Asignación de un sentido “real” a las expresiones matemáticas

1. Proporciona cinco ejemplos de colecciones homogéneas.

2. Proporciona cinco ejemplos de colecciones no homogéneas.

3. ¿Qué limitaciones didácticas tiene el hecho de usar colecciones homogéneas en el contexto de resolu- ción de problemas?

4. ¿Qué limitaciones didácticas tiene el hecho de usar colecciones no homogéneas en el contexto de resolución de problemas?

5. Con relación al problema de los perros y los gatos, ¿en qué consistiría específicamente el cuarto paso propuesto por Pólya

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