Apuntes remo 4o_eso_bis_

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U N I D A D D I D Á C T I C A D E R E M O S D R P e d r e ñ a & D p t o. E F I E S L a G r a n j a José María Gómez Bedia IES LA GRANJA, DE HERAS Cuaderno del alumno/a SUMARIO HISTORIA Y FUNDAMENTOS DEL REMO TIPOS DE EMBARCACIONES CONTEXTO E HISTORIA DEL REMO LOCAL VOCABULARIO ESPECÍFICO DE REMO FICHA DE TRABAJO

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S D R P e d r e ñ a & D p t o. E F I E S L a G r a n j a

José María Gómez Bedia

IES LA GRANJA, DE HERAS Cuaderno del alumno/a

SUMARIO

HISTORIA Y FUNDAMENTOS DEL REMO

TIPOS DE EMBARCACIONES

CONTEXTO E HISTORIA DEL REMO LOCAL

VOCABULARIO ESPECÍFICO DE REMO

FICHA DE TRABAJO

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S D R P e d r e ñ a & D p t o. E F I E S L a G r a n j a

José María Gómez Bedia

HISTORIA Y FUNDAMENTOS DEL REMO.

El remo como actividad física para la propulsión de embarcaciones ha sido conocido y

empleado por el hombre desde antiguo. Su origen se sitúa en el Mediterráneo (en Egipto

apareció el primer barco de remos, datado en el 4500 a.C.), de donde se extendió al resto

del mundo.

1. Origen e historia del remo tradicional o de “banco fijo”.

Cuando el hombre empezó a remar lo hizo en embarcaciones de banco fijo, por eso se

dice que ésta es la modalidad originaria. Históricamente los remeros han sido siempre

gentes humildes, que empleaban sus fuerzas en el transporte y en la pesca,

fundamentalmente, para sobrevivir. Sus técnicas y embarcaciones variaban según cada

zona geográfica, por eso existen muchos tipos de remo de banco fijo, cada uno con una

tradición cultural propia. Conformando un fenómeno diverso en el mundo.

En nuestra zona, el litoral cantábrico el remo se desarrolló ligado a la actividad marítima,

pues la accidentada orografía terrestre hizo que la mar fuera la principal vía de

comunicaciones. Esto dio lugar a una gran cultura común entre las poblaciones de su costa,

que se manifestaba, por ejemplo, en la uniformidad de las embarcaciones, especialmente

las de pesca.

La trainera era una de ellas. Su origen es consecuencia de la extinción de la ballena

autóctona, hecho éste que obligó a los pescadores a dedicarse a la captura de otras

especies (sardinas y bocartes), que exigían técnicas de pesca distintas, por lo que

desarrollaron sus antiguas chalupas balleneras para ser más eficaces.

Traineras de pesca en San Martín, Santander, a finales del s. XIX. Cartel del Cpto. de España de 2007.

Así nació la trainera, embarcación de remo y vela cuyo nombre deriva de traína, un arte de

cerco para cuya ejecución se requería gran velocidad de navegación y de maniobra.

Había que alcanzar el banco de pesca por sorpresa, para largar y recoger la red antes de

que los peces se dispersasen. Después había que regresar a puerto lo antes posible, en

competencia con otras tripulaciones.

Durante el s. XIX, aquellas pugnas comerciales, por conseguir la mejor venta del pescado,

dieron lugar a desafíos y retos entre traineras, que arrastraban a multitud de personas a los

muelles. Y por ello, comenzaron a programarse primero en las fiestas de los pueblos

marineros y después también con ocasión del veraneo real o en grandes actos oficiales.

Como trofeo se entregaba al vencedor la bandera del lugar. Esta tradición se conserva.

Ese fue el origen de las regatas de traineras. Las más importantes son la Bandera de San

Sebastián y el Campeonato de España, que se celebran desde 1879 y 1944,

respectivamente. Así como las que tienen lugar dentro de la Liga A.C.T., desde 2003.

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José María Gómez Bedia

2. Origen e historia del remo olímpico o de “banco móvil”.

En otra zona geográfica, la Gran Bretaña, a principios del siglo XVIII el transporte fluvial, tanto

de personas como de mercancías, era muy importante y se realizaba empleando

embarcaciones a remo de banco fijo. En 1716 se organizó en el río Támesis una regata para

ver quién era el mejor barquero de Londres. Esta prueba, que es considerada la primera

competición de remo de la era moderna, despertó gran expectación entre las masas

populares. Llegando a calar también entre la alta sociedad británica, de tal manera que el

aristocrático colegio inglés de Eton puso en marcha por primera vez unos “Cursos de remo”

para sus alumnos, en 1793. Comenzando a divulgarse esta actividad física entre escolares y

universitarios. Oxford pondría en marcha un curso similar en 1815. De este modo empezó el

remo a ser considerado como actividad educativa, saludable y a ganar prestigio social.

La primera regata Oxford-Cambridge tuvo lugar en 1829, todavía sobre embarcaciones de

banco fijo, y tuvo tal éxito de público que sus promotores decidieron organizarla un año tras

otro, llegando hasta la actualidad.

El prestigio académico de ambas universidades hizo que las competiciones de remo se

extendiesen a otros centros académicos fuera de Inglaterra y apareciesen clubes por todo

el mundo.

La revolución industrial de los siglos XVIII y XIX, produjo un gran desarrollo tecnológico, que

tuvo su reflejo también en el remo, propiciando la aparición de dos avances técnicos muy

importantes, como fueron el sistema outrigger (apoyo de los remos fuera del casco), en

1830, y el asiento deslizante mecánico, en 1869, que supusieron el nacimiento del remo de

banco móvil y el inicio de su evolución, separado del remo tradicional o de banco fijo.

Barco de Oxford, 1829 (banco fijo) y de 1929 (banco móvil). Christine Scheiblich, oro olímpico en 1976.

En 1892 se fundó la Federación Internacional de Sociedades de Remo (F.I.S.A.), que dio

carta de naturaleza al nuevo deporte, así como su primera normativa universal.

Las primeras competiciones olímpicas de remo (de banco móvil), se celebraron en París, en

1900. La mujer, sin embargo, no pudo participar en una prueba olímpica de esta disciplina

deportiva hasta 1976, en Montreal.

La Federación Española de Remo se creó en 1918, dedicada al remo olímpico, aunque

años más tarde acogió también al remo de banco fijo.

3. El remo “indoor” o remo bajo techo.

A mediados del siglo XIX, la necesidad de poder entrenar en tierra cuando las condiciones

climatológicas impedían hacerlo en el agua, dio lugar a la invención de máquinas

deportivas que simulaban el ejercicio del remo. Así nació el remoergómetro. Hoy su uso es

habitual en los programas de entrenamiento de otros muchos deportes.

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TIPOS DE EMBARCACIONES.

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José María Gómez Bedia

CONTEXTO E HISTORIA DEL REMO LOCAL

Los vecinos de la ribera sur de la bahía de Santander, se dedicaban tradicionalmente, entre otras

actividades, a la pesca interior, al marisqueo y al transporte de personas y mercancías.

Cuando llegó el vapor a los barcos (principios del s. XX) las traineras de pesca dejaron de construirse

y los marineros embarcados en ellas disminuyeron mucho, pues ya no eran necesarios sus brazos para

navegar. Sin embargo, los pedreñeros seguían trabajando a remo, lo que les dio cierta ventaja en las

regatas de traineras, pues ellos seguían “entrenando” con sus faenas diarias en la mar.

El marisqueo hizo que el remo fuera también para las mujeres de Elechas y Pedreña una herramienta

de trabajo y las convirtió en grandes conocedoras y aficionadas de esta disciplina deportiva, de la

que fueron pioneras en Cantabria (en 1887 ya había regatas femeninas).

El equipo de remo de Pedreña surge en 1895 fruto de la rivalidad con los pescadores de Santander.

La SDR Pedreña nació en 1919, antes que el propio pueblo, que lo hizo en 1927, pues hasta entonces

era un barrio de Elechas (llamado Ambojo). Es uno de los clubes más antiguos y laureados de

España, habiendo alcanzado grandes éxitos en las pruebas de más prestigio (Campeonato de

España, Bandera de San Sebastián y Liga ACT).

Regata femenina de barquías en Pedreña, 1965. Tripulación de la SDR Pedreña en 2008.

VOCABULARIO ESPECÍFICO DE REMO

Babor: Costado izquierdo de la embarcación vista de popa a proa. Baliza: Señal fija flotante que sirve para la orientación de los navegantes o para delimitar una zona

marítima. En las pruebas de remo delimitan el campo de regatas.

Bogar: Remar haciendo avanzar el barco a proa.

Calado: Profundidad de agua necesaria para que un barco flote. También medida vertical de la

parte sumergida del casco de una embarcación.

Ciar: Remar haciendo retroceder el barco a popa.

Ciaboga: Maniobra de giro de una embarcación a remo. Recibe su nombre de la acción

coordinada que han de llevar a cabo sus tripulantes, unos ciando y otros bogando, para invertir el

sentido de navegación de la misma.

Champa: Momento de mayor aceleración del ritmo de palada de una embarcación a remo.

Chumacera: Pieza articulada apoyada sobre portantes a la parte exterior del casco de una

embarcación de banco móvil, sobre la que descansa y juega el remo.

Estrobo: Anillo de cuerda trenzada que sirve para sujetar el remo al tolete. Suele ser de cáñamo o de

esta fibra vegetal mezclada con otras fibras sintéticas.

Eslora: Longitud de la nave medida desde la popa hasta la proa.

Estribor: Costado derecho de la embarcación según se mira de popa a proa.

Manga: Anchura de un barco en su máxima sección transversal.

Patrón: El que ostenta el mando y el gobierno de una embarcación. Timonel.

Popa: Parte trasera de un barco.

Proa: Parte delantera de un barco.

Remo: Instrumento que sirve para propulsar un barco haciendo fuerza sobre el agua.

Quilla: Pieza que discurre por la parte baja del casco de un barco y une la proa y la popa. Sobre ella

se instalan las cuadernas y el resto del armazón de la embarcación.

Tolete: Pieza cilíndrica situada sobre el carel de la embarcación, en la que se sujeta el remo

mediante el estrobo.

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José María Gómez Bedia

FICHA DE TRABAJO

Fecha ..…./……/…...

…... Curso de E.S.O.

Grupo ……

Sesión …….

Composición y resultados del equipo o TRÍO

Nombre del TRÍO ………………………………………………………...…………………….

Nº 1

Nombre y apellidos……………….….…….………….………….……………………....

Nº 2

Nombre y apellidos……………….….……………..….………………………………....

Nº 3

Nombre y apellidos……………….….…….…………..………………………………....

Ejercicio Nº 1

Descripción………………………………………………………………

Unidades

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Alumno/a 1

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Alumno/a 2

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Alumno/a 3

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T O T A L :

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Ejercicio Nº 2

Descripción………………………………………………………………

Unidades

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Alumno/a 1

……….……………..…

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Alumno/a 2

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Alumno/a 3

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T O T A L :

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Ejercicio Nº 3

Descripción………………………………………………………………

Unidades

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Alumno/a 1

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……….……………..…

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Alumno/a 2

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Alumno/a 3

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T O T A L :

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Ejercicio Nº 4

Descripción………………………………………………………………

Unidades

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Alumno/a 1

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Alumno/a 2

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Alumno/a 3

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T O T A L :

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