Arduino Experimental mediada con Dibarbora, Carlos ......No Tradicionales" Comunicación compartida...
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Formación en Física Experimental mediada con Arduino Sanguinetti, Marcela; Figueroa, Juan Pablo; Dibarbora, Carlos
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Formación en Física Experimental mediada con
ArduinoSanguinetti, Marcela; Figueroa, Juan Pablo;
Dibarbora, Carlos
Problema auténticoLas prácticas experimentales son un problema auténtico.
Desde una situación “Real”, se transducen variables físicas a un conjunto grande de datos sin sentido “obvio” que debe ser significado
Problema experimentalBarrera Tiempo (ms)
1,00 3762
0,00 3784
1,00 3813
0,00 3835
1,00 3865
0,00 3889
1,00 3916
0,00 3940
1,00 3971
0,00 3992
1,00 4021
Informes de laboratorioTradicionalmente, se entregan informes de laboratorio.
Matriz de análisis
Capacidad de armar el dispositivo experimental
No lo arma (Armado por ayudante)
Identifica los materiales pero no los asocia
Identifica los materiales y los asocia
Capacidad de plantear los objetivos de la práctica
No responde Redacta objetivos con poca claridad
Redacta objetivos claros pero imprecisos
Redacta objetivos precisos pertinentes a la práctica
Habilidad de la manipulación de datos en planilla de cálculo
No organiza los datos
Obtiene los datos “Acomoda” algebraicamente los datos
Confecciona tabla de datos con unidades y referencias
Matriz de análisisCapacidad de graficar el volumen de datos obtenido
No interpreta los datos
Grafica la serie sin referencias
Grafica la serie de datos y referencia los ejes
Grafica la serie de datos con referencias, leyendas y presentación adecuada
Capacidad de extraer el modelo matemático de la situación experimentada
No representa gráficamente
Describe coloquialmente el modelo obtenido
Describe matemáticamente el modelo obtenido
Describe matemáticamente el modelo obtenido y analiza el “índice de validez” del mismo (R2)
Capacidad de verificar el cumplimiento de los objetivos en la conclusión
No justifica Justifica someramente
Justifica utilizando lo observado en clase
Justifica relacionando lo observado en clase con la bibliografía propuesta
Grupos de trabajo: 1° Física / 2° Matemática
Grupos de trabajo: 3° Física
Resultados hasta el momento.En el marco del Laboratorio de Física, se han comenzado a implementar las rúbricas como metodología de evaluación con variados resultados. Dentro de las virtudes obtenidas con esta propuesta se enumeran:
➔ Correcciones más ágiles➔ Criterios de evaluación más claros➔ Evaluación por competencias adquiridas➔ Versatilidad en su confección y aplicación
- Anijovich, R. (2017) “La evaluación como oportunidad” Paidós. Buenos Aires. Argentina Corona Ramirez, L (2015) Sensores y actuadores. Aplicaciones con Arduino. Grupo Editorial Patria. Azcapotzalco, México.
- Chiachio, G.; Messina,V,; Núñez, P.; Sanguinetti, M. (2017) "Del modelo físico al modelo matemático: una experiencia en el laboratorio con Estudiantes Universitarios No Tradicionales" Comunicación compartida en el I Simposio Internacional de Enseñanza de Ciencias (I SIEC 2016) con publicación. 13 al 16 de junio 2016. Universidad Nacional de Vigo. España
- Capítulo 71 del libro: La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo ISBN: 978-84-15524-34-2 Edita Educación Editora. España. D.I:OU: 17.2017
- Wiliam, D. 2009, año 3, no. 3, p. 15-44 Dossier : La evaluación de los aprendizajes como objeto de estudio y campo de prácticas Archivos de Ciencias de la Educación (4a. época)
Bibliografía
