Programa“Alta Formación

Clínica enTerapias

Contextuales”

Certificado InternacionalPrimera Edición Ecuador

CUENTA CON AVALACADÉMICO UNIVERSITARIO150 Horas académicasIncluidas prácticas clínicas ysupervisiones.

(+593) 989677050(+593) 983383279

042838708

www.piac.com.ecinfo@piac.com.ec PIAC @piacecuador

PIACPSICOTERAPIA INTEGRAL

Y ANÁLISIS CONDUCTUAL CONTEXTUAL

Avalado por

ASOCIACION LATINOAMERICANA DE ANALISIS,MODIFICACION DEL COMPORTAMIENTO YTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL

En convenio con

Facultad Psicología

PIAC (Psicoterapia Integral y Análisis Conductual Contextual), fundado en el año 2012, es un Centro conformado por Psicólogos Clínicos, Psicoterapeutas inte-resados en Terapias de Tercera Generación, una Psicopedagoga, una Psiquiatra for-mada en Psicoterapia, Psicología Organizacional (coach empresarial) y una Nutri-cionista.

Con el objetivo de brindar psicoterapia basada en evidencia y formar un equipo de profesionales que trabajáramos juntos con la finalidad de la recupera-ción integral del ser humano, poco a poco el Centro ha ido creciendo con la expe-riencia de otros profesionales que abarcan otros trastornos específicos. Somos conscientes que un terapeuta sólo no puede abarcar todas las problemáticas que sus consultantes atraviesan.

¿Quiénessomos?

• Nuestro entrenamiento está focalizado en entrenar en competencias y habilidades clí-nicas contextuales que permitan a nuestros estudiantes implementar e intervenir de manera eficaz y eficiente.• Contamos con material clínico que será entregado únicamente a nuestros estudiantes. • Supervisión virtual de prácticas clínicas.• Descuentos para la participación en nuestros próximos cursos y talleres nacionales e in-ternacionales.• Contaremos con docentes internacionales invitados, de amplia trayectoria. • La formación en Alta Formación Clínica en Terapias Contextuales iniciará abordando los principios teóricos que sustentan estas terapias. Posteriormente se indagarán los diver-sos modelos, sus postulados e intervenciones clínicas, supervisiones y finalizando con las prácticas clínicas.• Este taller incluirá conferencias, diapositivas de PowerPoint, videoclips, prácticas de atención plena, actividades de juego de roles, ejercicios escritos y discusión.

Ventajas de laFormación

CERTIFICACIÓN: Al finalizar cada módulo, el participante recibirá una certificación que acredita su formación y haber cumplido los requisitos básicos para la aprobación de dicho módulo. La obtención del certificado final requiere haber completado cada uno de los módulos.

Las Terapias Contextuales constituyen un grupo de modelos de intervención psi-coterapéutica que provienen del enfoque conductual; las cuales se componen de nove-dosos componentes desarrollados desde la investigación básica, así como de técnicas y procedimientos que cuentan con el soporte empírico sobre su eficacia y eficiencia dentro de la práctica clínica.

Nuestro programa de Alta Formación iniciará con el abordaje de los aspectos fi-losóficos y principios teóricos que sustentan estas terapias para posteriormente profun-dizar en cada una de ellas.

TerapiasContextuales

Terapia deActivación Conductual

(BA)

TerapiasBasadas enMindfulness

(MBT)

Terapia deAceptación

y Compromiso(ACT)

TerapiaIntegral

de Pareja(IBCT)

TerapiaDialéctica

Comportamental(DBT)

Análisis Funcionalde la Interacción

Terapéutica

Análisis Conductual Contextual (CBS): Las terapias conductuales contextuales (CBST), son un grupo de terapias psico-lógicas que surgieron en la década de 1990 en la tradición clínica conductual. Su identifi-cación científica inicial fue como análisis de la conducta clínica por enfatizar su relación con el análisis conductual, y finalmente como CBST por enfatizar su relación con la cien-cia conductual contextual (CBS), un tipo de análisis conductual predominantemente traslacional y de interés particular en el lenguaje.

Terapia de Activación Conductual (BA): La depresión es una de las problemáticas psicológicas que con mayor frecuencia se presenta en la práctica clínica, por lo que resulta fundamental contar con el conoci-miento de un modelo psicoterapéutico que ha sido validado por su eficacia y calidad científica para la intervención de esta afectación: la Activación Conductual (BA).

La formación en BA abarcará los fundamentos teóricos de base, sus principales métodos de intervención y su aplicación práctica para el tratamiento de la depresión y otros cuadros comórbidos o independientes a la misma.

Terapias Basadas en Mindfulness (MBT):

El mindfulness o entrenamiento en conciencia plena consiste en desarrollar la habilidad de vivir en el momento presente, siendo capaz de prestar atención al aquí y el ahora, aprovechando las capacidades personales para ir experimentando una vida más sana, satisfactoria, equilibrada y feliz; más allá de las dificultades que existan o del vaivén de pensamientos y emociones que surjan en el interior de la persona.

Dentro de las actitudes que busca cultivar la práctica del mindfulness están el equilibrio interior, el amor, la compasión por uno mismo y por los demás desarrollando el hábito de no juzgar y experimentar cada situación con una mente de principiante.

El mindfulness nos enseña a establecer contacto con nuestra vida. Prestar aten-ción a nuestro estilo de vida y a nuestro bienestar psicológico constituye un aspecto im-portante de reducción del estrés y la ansiedad.

Psicoterapia Analítica Funcional (FAP): La FAP es un modelo psicoterapéutico que forma parte del enfoque denominado como Análisis de la Conducta. Su aportación fundamental está dada por la importancia que se le da a la relación terapéutica como fuente para promover el cambio en la conduc-ta del consultante que se presenta a sesión. Desde la FAP, el terapeuta presta una particu-lar atención a las maneras en que su conducta influye en la del consultante, esto quiere decir, en la aportación que su comportamiento provoca en el del consultante.

Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): La ACT es una de las terapias de tercera generación más conocidas cuyo objetivo se basa en generar una vida significativa, provista de sentido, para el consultante; logran-do a su vez que éste sea capaz de aceptar que la experiencia de dolor es un elemento que en ocasiones se presenta en la vida. El fin último que persigue la ACT es ayudar al sujeto a tener una vida centrada en sus valores personales y la capacidad de aceptación ante la realidad del dolor.

Terapia Integral de Pareja (IBCT): La IBCT es un modelo de intervención psicoterapéutica basado en evidencia para el abordaje de las problemáticas de pareja. La formación incluirá el conocimiento acerca de la teoría subyacente de la IBCT; datos que validan su eficacia; y actividades di-dácticas y prácticas que permitan el aprendizaje de cómo implementar la IBCT, a través de juegos de roles y conceptualización de casos.

Terapia Dialéctica Comportamental (DBT): La DBT es un modelo psicoterapéutico desarrollado por Marsha Linehan para el tratamiento de pacientes con Trastorno Límite de Personalidad (TLP). La DBT fue creada para el tratamiento de consultantes que presentan una marcada desregulación emocio-nal que genera como consecuencia conductas de riesgo como son los pensamientos sui-cidas, autolesiones e intentos de suicidio.

La DBT incluye técnicas de modificación de conducta; estrategias de validación y aceptación; y la adquisición de habilidades de conciencia plena, eficacia interpersonal, regulación emocional y tolerancia al malestar que permitan al consultante vivir una vida que valga la pena ser vivida.

DocentesBreve reseña profesional

Contenido de la formaciónMéxico, España, Brasil y Ecuador nos

unimos para difundir y capacitar a los profesionales que buscan intervenir de

manera eficaz y eficiente a susconsultantes.

Módulo I:Análisis ConductualContextual

Dr. Michel Reyes

Doctor en Investigación Psicológi-ca. Coordinador de actividades académi-cas en el Instituto de Terapia Contextual de CDMX, donde lidera al equipo de Terapia Dialéctica Conductual “DBT México”, verifi-cado por Behavioral Tech/The Linehan Ins-titute. Profesor de posgrados en Psicología Clínica y Terapias Contextuales en Institu-ciones de México, España, Brasil y Argenti-na; Miembro del Consejo Técnico de tres programas de formación en posgrado en psicología clínica, en México, Brasil y Perú respectivamente; y consultor de tres clíni-cas de atención psicológica universitarias, dos en México y una en EUA.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1. Bases filosóficas y científicas. 1.1 Contextualismo funcional. 1.2 Conductología: Conceptos básicos. 1.3 Conductismo contextual. 1.3.1 Teoría del Marco Relacional 1.3.2 El Yo desde la perspectiva Contextual. 1.3.3 La clínica contextual. 1.3.3.1 El trastorno por evitación experiencial. 1.3.3.2 Disposición, Consciencia y Compromiso.2. Análisis funcional contextual. 2.1 La entrevista focalizada. 2.2 La conceptualización de caso contextual.

05 y 06 deDiciembre de 2020

Módulo II:Terapia de Activación Conductual

Dr. Jorge Barraca

Doctor en Psicología, Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Máster en Psicología Clínica y de la Salud. Ha sido colaborador de la Fordham University de Nueva York y del Boston College. Desde 1992 compagina la docencia universitaria con su actividad profesional en su clínica privada de Madrid. Es Profesor Titular de Universidad en la Universidad Camilo José Cela. Ha sido Presidente de la Sociedad Es-pañola de Psicología Clínica y de la Salud. Es autor de varios tests psicométricos, libros científicos y de divulgación, y artícu-los de investigación en revistas nacionales e internacionales. Su investigación gira en torno a las terapias de conducta de tercera generación o terapias contextuales, con publicaciones y participaciones en congre-sos sobre la Terapia de Aceptación y Com-promiso, la Activación Conductual o la Te-rapia Conductual Integral de Pareja.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1.- Presupuesto-Modelo explicativo de BA.2.- Modalidades de intervención: Activación Conductual (BA) y Terapia de Activación Conductual Breve para la depresión (BATD).3.- Intervención práctica. 3.1.- Instrumentos de evaluación (registros, cuestionarios, entrevista). 3.2.- Proceso de recogida de información. 3.3.- Establecimiento de objetivos. 3.4.- Proceso de implementación de la activación. 3.5.- Finalización de la terapia y prevención de recaídas.4.- Role-playings de dificultades comunes en la práctica de la activación conductual5.- Casos clínicos intervenidos con BA.6.- Dificultades comunes en la puesta en práctica de la BA.7.- Variantes en la aplicación e implementación para otros problemas.

30 y 31 deEnero de 2021

Módulo III:Terapia Basada enMindfulness (MBT)

Mtra. Sarai Sánchez

Consultora Clínica para psicólo-gos, pedagogos y cuidadores que intervie-nen con niños y adolescentes en institucio-nes gubernamentales y privadas. Psicote-rapeuta Conductual Contextual especiali-zada en niños y adolescentes, integrando el trabajo con sus familiares. Miembro del equipo DBT Mexico - Clínica de Especiali-dad en Terapia Dialéctica Conductual del Instituto de Terapia Contextual CdMx, equipo verificado por Behavioral Tech y el Linehan Institute. Instructora de Mindful-ness en el contexto escolar. Docente del Di-plomado en Psicología Clínica e Interven-ciones Psicoterapéuticas por parte del De-partamento de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina de la Universi-dad Nacional Autónoma de México.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1.- Mindfulness, definición y orígenes.2.- Investigación en Mindfulness.3.- Mindfulness en la Práctica Personal.4.- Mindfulness, una Habilidad Terapéutica5.- Mindfulness un Proceso/Habilidad en las Terapias Contextuales.6.- Mindfulness, sus aplicaciones y adaptaciones al contexto.

27 y 28 deFebrero de 2021

Terapia de Aceptacióny Compromiso

Dra. Nathalia Vargas

Doctora en Investigación Psicoló-gica. Coordinadora de Servicios Clínicos en el Instituto de Ciencia y Terapia Conductual Contextual, donde también es miembro de su equipo de Terapia Dialéctica Conductual “DBT México”, verificado por The Linehan Institute/Behavioral Tech. Especialista en el Tratamiento de Trauma y Trastornos Aso-ciados, concluyó sus estudios avanzados en la implementación de Terapia Dialéctica Conductual en consultantes con Trastorno por Estrés Postraumático -Behavioral Tech-, y estudió Terapia de Aceptación y Compromiso -Instituto ACT, Madrid España- y Psicoterapia Analítica Funcional – University of Washington: Psychological Services & Training Center, FAP Speciality Clinic.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1.- Introducción a la terapia de aceptación

y compromiso.

2.- Teoría de los marcos relacionales.

3.- Modelo de flexibilidad e inflexibilidad

psicológica o Los tres pilares de la

flexibilidad en inflexibilidad.

4. Evaluación conductual y la

inflexibilidad psicológica.

5.- La intervención basada en procesos vs.

topografía.

27 y 28Marzo de 2021

Módulo IV:

Terapia Integralde Pareja

Dra. Mara Lins

24 y 25 de

Psicóloga (PUCRS, 1991). Master en Psicología Social (PUCRS, 2007). Docto-ra en Psicología Clínica (UNISINOS, 2019) acerca de la Terapia Integrativa de Pareja (IBCT- Integrative Behavioral Couple Thera-py). Profesora y Supervisora de cursos de posgrado. Formación en DBT. Psicotera-peuta ACT y IBCT. En el ámbito clínico tra-baja especialmente como terapeuta de pareja basada en las terapias contextuales. Directora del CEFI (Centro de Estudios da Família e do Indivíduo - Brasil). Miembro de la ACBS-Association for Contextual Beha-vioral Science. Elegida presidente del capí-tulo brasileño de ACBS-Brasil.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1.- Los participantes aprenderán la diferencia entre la terapia tradicional de pareja y la IBCT. 2.- Los participantes aprenderán el concepto de aceptación de las terapias contextuales para la terapia de pareja.3.- Los participantes aprenderán a realizar una evaluación y una formulación de caso: cómo funciona la 2 pareja.4.- Los participantes enumerarán las intervenciones principales de IBCT y su propósito en el tratamiento.5.- Los participantes aprenderán las principales estrategias y técnicas de IBCT.6.- Los participantes aprenderán a aplicar estrategias de cambio y estrategias de aceptación.7.- Los participantes aprenderán prácticas de mindfulness para parejas.

Abril de 2021

Módulo V:

Análisis Funcionalde la InteracciónTerapéutica

Dr. Michel Reyes

Michel fue el primer presidente del Capítulo Mexicano de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS) y ac-tualmente es miembro de la Society of Cli-nical Psychology -División 12- de la Ameri-can Psychological Association (APA) y de la Association for Behavioral & Cognitive The-rapies (ABCT). Es autor de dos libros sobe Regulación Emocional desde el marco de la Terapia Dialéctica Conductual, uno sobre Psicoterapia Analítica Funcional, coautor de un libro sobre Terapia de Aceptación y Compromiso, coordinador de un Manual para tratar la conducta suicida y autor de varios capítulos de libros y artículos cientí-ficos. Michel ha sido consultor/colaborador de diversas agrupaciones sociales con inte-rés en Salud Mental.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1. El papel central de la relación terapéutica.2. Teoría de los Marcos Relacionales, autoconsciencia y consciencia del otro.3. Los procesos interpersonales centrales en las terapias contextuales.4. Las 5 reglas de la Psicoterapia Analítica Funcional.5. Aspectos de la relación terapéutica en DBT.6. La conversación terapéutica.

29 y 30 deMayo de 2020

Módulo VI:

Módulo VII: Terapia Dialéctica Conductual (DBT)

Dr. Sergio Paz21 y 22 de

Noviembre de 2020

Módulo VII:Terapias DialécticaConductual (DBT)

Dr. Sergio Paz

Psicoterapeuta formado en Terapias de Tercera Generación en las que incluye la Terapia Dialéctica Comportamental (DBT). Psicoterapeuta formado en Terapia Breve Estratégica, avalado por el Centro de Terapia Breve Estratégica de Arezzo-Italia.

Ejerce hace 25 años como Psicoterapeuta en el Instituto de Neurociencias de la Junta de Beneficencia de Guayaquil. Es Coordina-dor y Facilitador del Programa de Entrena-miento de Habilidades en DBT para adoles-centes y adultos con desregulación emo-cional en el Instituto.Coordinador de ALAMOC (Asociación Lati-noamericana de Análisis, Modificación del Comportamiento y Terapia Cognitiva Con-ductual) en Ecuador.

BREVE RESEÑA PROFESIONAL: CONTENIDO DE LA FORMACIÓN:1.- Teoría Biosocial: La desregulación emocional y el ambiente invalidante. 2. Supuestos en DBT.3.- Estructura del tratamiento. 3.1.- Etapa 1: Pretratamiento y estrategias de compromiso. 3.2.- Conductas que atentan contra la vida. 3.3.- Conductas que atentan contra la Terapia. 3.4 Conductas que atentan contra la calidad de vida.4.- Validación.5.- Análisis funcional de conductas. 5.1.- Análisis en cadena. 5.2- Análisis de solución. 5.3.- Análisis de los enlaces perdidos. 6.- ¿Qué son las dialécticas? 7.- Técnicas de intervención. 7.1.- Exposición y control de estímulos. 7.2.- Modificación cognitiva. 7.3.- Manejo de contingencias. 7.4.- Aprendizaje de habilidades. 8.- Formulación de casos clínicos de acuerdo a la DBT.

03 y 04 de Juliode 2021