ARRISKUAK /AUKERAK J.M. Goi 2007

ARRISKUAK / AUKERAK HANDIKERIA - - Ez dakigu sistema konplexuak nola kudeatu. Beraz, bide okerra da plangintza orokor, zabal eta guztikonpontzaileak martxan jarri nahi izatea edozen arazoa identifikatzen denean. NORBERAREN TAMAINA EZAGUTZEA- Muhammad Yunus mikrokreditoaren sortzaileaTximeleta efektua Proiektu txikiak bultzatu Denok pauso txiki bat aurrera Garenatik abiatu izan gaitezenera joateko.

ARRISKUAK/AUKERAK SINPLEKERIA- Curriculuma dituen arazo guztien konponbidea konpetentzia hitz magikoa da, Asterixen edabe magikoaren antzera. ZUHURTASUNA- Konpetentzietan oinarritutako curriculumak aukerak sortzen ditu Hezkuntza eta Gizartearen artean zabaltzen ari den bretxa gutxitzeko. Akademizismoaren bidetik geroz eta urrutiago egongo dira eskolaren bidea eta gizartearena. AkademizismoaGizartearen beharrak

ARRISKUAK /AUKERAK MURRIZKERIA Konpetentzien interpretazio sozial eta zabala. - Konpetentzia emozionalak, gizarteratzekoak, artistikoak,..

ESKEPTIZISMOA /MALENKONIAARRISKUAK/AUKERAK- Hezkuntzan dena dago asmatua. Hau beste moda berri bat da. Hitzak aldatzen dira eskola ez aldatzeko. Laster pasako da olatu hau eta lehen bezala jarraituko dugu. ERREALISMOA / OPTIMISMOA Gure ekintza eraginkorra da. Baldintzak garrantzitsuak dira baino gogoa garrantzitsuagoa. Eskolak ahaltsua da guztiahalduna ez bada ere. Zailtasuna aukera da.

ITSUSKERIACurriculumak ikasleria sailkatzen du. Itsuarena egiteak eta begiak itzaltzeak ez dute gertakizun hau desagerarazten. Espaa se encuentra a la cola de los pases de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) en cuanto a las tasas de obtencin de un diploma de enseanza secundaria postobligatoria, ya sea bachillerato o formacin profesional. Segn el ltimo informe de ese organismo, en Espaa slo un 73% del total de jvenes que en 1999 lleg a la edad terica para culminar sus estudios de secundaria logr un ttulo a los 18 aos, mientras que la media de la OCDE era del 79%. ARRISKUAK

AUKERAKERREALISMOAHezkuntza sistemak ikasleak sailkatzen dituenez, sailkaketa hori egiteko erabiltzen diren irizpideak guztiz gardenak izatea komeni da. Esklusioaren aurka jokatzeko sailkaketa irizpide horiek ongi justifikatzea ezinbestekoa da eta ongi horrek kasu honetan gizartean integratzeko behar dena esan nahi du. Giltza-konpetentzietan oinarrituriko curiculumaren garapen zabalak eta ebaluazioa egokiak aukera ematen dute sailkaketa horren irizpideak agerian jartzeko eta indartze neurriei zentzu sozial bat emateko.

ARDURAGABEKERIA Arduragabekeria da curriculuma bera esklusio iturria dela ez ikustea. Bitarteko pertsonal eta ekonomiko asko gastatzen dira curriculumak berak sortzen dituen arazoak gero konpontzen. Zuhurragoa litzateke curriculuma aldatzea curriculuma ez aldatzegatik sortzen diren arazoak konpontzen saiatzea baino. ARRISKUAK

AUKERAK Curriculuma akademizismotik konpetentzien ildora eramateak lagun dezake eskola inklusiboagoa eraikitzen. Konpetentzien aplikazioa gizarte eremuan irizpide egokia izan daiteke giltza-konpetentzien oinarrizko mailak definitzeko eta ikasleriaren orientazioa hobeto egiteko. Guztientzako eskolak curriculumaren egokitzapena eskatzen du eta konpetentzietan oinarritutako curriculumak bide horren barrena joateko tresna egokia da.

MILA ESKER ZUEN ARRETAGATIK