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Erick Saul Martínez Orellana Guía Para Reutilización De Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa “. Asesora: M.A Mayra Lissette Salguero Santos. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala Noviembre de 2017
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Erick Saul Martínez Orellana
Guía Para Reutilización De Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa “. Asesora: M.A Mayra Lissette Salguero Santos.
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala Noviembre de 2017
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, Noviembre de 2017
Índice
Contenido Pág. Introducción i-ii CAPÍTULO I Diagnostico institucional 01
1.1 Datos generales 01
1.1.1Nombre de la institución 01
1.1.2Localización 01
1.1.3Tipo de institución 01
1.1.4 Visión 01
1.1.5 Misión 01
1.1.6 Políticas institucionales 02
1.1.7 Objetivos institucionales 02
1.1.8 Metas 03
1.1.9 Estructura organizacional 04
1.1.10 Recursos (humanos, materiales o financieros) 05
1.1.10.1 Humanos 05
1.1.10.2 Materiales 05
1.1.10.3 Financieros 06
1.2 Procedimientos/técnicas utilizadas para el diagnóstico 07
1.2.1 Observación 07
1.2.2 Entrevista 07
1.2.3 Dialogo 07
1.2.4 Guía de análisis contextual e institucional 07
1.3 Listado de carencias 07
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 08
1.5 Datos generales de la institución patrocinada 09
1.5.1 Nombre de la Institución 09
1.5.2 Localización 09
1.5.3 Tipo de institución 10
1.5.4 Visión 10
1.5.5 Misión 10
1.5.6 Políticas institucionales 10
1.5.7 Objetivos institucionales 10
1.5.8 Metas 10
1.6 Estructura organizacional 11
1.7 Recursos 12
1.7.1 Humanos 12
1.7.2 Materiales 12
1.7.3 Financieros 12
1.8 Listado de carencias 12
1.9 Cuadro de análisis y priorización del problema 13
1.10 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.11 Problema seleccionado 16
1.12 Soluciones propuestas como viables y factibles 16
CAPÍTULO II Perfil del proyecto 17 2.1 Aspectos generales 17
2.1.1 Nombre del proyecto 17
2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17
2.1.4 Unidad ejecutora 17
2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del Proyecto 17
2.3 Justificación 18
2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 Objetivo general 18
2.4.2 Objetivos específicos 18
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 19
2.6.1 Beneficiarios directos 19
2.6.2 Beneficiarios indirectos 19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 20
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos (materiales, físicos y financieros) 22
2.9.1 Humanos 22
2.9.2 Materiales 23
2.9.3 Físicos 24
CAPÍTULO III Proceso de Ejecución del proyecto 25
3.1 Actividades y resultados 25
3.2 Productos y logros del proyecto 27
3.2.1 Productos del proyecto 27
3.2.2 Logros del proyecto 27
3.3 Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa 28
CAPÍTULO IV Proceso de Evaluaciòn del proyecto
4.1 Evaluación del diagnóstico 55
4.2 Evaluación perfil del proyecto 56
4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto 56
4.4 Evaluación final del proyecto 56
Conclusiones 57
Recomendaciones 58
Bibliografía 59
E-Grafía 59
Apéndice 60
Anexos 112
Introducción
El presente informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera
de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de
Humanidades, departamento de Pedagogía, Universidad de San Carlos de
Guatemala, este se realiza para que el estudiante manifieste la integración de
conocimientos obteniendo, y como resultado de la solución de problema detectado en
la sociedad, teniendo como producto final una Guía Para Reutilización de Desechos
Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta aldea Llano Grande, Monjas Jalapa que ha
sido estructurado sistemáticamente en cuatro capítulos: Diagnóstico, Perfil del
Proyecto, Ejecución del Proyecto y Evaluación del Proyecto.
Capítulo I Diagnóstico: constituye la primera etapa del EPS realizada con el propósito
de obtener información para efectos de ubicación tanto en el contexto interno como
externo de la institución patrocinante y la institución patrocinada con la finalidad de
conocer su situación actual en cuanto a temas ambientales.
La realización de esta etapa se logra mediante la aplicación de diversas
técnicas de investigación y la utilización de diversos instrumentos para la recopilación
de la información, tales como guías de trabajo, cuadro de análisis y priorización de
problemas, cuadros de análisis de viabilidad y factibilidad, entre otros.
A través de esto se determinó la existencia de buena voluntad, aval y
disponibilidad de recursos para la ejecución del proyecto.
Capítulo II, Perfil del proyecto: Constituido por la propuesta, diseño y
descripción del proyecto, así como la determinación de objetivos, metas, beneficiarios
directos e indirectos, recursos, fuentes de financiamiento, presupuesto y cronograma
de actividades que aseguran la ejecución oportuna de todas las actividades previstas.
Capítulo III, Ejecución del proyecto: se plasma la información sobre la etapa
en que se logra la ejecución de las actividades programadas, la determinación de los
resultados, productos y logros del proceso, así como la presentación de la guía que
I
sirve como fundamento teórico del proyecto, además de proporcionarle validez y
cientificidad.
Capítulo IV, Evaluación del proceso final; este capítulo representa la cuarta y
última etapa del EPS, donde se califican y valoran las etapas de diagnóstico, perfil
del proyecto y ejecución del proyecto, logrando de esa manera evidenciar el logro de
las metas u objetivos planteadas, así como la buena ejecución del proyecto. Este
documento ha sido redactado con finalidades pedagógico-didácticas con el propósito
de contribuir a la educación ambiental de las y los guatemaltecos.
ii
1
CAPITULO I
1.1 Datos generales de la institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Monjas, departamento de Jalapa
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
La municipalidad de Monjas, Jalapa cuenta con instalaciones propias que están
ubicadas en la 7a. Calle, 5a. Av., Calzada Edin Roberto Nova, Barrio El Porvenir Monjas
a 23 kilómetros de la cabecera departamental de Jalapa.
1.1.4 Visión
Ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos de calidad en
beneficio de la población, empeñados en el fortalecimiento del desarrollo integral y
sostenible del municipio; comprometida a brindar servicios de alta calidad con
transparencia, equidad, credibilidad y confianza.
1.1.5 Misión
Somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta, abastece, gestiona,
facilita y administra servicios que promueven el desarrollo atreves de actividades
económicas, sociales, culturales y ambientales, lo que contribuye a mejorar la calidad
de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población (Municipalidad de
Monjas, 2016)
1.1.6 Políticas Institucionales Determinar las necesidades de las comunidades (barrios, aldeas y caseríos).
Participación de COCODES en la formulación del presupuesto municipal.
2
Priorizar las necesidades de la población en base a los criterios establecidos en la ley
descentralización a. Educación b. salud y asistencia social, c. seguridad ciudadana d.
ambiente y recursos naturales e. agricultura, f. comunicaciones, infraestructura y
vivienda g. economía h. cultura, recreación y deportes. (Municipalidad de Monjas,
2016)
1.1.7 Objetivos Institucionales
1.1.7.1 General Que las diferentes unidades Técnico Administrativas que integran la estructura
organizacional de la municipalidad en las áreas de servicios, planificación
administración y finanzas dispongan de un instrumento administrativo que les permita
conocer las funciones de cada puesto de trabajo, tomando en cuenta los desafíos que
en términos de desarrollo y modernización institucional, que se encuentran plasmados
en el código municipal, la ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural, la ley de
Descentralización y otras disposiciones legales de materia.
1.1.7.2 Específicos
Fortalecer la estructura operacional para mejorar los procesos internos la integración
del personal y el nivel de conocimiento de las autoridades funcionarios y empleados
municipales.
hacer positiva la estructura organizacional para responder con eficiencia a la demanda
de servicios de la población.
mejorar el conocimiento de las funciones de cada oficina de los puestos existentes
para que los empleados municipales tengan una adecuada comprensión del papel que
les corresponde, dentro de la ejecución de los planes municipales.
mejorar el desempeño del personal que se traducirá en mayor eficiencia
administrativa, al contar con un instrumento que oriente las labores diarias, y su
integración con las demás oficinas, para aprovechar en mejor forma los recursos, y
evitar el incumplimiento de tareas por no estar definidas por escrito.
mejorar los procedimientos administrativos generales al evitar los conflictos por
razones de jurisdicción administrativa y duplicidad de funciones.
3
mejorar los servicios de atención al público para beneficio de la población, y la Imagen
de la municipalidad.
fortalecer los procesos de planificación municipal que permitan dar solución a las
necesidades del municipio (Monjas, www.munimonjas.gob.gt, 2016)
1.1.7.3 Metas Establecer programas de participación ciudadana, obteniendo resultados positivo en
el área de comunicación y el trabajo en equipo entre municipalidad y población.
desarrollo social sostenible, se pretende a través de programas de formación
ciudadana; la creación de una sociedad donde cada uno sus habitantes sea capaz de
promover su propio desarrollo y que sus acciones no comprometan o dañen a las
generaciones futuras.
promoción humana, sin distinción de género, raza y religión, Promoviendo la igualdad
de género y de culto, donde cada ciudadano o ciudadana sea libre de elegir su propia
ideología.
gestión de riesgos, se pretende a través de programas de emergencia, la atención y
prevención de desastres naturales, a la vez la concientización de la ciudadanía ante
tales fenómenos naturales.
descentralización, se establece como una estrategia política, social y cultural, donde
cada institución pública preste los servicios delegados de una forma directa y eficaz
a la ciudadanía, dando lineamientos de participación social a la población. (Monjas,
www.munimonjas.gob.gt, 2016)
4
1.1.8 Estructura Organizacional
Organigrama Municipalidad de Monjas
(Monjas, munimonjas.gob.gt, 2016)
CONCEJO MUNICIPAL
(DMP) Dirección
Municipal de Planificación
(OMM) Oficina
Municipal de la Mujer
SECRETARIA
MUNICIPAL Policía de Tránsito y
Empleados operativos
SUPERVISOR DE PROYECTOS
AUDITOR
ALCALDE
(AEIM) Administración
Financiera Integrada Municipal
SECRETARÍA
(UIPMM) Unidad de
Información Municipal de
Monjas
SECRETARIA
OFICIAL I
ENCARGADO COCODES
CONTABILIDAD
PRESUPUESTO
TESORERO
CAJERO GENERAL
COMPRAS
COBRADORES AMBULANTES
RECEPTORES
(USI) Impuesto Único
Sobre Inmuebles
SECRETARÍA
(UIPMM) Unidad de
Información Municipal de
Monjas
5
1.1.9 Recursos
1.1.9.1 Humanos
12 Miembros de la corporación municipal.
1 Alcalde municipal.
1 Secretario.
1 Tesorero.
1 Oficina municipal de Planificación.
1 Auxiliar de secretaría.
1 Oficial 1º.
1 Guardián.
1 Conserje.
1 Auxiliar tesorería.
1 Asistente
1.1.9.2 Materiales
Escritorios tipo secretarial
Sillas secretariales
Sillas de metal
Sillas de plástico
Mesas plásticas
Archivadores de metal
Ventiladores de pedestal
Libreras
Máquinas de escribir tipo mecánica
Computadoras
Impresoras
Folders
Engrapadoras
Perforadores
Lapiceros
Almohadillas
Sellos
6
1.1.9.3 Financieros
Presupuesto Julio-agosto de 2016 municipalidad de monjas.
No. Descripción Monto Q
1.
Ingresos tributarios
449,800
2. Impuestos Directos
136,060
3. Impuesto Único sobre Inmuebles
132,060
4.
Impuestos Indirectos
313,420
5.
Sobre Establecimientos de Servicios
145,260
TOTAL
Q 1,176,600
Además también cuenta con fondos propios, generados a través de los
servicios y pagos que realizan los pobladores, éstos son:
- Impuestos propios de la municipalidad:
- Arbitrios
- Tazas.
- Licencias de construcción.
- Boletos de ornato.
- IUSI.
- Registros de agua potable.
- Drenajes.
- Rastro municipal.
Munimonjas.gob.gt/fondos públicos/ Julio-agosto 2016
7
1.1 Procedimientos/técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
1.2.1 Observación
Se aplicó para conocer la situación externa e interna de la institución patrocinada y
patrocinada, utilizando como instrumento una guía de observación y cuaderno de
notas.
1.2.2 Entrevista
Se recabo información con el alcalde municipal de Monjas, Jalapa a través de una
entrevista estructurada utilizando como instrumento el cuestionario.
1.2.3 Diálogo
A través de una conversación entablada con la secretario de la oficina de acceso
a la información a través de una libreta de apuntes.
1.2.4 Guía de análisis contextual e Institucional
Utilizado como técnica de orientación para recabar en forma oportuna la información
requerida. Su aplicación permitió obtener una visión amplia y descriptiva de la
municipalidad de Monjas, analizando objetivamente cada uno de los sectores. La
información recabada de integro en la guía de análisis contextual e institucional y luego
de analizar y sintetizar la información se detectaron los problemas en relación a cada
sector, los factores que los originan y las posibles soluciones. La guía de análisis
contextual es la base que sustenta la información para la elaboración del diagnóstico
de la municipalidad de Monjas.
1.2Lista de carencias
- Falta de apoyo para la ejecución de proyectos ambientales orientados al reciclaje
y reutilización.
- Falta de Información sobre la importancia del reciclaje.
- Falta de interés por parte de las autoridades municipales en la seguridad víal.
-Debilidad organizacional en la administración de la municipalidad de Monjas.
- Inadecuadas instalaciones físicas.
8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
No.
Problemas Factores que originan el problema
Soluciones que requieren los problemas
01
Contaminación ambiental
Proliferación de
basureros ilegales en
el área urbana, con
basura inorgánica.
Falta de tren de
recolección de
desechos
1.Diseño y elaboración
de una guía para la
reutilización de desechos
sólidos.
2.Gestión de tren de aseo
municipal.
02
Inseguridad vial
Falta de interés por
parte de las
autoridades
municipales de
Monjas
1.Gestionar policía
Municipal de tránsito que
conozca y aplique las
leyes de seguridad víal.
2.Señalización
9
04
Deficiencia Administrativa
Poco profesionalismo
del personal
administrativo.
Carencia de libros en
la biblioteca
municipal.
Carencia de pago del
boleto de ornato de
parte de la población
del área rural.
1.Mejoramiento de la
organización
administrativa de la
municipalidad de Monjas.
2.Gestionar la donación
de libros a otras
instituciones.
3.Concientizar a las
personas a través de
capacitación sobre la
importancia de pagar
nuestros impuestos.
04
Infraestructura Deficiente
Deterioro de las
instalaciones físicas
por grietas en algunas
paredes.
1. Reparación de
estructuras más
sensibles según la
dimensión del daño.
En una reunión con el Señor Alcalde y Consejo Municipal, programada para
tratar temáticas sobre problemas ambientales orientados a la reutilización de
desechos sólidos que han suscitado en la cabecera municipal y comunidades
aledañas se llegó a la conclusión de enviar al epesista a realizar el diagnostico
institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Llano Grande, Monjas,
Jalapa
1.5. Datos generales de la Institución patrocinada
1.5.1 Nombre de la Institución
Escuela Oficial Rural Mixta
1.5.2 Localización
Aldea Llano Grande, Municipio de Monjas, Departamento de Jalapa
10
1.5.3 Tipo de Institución
Educativa
1.5.4 Visión
Ser una institución al servicio de la comunidad de Llano Grande, para la
formación integral y tecnológica de los niños y niñas, como parte
fundamental del quehacer educativo, para que respondan a las
necesidades de la sociedad guatemalteca.
1.5.5 Misión
Brindar una educación personalizada, para que los educandos se formen
con los estándares requeridos por el Currícum Nacional Base, para
mejorar la calidad de vida y de mejores oportunidades.
1.5.6 Políticas institucionales
Promover la calidad educativa en todos los aspectos integrales del alumno, para que
de esta manera pueda ser competente y pueda estar a la altura de los estándares que
el Ministerio de Educación Implementando y fomentando los aprendizajes
significativos.
1.5.7 Objetivos institucionales
a) Fomentar el trabajo en equipo y la participación de los miembros de la comunidad
educativa.
b) Practicar los valores y la convivencia pacífica.
c) Desarrollar competencias, habilidades y destrezas con los contenidos adecuados
a la realidad de las y los estudiantes.
1.5.8 Metas
La sociabilización del trabajo en conjunto de la comunidad educativa para obtener
los resultados más óptimos en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado a
través los ejes educativos, permitiendo así que sean mejores ciudadanos en beneficio
de su comunidad y municipio. (Misael Recinos PEI. 2016. p.p. 10,11)
11
1.6 Estructura organizacional
- - - - - -
Misael Recinos PEI. 2016. p.p. 10,11
DIRECCION
DOCENTES
JUNTA DIRECTIVA DEL CONSEJO
EDUCATIVO
GOBIERNO ESCOLAR JUNTAS DIRECTIVAS DEL AULA
COMISIONES DE AULA
SUBDIRECCIÓN
ESTUDIANTES
12
1.6.1 Recursos
1.6.2 Humanos
Administrativos 2
Personal docente 08
1.6.3 Materiales
Libros de texto
Equipo de sonido
Escritorios
Pizarrones
1.6.4 Financieros:
Los recursos económicos se utilizan para compra de valija
didáctica para cada docente, aporte de gratuidad, útiles escolares
y alimentación escolar fondos recibidos por parte del Ministerio de
Educación.
1.7 Lista de carencias
1. Carencia proyectos de apoyo para el beneficio del Medio
Ambiente.
2. Sanitarios en mal estado
3. Estructura de una de las aulas no utilizada en mal estado.
4. No cuenta con equipo de computo
5. Falta de seguridad vial
13
1.8 Cuadro de análisis y priorización del problema
No.
PRINCIPALES
PROBLEMAS
FACTORES QUE
ORIGINAN LOS
PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS PROBLEMAS
01
Contaminación
ambiental
Basureros clandestinos
Contaminación por
desechos sólidos
a) Eliminación de basureros
clandestinos.
Guía para la reutilización de
desechos sólidos
02
Insalubridad
Sanitarios en malas
condiciones
Mejorar las condiciones de los
sanitarios arreglando sus
grietas con recursos de tienda
escolar.
03
Infraestructura
deficiente
Una de las aulas del
establecimiento
presenta problemas en
su infraestructura
Reparar el aula con apoyo de
los padres de familia y/o la
municipalidad.
04
Desactualización
tecnológica
La falta de equipo de
computo
a) Obtener fondos atravez de
tienda escolar para comprar el
equipo de cómputo.
b) Solicitar una donación a
empresas privadas del
municipio.
05
Seguridad Vial
Exactamente al salir de
la escuela el camino
está en muy mal estado
es de terracería y hay
una curva la cual pone
en riesgo la integridad
de los docentes y
alumnos.
Realizar señalizaciones en el
lugar.
14
En reunión programada con el director y catedráticos del centro educativo, se realizó
una evaluación de todos los problemas detectados en la institución; por lo que se
procedió y priorizo cuál de todos los problemas tiene más urgencia solucionar. Todo
ello se realiza para beneficio de los estudiantes del plantel.
Problema priorizado
Desinterés por la ejecución de proyectos de apoyo para el mejoramiento y
conservación del medio ambiente.
Soluciones
Opción 1:
Guía para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano
Grande, Monjas Jalapa “.
Opción 2: Eliminación de basureros clandestinos
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad
INDICADORES OPCIÓN 1
OPCIÓN 2
SI
NO
SI
NO
FINANCIERO
Se tienen suficientes recursos
X X
Se puede tener financiamiento externo X X
Se previeron fondos extras para imprevistos
X X
Se contempló un posible incremento en los precios
X X
ADMINISTRATIVO
Se puede tener la autorización de autoridades administrativas
X X
Se hizo un estudio de impacto visual
X X
15
Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto
X
X
Se diseñaron controles de calidad para la ejecución
X
X
Se definió la cobertura del proyecto
X
X
Se obtuvieron los insumos necesarios
X
X
Se tiene la tecnología apropiada para ejecutar el proyecto
X
X
Se han cumplido las especificaciones para la elaboración del proyecto
X
X
El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto
X
X
MERCADEO
El proyecto tiene aceptación de los usuarios
X
X
El proyecto cumple con las necesidades de la población
X
X
El proyecto es accesible a la población en general
X
X
El personal está capacitado para ejecutar el proyecto
X
X
POLITICA
La institución será responsable del proyecto
X
X
El proyecto es de importancia para la institución
X
X
CULTURAL
X
X
16
1.10 Problema seleccionado Contaminación ambiental provocada por desechos sólidos.
1.11 Solución propuesta como viable y factible Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Llano Grande, Monjas Jalapa.
El proyecto responde a las expectativas de los usuarios
El proyecto impulsa la creatividad de los usuarios
X
X
SOCIAL
Se producen conflictos entre la comunidad humanista por el proyecto
X
X
El proyecto beneficia a lo usuarios
X
X
TOTAL 12
21
02
13
10
17
CAPITULO II
2 Perfil del Proyecto 2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Llano Grande, Monjas, Jalapa
2.1.2 Problema
Contaminación ambiental provocada por desechos sólidos.
2.1.3 Localización El proyecto se ejecutó en el perímetro de las instalaciones de la Escuela
Oficial Rural Mixta aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa.
2.1.4 Unidad ejecutora Universidad de San Carlos de Guatemala, Departamento de Pedagogía,
Facultad de Humanidades, Municipalidad de Monjas, Jalapa.
2.1.5 Tipo de proyecto
De proceso y de Producto
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de dos mesas y doce banquitos creando
un área de estudio al aire libre utilizando material reciclado de desechos sólidos
que se encontraban como focos de contaminación en la comunidad y
elaboración de una guía de información para la reutilización de desechos sólidos
dirigido a docentes y estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano
Grande de Monjas, Jalapa. Se conversó con el director del establecimiento
sobre el proyecto que se deseaba realizar en beneficio de la conservación del
18
medio ambiente sobre todo en la comunidad que tiene focos contaminantes
aledaños a la escuela se hizo la solicitud y permiso para reutilizar desechos
sólidos que estaban tirados en las calles de la comunidad reutilizándolos al
construir dos mesas y banquitos que servirán como área de estudio y para tomar
la refacción para los diferentes grados como producto se dio a conocer a
docentes y alumnos por parte del epesista sobre una guía la cual indica los
daños provocados al ambiente a través de los desechos sólidos y cómo
podemos emplearlos en beneficio escolar, se concientizo a los docentes a
desarrollar proyectos similares tomando en cuenta el amplio espacio con que
cuenta la escuela.
2.3 Justificación
Es muy importante concientizar a los niños sobre la reutilización de desechos
sólidos que son materiales los cuales tardan muchos años en descomponerse
en la tierra por ser materiales químicos; dañan los suelos, agua y la purificación
del aire etc. En su largo proceso de descomposición; también su fabricación
requiere utilizar recursos energéticos que constantemente se están terminando
y provocan daños permanentes a nuestra capa de ozono y por ende a la
alteración generalizada del clima a nivel mundial por ello es importante el aporte
enfocado hacia la conservación de nuestro medio ambiente usando alternativas
de beneficio colectivo.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Objetivo general
Contribuir con el mejoramiento del medio ambiente, a través de la
concienciación de alumnos en la reutilización de desechos sólidos.
2.4.2 Objetivos específicos
- Elaboración de la Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas Jalapa.
- Socializar la guía con docentes y alumnos sobre la importancia del valor
educativo de la misma.
- Construir mesas y bancos reutilizando desechos sólidos.
19
2.5 Metas
Redactar Guía Para la Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural
Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa
Socializar guía con 8 docentes y 70 estudiantes de la Escuela.
Construir 2 mesas y 12 bancos reutilizando desechos sólidos.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
70 Alumnos
07 Personal Docente
02 Personal Administrativo
2.6.2 Indirectos
150 Padres de Familia
2500 Comunidad
20
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Municipalidad de Monjas, Jalapa
No. Características Cantidad Precio por
Q Unidad
Precio Q
Total
01 Bolsas de cemento 08 bolsas 74.00 592.00
02 Marcos de metal 02 marcos 250.00 500.00
03 Arena 01 metro2 100.00
04 Tubos PVC de 3” 03 tubos 55.00 165.00
05 Varillas legítimas de 3/8 06 varillas 17.30 103.50
06 Lamina lisa calibre 28” 01 pliego 66.00
07 Fletes 02 fletes 50.00 100.00
08 Piso cerámico mosaico rosa 03 metros2 72.00 216.00
09 Pintura y mano de obra 150.00
10 Albañil y ayudante 02 días 300.00
11 Alambre 01 libra 12.00
12 Papel bond tamaño carta 03 resmas 45.00 135.00
13 Impresiones de guías 240 paginas 1.00 240.00
14 Fotocopias 240 copias 0.25 60.00
15 Combustible 02 galones de
gasolina
24.00 48.00
16 Refacción 50 refacciones 12.00 600.00
17 Gasto de imprevistos 250.00
Costo total Q 3,637.80
21
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2016
No FECHA ACTIVIDADES
22 al 24
25 al 26
29 al 31
01al 02
05 al 09
12al 14
15 al 16
19al 23
Mes
8 8 8 9 9 9 9 9
Año
2016
01. Determinar las fuentes
bibliográficas del marco
teórico.
P
E
R
02. Recopilar la información. P
E
R
03. Analizar e interpretar
información.
P
E
R
04. Organizar la información
y diseñar la Guía Para
Reutilización de
desechos sólidos.
P
E
R
05.
Editar la guía en
borrador para su
revisión.
P
E
R
06.
Revisar y corregir
encomiendas señaladas
por el asesor.
P
E
R
Sem
an
a
22
P (Programado) E (Ejecutado) R (Reprogramado)
2.9 Recursos (Materiales, Físicos y Financieros)
2.9.1 Humanos
Asesora de EPS
Epesista
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Albañil
Vecinos de la comunidad
07.
Validar, imprimir y
empastar la guía para la
reutilización de
desechos sólidos.
P
E
R
08. Orientar a docentes y
alumnos sobre la
utilización de la guía
para la reutilización de
desechos sólidos.
P
E
R
09. Evaluación del Proyecto P
E
R
10. Elaboración y entrega
de informe final.
P
E
R
23
2.9.2 Materiales
Hojas de papel bond
Cartulinas
Lapiceros
Cuaderno de apuntes
Computadora
Impresora
Tinta para impresora
Cámara fotográfica
Calculadora
Neumáticos
Marcos de metal
Cajas de gaseosas
Duroport (polietileno)
Pintura
Brochas
Gasolina
Piso cerámico
Cemento
Hierro
Arena
Piedrín
Tubos de PVC de 3 Pulgadas
Pala
Carreta
Barreno
Madera
Metro
Crayón
Cinta métrica
Botes
24
Palangana
Piso cerámico
2.9.3 Físicos
Edificio municipal
Edificio escolar
25
CAPITULO III 3. Proceso ejecución del proyecto
El proceso de ejecución es la fase que consiste en la realización detallada y
ordenada cronológicamente, de las actividades planificadas en el diseño de
proyecto, estableciendo el tiempo de realización y los logros en cada una de ellas.
3.1 Actividades y resultados
No.
ACTIVIDADES
RESULTADOS
1
Determinar las fuentes bibliográficas del
marco teórico.
Se determinaron las fuentes de
consulta para obtener la
información de la guía.
2 Recopilar la información. Se obtuvo información de
diferentes libros internet y de la
institución para la correcta
redacción de la guía.
3 Analizar e interpretar información. Se analizó e interpreto la
información que contendrá la
guía.
4 Organizar la información y diseñar la
guía para la reutilización de
neumáticos.
Se ordenó lógicamente los
contenidos y se redactó la guía.
5 Editar la guía en borrador para su
revisión.
Se revisó la guía por parte de la
asesora y se determinaron las
correcciones a realizarse.
6 Revisar y corregir encomiendas
señaladas por el asesor.
Se realizaron las correcciones
pertinentes a la guía.
26
7
Validar, imprimir y empastar la guía
para la reutilización de desechos
sólidos.
Se realizaron las enmiendas
sugeridas por la asesora, quien
luego de revisarla la validó. Se
imprime y empasta la guía.
8
Capacitar a docentes y padres de familia
sobre la utilización de la guía para
orientar en la reutilización de desechos
sólidos en la construcción de un área de
descanso.
Se capacitó sobre el contenido
de la guía a docentes y padres
de familia.
9
Evaluación del Proyecto
La aceptación e interés de la
comunidad educativa y el
compromiso de las autoridades
del establecimiento para darle
continuidad al plan de
sostenibilidad del proyecto.
10
Elaboración y entrega de informe final.
Entrega de informes a la asesora
de EPS para su aprobación.
27
3.2 Productos y logros del proyecto.
3.2.1 Productos del proyecto.
Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa.
Taller de capacitación sobre Guía Para Reutilización de Desechos
Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa “.
Construcción de un área de relajación y estudio utilizando desechos sólidos.
Plan de sostenibilidad
3.2.2 Logros del proyecto.
Obtención de una herramienta de apoyo, constituyéndose en un material de
consulta útil para construir un área recreativa de estudio y relajación reutilizando
desechos sólidos.
Concienciación a docentes, alumnos y padres de familia de la Escuela Oficial
Rural Mixta, aldea Llano Grande, Monjas departamento de Jalapa fomentando
un cambio de conducta sobre la reutilización de desechos sólidos.
Construcción de un área de relajación reutilizando desechos sólidos de esta
manera se contribuyó con el establecimiento para que los alumnos tengan un
lugar donde estudiar y relajarse, al aire libre así mismo a mejorar el medio
ambiente reutilizando los desechos sólidos que eran focos contaminantes
dentro del perímetro del establecimiento.
Compromiso adquirido por las autoridades educativas para darle sostenibilidad
al proyecto.
28
Guía para Reutilización de Desechos
Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Llano Grande, Monjas Jalapa.
Epesista Erick Saul Martínez Orellana
28
29
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea
Llano Grande, Monjas, Jalapa.
Epesista: Erick Saul Martínez Orellana
Monjas, Jalapa, 2016.
30
INDICE
Presentación i
Objetivos ii
UNIDAD I
Contaminación Ambiental 1
Definiciones de contaminación Ambiental 2
Tipos Contaminación 4
Contaminación del aire Contaminación del suelo
Contaminación del agua 5
Efectos de la contaminación Ambiental 6
UNIDAD II
Desechos Sólidos 7
Origen de los Desechos Sólidos
Clasificación de los Desechos Sólidos 8
31
UNIDAD III
Regla de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) 10
¿Qué es el Reducir ?
¿Qué es Reutilizar?
¿Qué es Reciclar? 11
UNIDAD IV
Descripción del Proyecto 12
Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos.
De la E.O.R.M Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa
¿Qué es una construcción? 13
Proceso de construcción de mesas 14
Desarrollo construcción de banquitos 15
Proyecto terminado 16
Glosario 17
Conclusiones 18
Bibliografía 19
E-grafia
PRESENTACIÓN
La presente Guía para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta,
aldea Llano Grande con el propósito de crear conciencia sobre la problemática que se
ha desarrollado en los últimos años con la generación de la diversidad de desechos
sólidos, siendo evidente la urgente necesidad de la aplicación de procesos que
mejoren la situación, así mismo darle utilidad a lo que para una gran mayoría de
personas es basura.
Es indispensable crear conciencia en los docentes y alumnos sobre su relación con la
naturaleza, de su responsabilidad con la misma y de la amenaza que representa para
la conservación de la salud, medio ambiente y calidad de vida el mal manejo de la
diversidad de desechos sólidos, convirtiéndose en modelos dignos de imitar para la
comunidad educativa y por ende para la sociedad.
Todo ser humano está obligado a contribuir a disminuir el deterioro del medio ambiente
y colaborar en el restablecimiento del equilibrio ecológico, a través de la Guía Para
reutilización de desechos sólidos, se obtendrán los conocimientos necesarios para
darle una utilidad beneficiosa a los desechos sólidos evitando que provoquen daños
a la salud y medio ambiente.
Se plasman en esta guía temas relacionados con la contaminación ambiental,
desechos sólidos, reciclaje, reutilización y reducción y sobre todo temas de cómo
construcción con materiales reciclables. Al final de cada unidad se incluyen ejemplos
de actividades que pueden realizarse para indicar el proceso más adecuado a seguir
para la construcción de un área de relajación utilizando desechos sólidos.
Se espera que la temática y actividades presentadas en esta guía sean de utilidad
para los padres de docentes y alumnos incrementando sus conocimientos sobre la
utilización adecuada de los desechos sólidos y lo puedan aplicar en la vida diaria. Es
importante también compartir con otras personas lo que se aprende y así convertirse
en un ejemplo de concientización del medio ambiente en el cual vivimos.
32
i
Objetivo general
Contribuir en parte al mejoramiento y conservación del medio ambiente en la
construcción con desechos sólidos reciclables en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Llano Grande, Monjas, Jalapa para beneficio de los docentes y estudiantes.
Objetivos específicos
1.Mostrar a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Llano
Grande, Monjas, Jalapa, la importancia de reutilizar los desechos sólidos para
conservar la salud, medio ambiente y calidad de vida de la comunidad.
2.Explicar el contenido de la guía a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural
Mixta Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa.
3.Diseñar un área de relajación reutilizando desechos sólidos para beneficio de la
comunidad educativa.
4.Reutilizar desechos sólidos, para construir una mesa y banquitos en la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa, para beneficio de docentes y
estudiantes.
33
ii
UNIDAD I
Contaminación Ambiental
Contenido Informativo
Definiciones de contaminación ambiental
La contaminación es la introducción de sustancias u otros elementos
físicos en un medio que provocan que éste sea inseguro o no apto para
su uso.El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo.
El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como
sonido, calor, luz o radiactividad).
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por
lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana
considerándose una forma de impacto ambiental.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación
de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean
o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de
la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o
animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos
receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de
ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales
del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del
público.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más
importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce
un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al
medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el
34
1
2
hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que
sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
Contaminación ambiental por desechos sólidos
(google, s.f.)
Trabajo Grupal
Realizar un recorrido por las instalaciones de la escuela
Identificar las áreas donde se evidencie algún tipo de
contaminación.
35
2
Tipos de contaminación
Contaminación del Aire
Siendo la principal causa los escapes de los vehículos, tanto de gasolina como
diesel. Los gases producidos son peligrosos, conteniendo agentes que pueden
producir cáncer.
La quema de llantas es toxico para nuestros pulmones
(tendenzias.com, s.f.)
Contaminación del Suelo
El suelo generalmente se contamina de diversas formas: cuando se rompen tanques
de almacenamiento subterráneo, cuando se aplican pesticidas, por filtraciones
del alcantarillado y pozos ciegos, o por acumulación directa de productos industriales
o radioactivos.
Los principales causantes de la contaminación del suelo son: los plásticos arrojados
sin control,plaguicidas (insecticidas, herbicidas, fungicidas) sin seguir las
instrucciones de seguridad.
36
3
Deterioro de la fertilidad del suelo por contaminación severa
(tendenzias.com, s.f.) Contaminación del agua
Los problemas de contaminación del río no afectan solo al hombre y a los demás seres
vivos que viven en sus aguas; también para las industrias que necesitan, para
mantener el ritmo de su producción de cierta calidad a causa de la circulación de
contaminantes que se encuentran en su interior. La materia orgánica los plaguicidas,
los productos radioactivos o el calor son algunos ejemplos de contaminantes una vez
llegan al rio pasan de un organismo a otro de una comunidad a otra.
Daños severos a los mantos acuiferos por desechos sólidos
www.savewatertexas.com
37
4
Efectos de la contaminación ambiental Entre los principales problemas del medio ambiente en Guatemala tenemos, entre
otros, la deforestación, la erosión acelerada del suelo, la contaminación por el uso de
agroquímicos, la contaminación de la atmósfera, la contaminación del agua y la
contaminación de los alimentos.
El uso irracional de los recursos provoca la degradación del medio ambiente.
www.natura-medioambiental.com
Trabajo individual
Realice en su cuaderno dos dibujos uno de un paisaje contaminado y otro de un paisaje limpio de su comunidad.
Explique las diferencias que existen entre uno y otro paisaje
38
4
UNIDAD II
Desechos sólidos
Contenido Informativo
Origen de los desechos solidos
Se puede decir que desde los inicios de la civilización humana, nuestra especie ha
dejado a su paso una estela de desechos que son el residuo no utilizado de nuestras
actividades de producción distribución y consumo. La producción de desechos es una
consecuencia propia y natural de la actividad del ser humano la cual se ha
incrementado paralelamente al desarrollo de nuestras capacidades y modalidades de
producción y consumo. (centroamerica, Greepeace, 1998)
La actividad del desarrollo y aumento de la población son generadoras de desechos
(reciclajemarquez.es, s.f.)
39
5
Contenido informativo
Clasificación de los desechos sólidos
Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue
parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación
de alimentos en el hogar, etc.
Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de
algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, caucho, polietileno
etc.
Residuos peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un
peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material
médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
Los diferentes desechos sólidos se clasifican según su origen orgánico o inorgánico.
www.sena.edu.com
40
6
Trabajo Grupal
Organice grupos de trabajo con sus compañeros
Elaboren cuatro cuadrados en cada uno píntelos de color rojo, azul ,gris y verde
Pegue un papel a cada uno escriba los desechos sólidos correspondientes a
cada color.
UNIDAD III
Regla de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar)
¿Qué es reducir?
Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente. Los
problemas de concienciación, habría que solucionarlos empezando por esta erre. La
reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o
de energía. Actualmente la producción de energía produce numerosos desechos
(desechos nucleares, dióxido de carbono.)
Si no es indispensable un objeto minimiza su uso.
(monografías.com/trabajos, 95)
41
7
¿Qué es reutilizar?
Es darle la máxima utilidad a las cosas sin la necesidad de destruirlas o desecharlas
darle otros usos a los objetos que adquirimos para alargar su tiempo de vida y evitar
que se conviertan en desechos prontamente algunas acciones que podemos realizar
para reutilizar los residuos son:
- Usar productos que tengan envases retornables
- Usar las hojas de papel por ambos lados
- Regalar las cosas que para uno no es útil pero si para otros.
El duroport es un plástico que se puede utilizar sobre todo para decoraciones
www.mscguatemala.org
¿Qué es reciclar?
Ésta es una de las erres más populares debido a que el sistema de consumo
actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos sobre
todo), pero no biodegradables. De esta forma se necesita el empleo en mayor
forma personal y energía en el proceso.
42
8
Clasificar la basura en contenedores de diferente color para reutilizarla.
(images.chesscomfiles.com, s.f.)
Trabajo individual
De manera voluntaria lea los tema de la Unidad III de la guía.
Pregúntele a sus compañeros que comprendieron del tema.
Trabajo grupal
Realice una campaña de limpieza en su escuela o comunidad clasificando la basura colocándola cajas que correspondan a su color.
Integración de Ideas
Utilice los materiales que reciclo para reutilizarlos en una exposición de
forma creativa.
43
9
UNIDAD IV
Construcción con desechos sólidos de la E.O.R.M Aldea Llano Grande, Monjas,
Jalapa.
Contenido informativo
¿Qué es una construcción?
Hace alusión a la acción y efecto de construir o el arte de construir se refiere a
diversas estructuras creadas por el hombre mayormente de gran tamaño como
un edificio una casa entre otros, utilizando diversos materiales u elementos,
como los cimientos, la estructura, los muros exteriores, las separaciones
interiores etc.; que ayudan a facilitar dicha creación.
Materiales a utilizar y estructuras creadas al inicio de la construcción de las
mesas y los banquitos.
Foto tomada por Prof. Misael Recinos 2016
10
44
Proceso de construcción mesas
Materiales: Usados para la Elaboración de las mesas
12 cajas de aguas gaseosa hechas de plástico recicladas
02 pliegos de duroport reciclado
02 marcos de metal adaptados para colocar las cajas
02 tubos de pvc de 3 pulgadas de 1.30 mts. cada uno
04 varilla de hierro legítimo 3/8 aprox. 1.30 cms. cada una
02 metros de piso cerámico
02 carretilladas de arena
½ carretillada de piedrín
02 bolsa de cemento, pintura de aceite azul y café
Barreno, alambre de amarre
Proceso de Construcción
01. Se limpiaron las cajas de gaseosas,
02. los alumnos con la supervisión de los docentes rellenaron los agujeros de las
cajas para dosificar su peso en cemento los espacios que quedaron se
rellenaron con sabieta (cemento con arena colada y agua) por parte del albañil,
a continuación
03. se abren agujeros con barreno de aprox. 15 cms de profundidad se colocan las
dos varillas dentro de cada y tubo pvc que serán las bases de las dos mesas en
la parte de arriba los marcos de metal se funden con concreto (cemento,piedrín,
arena y agua),
04. se procede a colocar las cajas fundidas en los marcos 6 cajas en cada marco,
se pega el piso cerámico con sabieta y al secar
05. se pintan los bordes de las cajas y los tubos por un experto en la materia
quedando la plataforma de cada mesa a 0.90 mts. del suelo.
10
45
Albañil abriendo agujeros con barreno para colocar los tubos de las mesas en la base del suelo.
Foto tomada por epesista 2016
Materiales elaboración de banquitos
12 llantas de moto taxi
12 porciones cortadas de tubo de pvc de 0.80 mts. Cada una obtenidos
de tres tubos de 6mts. de longitud.
24 porciones cortadas de varillas hierro legítimo de 3/8 de 1.20 mts.
cada una obtenidos de cinco varillas de 6.15 mts.
01 pliego de lámina lisa calibre 28”
03 bolsas de cemento
01 tijera para cortar lamina
01 barreno
01 pliego de duroport reciclado, pintura de aceite, alambre, azul y café
01 nivel, y una cuchara.
46
11
Proceso de construcción (banquitos)
01. Se lavaron las llantas de moto taxi,
02. se rellenaron con duroport en sus lados no en su totalidad para dosificar el peso
del concreto a utilizar,
03. se diseñó una estructura colocando dos pedazos de hierro en forma vertical
amarrados con alambre de amarre doblados de las puntas en un ángulo de 15
cms. que irían fundidas dentro de cada una de las llantas.
04. se usó de tope para que el concreto no se saliera durante la fundición círculos
elaborados del pliego de lámina lisa calibre 28” cortados con una tijera especial,
las varillas fueron fundidas a su vez dentro de los pedazos de tubo cortados y
las puntas de hierro que sobresalieran se doblarían 25 cms. para hacer amarre
con la base del suelo.
05. se rompió el cemento de la torta de cemento con un barreno para estabilizar
los banquitos.
06. Luego se pintaron de color azul y café.
Elaboración de las estructuras de los banquitos
Foto tomada por epesista 2016
47
12
Banquitos fundidos
Foto tomada por epesista 2016
Colocación de banquitos preparados para fundir al suelo
Foto tomada por epesista 2016
48
13
Banquitos y mesa fundidos a la base de la torta de cemento
.
Foto tomada por epesista 2016
Proyecto terminado
Al concluir el proyecto se tuvo que fundir una torta sobre la que ya estaba por presentar
daños en su estructura como grietas lo cual podría provocar problemas en el balance
de las mesas y banquitos fundidos para darles mayor seguridad y estabilidad se utilizó
para tal propósito un total de 3 bolsas de cemento para preparar el concreto el trabajo
será de beneficio para la población escolar del establecimiento Escuela Oficial Rural
Mixta aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa y los docentes del plantel educativo dándole
otra perspectiva a la utilización de desechos sólidos y evitando así la contaminación
de la comunidad permitiendo una visión a futuro en mejoras del ambiente que nos
rodea.
49
14
Epesista con alumnos de la E.O.R.M Aldea Llano Grande en mesas y
banquitos terminados.
Foto tomada por Prof. Misael Recinos 2016
Trabajo individual
Elaborar un listado de los posibles procesos o tratamientos que se le
puedan dar a los desechos sólidos utilizados en el desarrollo del
proyecto.
Integración de ideas
Establecer que utilidad se le dará a los desechos sólidos.
Escribir sobre los beneficios del reciclaje en la comunidad
Trabajo grupal
-Listar lugares donde se encuentren desechos sólidos (plástico, duroport y
llantas) que puedan ser reutilizados.
-Programar fechas para hacer el reciclado de desechos sólidos.
50
15
Conclusiones
Se construyeron mesas y banquitos utilizando desechos sólidos en la Escuela
Oficial Rural Mixta de Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa, la cual beneficiara a
docentes y alumnos del establecimiento.
Se capacito a docentes y alumnos de la Escuela Oficial de Rural Mixta de Aldea
Llano Grande, Monjas, Jalapa, sobre la importancia de la reutilización de los
desechos sólidos, generando un cambio de conducta y actitudes positivas que
generan cambios significativos en la comunidad, evitando así el deterioro del medio
ambiente permitiendo darles a los estudiantes alternativas para la conservación
tanto de los suelos y mantos acuíferos que son los elementos en la naturaleza que
más sufren daños por la contaminación generada atravez de los desechos sólidos
los cuales son materiales fabricados a base de productos químicos.
Se socializó el contenido de la guía con docentes y alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta aldea, Llano Grande, Monjas, Jalapa.
Se orientó a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de aldea Llano
Grande, en la construcción de mesas y banquitos reutilizando desechos sólidos
inorgánicos como: Plástico, caucho y duroport ( polietileno).
51
16
Glosario
Basura orgánica: Se refiere a cualquier residuo inservible a todo material no deseado
y del que se tiene intención de deshacer.
Biodegradable: Dícese de las sustancias que pueden ser transformadas
especialmente mediante la digestión, o en otras químicamente sencillas.
Caucho: Látex producido por varias moráceas y euforbiáceas intertropicales entre las
que destaca la Hevea brasiliensis.
Concreto: También conocido como hormigón es una mezcla uniforme de un
aglomerante hidráulico con áridos (arena y grava).
Contaminación: Inclusión en el medio ambiente o en los animales de
microorganismos o sustancias químicas nocivas al hombre.
Deforestación: Eliminar las plantas forestales de un terreno.
Desechos: Es lo que queda después de haber escogido lo mejor y más útil de una
cosa.
Desechos sólidos: Es el que se aplica a todo tipo de residuo que genera ser humano
a partir de su vida diaria y que tienen forma o estado sólido.
Dióxido de carbono: Es un gas incoloro y vital para la vida de la tierra está compuesto
de un átomo de carbono unido por enlaces covalentes dobles a Dos átomos de
oxígeno.
Duroport: También llamado poli estireno expandido es un material plástico espumado
derivado del poli estireno y utilizado en el sector de envase y construcción.
Erosión: Conjunto de procesos que causan variaciones en el relieve de la superficie
terrestre producidos atreves de la lluvia, hielo temperatura etc.
Fertilidad: Cualidad de lo que produce fruto especialmente de la tierra.
Fundición: El proceso más común es la fundición en arena y que mezclado con arcilla
adquiere cohesión y moldeabilidad.
Fungicida: Producto químico que destruye los hongos.
Guía: Lo que en sentido figurado dirige o encamina
Herbicida: Producto químico que combate el desarrollo de la maleza.
Insecticida: Sustancia química con efecto negativo sobre la viabilidad o fertilidad de
los insectos.
52
17
Medio ambiente: Es el conjunto de componentes físicos, químicos y biológicos
externos con lo que interactúan los seres vivos.
Pesticida: Sustancia empleada para combatir los organismos que constituyen plagas
de los cultivo, bosques etc.
Plástico: Dícese del material que mediante una compresión más o menos prolongada,
puede cambiar de forma.
Radiactivo: Propiedad de los cuerpos dotados con átomos que al desintegrarse en
forma espontánea genera radiaciones.
Socializar: Promover las condiciones sociales para que favorezcan el desarrollo
integral de las facultades de los seres humanos.
53
18
Bibliografía
(Arce L., 2003)
(C.V, 2015)
(De Galvéz, y otros, 2012)
(Grupo Oceano, 1985)
(FERNANDEZ, 1997)
(Jesus, Ecologismo Personalista , 1995)
(Jesus, Sociedad y Medio Ambiente, 1997)
(Lexus, 2006)
(Lexus Editores, 2007)
É-grafia
(planetica.org, 2011)
(ifeelmaps, 2014)
(laprensasaludyciencia.com)
(s.f.). Obtenido de ougam.ucr.ac./comunidad/áreas-recreativas.
54
19
CAPÍTULO IV
4. Proceso de evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico.
Esta fase, se evaluó a través de una lista de cotejo consiste en verificar
aspectos cualitativos con la dicotomía (Si o No) la que permitió observar con
claridad los niveles de realización o limitación en la ejecución del proyecto. Los
resultados fueron los siguientes:
Para la realización del diagnóstico se aplicaron los siguientes métodos y
técnicas: entrevistas, observación, investigación de campo y análisis
documental. Para la aplicación de las técnicas se utilizaron los siguientes
instrumentos: lista de cotejo, guías de entrevistas, fichas de registros de datos,
guía de análisis contextual e institucional. Los instrumentos fueron aplicados al
personal de la municipalidad de Monjas, los cuales sirvieron para obtener
información externa como interna de la institución e identificar las situaciones
reales con la que la institución cuenta. También se logró establecer el listado de
carencias de la institución a si mismo plantear alternativas de solución a cada
problema detectado.
Como evidencia de logro de la fase del diagnóstico institucional, se listaron y
priorizaron los problemas de la municipalidad de Monjas, se obtuvo el problema
de la “insalubridad” aplicando el proceso de análisis de viabilidad y factibilidad
resultó la siguiente solución: elaboración de una Guía para Reutilización de
Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, Monjas
Jalapa.
Se tiene el informe a un 100% generado con toda la información pertinente y
que sustenta dicho proceso de investigación lo cual indica que los métodos,
técnicas e instrumentos que se aplicaron fueron de éxito para una recopilación
propia de la fase.
4.2 Evaluación perfil del proyecto.
Para realizar la evaluación de esta fase del proyecto, se aplicó una lista de
cotejo, la que permitió verificar si se describe claramente; el nombre del
proyecto, si las metas responden a los objetivos del proyecto; si el proyecto se
justifica claramente establecer si el presupuesto del proyecto y los recursos a
utilizar son adecuadas a si mismo establecer si el cronograma describe
claramente el tiempo que se realizaran las actividades y verificar si todos los
elementos del perfil guardan y congruencia con el objetivo general.
Como evidencia del logro de la fase del perfil se encuentra la aprobación de la
misma para su ejecución en las condiciones, tiempo y circunstancias planteadas
como se puntualizan en el informe respectivo.
4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto.
La evaluación del proceso de ejecución del proyecto se llevó a cabo aplicando
una lista de cotejo y tomando en cuenta que fue realizada la actividad
planificada y fue desarrollada en un 100% tal como lo indica el cronograma de
ejecución elaborado para dicho fin, pues se tuvo una inspección sobre el avance
y desarrollo del mismo.
Se cumplió con lo programado, para brindar un producto que beneficia a la
población en general mejorando su calidad de vida.
4.4 Evaluación final del proyecto.
Culminadas todas las fases y procesos debidamente establecidos para la
ejecución del proyecto según la guía de propedéutica de la carrera de
Licenciatura en pedagogía y administración educativa de la Facultad de
Humanidades, Sección Jutiapa, Universidad de San Carlos de Guatemala y
aplicados los métodos y técnicas de entrevistas, observación investigación de
campo y análisis documental e instrumentos como; lista de cotejo, guías de
entrevistas, ficha de registros de datos, guías de análisis contextual e
institucional elaborados con el fin de evaluar cada una de las etapas ejecutadas
en el Ejercicio Profesional Supervisado. Se culmina con un producto y
evidencias de logros, terminado el proyecto Guía para Reutilización de
Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio
de Monjas, departamento de Jalapa, el cual viene a beneficiar a docentes y
alumnos.
El proyecto anteriormente detallado se entrega a director, docentes y alumnos,
con lo cual se puede concluir que es un proyecto al 100% planificado,
gestionado y ejecutado satisfactoriamente.
Conclusiones
Se elaboró la guía para la reutilización de desechos sólidos en la construcción
de un área de descanso como prevención a la insalubridad, aplicada a docentes
y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Llano Grande, municipio
de Monjas, departamento de Jalapa.
Se presentó la guía de Reutilización de Desechos sólidos a docentes y alumnos
de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Llano Grande, municipio de Monjas,
departamento de Jalapa, concienciando a los involucrados sobre la importancia
de la reutilización de desechos sólidos para minimizar la insalubridad.
Se diseñó un área de relajación reutilizando desechos sólidos, de esta manera
los estudiantes y docentes cuentaran con un espacio adecuado de reposo al
aire libre.
Se reutilizaron desechos sólidos para construir un área de descanso para los
alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano Grande,
Monjas, Jalapa
Recomendaciones
A los docentes que se preocupen por crear conciencia a los estudiantes y
padres de familia sobre la conservación del medio ambiente atravez del reciclaje
reutilizando desechos sólidos los cuales se convertirán en focos de
contaminación al ser tirados al suelo o en el agua que dañan nuestra naturaleza
provocando daños irreversibles a .
A las docentes que promuevan el contenido de la guía para la reutilización de
desechos sólidos, con los demás establecimientos educativos, para que la
comunidad en general se vaya involucrando en el cuidado de medio ambiente
y conservación de la salud.
A la municipalidad que promueva este tipo de proyectos como lo es: la
reutilización de desechos sólidos en la construcción de una áreas de relajación
al aire libre que puedan implementarse además grupos de lectura en ambientes
ecológicos sobre todo compartir la idea a los demás establecimientos
educativos del municipio de Monjas.
Bibliografía
(Ballesteros, 1995)
(CARDONA, 2015)
(De Galvéz, y otros, 2012)
(FERNANDEZ, 1997)
(GALINDO & CASTILLO, 2008)
(Modulo de Aprendizaje Quinto Grado v.3, 2005)
(Oceano, 1979)
É-Grafia (definicionabc.com/medioambiente)
(Monjas, www.munimonjas.gob.gt, 2016)
(Merino, 2014)
(Robles, 2012)
.
Plan de diagnóstico
1. Identificación
1.1. Datos institucionales
1.1.1Institución: Municipalidad Monjas.
Dirección: Barrio El Porvenir, Monjas.
Departamento: Jalapa.
Responsable de la institución: José Humberto Escobar Gálvez.
Horario de trabajo institucional: De 8:00 AM a 5:00 PM
1.2. Datos personales de la ejecutora
1.2.1Responsable de la investigación: Erick Saul Martínez Orellana
Carné: 200350766
Asesora: M.A. Mayra Lissette Salguero Santos.
Periodo de ejecución: Del 11 de julio al 19 de agosto de 2016
Costo de la actividad: Q. 1,163.50
2. Título
Diagnóstico institucional de la municipalidad de Monjas, departamento de Jalapa.
2.1 Objetivos
2.1.2 Objetivo general:
Determinar las condiciones generales en que se encuentra la municipalidad de
Monjas, para conocer a profundidad su funcionamiento, aplicando técnicas e
instrumentos de investigación.
2.2.3 Objetivos específicos
Identificar las características generales de la institución para obtener
información de la misma.
Detectar las necesidades, deficiencias, carencias y problemas que afectan a la
institución.
Priorizar los problemas que afectan a la institución para diseñar estrategias de
solución.
Definir la alternativa de solución más viable y factible a través de un análisis de
viabilidad y factibilidad de las alternativas de solución que responda al problema
detectado.
2.2 Actividades
Aprobación de solicitud para realizar el diagnóstico.
Realización de la investigación bibliográfica
Diseño de instrumentos para recabar información
Aplicación de instrumentos acordes a las técnicas elegidas
Análisis de información
Consolidado de información
Identificación priorización y definición del problema
Identificación de alternativas de solución
Análisis de viabilidad y factibilidad de las alternativas de solución
Planteamiento de la propuesta viable y factible
Estructuración del informe de acuerdo a los requerimientos de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
3 Recursos
3.1 Técnicos
El diagnóstico institucional y la identificación de los problemas se realizarán
aplicando la matriz de los siete sectores, más uno agregado, aplicando para
este fin técnicas e instrumentos de carácter participativo y no participativo,
como: encuestas, análisis documental, entrevistas y observación. Para la
priorización de problemas se aplicará la matriz de priorización; para el análisis
de viabilidad y factibilidad se establecerán indicadores específicos que
soporten la solución viable y factible
3.2 Humanos
Epesista
Personal de la municipalidad de monjas.
3.3 Recurso financiero
El diagnóstico institucional tendrá un costo de mil ciento sesenta y tres con
cincuenta centavos quetzales (Q1,163.50), invertidos en gastos de papelería,
útiles de oficina, cartuchos de tinta, fotocopias, transporte y otros gastos.
3.4 Presupuesto
No.
Descripción Cantidad Valor
unitario Q.
Sub totales Q.
1. Hojas de papel bond 600 0.07 42.00
2. Cartucho de tinta de color para
impresora
1 195.00 195.00
3. Cartucho de tinta negro para
impresora
1 185.00 185.00
4. Lápices 1 2.00 2.00
5. Lapiceros 3 1.50 4.50
6. Fotocopias 100 0.25 25.00
7. Cuaderno de notas 1 10.00 10.00
8. Refacción y almuerzo 15 35.00 525.00
9. Transporte 15 5.00 75.00
10. Gastos imprevistos ------- ----- 100.00
TOTAL Q.1,163.50
Fuente: Elaboración propia
4. Cronograma.
No. Actividad
JULIO AGOSTO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
PER L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Aprobación
de solicitud
para realizar
el diagnostico.
P
E
R
Investigación
bibliográfica
P
E
R
Diseño de
instrumentos
P
E
R
Aplicación de
instrumentos
P
E
R
Análisis de
información
recopilada
P
E
R
Consolidación
de
información
P
E
R
Análisis y
priorización
del problema
P
E
No. Actividad AGOSTO
Semana 1 semana 2
PER L M M J V L M M J V
Identificación
de Alternativas de
solución
P
E
R
Análisis de viabilidad y
Factibilidad
P
E
R
Planteamiento de la
solución
P
E
R
Redacción de informe
final
P
E
R
P=Programado P=Ejecutado R=Reprogramado
El diagnóstico institucional está programado para realizarse en 6 semanas del
17 de julio al 19 de agosto de 2016.
5. Evaluación
La evaluación del diagnóstico institucional se hará considerando los siguientes
indicadores:
Tiempo: este se evaluará en función de las actividades planificadas y
ejecutadas en el cronograma de actividades.
Objetivos: se evaluará en base a los logros obtenidos en cada actividad,
utilizando para este fin una lista de cotejo con indicadores de la técnica de la
comparación.
Jutiapa 19 de agosto de 2016
f.___________________________
Erick Saul Martínez Orellana
Epesista
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Vo. Bo.
f_____________________________
M.A Mayra Lissette Salguero Santos
Asesora EPS
Facultad de Humanidades
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Jutiapa Guía de entrevista dirigida a ________________________________________ Objetivo de la Entrevista: Recabar información general sobre el personal técnico y administrativo de _______________________________. ÁREA ADMINISTRATIVA (Recursos Humanos)
1.Área de trabajo: ___________________________________________________
2. Cargo que desempeña: ____________________________________________
3. Funciones esenciales:______________________________________________
4. Grado Académico: ________________________________________________
5. Tiempo de ejercer el cargo: _________________________________________
6. Jefe inmediato superior: ____________________________________________
7. Personal bajo su cargo: ____________________________________________
8. Se Cuenta con el equipo suficiente para realizar el trabajo de manera eficiente.
SI_________________NO__________________
9. Tiene conocimiento el personal del reglamento interno: SI_________NO________
10. Tiene conocimiento el personal del manual de funciones: SI_______NO________
11. Las relaciones personales usted las considera:
Buenas___________ Regulares______________ Excelentes________________
12. Se han impartido capacitaciones al personal de la institución para su calidad administrativa: SI__________________________NO________________________
13. Se efectúan supervisiones constantes: SI_________________NO____________
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Jutiapa
Guía de entrevista dirigida al encargado de ____________________________
Objetivo de la entrevista: Recabar información sobre el proceso administrativo así como los fundamentos legales que rigen en ___________________________
Información General
1. Área de trabajo: __________________________________________________
2. Cargo que desempeña: ____________________________________________
3. Funciones esenciales: _____________________________________________
4. Grado Académico: ________________________________________________
5. Tiempo de ejercer el cargo: _________________________________________
6. Jefe inmediato superior: ____________________________________________
7. Número de personas a su cargo: _____________________________________
Planificación y Organización:
1. ¿Tiene para su aplicación un Plan Operativo Anual la institución?
SI________________ NO_______________
2. ¿Tiene la institución proyectos en ejecución? SI__________NO__________
¿Cuáles?_____________________________________________________
3. ¿Maneja presupuesto para la ejecución de proyectos? SI_______NO_______
4. ¿Cuál es la Visión y Misión de la institución?
__________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los objetivos y metas de institución?
_________________________________________________________________
6. ¿Se cuenta con manuales de funciones? SI__________ NO____________
7. ¿Se cuenta con un reglamento interno? SI______________ NO___________
8. ¿Cómo está organizada formalmente la institución?
_________________________________________________________________
9. ¿Supervisa el trabajo del personal así como los proyectos que ejecutan?
SI_______NO______ ¿De qué Manera?_______________________________
10. ¿Utiliza instrumentos de supervisión? SI___________NO______________
¿Cuáles?__________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JUTIAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO GUIA DE INFORMACION GENERAL PARA EL DIAGNOSTICO INSTITICIONAL
INDICACIONES: Atentamente se solicita su amable colaboración, agradeciéndole
responder con veracidad a las cuestiones que se le plantean a continuación.
OBJETIVO: Recabar información para la elaboración de un diagnóstico institucional
verídico y completo. Marque “X” en el espacio correspondiente a la respuesta correcta.
I. INFORMACION GENERAL:
1. Institución:______________________________________________
2. Dirección:_______________________________________________
3. Fecha de fundación:
Gubernamental____Privada_____Autónoma_____Semiautónoma__
4. Número de empleados a nivel:
Profesional______ Técnico______ Administrativo_______
5. Número de empleados administrativos:
Presupuestados__________ Por Contrato________
6. Jornada de atención al público: de_________ a__________ horas.
Unidades Secciones
a. _____________________ a. _________________
b. _____________________ b.__________________
c. _____________________ c.__________________
d. _____________________ d.__________________
e. _____________________ e.__________________
II. INFRAESTRUCTURA
1. Instalaciones adecuadas al servicio:
Amplitud Si____No___ Iluminación Si___No___ Ventilación Si__No_
2. Salón para sesiones: Si____No____ Centro de cómputo Si___ No___
Archivo Si____ No____ Centro de documentación Si____ No___
3. Área de servicio para: Público Si____ No___ Personal Si___ No___
Área de parqueo Si___ No___ Área verde Si___ No___
III. ADMINISTRACION
1. Están determinadas las responsabilidades y tareas específicas para
cada puesto: Si______ No______
Están en forma: General____ Con Precisión_____No se realizan_____
2. Cumplen los empleados con los lineamientos establecidos en los
procedimientos administrativos, en forma:
Correcta____ Oportuna____ Parcial____ Total____ En la mayoría____
3. Se observa cambios o modificaciones en los procedimientos
administrativos:
Si_____ No_____ Se ignora______
4. Se capacita al personal que labora en la institución:
Si_____ No_____
IV. SITUACIÓN INTERNA:
1. El grado de integración de su personal es:
Óptimo_____ Normal_____ Necesita mejorar_____ Deficiente_____
2. El personal administrativo para desempeñar con eficiencia en función,
cuenta con los siguientes recursos:
Mobiliario___________ Equipo___________ Útiles______________
Otros_____ diga cuáles:_____________________________________
3. Los recursos con que cuentan son:
Suficientes______ lo necesario______ escasos_______
4. En su legislación y administración cuenta con:
a. Base legal de creación Si______ No______
b. Reglamento interno Si______ No______
c. Manual de funciones Si______ No______
d. Reglamento disciplinario Si______ No______
e. Reglamento de Evaluación Si______ No______
f. Legislación Laboral Si______ No______
g. Plan Operativo Anual Si______ No______
h. Plan de Contingencia Si______ No______
i. Otros. Diga cuáles:_______________________________________
5. Las relaciones interpersonales entre los trabajadores, usted las
considera:
Óptimas____ Muy buenas____ Normales____ Necesitan mejorar___
Deficientes____
6. ¿Existen incentivos laborales en su institución? Si____ No____
Si su respuesta es si, diga cuáles:______________________________
_______________________________________________________
7. ¿Se evidencia una dirección eficiente? Si_____ No_____
8. ¿Existe comunicación de doble vía entre autoridades y personal?
Si______ No______
9. Las acciones directivas cumplen con la misión de la institución
Si______ No______
10. ¿Cuál es la misión de la Institución?____________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________
11. Los objetivos de la institución son:
Realistas_________ Operantes__________ Alcanzables__________
No realistas________ Inoperantes_________ Inalcanzables________
12. ¿Están establecidos en función de las circunstancias actuales?
Si_______ No________
V. SITUACIÓN EXTERNA
1. La demanda de servicio público es considerada:
Demasiada_____ Suficiente_____ Normal_____ Poca_____
No se presta_____
2. ¿La institución depende de un presupuesto?
Externo______ Interno_____ Mixto_____ No tiene____
3. ¿Qué aspectos de la legislación vigente se aplican en la institución?
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
4. ¿Con qué dependencias existen relación interinstitucional?
d. ____________________________________________________
e. ____________________________________________________
f. ____________________________________________________
g. ____________________________________________________
5. ¿En sus acciones laborales que funciones desempeñan?
a) De supervisión______ b) De control_______ c) De dirección_____
d) De planificación______ e) De evaluación_______
f) De ejecución_______ g) De orientación_________
Descríbalas_____________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
____________________________________________
a) Se le agradece hacer las observaciones que considere pertinentes, en el
siguiente espacio:
_______________________________ Nombre del (la) estudiante Epesista
Licda. __________________________
Asesora
FICHA DE REGISTRO DE DATOS Nombre del Epesista:____________________________________________________ Lugar:________________________________________________________________ Asunto:_______________________________________________________________ Datos obtenidos________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I Sector comunidad
1. Área geográfica
1.1 Localización
El municipio de Monjas se encuentra ubicado a 23 km de la cabecera
departamental de Jalapa, es uno de los seis municipios que conforman éste
departamento. Sus colindancias son: al Norte con los municipios de Jalapa,
San Manuel Chaparrón y San Pedro Pinula del Departamento de Jalapa; al
Sur con los municipios de Jutiapa y El Progreso del departamento de
Jutiapa; al Este con el municipio de Santa Catarina Mita del departamento
de Jutiapa; al Oeste con el municipio de San Carlos Alzatate del
departamento de Jalapa.
1.2 Tamaño
Tiene una densidad demográfica de 82.3 habitantes por kilómetro cuadrado,
con una extensión territorial de 256 kilómetros cuadrados, lo que representa
el del total del departamento, dividido en 14 aldeas y 28 caseríos.
1.3 Clima
El municipio está ubicado a una altura máxima sobre el nivel del mar de
960.68 metros, su clima es húmedo-seco-calido, la precipitación media
anual es de 973mm la cual precipita en un 98 o/o entre mayo a octubre y
una estación seca de marzo hasta abril y noviembre la temperatura oscila
entre 15.3oC a 28.6oC.
1.4 Suelo
Está constituido por una planicie que limita al sur por el volcán suchitan y el
cerro tahual al norte por la Sierra Madre.
1.5 Principales accidentes se caracteriza por no tener montañas ni volcanes
únicamente cerros de poca altura
Entre los principales accidentes geográficos tenemos:
1.5.1 Cerros
Guequecha
Del tecomate
Del cubilete de Monjas
Piedras de fuego
Lomas de la Laguna del Hoyo
1.5.2 Hidrografía
Río grande
Río güirila
Río mojarritas
Río juan cano
Río canoítas
Rio San pedro
Laguna del Hoyo
1.6 Recursos naturales
1.6.1 Fauna
La fauna del municipio de Monjas la conforman animales como:
bovino, equino, porcino, caprino, aves de corral, animales silvestres
como: ardilla, armados, conejos, garrobos, iguanas, búhos, gavilanes,
serpientes, aves migratorias, cotuza, tacuazín y venados.
1.6.2 Flora
El municipio de Monjas cuenta con una variedad de flora como: pino,
sauce, palo jiote, cítricos, coco, mango, madre cacao, ceiba, jocote,
cedro, conacaste ,roble, maguey, torrelianas y eucalipto .
2. Área histórica
2.1 Primeros pobladores
Los primeros pobladores del municipio fueron los señores Pedro Luciano,
Rodrigo Aguirre y la familia Valenzuela.
Sucesos históricos importantes
Al crearse el departamento de Jalapa por decreto No. 107 de fecha 23 de
noviembre de 1873, entre sus poblados se mencionó Monjas, que se erigió
en municipio al tenor del acuerdo Gubernativo del 26 de Agosto de
1911. El arzobispo doctor Pedro Cortez y Larrazo, hizo una visita pastoral
a la diócesis y refiere que en 1769 llegó a la parroquia de Jalapa y hace
mención de la actual cabecera (Monjas) que en esa época era Hacienda,
lo que significaba que todavía no se había convertido en poblado.
El Municipio cuenta con un oratorio que fue construido en 1822 por orden
de Sor Mariana Josefa de Nuestra Señora del Carmen.
2.2 Personalidades pasadas y presentes
2.2.1 Personalidades pasadas
Durante la época colonial, una señora llamada María Felipa de
Mencos, heredó estas tierras a Sor Mariana Josefa Mencos (su hija),
en donde se estableció una hacienda llamada “MONJAS”. Sor
Mariana perteneció al convento de Santa Catarina Virgen y Mártir
en Antigua Guatemala.
2.2.2 Personalidades presentes
Ingeniero José Humberto Escobar Gálvez alcalde municipal
personaje que se a destacado por ser la máxima autoridad del
municipio durante dos periodos concluidos, tres con el actual
destacándose por llevar al municipio hacia el desarrollo y trabajar por
el bienestar de las diferentes comunidades.
2.4 Lugares de orgullo local
Los lugares de más orgullo del Municipio son:
Turicentro Mana
Reserva Ecológica Peña Blanca
Turicentro Agua Tibia
Laguna del Hoyo
3. Área política
3.1 Gobierno local
El gobierno local está constituido por el alcalde y su consejo municipal
electo democráticamente.
3.2 Organizaciones política
Libertad Democrática Renovada LIDER
Partido Patriota PP
Unidad nacional de la esperanza UNE
Unión del Cambio Nacional UCN
3.3 Organizaciones civiles apolíticas
Grupos juveniles católicos
Consejos comunitarios de Desarrollo- COCODES-
Comité Nacional de Alfabetización-CONALFA-
Consejo de padres de familia
Sindicato de los Trabajadores de la Educación en Guatemala-STEG-
Academia de futbol juvenil
4. Área social
4.1 Ocupación de los habitantes
La mayoría de los habitantes se dedica a la agricultura, ganadería,
artesanía. Entre otras ocupaciones de los habitantes de Monjas están:
comercio, profesionales en diferentes ámbitos y oficios domésticos.
4.2 Producción y distribución de productos
La producción que se efectúa en el municipio es de maíz, frijol, maicillo,
jocote, Elote dulce (lotin), tomate, brócoli chile pimiento y variedad de
hortalizas. La distribución de productos es de 94% que comercializa sus
productos con los intermediarios que llegan a su propia aldea y el 6% que
venden sus productos en la cabecera municipal, departamento o se
comercializa en la capital.
4.3 Agencias educacionales
El municipio cuenta con 40 Escuelas del nivel Preprimaria, 48 Escuelas del
nivel Primario, 17 Institutos de Educación Básica, los cuales 6 son por
telesecundaria, 3 por cooperativa, 2 NUFED, 5 privados, 1 municipal y 9
institutos Diversificado, 5 privados, 2 nacionales, 1 uno por Cooperativa y 1
municipal.
4.4 Agencias sociales de salud
En el municipio de Monjas funcionan:
Centro de atención permanente Monjas, que cubre las aldeas y caseríos
de todo el municipio.
Un puesto de salud ubicado en el municipio, y puestos de salud que
principalmente cubren las aldeas
Estación de bomberos municipales
Hospitales privados y clínicas privadas
4.5 Vivienda (tipos)
El tipo de vivienda que predomina es el de paredes de adobe, block, ladrillo,
piso de granito, barro, cerámico, techo de lámina, terraza de cemento, teja
de barro, casas de dos niveles y con servicios de agua potable y energía
eléctrica.
4.6 Centros de recreación
Entre los centros de recreación que existen en el municipio de Monjas
podemos mencionar:
7 canchas sintéticas
Turicentro Mana
Estadio de fútbol
Canchas de basquetbol
Canchas polideportivas
Turicentro agua tibia
Área protegida por INAB Peña Blanca
4.7 Transporte
En el municipio de Monjas funcionan diversos servicios de transporte
extraurbano entre los que se pueden mencionar: buses, microbuses, que
vienen de la cabecera departamental.
El servicio urbano lo cubren unidades de moto-taxis, microbuses y buses
estos no solo se movilizan en el municipio, también se cubren diversas
aldeas del mismo, brindando un servicio a los pobladores del lugar y
comunidades vecinas del municipio del Progreso, Jutiapa.
4.8 Comunicaciones
Vías de comunicación
El municipio de Monjas, se comunica desde su cabecera departamental
por carretera asfaltada en mal estado, de su cabecera municipal se
comunica con sus comunidades del área rural a través de calles
asfaltadas (en algunas comunidades), de terracería, caminos vecinales y
veredas.
Medios de comunicación
La población del municipio de Monjas, cuenta con servicio telefónico de
línea y teléfonos celulares, prestando el servicio las empresas telefónicas
de Claro, Tigo y Movistar, también se cuenta con televisión, radio, café
internet, servicio de cable, radio local y dos canales locales.
4.9 Grupos religiosos
En el municipio de Monjas se profesa la religión católica, evangélica y mormona.
4.10 Clubes o asociaciones sociales
El municipio de Monjas cuenta con
Asociación de Agricultores y Ganaderos monjeños AGAM
Asociación de jóvenes Monjas te quiero verde
Academia juvenil de futbol
4.11 Composición étnica
El grupo étnico del municipio es predominante ladino con población
indígena maya migrante de diferentes regiones del occidente y norte del
país, formando parte activa en la economía doméstica del municipio.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Neumáticos en áreas que ocupan los centros educativos.
Falta de orientación en la reutilización de neumáticos.
Carencia de servicios de salud en las comunidades.
Vías de acceso en mal estado.
Carencia de depósitos para desechos sólidos.
Falta de orientación sobre el uso del agua.
Inexistencia de material didáctico con enfoque ambiental.
II Sector institución
1. Localización geográfica
1.1 Ubicación (dirección)
La Municipalidad se encuentra construida en el barrio el porvenir sobre la
calzada Edin Roberto Nova al centro de la población.
1.2 Vías de acceso
Cuenta con dos vías de acceso, la principal está al frente al edificio al lado
Poniente y la otra al lado Norte pasando por la calzada Edin Roberto Nova.
2. Localización administrativa
2.1 Tipo de institución
La municipalidad es una institución Autónoma que reconoce y establece el
nivel de gobierno municipal, con autoridades electas directa y
popularmente, lo que implica el régimen autónomo de su administración,
como expresión fundamental del poder local, y que la administración pública
será descentralizada.
2.2 Región
La municipalidad de monjas pertenece a la región IV SUR – ORIENTE
2.3 Área
La municipalidad se encuentra ubicada en el área urbana.
2.4 Distrito
Pertenece al distrito 21-06.
3. Historia de la institución
3.1 Origen
Las personas mas longevas o ancianas de nuestra comunidad atribuyen el
nombre de nuestro municipio a un grupo de cinco religiosas de origen Español, traídas
a ésta Hacienda (hoy municipio), la persona que supuestamente trajo a ésta religiosa
es Don Antonio Tabuada, acompañadas de las hermanas Marta y Adriana Vergel o
Ambelis y Dominga Donis, esto es el relato del Capataz Tiburcio García El gobierno
del licenciado Manuel Estrada Cabrera elevó a Monjas a la categoría
de municipio el 26 de agosto de 1911
3.2 Los fundadores u organizadores
El primer alcalde fue don Antonio Santiago en el período de 1947 a 1948
3.3 Sucesos o épocas especiales
En el 2005 fue remodelada la municipalidad de Monjas
convirtiéndola, en lo que actualmente es,
Su Feria Titular es en honor a la Inmaculada Concepción celebrada
del 5 al 9 de febrero.
4. Edificio
4.1 Área construida
El área construida abarca aproximadamente, 900 metros cuadrados.
4.2 Estado de conservación
Las instalaciones de la municipalidad de Monjas se encuentran en
condiciones aceptables.
4.3 Locales disponibles
En la actualidad solo cuenta con un salón disponible para cualquier tipo de
reunión.
4.4 Condiciones y usos
Todos los locales que están siendo utilizados en la municipalidad de Monjas
se encuentran en condiciones aceptables para su funcionamiento.
5. Ambientes y equipamiento
En la municipalidad de Monjas funcionan 16 oficinas, con equipos de cómputo
completos, materiales, mobiliario y útiles de oficina.
5.1 Servicios sanitarios
Cuenta con 8 servicios sanitarios en su totalidad, 4 para los empleados y 4
para el público.
5.2 Bodega
Si existe una bodega.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Carencia de oficinas específicas para personal de la municipalidad.
Puertas de las oficinas en mal estado.
Carencia de libros en la biblioteca municipal.
Falta de un comedor.
Carencia de líneas telefónicas.
III Sector finanzas
1. Fuentes de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nación
El presupuesto anual para la municipalidad de Monjas, asciende
aproximadamente a la cantidad de (Q.19, 015,878.00) asignado por parte
de la nación y cobros tributarios y no tributarios de la municipalidad.
1.2 Venta de productos y servicios
La municipalidad también maneja los fondos propios generados a través de
los servicios y pagos que realizan los pobladores. Los ingresos propios son
de dos tipos:
1.2.1 Ingresos tributarios
Dentro de los ingresos tributarios a la municipalidad tenemos: el pago
de boletos de ornato,IUSI.
1.2.2 Ingresos no tributarios
Dentro de los ingresos no tributarios tenemos: la renta por alquiler
de locales municipales, Servicio de agua y otros.
2. Costos
2.1Salarios
Parte de la asignación del presupuesto es invertido en salarios a las
personas que laboran en la institución.
2.2 Mantenimiento
Parte del presupuesto es utilizado para el mantenimiento y funcionamiento
en la municipalidad.
2.3 Servicios generales (electricidad, agua, teléfono, otros)
Los servicios generales y otros son cubiertos por el presupuesto que es
asignado a la municipalidad.
3. Control de finanzas
3.1 Disponibilidad de fondos
Para el funcionamiento de la municipalidad se dispone de la cantidad de
ciento diez mil mensuales (Q.110,000.00) aproximadamente de la
asignación del presupuesto que le corresponde.
3.2 Auditoría
Se realizan dos tipos de auditoría:
3.3 Auditoría externa
Es realizada anualmente por la Contraloría General de Cuentas de la
Nación.
3.4 Auditoría interna
La realiza una persona idónea para este fin en la institución.
3.5 Otros controles
Libros contables: Caja, inventario, libros de conciliaciones bancarias, libros
de fuentes de financiamiento.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Carencia de pago del boleto de ornato de parte de la población del área rural.
Falta de un mural de transparencia que evidencie como se invierte el presupuesto
asignado a la municipalidad.
IV Recursos humanos
1. Área: personal operativo
1.1 Total de laborantes
Ciento ochenta y cinco (185)
1.2 Total de laborantes fijos e interinos
25 fijos y 160 son interinos
1.2.1 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
Se retira un 5% y se incorpora un 10%.
1.3 Antigüedad del personal
Los empleados tienen 5 años de antigüedad en el puesto.
1.4 Tipos de laborantes (profesional, técnico)
Treinta (24) profesionales (162) técnicos.
1.5 Asistencia del personal
Por medio de un monitoreo que realiza constantemente.
1.6 Residencia del personal
Un 40% reside en el área rural y el 60% en la cabecera municipal.
1.7 Horarios otros
El horario de trabajo que se maneja es de lunes a viernes de 8:00 A.m. a
17:00 P.M. horas.
2. Área: Personal de administrativo
2.1 Total de laborantes
18
2.2 Total de laborantes fijos e interinos
16 fijos y 6 interinos.
2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
Ninguno se retira
2.4 Antigüedad del personal
Dentro del campo administrativo quien tiene más tiempo de laborar cuenta
con 24 años.
2.5 Tipos de laborantes (profesional y técnicos)
14 profesionales y 8 técnicos
2.6 Asistencia del personal
El 100% asiste de lunes a viernes.
2.7 Residencia del personal
Un 20% reside en el área rural y el 80% en la cabecera municipal.
2.8 Horarios otros
El horario de trabajo que se maneja es de lunes a viernes de 8:00 A.m. a
17:00 P.M. horas.
3. Área: personal de servicio
3.1 Total de laborantes
Tres (3)
3.2 Total de laborantes fijos e interinos
Todos son interinos.
3.3 Antigüedad del personal
Dentro del personal de servicio quien tiene mas tiempo de laborar cuenta
con 6 años y medio.
3.4 Tipos de laborantes (profesional, técnico)
Todos son técnicos
3.5 Asistencia del personal
El 100% asiste de lunes a viernes.
3.6 Residencia del personal
El 100% reside en la cabecera municipal.
3.7 Horarios otros
El horario de trabajo que se maneja es de lunes a viernes de 8:00 A.m. a
17:00 P.M. horas.
4. Área de usuarios
4.1 Cantidad de usuarios
21, 069 habitantes
4.2 Comportamiento anual de los usuarios
Aceptable
4.3 Clasificación de usuarios por sexo
No tienen un control establecido.
4.4 Edad
De 18 a 70 años.
4.5 Procedencia
Barrios, Aldeas y caseríos.
4.6 Situación socioeconómica
Nivel económico medio y bajo.
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de un libro de control de asistencia para el personal de la municipalidad.
Falta de cordialidad hacia los usuarios.
Falta de supervisión dirigida a empleados.
V Sector currículum
1. Plan de estudios/servicios
1.1 Áreas que cubre
La municipalidad de Monjas, por ser una entidad estatal de servicios para la
población, abarca tanto el área urbana como rural.
1.2 Programas especiales
La municipalidad de Monjas, ejecuta programas especiales, en beneficio de
la población en general, conjuntamente con otras instituciones u
organismos, como por ejemplo con el ministerio de educación proporciona
becas para alumnos del nivel medio, apoya establecimientos por
cooperativa, cosecha de hortalizas por alimentos con un porcentaje de
financiamiento para su funcionamiento, forestación.
1.3 Tipos de acciones que realiza
En la municipalidad de Monjas las acciones se ejecutan mediante proyectos
de beneficio social que permiten satisfacer las necesidades de la población
en general.
1.4 Tipos de servicios
Los servicios que ofrece la municipalidad de Monjas se centran en la
distribución y cobro de agua potable, mantenimiento de instituciones, calles,
construcción y equipamiento de infraestructura en diferentes aldeas y
servicios administrativos para toda la población.
1.5 Procesos productivos
Los procesos productivos que se llevan a cabo se programan a corto,
mediano y largo plazo, teniendo como producto la satisfacción de las
necesidades de la población en general, estos se realizan a través de
proyectos.
2. Horario institucional
2.1 Tipo de horario
El horario aplicado a la municipalidad de Monjas es un horario uniforme, de
8:00 a 17:00 horas, de lunes a viernes.
2.2 Maneras de elaborar el horario
El horario de la municipalidad de Monjas es un horario instituido, el cual se
aplica a la mayoría de municipalidades del país.
2.3 Horas de atención para los usuarios
La municipalidad de Monjas atiende a los usuarios en horario de 8:00 a
17:00 horas de lunes a viernes.
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales
Cumpliendo con el horario establecido, le corresponde cubrir 45 horas
semanales, tomando en cuenta receso y hora de almuerzo.
2.5 Planeamiento
La municipalidad de Monjas cuenta con un plan de trabajo que permite
realizar todas las actividades, procesos o proyectos de manera eficiente y
eficaz.
3.1 Capacitación
La capacitación para el personal de la municipalidad es ocasional de
acuerdo a las necesidades que surgen.
4. Evaluación
4.1 Criterios utilizados para evaluar en general
La evaluación se lleva a cabo mediante el cumplimiento de los objetivos
propuestos para cada actividad.
4.2 Tipos de evaluación
Diagnóstica, de proceso y sumativa.
4.3 Controles de calidad (eficiencia y eficacia)
Se analiza el desempeño profesional del personal en función de sus cargos.
4.4 Instrumentos para evaluar
Para la evaluación se utiliza una ficha de observación.
Carencias, deficiencias detectadas
Incumplimiento en el horario de atención para los usuarios.
Escasez de capacitaciones para el personal.
VI Sector administrativo
1. Planeamiento
1.1 Tipos de planes
En la municipalidad de Monjas se planifica a corto y mediano plazo con un
mínimo de un año y un máximo de cuatro años.
1.2 Elementos de los planes
Estos dependen de la actividad o proyecto que se trate.
1.3 Forma de Implementar los planes
A través de la participación activa en la planificación y ejecución de las
actividades o proyectos a desarrollar en la institución.
1.4 Base de los planes
Se establece de acuerdo a las políticas de inversión del concejo municipal
en base a las solicitudes de los Consejos Comunitarios de Desarrollo
(COCODES).
1.5 Planes de contingencia
El concejo municipal elabora anualmente un plan de contingencia con la
organización de un comité para la reducción de riesgos y desastres.
2. Organización
2.1 Niveles jerárquicos de organización
Los niveles jerárquicos en el municipio de Monjas se manejan en función
lineal, es decir, las ordenes y direcciones se manejan en forma descendente,
siendo, en el municipio, la máxima autoridad el alcalde municipal.
2.2 Organigrama Municipalidad de Monjas
CONCEJO MUNICIPAL
ALCALDE
(DMP) Dirección
Municipal de Planificación
(AEIM) Administración
Financiera Integrada Municipal
(OMM) Oficina
Municipal de la Mujer
SECRETARIA
SECRETARIA MUNICIPAL
Policía de Tránsito y
Empleados operativos
(UIPMM) Unidad de
Información Municipal de
Monjas
SUPERVISOR DE PROYECTOS
AUDITOR
SECRETARIA
OFICIAL I
ENCARGADO COCODES
CONTABILIDAD
PRESUPUESTO
TESORERO
CAJERO GENERAL
COMPRAS
COBRADORES AMBULANTES
RECEPTORES
(USI) Impuesto Único
Sobre Inmuebles
SECRETARIA
(UIPMM) Unidad de
Información municipal de
Monjas
2.3 Funciones cargo/nivel
Concejo municipal
CONCEJO MUNICIPAL El Concejo Municipal, es el órgano colegiado
superior de deliberación y de decisión de los asuntos municipales, cuyos
miembros son solidaria y mancomunadamente responsables por la toma de
decisiones. Le corresponde con exclusividad, la deliberación y decisión del
gobierno y administración del patrimonio e intereses de su municipio. Es
responsable de ejercer el gobierno municipal y la autonomía del municipio.
Alcalde Municipal
Órgano ejecutivo del gobierno municipal, cuyo titular es electo a través
elección popular. Esta instancia es responsable de ejecutar las
disposiciones emanadas del Concejo Municipal y velar por el buen
funcionamiento de la municipalidad y sus correspondientes unidades
técnico-administrativas. Alcalde municipal
Unidad de recursos humanos
Es un puesto administrativo que tiene a su cargo llevar a cabo acciones de
reclutamiento, selección, evaluación registro y control de personal.
Secretaria Municipal
Es un puesto administrativo nombrado por el Consejo Municipal que atiende
requerimientos de este cuerpo colegiado y del alcalde; tiene bajo su
responsabilidad la atención de las gestiones administrativas presentadas por
los vecinos y que deben ser resueltas por el consejo o bien el alcalde.
Administración Financiera Integrada Municipal
La función de esta unidad es administrar los recursos financieros de la
municipalidad y de llevar registros contables y presupuestarios que le
permitan rendir cuentas en forma periódica acerca del origen y destino de
los fondos municipales.
Oficina de Servicios Públicos Municipales
Es un puesto administrativo responsable de velar porque los servicios
públicos se presenten a la población en cantidad y calidad suficientes.
Dirección Municipal de Planificación
La función de esta dirección es la de coordinar y consolidar los diagnósticos,
planes, programas y proyectos de desarrollo del municipio.
Oficina de Administración IUSI
Es un puesto administrativo que consiste en planificar, organizar, dirigir y
controlar las actividades que se realizan en la unidad de recaudación y
administración del Impuesto Único sobre Inmuebles IUSI.
Juzgado de Asuntos Municipales
Es un puesto administrativo de apoyo al juez de asuntos municipales en la
realización de diferentes actividades para darle cumplimiento a sus
funciones de carácter interno y de atención al público.
Dirección Municipal de La Mujer
Puesto administrativo a cuyo titular le corresponde incidir activamente en los
procesos de formulación, planificación, asignación presupuestaria,
implementación y monitoreo de las políticas públicas municipales que
beneficien al desarrollo integral de las mujeres.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones
En la municipalidad de Monjas si existe un manual de funciones.
2.5 Régimen de trabajo
El horario de trabajo de los empleados municipales es 8:00 a 17:00 horas
de lunes a viernes.
3. Coordinación
3.1 Existencia o no de informativos internos
En la municipalidad Monjas existen de informativos internos.
3.2 Existencia o no de carteleras
En la municipalidad de Monjas no se cuenta con carteleras.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas
Para la comunicación escrita se utiliza hojas membretadas tamaño oficio,
con el logotipo, eslogan e identificación de la administración.
3.4 Tipos de comunicación
Los tipos de comunicación que se manejan en la municipalidad de Monjas
son: de manera oral y escrita.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal
La periodicidad de reuniones técnicas del personal se realiza una vez al
mes por el jefe de cada unidad.
4. Control
4.1 Normas de control
Las normas de control se dan por medio de un libro de asistencia.
4.2 Régimen de trabajo
Se maneja el libro de asistencia.
4.3 Evaluación del personal
Se realiza cada mes por el jefe de cada unidad para evaluar el desempeño
de todos los trabajadores de la municipalidad de Monjas.
5. Supervisión
5.1 Mecanismos de supervisión
5.1.1 Observación directa del jefe inmediato a los empleados.
5.1.2 Control de asistencia.
5.1.3 Auditoria interna y externa.
5.2 Periodicidad de supervisión
La supervisión se da de forma constante.
5.3 Personal encargado de la supervisión
El jefe de cada unidad es encargado de supervisar al personal y el trabajo
que desempeñan y Contraloría General de Cuentas.
5.4 Tipo de supervisión
Escrita y visual.
5.5 Instrumentos de evaluación
Lo hacen a través de la observación y entregan un informe escrito a la
directora de recursos humanos.
Carencias, deficiencias detectadas
Carencia de instrumentos de supervisión municipal.
La atención al público algunas veces se vuelve muy lenta
No se cuenta con carteleras de información.
VII Sector de relaciones
1.Área: institución-usuarios
1.1 Estado forma de atención a los usuarios
La atención que se presta a los usuarios es deficiente por parte de algunos
empleados de la municipalidad.
1.2 Intercambios deportivos
Los empleados de la municipalidad de Monjas no realizan intercambios
deportivos.
1.3 Actividades sociales
Dentro de las actividades sociales cabe mencionar las inauguraciones de
proyectos municipales ( forestales, orientados al desarrollo de la mujer,
huertos familiares ), feria patronal..
1.4 Actividades culturales
Destacan la elección de las reinas de la feria titular, desfiles, y apoyo a las
actividades escolares durante el ciclo escolar en las que destacan las
actividades patrias.
1.5 Actividades académicas (seminario, conferencias, capacitaciones)
El alcalde municipal asiste a seminarios impartidos por los diferentes centros
educativos de nivel medio y superior del municipio de Monjas.
2. Área: institución con otras instituciones
2.1 Cooperación
Se trabaja en coordinación con otras instituciones por ejemplo: centros
educativos, municipalidades, consejo de desarrollo, Juzgado de Paz.
2.2 Actividades culturales
Se realizan con las instituciones y organizaciones como: Juzgado de Paz,
Ministerio de Educación, comité de la feria titular.
2.3 Actividades sociales
Juntamente con organizaciones como las siguientes: Comité de la feria
titular, policía nacional civil.
3. Área: Institución con la comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)
Participación activa apoyando con transporte, mobiliario, salón de usos
múltiples, en materia educativa apoyo económico a establecimientos
educativos.
3.2 Asociaciones locales (club y otros)
Participación activa en las asociaciones comunitarias COCODES.
3.3 Proyección
La municipalidad de Monjas se proyecta hacia las comunidades trabajando
para el mejoramiento y desarrollo de las mismas a través de la gestión
realizada por diferentes consejos comunitarios.
3.4 Extensión
El alcalde de Monjas cubre todas las comunidades con el apoyo de los
diferentes COCODES para llevar a cabo un trabajo de calidad que sirva para
el mejoramiento y desarrollo de las comunidades.
Sector VIII filosófico, político, legal
1. Filosofía de la institución
1.1 Principios filosóficos de la institución
Llegar a un pleno desarrollo del municipio en general.
Formulación de objetivos, planes y políticas del Gobierno Municipal.
Identificación, clasificación y análisis de las actividades que permitan
alcanzar los objetivos, planes y políticas.
Fomentar y aplicar la equidad e igualdad entre todos los vecinos del
municipio.
1.2 Visión
“Ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos de calidad
en beneficio de la población, empeñados en el fortalecimiento del desarrollo
integral y sostenible del municipio; comprometida a brindar servicios de alta
calidad con transparencia, equidad, credibilidad y confianza.
1.3 Misión
“Somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta, abastece,
gestiona, facilita y administra servicios que promueven el desarrollo atreves de
actividades económicas, sociales, culturales y ambientales, lo que contribuye a
Carencias, deficiencias encontradas
Falta de amabilidad de algunos empleados hacia los usuarios.
Falta de intercambios deportivos.
mejorar la calidad de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la
población.
2. Políticas de la institución
2.1 Políticas institucionales
Por el cumplimiento de los acuerdos, ordenanzas y resoluciones
emitidas por el Concejo Municipal.
Velar por la seguridad de bienes municipales
Coordinar con el juzgado municipal el cumplimiento de las
resoluciones y sanciones emitidas por éste.
Prestar seguridad a las autoridades municipales en eventos
relacionados a las atribuciones y a las requeridas en las
comunidades.
2.2 Estrategias
Formular propuestas para la gestión e implementación de proyectos
en los sectores antes la instancia gubernamental ONG, para la
obtención de recursos técnica y financiera.
Organizar y legalizar la organización de cultura y deporte a través
de la gestión con la municipalidad para la consolidar su estatus
legal.
Diseñar un programa de educación sanitaria y nutricional con
énfasis en la prevención.
2.3 Objetivos
Los objetivos trazados por la Municipalidad son los siguientes:
2.3.1 Objetivo general
Cumplir y ejecutar las decisiones del Consejo Municipal en lo
correspondiente a su responsabilidad y atribuciones específicas.
2.3.2 Objetivos específicos
Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y
productiva con que cuenta cada centro poblado.
Elaborar los perfiles, estudios de pre-inversión y factibilidad de los
proyectos para el desarrollo de los municipios a partir de las necesidades
sentidas y priorizadas.
3. Área: aspectos legales
3.1 Personería jurídica
Recae en el alcalde municipal, siendo el representante legal de la institución,
según los estatutos establecidos en el código municipal.
3.2 El marco legal que abarca a la institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros):
El marco legal que abarca a la institución son: Constitución Política de la
República de Guatemala, código municipal, ley de servicio municipal.
3.3 Reglamentos internos
La municipalidad de Monjas cuenta con un reglamento interno con la finalidad
de garantizar la organización y funcionalidad de la misma.
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de divulgación de la Visión, Misión y objetivos de la institución.
PLAN DE SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA
“Ejercicio Profesional Supervisado EPS"
Epesista
Erick Saul Martínez Orellana
Nombre del Proyecto
Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta.
Localización
Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa.
Responsable
Erick Saul Martínez Orellana
Duración
Una hora y treinta minutos
Fecha
26 de septiembre de 2016
Objetivo general
Socializar el contenido de la Guía Para la Reutilización de Desechos Sólidos
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa.
Objetivos específicos
Sensibilizar a docentes y alumnos, sobre la importancia de reutilizar los
desechos sólidos.
Concientizar a los docentes y alumnos, sobre la importancia de involucrarse y
unificar esfuerzos en la construcción de una área de descanso.
Facilitar a docentes guías para la correcta reutilización de desechos sólidos.
Justificación
El proyecto consiste en la socialización del contenido de la guía de orientación para la
reutilización de desechos sólidos, contribuye al mejoramiento de las condiciones de
salubridad de la escuela y la comunidad, minimizando de esta manera la
contaminación ambiental producida por los desechos sólidos, sobre todo el plástico y
caucho a si mismo brindarles un área de descanso a los niños.
La socialización de la guía permite orientar y sensibilizar a la comunidad educativa de
la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Llano Grande, municipio de Monjas,
departamento de Jalapa, sobre la reutilización de los desechos sólidos, evidenciando
el uso que le podemos dar a lo que nosotros desechamos como basura.
Actividades
Reunión con el director de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Llano
Grande.
Elaboración de agenda de socialización.
Palabras de bienvenida.
Presentación de la actividad de socialización.
Desarrollo de temas.
Entrega de guía a director del establecimiento educativo.
Entrega del plan de sostenibilidad del proyecto.
Intervención de asesora de EPS.
Palabras de agradecimiento.
Entrega de refacción.
Recursos
Humanos
Epesista
Asesora de Ejercicio Profesional Supervisado
Director del establecimiento
Docente
Alumnos
Comité de padres de familia
Materiales
Sillas
Mesa
Guías
Computadora
Impresora
Marcadores
Almohadilla
Hojas de papel bond
Cámara fotográfica
Resultados esperados
La concientización de las docentes y padres de familia.
Compromiso de la comunidad educativa en construir un área recreativa
reutilizando desechos sólidos
La sostenibilidad del proyecto por parte de las autoridades del centro educativo.
Evaluación
Se evaluará el desarrollo de los temas durante la socialización, mediante la
observación.
AGENDA DE SOCIALIZACION DE LA GUÍA
Actividad
Socialización de la guía de orientación para la reutilización de desechos sólidos
Lugar
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Monjas, departamento
de Jalapa.
Fecha
26 de septiembre de 2016
No. Actividad Tiempo Responsables
1 Palabras de bienvenida. 8:00 a 8:05 Epesista
2 Presentación de la actividad de
socialización.
8:05 a 8:10 Epesista
3 Desarrollo de temas. 8:10 a 9:00 Epesista
4 Entrega de guía a director del
establecimiento educativo.
9:00 a 9:05 Epesista
5 Entrega del plan de sostenibilidad del
proyecto.
9:05 a 9:10 Epesista
6 Intervención de asesora de EPS. 9:10 a 9:20 Licda. Mayra Lissette
Salguero Santos.
7 Palabras de agradecimiento. 9:20 a 9:25 Epesista
8 Entrega de refacción. 9:25 a 9:30 Epesista
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
“Guía Para la Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta,
Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa”
Identificación
Lugar
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, municipio de Monjas, departamento
de Jalapa.
Fecha
26 de septiembre de 2016
Responsable
Personal Docente y administrativo
Epesista
Erick Saul Martínez Orellana
Justificación
Para lograr cambios significativos de conducta en la comunidad educativa, se debe
aplicar el contenido de la guía de forma constante, no solo como una actividad única
que ya no se volverá a repetir. El presente plan pretende establecer responsabilidades
institucionales para garantizar el mantenimiento del proyecto y constante utilización de
la guía para la reutilización de desechos sólidos; como un instrumento pedagógico
útil a la comunidad educativa con el cual se cuida el medio ambiente, se construye un
espacio de reposo para los niños(as) y se logra una mejor calidad de vida.
Objetivos
General
Establecer responsabilidades institucionales para garantizar la sostenibilidad
del proyecto y la constante aplicación de la guía de orientación para la
reutilización de neumáticos en la construcción de un área de descanso.
Específicos
Orientar a los padres de familia en la reutilización de desechos sólidos para
construir un área de descanso en un lugar apropiado.
Realizar una reunión anual con los docentes para establecer el compromiso de
darle mantenimiento al área de descanso construida.
Reparar los objetos deteriorados en el área de descanso construida cuando sea
necesario.
ACTIVIDADES
Implementar el contenido de la guía con los alumnos y padres de familia,
atreves de los docentes anualmente, a través de un taller de capacitación.
Establecer un compromiso con los docentes para darle mantenimiento al área
recreativa.
Integrar una comisión que vele por el mantenimiento del área de descanso.
Reparar los objetos deteriorados en el área de descanso.
Ampliar el área recreativa anualmente.
Concientizar a los niños para el cuidado del área de descanso y la adecuada
utilización de la misma.
Recursos
Humanos
Personal Administrativo
Docentes
Estudiantes
Comité de padres de familia
Materiales
Guía
Carteles
Neumáticos
Pintura
Duroport
Cajas de plástico
Brochas
Evaluación
Se llevarán supervisiones constantes por parte del personal administrativo y docente
del establecimiento educativo, garantizando el cumplimiento y sostenibilidad del
proyecto.
Instrumento para la evaluación de la base del diagnóstico
No.
ASPECTOS
SI
NO
1 Se cumplió con la planificación X
2 Fueron eficientes los métodos y técnicas utilizados para
recabar información de la institución
X
3 Se contó con el personal de la institución para recabar la
información
X
4 Se seleccionó el problema a resolver X
5 Fue adecuada la selección del problema X
Instrumento para la Evaluación de la Fase del Perfil
Nombre del proyecto
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
No. ASPECTOS SI NO
1 Se describe claramente el nombre del proyecto X
2 Los objetivos y metas son adecuados a la realidad X
3 Se establece el presupuesto del proyecto y los recursos
necesarios
X
4 El objetivo general le da una sólida justificación al
proyecto
X
5 Establece el cronograma el tiempo para cada actividad a
realizarse
X
Instrumento para la Evaluación de la Fase de Ejecución del Proyecto
Nombre del proyecto
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
No.
ASPECTOS
SI
NO
1
Se contó con la participación activa de los involucrados
en el proyecto
X
2 Se logró el objetivo general del proyecto X
3 Se cumplió con el perfil diseñado X
4 Se lograron los resultados esperados con la ejecución del
proyecto
X
5 Se realizó un informe de la ejecución del proyecto. X
Instrumento para la Evaluación Final
Nombre del proyecto
“Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea
Llano Grande municipio de Monjas, departamento de Jalapa.”
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
No. ASPECTOS SI NO
1 Las técnicas utilizadas en el diagnóstico fueron las
adecuadas
X
2 Las acciones desarrolladas fueron efectivas para lograr
las metas del proyecto
X
3 El diseño del perfil fue el adecuado para la ejecución del
proyecto
X
4 El proyecto tuvo impacto a nivel social
X
5 Se informaron las conclusiones y recomendaciones con
el propósito de brindar seguimiento al proyecto
X
Evidencia fotográfica del proyecto.
Evidencia fotográfica de la socialización de la Guía para Reutilización de
Desechos Sólidos Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano Grande, Monjas,
Jalapa “.
Entrega de proyecto terminado a Director del establecimiento prof. Misael Recinos.
Foto tomada por Lic. Antonio Cardona.2016 Entrega de Guía de Reutilización de Desechos Sólidos.
Foto tomada por Profa. Lucia Peñate 2016
Entrega Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos E.O.R.M Aldea Llano Grande, Monjas Jalapa a docentes.
Foto tomada por Licda. Kelly Ramos 2016
Foto tomada por Prof. Mynor Cabrera 2016
Socialización de la Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos,.
Foto tomada por el Lic. Antonio Cardona 2016
Entrega de Guía Para Reutilización de Desechos Sólidos, E.O.R.M Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa al Gobierno Escolar.
Foto tomada por Profa. Kelly Ramos 2016
Socialización de la guía con alumnos y docentes de la E.O.R.M Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa.
Foto tomada por Lic. Antonio Cardona 2016
Socialización de la guía con docentes y alumnos de la E.O.R.M Aldea Llano Grande.
Foto tomada por Lic. Antonio Cardona 2016
Entrada E.O.R.M Aldea Llano Grande, Monjas, Jalapa
Foto tomada por Epesista 2016
Alumnos colaborando con transportar materiales de construcción
hacía área de construcción de mesas y banquitos.
Foto tomada por Epesista 2016
Llantas de moto taxi abandonadas cerca de la escuela
Foto tomada por epesista 2016
Cajas de gaseosas recicladas rellenadas con duroport ( polietileno)
Foto tomada por Epesista 2016
Durante el desarrollo del proyecto (elaboración de banquitos)
Foto tomada por epesista 2016 foto tomada por epesista 2016
Colocación de banquitos fundidos con cemento y soporte de
marco de mesa.
Foto tomada por Sr. Pedro Saul Martínez Duarte 2016
Relleno de cajas con duroport y cemento para la plataforma de
las mesas
Foto tomada por epesista 2016
Mesas y banquitos terminados sin pintar
Foto tomada por epesista 2016
