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Para navegar en Internet

Dentro de las posibilidades de comunicación que se ofrecenhoy, en especial a niños y jóvenes, Internet se ha desta-cado por su rápida expansión y su facilidad de acceso.

Junto con las maravillas que podemos obtener de él,que sorprenden a todos, se encuentran peligros de losque se debe tener conciencia. Podemos encontrarinformación de cultura, negocios e intercambios constru-ctivos, o también pornografía u otras ofertas destructivas.

Las generaciones de hoy, sobre todo los Padres de Familiay Maestros, deben tener clara conciencia de estos alcancesy generar soluciones para aprovechar las oportunidadesque este medio nos ofrece y rechazar los peligros quelo envuelven.

Ofrecemos en el presente un conjunto de ideas y algunosconsejos prácticos para aprovechar critica y eficazmenteeste instrumento de nuestra era.

Asociación a Favor de lo Mejor, A.C.

areciera que de la noche a la mañana vivimos enun mundo completamente distinto al de nuestros

hijos y alumnos. Ellos perciben y ven el mundo muydiferente de lo que nosotros lo hacemos.

Se podría afirmar que es la primera vez en la historiaque la nueva generación posee ventaja sobre la generaciónanterior, ya que los niños y los jóvenes de ahora parecieraque, de manera intuitiva, conocen el manejo de la tecno-logía. Sin embargo carecen de la formación necesariapara saber utilizar críticamente la información y lasimágenes que reciben.

Cualquier tecnología por sí misma es neutral y toma unaconnotación positiva o negativa dependiendo de su uso.De ello deriva la responsabilidad de quienes reciben yde quienes transmiten información, imagenes y/omensajes, pues ellos son los que en última instanciapueden potenciar lo positivo y minimizar lo negativo.

Internet se ha convertido en un paraíso sin ley quepermite que personas “suban” a la red cualquier tipo deinformación y de imágenes. Este vacío en la legislaciónexige una mayor vigilancia, guía y formación de partede padres de familia y maestros.

introducción

algunos números preocupantesSólo uno de cada tres niños tiene como objetivo principal

la búsqueda de información. La mayor parte, un 66%,concibe Internet como una herramienta de ocio, un 36%se conecta fundamentalmente para chatear, otro 17%para jugar y, finalmente, otro 13% para bajar música .

En enero del 2004, los niños y los jóvenes dedicaronen promedio 3 horas y 19 minutos chateando .

Los vendedores de programas de bloqueo informanque existen en Internet entre 72,000 y 100,000 sitioscon pornografía sexualmente implícita .

Aparece un sitio Web nuevo cada 22 segundos, locual significa más de 3900 nuevos sitios cada día. Porlo menos 85 de ellos venden pornografía .

9 de 10 chicos entre 8-16 años han visto pornografíaen Internet, sobre todo accidentalmente, mientrashacían sus tareas .

Los adolescentes entre las edades de 12 a 17 añosson los más grandes consumidores de pornografía .

posibles beneficios de estarconectados1.Oportunidades educativas: Una computadoraconectada a Internet nos abre ilimitadas posibilidades deinformación y de comunicación. Y al ser la tecnología muyveloz en su desarrollo, permite consultar informaciónactualizada de cualquier parte del mundo, así comoarchivos o documentos históricos. La Web permite quela investigación sea una experiencia interactiva.

prólogo

1. ACPI y PROTEGELES2. Nielsen/NetRatings3. Rice Hughes Donna, Niños en Internet. Cómo proteger a sus hijos

en el ciberespacio, Ed. Oxford University Press, 1988.4. Rice Hughes Donna, Niños en Internet. Cómo proteger a sus hijos en el

ciberespacio, Ed. Oxford University Press, 1988.5. http:/bastadepornografía.idz.net/6. http:/bastadepornografía.idz.net/

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2.Comunicación: Cuando el niño o el joven utilizaInternet para conectarse con otros lugares del mundoe intercambiar mensajes con sus amigos, puede aprendersobre otras culturas y tradiciones. Ya no tiene queesperar semanas o meses para recibir respuesta de susamigos e inclusive puede platicar con ellos en tiemporeal a pesar de estar a kilómetros de distancia.

3.Entretenimiento: Por medio de Internet podemospresenciar espectáculos o visitar museos en otros países.Existen programas o juegos en linea muy positivos paraniños, jóvenes e inclusive para adultos.

posibles riesgosde estar conectados1. Distribución de pornografía: Con un acceso sinlímites, cualquier niño o joven puede tener contacto enpocos segundos con material pornográfico, y una vez quelo hayan visto esta comprobado que el impacto que dejanéstas imagenes, puede afectar la forma en que se relacionancon el sexo opuesto. Muchos distribuidores comercialesde material pornográfico que operan sitios en Internetcolocan gratuitamente imágenes pornográficasespecialmente dedicadas para niños, con la intención dehacerlos futuros consumidores de este tipo de material.

2. Desinformación: Internet es un medio fácil yprácticamente gratuito para subir información a la red,por lo que el tema de la veracidad y la credibilidad en

los textos es muchas veces cuestionable. Los niños (ytambién muchos adultos) tienden a creer todo lo que leenen las paginas WEB y de este modo se dejan influir confacilidad por lecturas falsas, rifas, sorteos, anuncioscomerciales, entre otros.

3. Pérdida de la privacidad: El 90% de los sitios infantilesmás importantes solicitan información personal a los niños.Un gran número de sitios solicitan datos personales paraquedar registrados en la página o para que nos envíeninformación. Al proporcionarles nuestros datos quedamosinscritos en bases de datos que en ocasiones venden aotras personas para fines comerciales, lo cual lo vemosreflejado en un incremento de correos no deseados(conocidos como “spam”) o en la posibilidad de quenuestros hijos entren en contacto con personas que puedanlastimarlos, molestarlos u hostigarlos.

4. Desarrollo de trastornos de comportamiento:Los niños de hoy tienen la capacidad de permanecer variashoras solos frente a la pantalla de la computadora,ejercitando su imaginación, desarrollando habilidadescomo la capacidad de hacer varias cosas al mismo tiempo,la resolución de problemas y el pensamiento creativo.Sin embargo esto puede provocar efectos perjudiciales,como lo son la disminución en los periodos de atención,cambios en los patrones del sueño, el desarrollo de laimpaciencia y la hiperactividad, así como una insensibilidadpor lo que pasa en el mundo real y no el cibernético, ladificultad para entablar relaciones interpersonales, yaque la mayoría de sus amistades las crean o las cultivanvía Internet, aún estando en la misma ciudad o escuela.

internet en casaEl tema de Internet podría parecer un nuevo reto al quese enfrentan los padres. Para muchos, esta nueva realidadtecnológica representa un territorio desconocido, quemezclado con la rapidez con la que avanza la tecnología,hace difícil mantenerse al día sobre como educar al respecto.

Es importante tener en cuenta que en ocasiones, la actitudde “no saber” que hacer, desemboca en la actitud de“dejar” hacer y esto provoca que sus hijos naveguenlibremente por Internet sin ningún tipo de límite o actitudcrítica.

Sin embargo no estamos frente a un reto totalmentedistinto, porque desde otros medios hemos encontradomuchas de las respuestas. Por ejemplo, no porque su hijopueda enfrentarse al riesgo de ser atropellado en la calle,lo obliga a que no salga de la casa, sino lo que hace unpadre de familia es enseñarle a mirar a ambos lados antesde cruzar la calle. Esto es exactamente lo que necesitanlos niños para circular seguros por la “carretera de lainformación”.

Los niños deben saber protegerse por sí mismos de cualquierabuso o situación peligrosa, ya sea en las calles, enInternet o en cualquier otro medio de comunicación y

para lograr esto necesitan de explicaciones, guía, reglasy límites, así como de apoyo, comunicación y sobre todode dedicación.

Algunos estudios demuestran que el involucramiento delos padres de familia en la educación de sus hijos es elingrediente más importante para que tengan un desarrolloexitoso. Internet es una oportunidad para que comopapás nos mantengamos involucrados con una de lasactividades que más disfrutan y a la que dedican muchotiempo y atención nuestros hijos.

qué hacer en casa1.Colocar la computadora en un área familiar. No esconveniente que esté en la habitación de los hijos.

2.Colocar filtros en las computadoras que están encasa y platicar con ellos las razones por las cuales lo colocó,para que no lo tomen como una medida coercitiva, sinoque comprendan que es por su seguridad. Establecer lazosde confianza y comunicación con sus hijos para que sesientan en la libertad de consultarle sus dudas.

3.Fomentar que tengan un propósito cuando naveguen,para no caer en una búsqueda ociosa.

4.No castigar a sus hijos por haber visto o leído algúnmaterial no apto para él. Es más conveniente que aprovecheese incómodo momento para hablarles claramente sobrelos riesgos que pueden encontrar al navegar en Internet oal chatear y sobre todo guiarlos para saber que hacer enuna ocasión similar.

5.Establecer reglas y límites claros en casa, sobre eltiempo y el uso que se le va a asignar a Internet. Seríaconveniente que las coloque en un lugar visible y cercanoa la computadora como recordatorio.

6.Tratar de entender el gran interés y entusiasmo quesus hijos tienen por Internet.

7.Mandar un correo electrónico al “web master” oproveedor de la página para hacerle saber que no está deacuerdo con el material que tienen en su página. Es buenoque sus hijos también lo hagan, pero si son pequeños depreferencia monitoreado por usted.

8.Pedirles que no envíen bromas o comentarios quepuedan lastimar a alguien o ponerlo en riesgo. Es reco-mendable que los niños aprendan a darse a respetar, perotambién es importante que aprendan a respetar a los demás.9.Ayudar a los niños a entender los mecanismoscomerciales y publicitarios detrás de Internet y sobretodo a no dejarse llevar por invitaciones para realizarcompras.

10.Evitar el posible miedo que sienta ante la tecnología.Es necesario que entre a este mundo porque en él estásu hijo y necesita de su guía y formación. Una vez que loexperimente ¡Verá que es más sencillo de lo que pensaba!11.Es muy enriquecedor el que aprenda junto con suhijo, deje que él le enseñe, aproveche estos momentospara compartir tiempo y actividades con él. Además deque puede ser una ayuda para la formación de suautoestima.12.Estar suficientemente informado sobre nuevossitios, aplicaciones y/o programas: tanto nocivos paraevitar que los consuman, como positivos para potenciarsu uso.

internet en la escuelaLa escuela tiene como principal función social el ayudara las nuevas generaciones a interpretar los símbolos dela cultura en la que se desarrollarán. Si educar exigepreparar a los ciudadanos para integrarse de una manerareflexiva y crítica en la sociedad. ¿cómo se integraránunos ciudadanos que no están preparados para realizarde manera crítica aquella actividad a la que más horasdedican?

La educación formal tiene que salir de su reservaacadémica para convertirse en una tarea global ycotidiana, que asuma la realidad social y que busquemejorarla. Debe promover y ayudar a los educandos aenfrentarse con el mundo, conducir, guiar y procurarinculcar un sentido crítico y una imaginación activa.

Para ello la educación tiene que estar abierta al mundoque están viviendo fuera del aula los niños y los jóvenesy sin duda el mundo del Internet no puede ser la excepción.

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7. Autor. Guillermo Orozco

Qué hacer en la escuela1.Colocar filtros en las computadoras del colegio ypromover que en las clases de computación o en labiblioteca no se utilicen las computadoras para quechateen o envíen correos electrónicos sin supervisión.2.Aprovechar el interés de los alumnos por la tecno-logía y en especial por Internet, lo cual sirve comoreforzamiento para temas que se traten en clase.3.Incorporar Internet al plan de estudios, no sólo comoherramienta para elaborar sus tareas, sino como fenómenohistórico y sobre todo para hablarles clara y abiertamentesobre los riesgos que pueden enfrentar en Internet.4.Ofrecer a los maestros y a los padres de familiacursos de computación y de Internet.5.Asegurarse de que la información provenga de unapágina WEB confiable, que tenga visible la fuente y/oel autor y que de preferencia tenga algún dato decontacto.6.Evitar que las tareas las realicen copiando y pegandola información que encuentren en Internet. Buscarmecanismos que garanticen que los alumnos realicen unproceso reflexivo de análisis y de síntesis de la información.

¿cuándo está listo para navegar?Cada niño es único y su desarrollo también lo es, asíque la respuesta a esta pregunta depende mucho deldesarrollo emocional, mental y de las habilidadesparticulares de cada niño. Sin embargo existen algunaspautas basadas en el desarrollo de cada etapa evolutiva:

DE 2 A 3 AÑOS. No es muy conveniente que lascomputadoras y sobre todo el Internet tengan un papelrelevante en los niños más pequeños. Sin embargoexisten muchos programas o sitios en Internet dirigidosespecialmente a esta edad.

Tips:Siente a sus hijos en sus piernas cuando vaya a utilizar

la computadora con él.Coloque su mano sobre la suya para enseñarle a manejar

el “mousse”.Busque siempre programas que sean adecuados a su edad

y sobre todo a los valores que busca fomentar en su casa.

DE 4 A 7 AÑOS. A pesar de que en esta edad puedeno llamarles mucho la atención las computadoras y elInternet, es muy probable que en la escuela o en casasean testigos del uso que se hace de ellas. Por lo que,nuevamente se recomienda que se adquieran o seinvestiguen páginas específicas para ésta edad, así comoprogramas educativos, de juegos, de sus personajesfavoritos, etc.No se recomienda que se permita que los niños de estaedad naveguen solos en Internet, es mejor que utilicenun sitio aprobado por los papás. Que lo utilicen siemprebajo la selección, aprobación y supervisión de los padres.

Tips:Dedique el mayor tiempo posible a su hijo cuando

esté utilizando la computadora.Utilice experiencias que vivan en el momento para

enseñarles las reglas que tienen que saber sobre este tema,así como el comportamiento adecuado que espera de ellos.

Involúcrese con el trabajo que realizan, por ejemplo im-prima los dibujos que hayan hecho o algo que hayan inves-tigado, para reforzar los usos adecuados que están realizando.

Consulte con los maestros que uso le están dando enel colegio a la computadora y al Internet y promueveque sean coordinadas las acciones que se realizan encasa con las que hacen en el colegio.

Es recomendable que comparta con ellos una direcciónde correo electrónico.

DE 8 A 11 AÑOS. Esta etapa es en la que los niñospueden experimentar y apreciar profundamente el potencialde las experiencias en línea. En esta edad comienzan allamarles más la atención los chats y la posibilidad dehacer amistades a distancia, hay que saber encaminareste interés con los tips anteriormente expuestos.Es una etapa muy importante para establecer pautas yreglas, enseñar valores y supervisar de cerca lo que estánhaciendo en Internet. Es importante destacar que estasedades se convierten en un mercado comercial muy im-portante, por lo que los niños se ven bombardeados poranuncios y ofertas destinados a convertirlos en consu-midores potenciales. Se recomienda enseñarles qué estádetrás de un anuncio y de las estrategias comerciales.

Shakespeare 39, 3er piso.

Col. Anzures, C.P. 11590.

México D.F.

Teléfonos 5545 1274,

5545 9244, 5545 9305,

fax extensión 115.

www.afavordelomejor.org

afavor@afavordelomejor.org

Tips:Establezca reglas claras para Internet así como las consecuencias si

no las obedecen. Los niños de estas edades requieren límites y marcosde referencia, por lo que es recomendable establecer un horario parael consumo de internet.

Platique con ellos sobre el comportamiento específico que tienen quetener en Internet, podría ser de utilidad hacer analogías de sucomportamiento en la calle o con sus compañeros con el comportamientoque deben tener en Internet.

DE 12 A 14 AÑOS. En esta etapa los niños ya cuentan con la suficiente“experiencia” para utilizar recursos tecnológicos muy sofisticados yaccesar a páginas que no están destinadas para ellos. Se puede observarun aumento en el consumo de los chats y en el número de horas que lededican.

Tips:Los niños en esta etapa es más probable que navegen ellos solos en la red.

Es importante dejar claras las reglas, los límites y los horarios de uso.Siga navegando conjuntamente con ellos, a pesar de que cada vez se

haga más difícil, es necesaria su presencia y su guía.Acuerde con ellos el tiempo que le dedicarán, ya que normalmente los

niños pierden fácilmente la noción del tiempo, así como todas las reglasque establezca. Esto es importante porque es necesario que hagan suyoslos límites.

Prestar atención a los juegos que están utilizando o bajando de laInternet. Hay algunos que son muy violentos y que sus contenidos no sonaptos para su edad.

DE 15 A 18 AÑOS. Internet les brinda a los adolescentes enormesposibilidades de entretenimiento, información y comunicación. Soningeniosos exploradores y buscadores de información y de nuevasaplicaciones en Internet para entablar relaciones de “amistad” a travésde los chats, correos electrónicos y distintos foros. Hay que destacarque junto con el aumento de su curiosidad, capacidad y libertad vienenun número mayor de maneras en las que pueden entrar en contacto conmaterial indecente e indeseable para ellos.

Tips:Pida a su hijo que te apoye para investigar temas del interés de la

familia (por ejemplo, reservación para las vacaciones, escribir un correoelectrónico a un familiar, entre otros).

Hable con su hijo, manténga abierto el canal de comunicación paraconocer su opinión sobre los fenómenos que estás presenciando enInternet.

Siga monitoreando el tiempo que pasa frente a la computadora.Generalmente en esta edad son pequeños expertos en los temas de

Internet, por lo que puede pedirle que le enseñe a sus hermanos menoresa utilizarlo a que de manera altruista de clases a otras personas.

PUBLICACIÓN DE:Asociación a Favor de lo Mejor, A.C.

RESPONSABLE:Comisión Editorial

Adaptación de textos:Claudia Castillo E.

Diseño:Guillermo Olvera E.

Internet es una maravilla de la tecnología, el reto es usarla correctamente.¡el control está en tus manos!