Escuela Nº 477 “Mercedes Franco” Mitre 1708 – Paso de los Libres- Corrientes

AREAS INTEGRADAS: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales

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ACTIVIDADES PARA APRENDER EN CASA

Semana del 12 al 16 de octubre

Grado: 6º A

Docente: Rosa Encina

Contenidos:

Áreas integradas: Lengua y Ciencias Naturales.

Lectura e interpretación de textos oral y escrita.

Comentarios y opiniones propias de forma escrita.

Los planetas del Sistema Solar con sus nombres, tamaños, colores característicos, distancias

al Sol y algunas características propias.

Objetivos:

- Leer para buscar información y emitir opinión personal.

- Producir textos escritos con coherencia y cohesión.

- Recordar lo dado anteriormente para resolver consignas.

- Identificar por su nombre, tamaño y posición los planetas, así como algunas características

propias (composición, color, número de satélites).

Fundamentación:

Éste año nuestra forma de trabajar se volvió diferente, ya que nos encontramos atravesados por una

etapa de aislamiento preventivo, social y obligatorio. Por eso, nuestra Feria de Ciencias la vamos a

realizar desde casa, guiado por la seño y acompañados por las familias, prometiendo ser una

experiencia muy interesante y divertida.

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EL SISTEMA SOLAR

¿Quién es más grande?

En el Sistema Solar, sin duda, el astro de mayor tamaño es el Sol. Para que te des una

idea, se calcula que es 100 veces más grande que nuestro planeta Tierra.

No es un cuerpo sólido, sino una esfera de gases, su temperatura es muy alta, se calcula

en varios millones de grados y sin él no sería posible la vida en la Tierra.

Realiza dos movimientos:

Rotación: gira sobre su eje y tarda 25 días en hacerlo.

Traslación: se traslada en una órbita elíptica, movimiento que le lleva millones de años. Al

mirarlo con telescopio se pueden observar manchas solares erupciones y lenguas de

fuego.

Luego de leer el texto respondé las siguientes preguntas en forma de oración:

¿Cuál es el astro de mayor tamaño?

………………………………………………………………………………………………………………..

¿Cómo se llaman los movimientos que se mencionan en el texto?

………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuánto tiempo tardan en hacer esos movimientos?

…………………………………………………………………………………………………………………………..

¿El sistema solar es un cuerpo sólido?, ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………

Los planetas de nuestro Sistema Solar tienen diferentes tamaños entre sí. Observá las

imágenes:

Saturno

Mercurio Júpiter Venus

Marte Urano Tierra Neptuno

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Después de observar detenidamente, escribí cual es el planeta más pequeño y el más grande.

……………………………………………………………………………………………………………………………………..........

Teniendo en cuenta la imagen anterior clasificá cada planeta en los siguientes cuadros:

Ahora que ya lo tenés en claro, separá en dos grupos, el grupo de los planetas rocosos o interiores y

los gaseosos o exteriores.

Para este juego me vas a tener que ayudar. Primero me podrías decir de qué pueden estar hechos los

planetas rocosos: ………………

— ¿Cuáles son?: ……………………….

— Y de que estarían formado los planetas gaseosos: …………………..

— ¿Cuáles son?: ……………………………………

— Muy bien. Si te das cuenta, los rocosos están más cerca del Sol, más adentro en el Sistema Solar y

por eso también se les llama Planetas Interiores. Mientras que los gaseosos están más lejos del Sol, es

decir, más hacia el exterior y se les llama Planetas Exteriores.

Ahora te propongo que junto a la familia y con los materiales que tengas en casa, realices una

maqueta sobre los planetas de nuestro Sistema Solar. Compartiré un video en el grupo, como idea

y si no puedes realizar la maqueta, dibújala en una hoja de dibujo N° 6 o de máquina.

A continuación se detalla la lista de materiales y el paso a paso para realizar esta maqueta:

Materiales:

1 Cartón duro de forma cuadrada (puede ser de 50 cm por 50 cm.) Pelititas de telgopor de diferentes tamaños. Cúter Témperas de colores y pincel. Pegamento (plasticola) Lápices de colores y marcadores. Plastilina Tanza (hilo de pesca)cantidad necesaria y una varilla (esto si lo quieres realizar colgados)

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Instrucciones:

Conseguir las pelotitas de telgopor de diferentes tamaños:

El más grande lo utilizaremos para hacer la figura del sol, la segunda más grande para el planeta Júpiter, la tercera para Saturno, la cuarta para Urano y Neptuno, la quinta para la Tierra y Venus, y finalmente la más pequeñita para Marte y Mercurio.

- Esa es la escala de los planetas del Sistema Solar.

Para los planetas, partir las pelotitas de telgopor en dos partes.

Después de tener las pelotitas de telgopor recortadas, toca el momento de pintarlas con temperas:

¿Qué colores usar? Observá algunas ideas:

Guía de Colores de los Planetas del Sistema Solar

Estos colores para los planetas del sistema planetario solar, solo son una referencia. Es importante remarcar que Marte es considerado como el planeta rojo, así como la tierra es llamada el planeta azul. El resto de colores, solo son una aproximación para diferenciar planeta por planeta.

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Ubicación de los Planetas del Sistema Planetario Solar

Con las pelotitas de telgopor pintadas, ahora ubicarlas sobre el cartón. Para ello, vas a tratar de seguir esta ubicación:

El orden de los planetas por aproximación al sol es: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Con la plantilla marcada sobre el cartón, solo queda pintar con las temperas negras y tonos morados y azules oscuros… para dar la forma del espacio exterior.

Ahora, pegaremos las pelotitas sobre el cartón. Decorar con la plastilina para formar las grietas características de los planetas, para hacer las pequeñas lunas y estrellas que hay por el Sistema Solar.

El resultado final, sería parecido a los proyectos que se observa en el video. Envía fotos y un video realizando tu trabajo.