en muchas ciu-dades españolas se forman sociedades en las que la burguesíaemergente encuentra un espacio donde poner en común lasinquietudes artísticas que la estética romántica imponía. Es elmomento en que los Liceos protagonizan una actividad cul-tural y educativa laica, donde la música, junto con la literatu-ra y las artes plásticas, era un elemento complementario y con-sustancial. En el caso del Liceo sevillano, además de propiciaruna corriente de pintores costumbristas y aglutinar a los litera-tos locales en torno al duque de Rivas, se forma una activa sec-ción de música que anima Hilarión Eslava. Aquí no sólo primanlos aires románticos del melodismo italiano de Bellini y Doni-zetti, sino que se interpretan las nuevas creaciones líricas deVentura Sánchez de Lamadrid y del propio Eslava, junto con lasobras para piano y cámara de otros maestros liceístas.

En Sevilla, a medida que avanza el siglo XIX y,sobre todo, a partir de la década de los 30, se va for-mando una burguesía que, como ene! resto de Espa-ña, es el motor de las sucesivas sociedades musicales.Enlazamos con la clasificación, por tipologías, que hahecho el profesor Ramón Sobrino —ha propuestohasta seis tipos de sociedades— ya que la que vamosa tratar aquí se ajusta, en cierta manera, a la citada cla-sificación. El caso de Sevilla es un ejemplo concreto,pero ilustra de forma significativa una situación gene-ral en toda España. Para comenzar, debemos remon-tarnos al espíritu ilustrado y a las sociedades que secrean en los últimos años del siglo XVIII, ya que desdeellas se puede rastrear el afán asociacionista que cris-taliza entre las décadas 30 y40 del siglo pasado.

During the 1830's the emergent bourgeoisie established societiesin many Spanish cities in which to pursue common artistic endeavoursoriginatingfrom the dominant romantic aesthetic. lt was al this timethat the lyceum protagonised lay educational and culturalactivities, with music, as well as literature and the visual arts,forming a complementary and consubstantial element. In the caseof the Sevillian Lyceum, in addition to creating a school of

costumbrista painters and drawingtogether local literati aroundthe Duke of Rivas, an active music section was formed under thedirection of Hilarión Eslava. Here priority was not only given tothe romantic airs of the Italian melodicism of Bellini andDonizetti, but new musical -theatrical creations by VenturaSánchez de Lamadrid and Eslava himself were also performed,together with piano and chamber worhs by other composersassociated with the lyceum.

El precedente más ilustre lo podemos situar en laReal Sociedad Económica Sevillana de Amigos delPaís. Esta institución recibe un impulso importantedurante los arios en que el Asistente Pablo de Olavidereside en la ciudad. Olavide es un personaje culto,muy relacionado con los grandes hombres de la Ilus-tración, como Jovellanos, y va a dar su apoyo a la Sevi-llana. Aunque estas Sociedades —como apuntaba laprofesora Celsa Alonso— no desarrollan una actividadmusical frecuente —salvo en el caso de la Bascongada—,suelen respaldar cualquier novedad, cualquier pro-yecto encaminado a mejorar su enseñanza y difusión,como factor de progreso social. Casi todas las socie-dades musicales que se forman en Sevilla, en el perio-do acotado, participan de este espíritu ilustrado.

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Entre la clasificación que Ramón Sobrino pro-pone, las que se constituían como mero pasatiem-po de una clase media-alta, y donde los socios paga-ban su cuota con derecho a unos conciertos, nacenal calor del primer romanticismo de la década delos 30, pero también retoman aquel espíritu ilus-trado; pretenden una mejora de la sociedad a tra-vés de la instrucción y del noble cultivo de la músi-ca. Aunque hubo otros intentos, el Liceo resume loque fue el asociacionismo en la Sevilla del momen-to, además de ser modelo y referencia para cuantassociedades se fueron creando a lo largo del siglo.

Volvemos a la Real Sociedad Económica Sevilla-na de Amigos del País para citar, al menos, algunosejemplos en los que fue pionera en proteger y apo-yar iniciativas. Es el caso de la asignación anual quela corona, a través de la supervisión y reglamentosde la Sociedad, entrega desde 1779 —hasta comien-zos del siglo XIX— al sevillano taller de instrumen-tos de tecla de Juan del Mármol, para que éste ins-truya a dos discípulos. En 1801 Vicente Galvizo pre-senta a la Sociedad el proyecto de su " ImprentaNueva de Música" , por el que deciden nombrarle"socio de mérito" . Durante el" trienio constitucio-nal" —momento en el que se emprende un movi-miento progresista con el restablecimiento de laConstitución de 1812—, se presenta otra interesan-te iniciativa en el seno de la Económica Sevillana deAmigos del País que parte de los organistas de lacatedral; éstos anuncian en el Semanario PolíticoMercantil de Sevilla, el 6 de junio de 1820:

Aviso al público. Los Señores D. Manuel de Sanclemen-te, Prebendado y primer Organista de la Santa Iglesia Cate-dral, y Don Eugenio Gómez, segundo Organista de lamisma, se apresuran a anunciar a este ilustrado Público,que habiendo estado en Cádiz con objeto de examinare!establecimiento Filarmónico de los Señores Pérez, Peich-ler y Cía. han visto las ventajas que sobre los métodos anti-guos ofrece el nuevo sistema de Música de Don Juan Ber-nardo Logied...I así en la parte práctica del piano, como

en la teoría, harmonía y composición; y deseando coope-rar por su parte a que se haga más extensible un métodotan sabiamente combinado j..1 han sido asociados a laCompañía de los Señores Pérez y Peichler, teniendo lasatisfacción que dichos Señores confíen a su dirección laAcademia Filarmónica que se establecerá en esta Ciudad,como lo anuncia el Diario Mercantil de Cádiz del 10 y 20del mes pasado. A Don Sixto Pérez, Profesor muy acredi-tado en Inglaterra y en España por sus obras y talentos,es a quien se debe la introducción en Cádiz del métodoLogier!.. .1 y se complace que Sevilla sea la que siga a Cádizen un establecimiento tan ventajoso a la sociedad. Es inú-til manifestar cuanta influencia tiene la música en la civi-lización de las costumbres, y por tanto se apresuran a hacereste anuncio ínterin lo hacen del reglamento y demás.

Este proyecto, en el que se valora la influencia dela música " como civilización de costumbres" , fuetenido en cuenta por la Sociedad. Es significativoque dos miembros pertenecientes a la catedral pre-senten la iniciativa de crear una academia filarmó-nica, independiente del ámbito eclesiástico, a partirde un método que se estaba implantando en impor-tantes centros musicales de Europa y América.

El ejemplo parece que cunde rápidamente, yaque el 13 de julio de este mismo ario se presenta laapertura de una nueva academia. Durante la juntaque celebra la Económica Sevillana de Amigos delPaís ese día, el secretario anota en el libro de actas:" [...] Se presentaron y distribuyeron los cartelesanunciando la apertura de una Academia de Músi-ca, bajo un nuevo plan; su Director el Señor SocioCastañeda" . Llama la atención el que, un mes des-pués de que la academia de Gómez y Sanclemen-te se anuncie en el Semanario, sea el músico localIsidoro Castañeda quien anuncie en la Sociedad laapertura de la suya " bajo un nuevo plan". No seespecifica de qué método se trata y, dado que hastamás adelante no nos volvemos a encontrar con estemaestro "socio" ni con su academia, es probableque no pase de ser una emulación oportunista. Perono debemos pasar por alto este hecho, porque refle-

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Antonio Alvarez Cañibano, "Asociacionismo musical en la Sevilla romäntica"

ja un estado de cosas. Por un lado, nos consta quela introducción masiva del pianoforte en el sur dela península propicia el desarrollo de su_enserian-za, y por otro se aprecia una relativa laicización dela enseñanza musical, acorde con este periodo libe-ral que estamos viendo.

No obstante, parece que estos proyectos sufri-rán un retraso si tenemos en cuenta, nuevamente,el libro de actas la Económica Sevillana del 1 defebrero de 1821:" [...] Se dio cuenta de un oficio delos Sres. Dn. Manuel de San Clemente y Dn. Euge-nio Gómez, con el que acompañaban algunosexemplares del prospecto de una Academia Filar-mónica que iba a establecerse en esta ciudad por elnuevo sistema de instrucción en este ramo, de loscuales se repartieron algunos en el acto dejandootros para archivarlos" . Como estamos viendo, sis-temáticamente se están presentando en la Sociedadproyectos novedosos, desde el punto de vista peda-gógico, que además son alternativas laicas a la ense-ñanza tradicional.

Estas iniciativas de talante liberal e ilustrado,propias del " trienio constitucional" , quedan para-lizadas con la desgraciada reacción absolutista deFernando VII; aquel " tiempo sin historia" dondeparece que todo permanece estancado. Tanto es así,que no será hasta 1834 cuando en la propia RealSociedad Económica Sevillana de Amigos del País,a través de su vicedirector Manuel María del Már-mol —hijo del ya citado constructor de claves y pia-nofortes—, hombre de letras, liberal y destacadointelectual sevillano, se presente a la junta unimportante informe que recupera el espíritu de losanteriores proyectos; con la anotación de que fueaprobado el 10 de abril de 1834, del Mármolcomienza diciendo:

[...]El que hable a las sociedades económicas; a estas reu-niones de Amigos del País que se desviven por el biencomún, el que se dirija a la de Sevilla, que tan relevantes

e inmensas pruebas ha dado en todo tiempo de este celopor hacer más venturosa a su Provincia, puede prometersebuen éxito en las empresas que proponga como propor-cionen conocidas utilidades[...] me atrevo a proponer seinstale una cátedra gratuita de Música en esta Ciudad deSevilla.¿Será la primera corporación que haya acometido estaempresa? Cátedra de Música ha tenido la Universidad deSalamanca [... ]¡Y se tendrá por indigna de la Sociedad esta enseñanza?¡Oh arte divina, que has endulzado los días más amar-gos de mi vida! no te creerán indigna de su atención, ni laSociedad Económica de Sevilla, ni innumerables hombresde letras que como yo han debido al piano y a la flauta,el desahogo de sus tareas, la alegría entre sus fatigas, eldescanso y el placer honesto; ni la multitud, que aún ensu parte ruda se solaza con sus encantos.Y si la Sociedad creyó mejorar a Sevilla con enseñarle lasBellas Letras ¿desdeñará dar su mano benéfica a la Músi-ca, hermana amada de la Poesía?[...] Si la Poesía civilizólos pueblos no lo hizo sin la lira de Anfión y de Orfeo. Sila Religión suavisó y conquistó los corazones de los Para-guayos, se sirvió también del harpa del Jesuita.Y aunque sólo fuese mirada la Música como una recrea-ción honesta; aunque no influyese en las costumbres, y laexpresión de las ideas en la lectura, debía merecer aco-

gida por la Sociedad, y protección para que se enseña-se[.. .1 Nuestro digno Socio el Sr. Dn. Isidoro Castañeda seencargará de la dirección de esta Cátedra; este Profesoravezado ya por larga experiencia en el difícil arte de ense-ñar este ramo, e instruido en sus reglas, que tiene anali-zadas, compendiadas y reunidas con claridad y concisiónen un arte que ha escrito, que he leído y examinado, y lehallo muy a propósito para la clase?]...] Propongo a laSociedad que establezca una cátedra gratuita de Músi-cal...1 Dn. Manuel María del Mármol.

Este elocuente y entusiasta informe surtió efec-to y el proyecto se puso en marcha inmediatamen-te, celebrándose un concierto el día 24 del mismomes. Son tiempos de apertura y de cambio, dondeuna juventud ilusionada intenta sacudirse el las-tre de la " década ominosa" . Esa primavera se inau-gura el nuevo Teatro Principal, y los filarmónicossevillanos se rinden ante el romántico melodismo

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de Bellini, del que se van estrenando en el nuevocoliseo títulos como La Straniera, Il Pirata y Norma.Como ejemplo de los aires que traía la nueva situa-ción, el 7 de agosto se anuncia: "Teatro Principal.—Gran función patriótica. Después de una brillantesinfonía abrirá la escena la comedia nueva, en dosactos, en verso: España Libre por Cristina de Borbón,o El regreso feliz. En seguida se cantarán algunascanciones patrióticas[...] Baile nacional."

Por lo que respecta a la música en la Económi-ca Sevillana, en 1836 ante la falta del socio Casta-ñeda se suspenden las clases y, aunque se le inten-ta sustituir con un nuevo profesor, a final de añoquedan interrumpidas. Se mantienen algunos con-ciertos esporádicos, pero va a ser otra sociedad laque tome el relevo en esta nueva etapa.

Liceo Artístico y Literario. El nuevo periodo dela Sevilla isabelina y constitucional supone el afian-zamiento de una clase burguesa que va a protago-nizar el ambiente filarmónico. El 9 de abril de 1838se crea el Liceo Artístico y Literario que empieza suactividad en los locales del que había sido conven-to de San Pablo. Estos inicios son comunes a otrasciudades españolas, donde las nuevas sociedadesde tipo cultural, filarmónicas, etc. se establecen enex-conventos, como consecuencia de las sucesivasdesamortizaciones, de las que se ha tratado en lasanteriores conferencias. Como la mayoría de losLiceos del país, la actividad se articulaba en tres sec-ciones: una dedicada a las artes plásticas, otra dedi-cada a la literatura y una dedicada a la música. Estaúltima parece que tiene, en estos primeros pasos delLiceo sevillano, una presencia más bien tímida aun-que se irá afianzando paulatinamente

Para dirigir la sección de música del Liceo sepiensa en el joven maestro de capilla de la catedral,Hilarión Eslava, que acepta inmediatamente. Nosencontramos en los inicios del Romanticismo enEspaña, si el Liceo sevillano sirvió de estímulo y

encuentro para poetas y pintores locales —con laimportante presencia del duque de Rivas— en lomusical se vio afectado por el fuerte italianismo queimperaba en todo el país. La revista sevillana El

Cisne, el 8 de julio de 1838, da cuenta de las pri-meras veladas del Liceo donde participa, el ya cita-do maestro, Eugenio Gómez.

Muchas de las reuniones se organizaban conmotivo de algún homenaje, por ejemplo a la reinaregente Ma Cristina o a algún artista notable comoEsquivel. Al ario siguiente de su creación el Liceoestabiliza sus sesiones, y en ellas la presencia de lasección de música es ya destacada. Cuenta con unanumerosa orquesta, integrada en su mayoría porprofesores del Teatro Principal, con la que se inicianlos conciertos y se acompaña a los solistas. La revis-ta El Nuevo Paraíso reseña la velada que tuvo lugarel 1 de febrero de 1839:

Liceo —¡Que podemos decir de la brillantísima sesión veri-ficada" ? La orquesta dio principio a la sesión con laobertura de la Caritca.— La Sra. Val de Merry cantó un ariadel Be/isario, acompañada por el Sr. Eslava.— La señoritade Molins un ária de la Parisina, acompañada del Sr. Arge-lich—. Igualmente la señorita de Jaime, con el Sr. de Lama-drid.— La señorita de Imbrecht ejecutó un dúo de piano yviolín con el Sr. Courtier.— La de Ayala tocó una fantasíade Hertz, y la de Coello otra de Erzani. Todos rivalizaronen merito(...1

En lo literario el duque de Rivas supuso unestímulo para la vida de esta institución, como lofue el magisterio de Esquivel para los jóvenes pin-tores; ambos participan en casi todas las veladasque se organizan en estos inicios del Liceo. Tambiénse imparten clases de música, además de los con-ciertos habituales donde, en alguna ocasión, se dana conocer obras de compositores locales. El 22 dejunio de 1839 se estrena en el Teatro Cristóbal Colónde Ventura Sánchez de Lamadrid, y unos mesesdespués los liceístas homenajean a su autor, inter-

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pretando fragmentos de esta ópera entre el reper-torio habitual de Rossini, Bellini y Donizetti.

El 3 de julio de 1841 se organiza una sesiónespecial en homenaje a Hilarión Eslava, con moti-vo del estreno de su ópera El Solitario en Cádiz; asílo reseña la Revista Andaluza el 10 de julio:

Siempre que hemos escrito sobre las sesiones de compe-tencia y exposición verificadas en el Liceo de esta ciudad,lo hemos hecho con placer]...] Nunca, sin embargo, detan buen talante como hoy[...] al rendir el debido home-naje de admiración y entusiasmo al digno presidente dela sección de música el Sr. D. Hilarión Eslaba, por el felizéxito que ha cabido en Cádiz á la primera ópera que estehábil profesor acaba de dar al público con el título del Soli-tario]...] La lindísima sinfonía del Nuevo Fígaro,]...] fuebrillantemente egecutada por la orquestal...] Excusado esdecir que el Sr. Courtiér era el director de la misma.— Laseñorita de Santo Domingo cantó]...] una brillante aria dela Niobel...] La señorita de Imbrechts dio nuevo realce ásu hermosura ejecutando al piano con la mayor brillantezuna fantasía del célebre Thalberg (y por tanto de harta difi-cultad) sobre la ópera Los Hugonotes]...] La señora y seño-rita de Merry cantaron el preciosísimo dúo de laNorma]...] Sentimos enseguida vibrar sublimemente lascuerdas del piano y escuchamos La Travesura, fantasíaromántico-clásica, original del Sr. D. Manuel Sanclemen-te. No era posible desconocer que este insigne artista ocu-paba el piano, porque se distingue de los demás por subrillante ejecución]...] concurriendo con su talento á eter-nizar la gloria de su amigo é inseparable compañero el Sr.de Estaba]...] El Sr. de Jiménez, en el violín, y acompa-ñado por el Sr. de Navarro, tocó perfectamente una fan-tasía sobre dos lindos temas de La Estrangera]...] El grandúo concertante que tuvimos el placer de oir á los Sres.Gómez y Navarro en la sesión anterior, se presentó tam-bién esta noche]...] La Sra. de Dueñas y la señorita de Cas-tro, cantaron por último un dúo de Blanca y Faliero[...].Terminada la primera parte, el público entusiasmado porla presencia del Sr. Eslaba, prorrumpió en estrepitososaplausos pidiendo que dicho Sr. fuese coronado por elLiceo. Así se verificó, colocando el Sr. Presidente Condede Montelirios, una preciosa corona de laurel y flores enlas sienes del sublime artista]...] Abrió la segunda parteun Septuor de Kalkbrenner, ejecutado brillantemente porel Sr. Gómez en el piano y por varios profesores de la

orquesta]...] Siguió la romanza de la Lucreciai 1 la Sra.Rosillo nos encantó]...] . La señorita de Gómez, digna dis-cípula de su padre, ejecutó perfectamente una fantasía yvariaciones sobre diferentes temas de La Estrangera[...] Laseñorita de Sanjuauenal...] ejecutó una preciosa aria de laópera Inés de Castro]...] Por último la señorita de Villavel-viestre tocó con mucho gusto é inteligencia un rondó bri-llante sobre un tema del Moisés por Hertz]...] Lo avanza-do de la hora no permitió]...] unas variaciones de Lafontpor el Sr. Courtie y una aria de La Parisina por el Sr. Ver-dalonga [... I .

Hemos omitido, en esta cita, los comentariosexcesivos y rebuscados con que el cronista elogialas actuaciones musicales, así como las abundanteslecturas de poemas. Llama la atención el que entoda la velada no se interpretase ni un solo frag-mento de la recién estrenada ópera de Eslava ni nin-guna otra obra del maestro, habida cuenta de que—además de su obra religiosa para la catedral— enesta epoca escribe las canciones andaluzas quepublica un ario después en El Orfeo Andaluz. Laausencia total del repertorio "andalucista" en lasveladas del Liceo, tema sobre el que volveremos,aunque fueran compuestas por el mismo Eslava osus alumnos nos ilustra sobre el talante y los gustosmusicales de los liceístas.

El repertorio de estos conciertos continúa en tér-minos parecidos durante los siguientes arios. Ade-más de las virtuosas" variaciones" y" fantasías"para violín y piano muy del momento, y algunaobra de cámara, sigue predominando el reperto-rio operístico: todavía algo de Rossini pero abru-madoramente Bellini y Donizetti. El Diario de Sevi-lla anuncia el 14 de junio de 1842:

Programa del segundo concierto que tendrá efecto hoymartes 14 de junio, en el Consulado, á las 9 de la noche.Primera Parte. / 1 0 Sexteto de Bertini, por los Sres. Miró,Courtier, Guillen, de Juan, Blanco y Zabala. / 2° Aria porla Sra. de R. **. / 3° Fantasía para piano sobre motivos deGuillermo Tel!, de Rossini, por el Sr. Miró, á petición de

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varios aficionados. / 40 Aria de tiple de Lucia de Lammer-moor, que canta en París la Persiani, por la Sra. de C.**./ 50 Grandes variaciones para piano en cuatro manos sobrela marcha de Guillermo Teil, por los Sres. Gómez y Miró. /Segunda Parte / 1° Sexteto de Bertini, por los Sres. Miró,Courtier, Guillen, de Juan, Blanco y Zabala. / 2° Roman-za del Furioso, de Donizetti, por la señorita de T.** / 30

Dúo de Bianca et Fallicro, de Rossini, por la señora de C.**/ 4' Gran fantasía para piano sobre la cavatina de Anna

Bolena, por el Sr. Miró. / Nota. Desde las 4 en adelanteestará abierto otro despacho de billetes en el Consulado,además del que existe en casa del Sr. de Taverner, plaza dela Constitución.

Manuel Chaves, en el discurso leído en su recep-ción como académico de la Sevillana de BuenasLetras, hace un repaso por la Sevilla romántica deestos arios y recuerda el papel del Liceo comoimportante foco cultural:

[...1 El centro, que á no dudar contribuyó más podero-samente al desarrollo y florecimiento de las letras y lasartes en Sevilla, durante los años á que me voy refiriendo,fue el Liceo Artístico y Literario [...1 Debióse principal-mente la fundación de este centro de cultura, al Duque deRivas, Estébanez Calderón, el Conde de Montelirios, D.Juan Colón, y á los señores Ibáñez, Escalante, Uriortuay otros muchos á quienes se unieron para el mismo lau-dable fin, no solamente hombres que ya gozaban de repu-tación en los círculos artísticos, musicales y literarios, sinolos jóvenes que ansiosos de conseguir en ellos un puesto,habían dado ya pruebas de no comunes aptitudes 1.. .1 Lastres secciones, trabajaban con verdadero entusiasmo, connoble estímulo, ansiosas de sobrepujarse [...I Eran estasveladas solemnes, y aquella escogida sociedad romántica,que tomaba mucho mas en serio que la nuestra los noblestorneos de la inteligencia, acudía presurosa á llenar lossalones del ilustrado centro, conmoviéndose con las fan-tasías de Hertz, que tocaban al piano las señoritas de Ayalaó de Coello, con los dúos como el de Blanca y Faliero, queentonaban las de Martínez Dueñas y Castrol...1 Acudíanal Liceo las más distinguidas y bellas jóvenes de la elegantesociedad, luciendo sus peinados de trenzas, sus mantillasde blonda ó sus caprichosos sombreros, cargados de plu-mas y flores, con sus trajes de céfiro, de mangas de faro-lón, anchos volantes y adornos y cintas de colores emble-

máticos; y los mancebos de luengas melenas, de levitasó fraques color pasa, pantalón azul turquí, chaleco flo-reado, gran corbatín de raso y guantes amarillos. Ellas yellos de tez pálida, de mirar lánguido, de sonrisas de buentono; ellas y ellos aparentando, en su estudiado descuido,superioridad interesante; ellas y ellos, en fin, simulandomelancolía indefinible, ocultos pesares no sentidos, ysufrimientos morales, que se creía de necesidad hacer visi-bles discretamente.¡Quién pudiera presentar un cuadro de aquellas veladasdel Liceo Artístico Literario, ¡qué exacta idea nos podriaofrecer de la sociedad romántica que tuvo Sevilla!Fueron famosas algunas de las tales veladas y entre otrasrecordaré las verificadas en los días de la Reina Gober-nadora; otra con la cual se celebró la terminación de laguerra civil; la que en Junio de 1841 se organizó en loordel maestro Eslava, con motivo del estreno de su ópera ElSolitario[...] La presidida por el duque de Rivas' ...I la quelos profesores Daddi y Massoni, violinista el primero y pia-nista el segundo dedicaron á la culta sociedad; la que sir-vió para dar testimonio de simpatía al pintor don AntonioMaría Esquivel l...] allí El Solitario Serafín Estébanez Cal-derón recitaba romances moriscos y antiguas coplas denuestro pueblo [...1 Cantaba allí el señor Lamadrid melan-cólicos nocturnos, la señorita de Imbrech ejecutaba bri-llantes fantasías de Thalberg, la de Calero hacía maravi-llas en el arpa, la de Morales electrizaba con sus medita-ciones de Kalkbrenner; allí, por último, exhibía sus pers-pectivas Lisazoain, sus acuarelas Domínguez Bécquer, susestudios Bravo y sus tipos y bocetos Rodríguez.Tuvo el Liceo su órgano en la prensa, que fue La RevistaAndaluza; fundó una cátedra de declamación en la queexplicaron Teresa Baus, Romea y Latorre, durante las tem-poradas que actuaron en el Principal; proyectó una deárabe, de la que D. Serafín Estébanez fue el iniciador; con-tribuyó en la medida de sus fuerzas á cuantas obras en prodel arte y las letras reclamaron su concurso[...I.Discursos leídos ante la Real Academia Sevillana de BuenasLetras[...]. Sevilla, 1899.

La presencia en Sevilla de Estébanez Calderón esvital para comprender el impulso que el Liceo tuvoen sus inicios, cuando se seguía muy de cerca todolo que se hacía en la corte. No olvidemos que el LiceoArtístico y Literario de Madrid se crea a mediados de1837 —o sea, unos meses antes que el sevillano—, y el

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Antonio Alvarez Cahibano, "Asociacionismo musical en la Sevilla romántica"

Ateneo llevaba aglutinando a lo más representativode las letras y las artes de la capital desde su apari-ción, en noviembre de 1835. Como en el caso sevi-llano, parece que en estas dos instituciones la músi-ca tiene unos comienzos más bien tímidos, aunquese contase con la presencia de Masarnau y Rodríguezde Ledesma en ambas sociedades.

El Liceo sevillano se abre con el entusiasmo deun grupo de jóvenes de clase acomodada, respal-dados por importantes figuras de las letras y lasartes que le dan tono, durante sus visitas y estanciasen la capital andaluza. Musicalmente, sin embargo,con la presencia de Hilarión Eslava, EugenioGómez, su discípulo Miró, Sanclemente, Navarro,de Lamadrid y los Courtier, la actividad está esti-mulada y protagonizada casi exclusivamente pormaestros locales, si exceptuamos los músicos y can-tantes de las compañías de ópera que ocasional-mente son invitados en alguna velada.

Llegados a este punto, se nos plantea una cues-tión muy llamativa: ¿Cómo es posible que en nin-guno de los repertorios de las veladas del Liceo quenos han llegado, a través de la documentación con-sultada, se interprete una sola obra de carácter"español" o " andalucista" ? ¿ni haya referencia algu-na a que la guitarra entre una sola vez en sus salo-nes? ¿ni se interprete ninguna canción de lasmuchas colecciones que autores como Iradier estándifundiendo?; y todo esto en una ciudad que habíainspirado, desde comienzos de siglo, a tantos poe-tas y músicos. Es probable que para los jóvenesmúsicos liceístas y sus profesores ese "italianismo",al que acceden a través de la música impresa ydegustan en el Teatro con las compañías de óperaque un ario tras otro vuelven con sus bellinis y doni-zettis, no sea sólo un signo de distinción, sino deprogreso, cosmopolitismo y romántica europeidad.

Las señoritas sevillanas se guardan mucho de inter-pretar en público canción alguna que, aunque seade forma estilizada, les recuerde remotamente lasque sus criadas, buñoleras, menestralas de la Fábri-ca de Tabacos, gitanas y macarenas cantan en cual-quier " jaleo" . Por otro lado, sabemos, a través delos relatos de algunos viajeros, que en la ciudad semantenía un marcado espíritu clasista, por lo queese cierto " plebeyismo" de buen tono que mues-tran algunas damas madrileñas, aquí estaría fuerade lugar. Sin embargo, vemos que en estos momen-tos se está fraguando una importante escuela localde pintores costumbristas —en el mismo Liceo— queatienden más en sus obras a los tipos populares, consus fiestas características, que a las veladas de lossalones. Además coincide con la etapa en la queCecilia Böhl de Faber" Fernán Caballero" está reco-giendo materiales folklóricos para su obra literaria,y Estébanez Calderón" El Solitario" toma apun-tes para sus Escenas Andaluzas. Lo popular se estáponiendo de moda entre las clases altas sevillanasy, aunque sean planteamientos —el de los pintoresy escritores— donde se aprecia una cierta distancia,un tratamiento amable, edulcorado e irreal de lopopular, es tema en las tertulias y ocupa su lugar enlas revistas literarias. Por el contrario, en los con-ciertos que se organizan en los salones del Liceo seignora cualquier música de inspiración popular,relegada al repertorio de los boleros del Teatro.

El Liceo, que aglutinó a toda una generación dejóvenes románticos y que significó una apuesta deprogreso en los arios aperturistas de la Regencia,entra en un estancamiento a comienzos de los 40;hasta caer en una evidente decadencia, coincidien-do con la marcha del maestro Eslava a Madrid en1844, y la aparición de la Sociedad Filarmónica, en1845, que le toma el relevo.

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