PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA (PCIE)

Integracin Curricular DCN y Marco Curricular Arte 2014

PROGRAMA CURRICULAR 5 GRADOreaDom.CompetenciaCapacidadConocimientos ActitudesIndicadores

AExpresin Artstica1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.Artes Visuales

Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, jabn.

Bordado

Repujado, otros.Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Elabora trabajos de cermica para uso utilitario.

Usa arcilla al modelar trabajos que presenta.

Reproduce trabajos en madera y/o jabn con creatividad.

Usa diversos materiales hacer la elaboracin de sellos.

Construye retablos sencillos trasmitiendo manifestaciones culturales de su regin.

Aplica la tcnica del tejido y/o bordado en muestrarios que realiza.

Elabora cestera aplicando tcnica del trenzado u otros materiales.

Aplica tcnicas del repujado en trabajos en cuero que realiza.

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Lnea, forma, color (clases, simbologa), textura, volumen, clases, simbologa. Clases, simbologa.

- Dos y tres dimensiones.

- Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin, mural, panel, cartel, maquetas, vietas, historietas.- Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas (sombreados, dibujo cmico, estarcido, origami, corona de adviento, nacimiento)

- Instalaciones y exposiciones de arte.Aprecia sus posibilidades de expresin las de sus compaeros y de los artistas. Emplea la lnea, forma y color en las producciones que realiza. Emplea dos o tres dimensiones con motivos propios de su entorno local, regional y nacional en dibujos que presenta. Comunica los procesos seguidos en las creaciones manuales y grfico plsticas que elabora. Establece elementos propios en la pintura que realiza.

Elabora murales, paneles y carteles con espontaneidad.

Construye maquetas sobre temas de su inters.

Elabora trabajos en cuero empleando la tcnica del repujado.

Elabora piezas de arte con motivos propios de su localidad, regin o pas.

Aplica tcnicas del estarcido y esgrafiado en sus trabajos.

Aplica tcnica del origami para representar animales.

Participa en exposicin de trabajos en la I.E.

Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con plastilina, arcilla y papel mach.

Elabora trabajos artsticos creativos utilizando diversas tcnicas de dibujo.

Elabora dibujos creativos (caricatura) utilizando diversas tcnicas del dibujo.

Emplea la tcnica del sombreado en dibujos que realiza.

1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.Arte dramtico

- Juegos dramticos, actuacin, juego de roles, animacin de objetos y tteres.

Sketch, mimo y pantomima.

Gesto postura, expresin vocal.

Escenografa

Utilera y vestuario

- Puesta en escena de una obra teatral. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Desempea roles a travs de juegos dramticos.

Demuestra seguridad al realizar teatro de tteres en el aula.

Participa en actividades de arte mediante el mimo y la pantomima.

Participa en la elaboracin de la escenografa que se requiere en la actuacin.

Trabaja en la utilera y vestuario de su sketch.

Expresa con seguridad gestos, postura y vocalizacin en actuaciones en que participa.

Participa en puesta en escena de una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos y movimientos (mimo)

Produce una escena de mimo con originalidad.

Representa creativamente dramatizaciones de la Historia del Per.

Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la expresin corporal y gestual.

1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.Msica

Canto (individual, coro), cuentos sonoros, juegos rtmicos.

Sonidos, ritmos, melodas, canciones.

Canciones y temas musicales de la regin.

Clases de msica.

Notas musicales.

Instrumentos de viento y percusin.Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Produce cuentos sonoros acompaados con instrumentos de su entorno.

Expresa sus sentimientos a travs de las canciones que entona.

Participa en juegos rtmicos con palmadas u otro recurso de su entorno.

Inventa ritmos con melodas y sonidos de fcil expresin.

Lee las notas musicales en un pentagrama.

Reconoce clases de msica al escucharla. Identifica los sonidos de instrumentos musicales en diferentes canciones.

Interpreta canciones tradicionales, regionales o locales c/s instrumentos musicales.

Toca instrumentos de viento con destreza.

Canta armnicamente acompaado de pistas musicales.

Entona canciones de manera individual.

Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta con entonacin y ritmo.

1.5. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. Msica, construccin de instrumentos de viento.

- Ensamble musical.

- Construccin de instrumentos de cuerdas.Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Elabora instrumentos de viento con material reciclable o de su entorno. Identifica canciones individualmente o en grupo.

Participa en el ensamblaje de instrumentos que observa.

Confecciona instrumentos de cuerda de forma sencilla.

Clasifica los instrumentos de acuerdo a su funcin.

1.6. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro) coreografas sencillas. Coreografas que narra historias. Danzas tradicionales de su regin, movimientos rtmicos.Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Expresa a travs de la danza las costumbres y tradiciones de su localidad.

Crea diversos estilos y coreografas para una danza seleccionada.

Participa en danzas de las diferentes regiones del Per con diferente coreografa.

Investiga la resea histrica de las diferentes danzas que practica. Ejecuta movimientos demostrando coordinacin, comps y ritmo.

Apreciacin artstica2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representa-dos en distintos productos artsticos. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Se interesa en indagar sobre las manifesta-ciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros.

Respeta y cuida su entorno cultural. Comunica las caractersticas que observa en las manifestaciones artsticas de su regin o pas. Opina sobre la Belleza compositiva que tienen los temas grfico plstico que observa.

Establece criterios para valorar la creacin plstica que observa. Establece comparaciones entre dos o ms obras representativas de su cultura local o regional.

Observa su entorno natural y cultural como fuente de inspiracin en trabajos que realiza.

Describe diversos paisajes utilizando diferentes trminos. Manifiesta en forma detallada las caractersticas de ambientes naturales representados en distintos productos artsticos.

Aprecia y describe brevemente obras artsticas de su localidad.

Opina sobre los colores, lneas y grficos representados en expresiones artsticos de su medio.

2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Emite opiniones sobre el mensaje y los elementos estticos: lnea, color, forma y movimientos de sus propias expresiones artsticas y el de sus compaeros.

Participa en el diseo de objetos para mejorar una puesta en comn.

Aporta ideas sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorarlos.

2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.

Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen.Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Investiga las manifestaciones artsticas y culturales que forman parte del patrimonio e identidad local y regional.

Efecta entrevistas a personas entendidas (polica de Turismo, Agencias tursticas, museos, bibliotecas) sobre la importancia del patrimonio artstico - cultural de la regin. Investiga la importancia de las manifestaciones culturales y artsticas del patrimonio e identidad local.

2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva. Origen, significado e historia.

* Patrimonio local, regional y nacional.Reconoce la importancia de las manifesta-ciones artsticas y culturales de su localidad regin y pas. Manifiesta aprecio por el origen del patrimonio artstico - cultural de su regin a travs de exposiciones.

Promueve creativamente el folklore local, regional, nacional en la I.E.

Reconoce el patrimonio de la localidad y propone protegerlo a travs de campaas, carteles, etc.

Describe con ayudas visuales el patrimonio cultural, local y regional.

Explica el origen, significado e historia de las manifestaciones culturales de su localidad.