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INSTR UMENTOS DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO

EELL EENNSSAAYYOO

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22001144

Estos instrumentos fueron validados durante el desarrollo de la Tesis Doctoral Competencia comunicativo-investigativa e Investigación Formativa, presentada a la Universidad de Málaga, España, 2014. marnao@usat.edu.pe marcoarnaovasquez@gmail.com

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Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….…………………………………………………..

Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….…………………………………………………..

Apellidos y Nombres: ……………….…………………………………………………………….…………………………………………………..

Escuela Profesional: ….………….………………………………..……………………..………………… Ciclo: ...........................

Asignatura: ……………………………………………………………………….…… Fecha: …………………………………………...

Evaluador (es): ……………….………………………………………………… / …….………………….………………………………………

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Objetivo:

Evaluar el INFORME DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DOCUMENTAL ARGUMENTATIVA a través de los siguientes instrumentos: lista de cotejos, escala de Likert y rúbrica.

Estimado participante:

Te agradeceré que evalúes con objetividad tu ENSAYO y el de uno de tus compañeros, según los instrumentos que te presento a continuación.

IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN FFOORRMMAATTIIVVAA DDOOCCUUMMEENNTTAALL AARRGGUUMMEENNTTAATTIIVVAA:: EENNSSAAYYOO IInnssttrruummeennttooss ddee EEvvaalluuaacciióónn

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INSTRUMENTO 01: LISTA DE COTEJO

Marca SÍ o NO, con objetividad y honestidad, en cada uno de los descriptores de este instrumento según el desempeño en el informe de la investigación formativa documental. Escribe en cada descriptor las observaciones que consideres adecuadas.

Dimensión N° Descriptores SI NO Observaciones

Par

ate

xto

(Pra

gmát

ico

)

Título o tema 01 Redacto el título del ensayo en forma breve (12 palabras aprox.), clara, precisa, con una sintaxis adecuada, sintetizando el tema a investigar, identificando sus variables y la relación entre ellas.

Autoría 02 Identifico datos del autor (es) del ensayo en el orden de sus contribuciones y la afiliación institucional de origen.

Co

he

ren

cia

(Se

mán

tico

)

Introducción

03 Describo el problema y su importancia (por qué y al para qué), contextualizándolo e intertextualizándolo en función a sus antecedentes de estudio, sus causas y consecuencias posibles.

04 Enuncio la tesis (hipótesis), los objetivos de investigación, con claridad y precisión, según una estructura definida (verbo + objeto + condición), a partir de las preguntas planteadas con sus principales argumentos.

05 Explico las teorías, escuelas o principios que sirven de base al estudio del problema.

06 Describo las estrategias de investigación documental (procedimientos, técnicas e instrumentos) utilizados para seleccionar, procesar y organizar la información.

Desarrollo

07 Organizo la información del ensayo, respondiendo a las preguntas e/o hipótesis de investigación, a los objetivos y al plan de redacción.

08 Organizo la información del ensayo en secciones, secuencias y párrafos argumentativos claros, según un propósito comunicativo y una lógica de pensamiento.

09 Valoro los diferentes tipos de argumentos y contraargumentos, según una estrategia discursiva argumentativa, afirmando, informando y garantizando.

Conclusiones

10 Redacto las conclusiones respondiendo a las preguntas, objetivos e hipótesis planteadas en la investigación.

11 Resalto los aportes del ensayo, señalando sus limitaciones y otras líneas de investigación.

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Dimensión N° Descriptores SI NO Observaciones

Inte

rte

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(Pra

gmát

ico

)

Citas

12 Garantizo las ideas y los argumentos que expongo con información intertextualizada, utilizando diferentes fuentes de información (virtual e impresa) y bases de datos por cada sección, secuencia, tema y/o subtema.

13 Garantizo cada secuencia, tema y/o subtema en no menos de 4 diferentes fuentes de información (virtual e impresa).

Referencias bibliográficas

14 Redacto las referencias bibliográficas, pertinentes, relevantes, actuales, variadas y suficientes, de acuerdo con la información procesada en la introducción y desarrollo del ensayo.

15 Redacto las referencias bibliográficas, según la norma ISO 690 y de acuerdo a un estilo internacional de redacción.

16 Las referencias bibliográficas proceden de diferentes bases de datos y fuentes de información (oral, audiovisual, impresa y virtual).

Co

he

sió

n

(Gra

mat

ical

-

Fon

oló

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)

Redacción

17 Redacto el ensayo según las normas gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos de cohesión.

18 Redacto el ensayo según las normas ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras.

19 Utilizo los conectores discursivos argumentativos en la redacción de oraciones al interior del párrafo, en forma adecuada.

Ad

ecu

ació

n

(Pra

gmát

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)

Estilo internacional y

personal

20 Redacto el ensayo, adecuando el contenido y formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional (APA, Chicago o Vancouver).

21 Redacto la información, adecuando el contenido al contexto y situación comunicativa y a un lenguaje y estilo personal.

Toma de posición

22 Explico la significatividad, necesidad formativa (propósito: ¿por qué?) e intencionalidad comunicativa (¿para qué?), con claridad, precisión y criticidad.

23 Explico mi punto de vista (posicionamiento o estructura ideológica) y el marco científico-disciplinar-ideológico del ensayo, con claridad, precisión y criticidad.

Esquema

24 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.), necesarios y suficientes, para comprender la globalidad de la información de las secciones o secuencias del ensayo.

25 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.), adecuados a su naturaleza y estructura.

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INSTRUMENTO 02: ESCALA DE LIKERT

Evalúa con objetividad y honestidad cada descriptores, según la escala gradual de valoración, escribiendo la puntuación que consideres adecuada:

Dimensión N° Descriptores Pts.

Par

atex

to

(Pra

gmát

ico

)

Título o tema 1 Redacto el título del ensayo en forma breve (12 palabras aprox.), clara, precisa, con una sintaxis adecuada, sintetizando el tema a investigar, identificando sus variables y la relación entre ellas.

Autoría 2 Identifico datos del autor (es) del ensayo en el orden de sus contribuciones y la afiliación institucional de origen.

Co

he

ren

cia

(Sem

ánti

co)

Introducción

3

Describo el problema, importancia, antecedentes, causas, consecuencias y los objetivos de investigación, con claridad y precisión, según una estructura definida, contextualizándolo e intertextualizándolo a partir de las preguntas de investigación e/o hipótesis planteadas y de los objetivos con sus principales argumentos.

4 Explico las teorías, escuelas o principios que sirven de base al estudio del problema y las estrategias de investigación documental (procedimientos, técnicas e instrumentos) utilizados para seleccionar, procesar y organizar la información.

Desarrollo

5 Organizo la información del ensayo, respondiendo a las preguntas e/o hipótesis de investigación, a los objetivos y al plan de redacción, explicando los diferentes tipos de argumentos y contraargumentos.

6 Organizo la información del ensayo en secciones, secuencias y párrafos argumentativos claros, según una estrategia discursiva argumentativa, un propósito comunicativo, una lógica de pensamiento, afirmando, informando y garantizando.

Conclusiones

7 Redacto las conclusiones respondiendo a las preguntas, objetivos e hipótesis planteadas.

8 Resalto los aportes del ensayo, señalando sus limitaciones y otras líneas de investigación.

Inte

rtex

tual

idad

(P

ragm

átic

o)

Citas 9 Garantizo las ideas y los argumentos que expongo con información intertextualizada, utilizando diferentes fuentes de información (virtual e impresa) y bases de datos por cada sección, secuencia, tema y/o subtema.

Referencias bibliográficas

10

Redacto las referencias bibliográficas, pertinentes, relevantes, actuales, variadas y suficientes, localizadas en diferentes bases de datos y fuentes de información, impresas y virtuales, de acuerdo con la información procesada en la introducción y desarrollo del ensayo, según la norma ISO 690 y un estilo internacional de redacción.

Co

he

sió

n

(Gra

mat

ical

-

Fon

oló

gica

)

Gramatical 11 Redacto el ensayo según las normas gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos de cohesión y conectores discursivos.

Fonológica 12 Redacto el ensayo según las normas ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras.

Ad

ecu

ació

n

(Pra

gmát

ico

)

Estilo internacional

y personal 13

Redacto el ensayo, adecuando el contenido y formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional (APA, Chicago o Vancouver) y al contexto y situación comunicativa, según un lenguaje personal.

Toma de posición

14 Explico la significatividad, necesidad formativa (propósito: ¿por qué?), intencionalidad comunicativa (¿para qué?), punto de vista (toma de posición) y el marco científico-disciplinar-ideológico del ensayo, con claridad, precisión y criticidad.

Esquema 15 Elaboro organizadores del conocimiento (esquemas, mapas, etc.) necesarios y suficientes, adecuados a su naturaleza y estructura, para comprender la globalidad de la información de las secciones o secuencias del ensayo.

Puntaje Total ( P )

Puntaje Vigesimal ( P * 4 / 15 )

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Escala gradual de valoración:

Nivel Categoría Puntuación Puntaje total Puntaje vigesimal

Estratégico Eficiente / Muy de acuerdo 5 61 - 75 18 - 20

Autónomo Bueno / De acuerdo 4 46 - 60 15 - 17

Resolutivo Regular / Ni de acuerdo ni en desacuerdo

3 35 - 45 12 - 14

Receptivo Malo / En desacuerdo 2 16 - 30 09 - 11

Preformal Deficiente / Muy en desacuerdo 1 01 - 15 01 - 08

No realizó 0 0 0

INSTRUMENTO 03: RÚBRICA

Según la información que te ha proporcionado la lista de cotejo o la escala de Likert, evalúa de manera global el nivel de logro tuyo o de tu compañero en la presentación de su informe de investigación documental.

Nivel de logro Criterio de desempeño Puntos Calificativo

Pre-Formal

Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con deficiente nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, inadecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico-sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.

01 - 08

Receptivo

Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con bajo nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, mal adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico-sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.

09 - 11

Resolutivo

Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con regular nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, poco adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico-sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.

12 - 14

Autónomo

Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con buen nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico-sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.

15 - 17

Estratégico

Expone un informe de investigación formativa documental tipo ensayo con excelente nivel de coherencia, cohesión e intertextualización, muy adecuado al contexto y situación comunicativa, a un propósito comunicativo y posicionamiento científico-sociocultural-ideológico, a los componentes de la estructura de un discurso académico (introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas), a la norma ISO 690 de redacción científica y a un estilo internacional y personal.

18 - 20

M a r c o A r n a o V á s q u e z

I n s t r u m e n t o 0 3 : I N V E S T I G A C I Ó N F O R M A T I V A D O C U M E N T A L . L i s t a d e C o t e j o s , E s c a l a d e L i k e r t y R ú b r i c a Página 7

INSTRUMENTO 04: RESUMEN DE OBSERVACIONES

AUTOEVALUACIÓN

Nivel: Logros: Acciones para mejorar:

COEVALUACIÓN

Coevaluador:

Nivel: Logros: Acciones para mejorar:

Atentamente,

Profesor

Evaluado