ÁREA: COMUNICACIÓN

- Infieren la lectura respondiendo a las interrogantes:

¿Dónde se desarrollarán los hechos?

¿A qué se deberá la lectura?

- Formula hipótesis sobre la lectura observada

- Leen la lectura «Las lagartijas»

En África, en el país de Burkina Faso, viven unas lagartijas que llamamos los maguyas. Estas lagartijas se meten en los recovecos de las casas redondas con techo de paja y cuando llega la noche, hacen un ruido muy extraño: «Cucuca cucucacuca».

Una mañana, había dos lagartijas que se peleaban en un pueblito y hacían mucho ruido. Entonces dijo el perro:

-Gua, gua, guauuu. No, no, no. Tengo que hacer algo para que no haya violencia en este pueblo.

Y cuando trató de separar a las lagartijas recibió dos golpes, botó dos dientes. Entonces dijo:

-Gua, gua, gua, yo solo no puedo; alguien tiene que ayudarme. Ah, ya sé. El gallo me va a ayudar a separarlas. Él es un animal fuerte y poderoso que tiene a sus gallinas bajo control, él sí me va a ayudar.

Oye, gallo, hay dos lagartijas que se pelean desde temprano en el pueblito. Hay que hacer algo. Y el gallo le contestó:

-¿Y que quieres que haga? ¡A mí qué me importa!, dos lagartijas que se pelean no son mi problema. Yo me ocupo de mis problemas y los problemas de los demás no son mis problemas.¡Quiquiriquí!

Durante este tiempo, las lagartijas seguían peleándose. Entonces el perro pensó en el burro, animal viejo, sabio e inteligente; pero el burro le respondió:

-Arg, arg, arg. ¡Y a mí qué me importa!, dos lagartijas que se pelean no son mi problema. Mira, si no dices nada, si no ves nada, si no escuchas nada... no pasa nada.

Durante ese tiempo, las dos lagartijas se habían subido encima del techo de paja de una casa y dentro de la casa había una abuela preparando la sopa y la paja cayó dentro de la casa, puso fuego al fuego, fuego a la olla, fuego a la casa que empezó a arder.

Al ver esto, la gente del pueblo cargó al burro con baldes de agua muy pesados, para apagar el fuego. Entonces, en vista de que mucha gente ayudó, la abuela tuvo que invitarles comida. Así que, tomó al gallo e hizo una rica comida para todo el pueblo.

Y el perro ¿qué pasó con el perro? El perro se fue a buscar al burro y le dijo:

-Ya ves burro, así que dos lagartijas que se peleaban no eran tu problema, pero ya ves, mataron al gallo y a ti te duele la espalda de cargar tanta agua, hasta terminaste mal de la ciática.

El narrador africano que contaba este cuento agregaba al final que cuando hay un problema en una comunidad, toda la comunidad tiene que reunirse para tratar de resolverlo aunque sea un problema de lagartijas no más. Porque los problemas de la minoría, son los problemas de la mayoría.

• Realizan la comprensión del texto.

Causa - efecto

1. Marco con un aspa (x) la respuesta correcta.

A. ¿Cuáles son las consecuencias de la falta de solidaridad en el cuento?

a. El incendio, la muerte del gallo y la enfermedad del burro.( )

b. Las lagartijas seguían peleando. ( )

c. La comida que ofrece la abuela en agradecimiento. ( )

B. ¿Cuál es la causa del incendio?

a. La demora del perro al conseguir ayuda. ( )

b. La pelea de las lagartijas que nadie impidió. ( )

c. La comida que ofrece la abuela porque la ayudaron. ( )

2. Respondo las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo supongo que se originó la pelea entre las lagartijas?

_______________________________________________________

b. ¿Qué habría ocurrido si los animales ayudaban al perro?

_______________________________________________________

Crítica

1. Opino acerca de la actitud que mostraron:

Las lagartijas ______________________________________________

El perro __________________________________________________

2. ¿Qué pienso del deseo del perro de que no haya violencia en el pueblo?

__________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué opino de la siguiente frase?

«Ser solidario es estar atento a las necesidades de las otras personas, acompañarlas y atenderlas dentro de nuestras posibilidades».

__________________________________________________________________________________________________________________

- Extraemos en el texto anterior palabras que nombren a personas, animales o cosas. Entre todos armamos dos columnas. En una anotamos las palabras con minúsculas y en la otra, las que lleven mayúsculas

África lagartijasBurkina Fasa pueblito

dientes

- Responden preguntas ¿Cómo se llaman las palabras que nombran a las personas, animales o cosas?

• Leen que es el sustantivo en el mapa conceptual

- Recordamos:

Completa el siguiente cuadro escribiendo sustantivos:

Personas Animales Objetos Vegetales

Clases de sustantivos

Observa:

Niña, perro y río son palabras que designan a los seres de una manera general. Ahora estudia este esquema:

Realiza en clase una puesta en común en torno a estas ideas sobre el sustantivo. Busca nuevos ejemplos y escríbelo

Indica si cada sustantivo es propio o común

Adelaida ___________________________ deportes ___________________________ Pérez ___________________________ estadio ___________________________ Venezuela ___________________________ baño ___________________________ árbitro ___________________________ Moquegua ___________________________

Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común

* continente ___________ * gato ___________

* país ___________ * río ___________* niño ___________ * hermana ___________* mamá ___________ * tía ___________* colegio ___________ * apellido ___________* ciudad ___________ * distrito ___________* perro ___________ * departamento _________

El sustantivo propio se escribe con mayúscula inicial y el sustantivo común con minúsculas.

Ahora tú escribes sustantivos comunes y propios

COMUNES PROPIOS

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

El sustantivo común puede ser: individual y colectivo

Observa:

Otras formas de diferenciar los sustantivos es considerando la cantidad de seres que nombran estando en singular.

Escribe un sustantivo colectivo por cada sustantivo individual:

* pez : ____________ * oveja : ____________

* abeja : ____________ * persona : ____________

* cantante : ____________ * barco : ____________

SUSTANTIVO COLECTIVOReúne en una sola palabra a varios elementos iguales.- batallón- rebaño- flota- ramo

SUSTANTIVO INDIVIDUALNombra un elemento de cada clase:- soldado- oveja- buque- flor

* cerdo : ____________ * montaña : ____________

* estrella : ____________ * isla : ____________

* árbol : ____________ * pino : ____________

* libro : ____________ * casa : ____________

Construye una oración con cada sustantivo. Luego indica con “i” en los paréntesis o con “c” si son individuales o colectivos.

- biblioteca : ______________________________________ ( )

- bosque : _______________________________________ ( )

- libro : _______________________________________ ( )

- árbol : _______________________________________ ( )

- abeja : _______________________________________ ( )

- multitud : _______________________________________ ( )

- coro : _______________________________________ ( )

Une cada sustantivo individual con el colectivo correspondiente

soldado magisterio

profesor coro

flor ejército

cantante ramo