Un rectángulo tiene 25 cm de base y 18 cm de

altura. ¿Qué altura deberá tener un rectángulo de

15 cm. de base para que tenga la misma

superficie?

Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza

Mayo 24-26, 2012

Antecedentes• 2005: Vinculación internacional. PISA 2009.pptx

• 2006-2011: Reforma Integral de la Educación Básica.

• 2007: Programa para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales (SEP/DGESPE).

• 2008: Conformación de la Comunidad de Práctica Profesional en Enseñanza de las Matemáticas.

• 2009-2012: Reforma Curricular de la Educación Normal.

 

Reforma curricular de la Educación Normal

Enfoque: congruente con el enfoque por competencias de la RIEB.

Metodología para la elaboración de la malla curricular :

•Competencias genéricas: las que debe poseer cualquier egresado de educación superior.

•Competencias profesionales: las que debe desarrollar un profesional de la docencia de acuerdo con el nivel educativo en que se desempeñará. Determinan la malla curricular.

•Competencias disciplinares: las que deben desarrollarse a lo largo de un trayecto formativo del la malla curricular. Determinan cuáles deben ser los cursos que conforman al trayecto formativo.

•Competencias específicas: determinan los contenidos de cada curso.

•Unidades de competencia: determinan las Unidades de Aprendizaje de cada curso y sus contenidos.

Componentes de un programa

• Propósito y descripción general del curso.• Competencias profesionales a las que contribuye

el curso.• Competencias específicas del curso.• Estructura del curso: Unidades de aprendizaje.• Orientaciones para el aprendizaje y la enseñanza.• Sugerencias para la evaluación• Bibliografía básica.• Actividades SEP-aritmetica.pdf

• Evidencias y criterios de desempeño.• Recursos• /SEP-aritmetica.pdf

Materiales para este encuentro

Impresos:•Agenda del encuentro

Digitales:• Programa del curso Aritmética: su aprendizaje y su enseñanza.•Matemáticas para la Educación Normal, Vol. 1-11 (edición en proceso). TOMO 1.pdf Estructura.pptx

•Matemáticas para la Educación Normal, Guías de Enseñanza, Aritmética (manuscrito). Guía aritmética.pdf

• Del Sentido Numérico al Pensamiento Prealgebraico. Bloque 1.pdf

•Emulador de un sistema algebraico computarizado.

Organización y formas de trabajo

• Nos proponemos trabajar en el formato de CURSO/TALLER.

• Pretendemos analizar con la mayor profundidad posible los temas del programa donde se abordan los conceptos centrales de cada unidad de aprendizaje.

• Realizaremos las actividades propuestas para cada tema con la finalidad de conocer mejor los contenidos y los materiales propuestos.

• Utilizaremos los materiales que se sugieren en el programa que actualmente están disponibles en versión digital.

• Lograr que los estudiantes de Educación Normal disfruten de sus clases de matemáticas.

• Lograr que todos los estudiantes obtengan un alto desempeño en sus cursos de matemáticas.

Retos

¿Dudas?

¿Preguntas?