MoodleActividades sociales

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● Chat● Foros● Glosarios● Wiki● Talleres o workshop

MoodleChat

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● El módulo chat permite que los participantes tengan una discusión sincrónica, basada en texto, en tiempo real en la web.

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● El chat puede ser una actividad por única ocasión o puede repetirse a la misma hora cada día o cada semana.

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● Las sesiones de chat se guardan y pueden hacerse disponibles para que todos las vean o limitadas a los usuarios con el permiso de ver bitácoras de sesiones de chat.

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● Los chats son especialmente útiles cuando el grupo no podría juntarse para realizar conversaciones cara-a-cara, como:

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● Reuniones regulares de estudiantes inscritos a cursos en línea, para permitirles compartir experiencias con otros compañeros del mismo curso pero de diferente ciudad o país.

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● Un estudiante que temporalmente no puede asistir en persona conversa con chat con su maestro, para ponerse al tanto del trabajo escolar.

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● Estudiantes que empiezan a trabajar se juntan para discutir sus experiencias entre ellos y con el maestro

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● Niños pequeños en casa por las tardes, como una introducción controlada (monitoreada) al mundo de las redes sociales.

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● Una sesión de preguntas y respuestas con un orador invitado de una localidad diferente (a distancia).

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● Sesiones para ayudarles a los estudiantes a prepararse para exámenes, donde el maestro, o los estudiantes, hagan preguntas de ejemplo.

MoodleForos

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● El módulo foro les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas (en diferentes tiempos), que suceden a lo largo de un largo período de tiempo.

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● Existen varios tipos de foros a elegir, como el foro estándar donde cualquiera puede empezar una nueva discusión en cualquier momento, un foro donde cada estudiante solamente puede publicar exactamente una discusión, un foro de preguntas y respuestas donde los estudiantes deben publicar un mensaje antes de poder ver los mensajes de los otros estudiantes.

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● Un profesor puede permitir que se anexen archivos a los mensajes del foro y las imágenes anexas se mostrarán en el mensaje del foro.

● Los participantes pueden suscribirse al foro para recibir avisos de nuevos mensajes en el foro.

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● Un profesor puede configurar el modo de suscripción a opcional, forzado o auto, o impedir completamente las suscripciones.

● Si se requiere, se puede prohibir a los alumnos que publiquen más de un número determinado de mensajes en un período de tiempo para evitar que algún individuo acapare las discusiones.

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● Los mensajes de foros se pueden calificar por los profesores y por los alumnos (evaluación por pares).

● Las calificaciones de agregan para formar una calificación final que se guarda en el libro de calificaciones.

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Los foros tienen varios usos como:● Un espacio introductorio para que los estudiantes del

curso se conozcan entre ellos● Un espacio para avisos del curso (empleando un foro

de noticias con suscripción forzosa)● Un centro de ayuda donde los tutores y alumnos

pueden dar orientación.

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Los foros tienen varios usos como:● Un método informal para compartir (y potencialmente

hacer evaluación por pares) documentos entre estudiantes

● Para continuar en línea un tema que surgió previamente en una sesión de clase presencial

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Los foros tienen varios usos como:● Un lugar para que los profesores discutan entre ellos

(empleando un foro oculto a los alumnos)● Para actividades de extensión, por ejemplo, desafíos

mentales para que los alumnos ponderen y sugieran soluciones

● Un espacio social para discusiones fuera del tema del curso

MoodleGlosario

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● El módulo glosario permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, igual que un diccionario.

● También nos permite colectar y organizar recursos o información.

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● Un profesor puede permitir que se anexen archivos a las entradas del glosario.

● Las imágenes anexas se muestran en la entrada del glosario.

● Las entradas se pueden emplear en búsquedas, o se pueden ver en orden alfabético o por categoría, fecha o autor.

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● Las entradas pueden ser aprobadas por defecto o puede requerirse aprobación por un profesor antes de que sean visibles para todos.

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● Si se habilita el filtro de auto-enlazado del glosario, las entradas serán automáticamente enlazadas a donde las palabras o frases del concepto aparezcan dentro del curso.

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● Un profesor puede permitir comentarios a las entradas.

● Las entradas pueden calificarse por los profesores o alumnos (evaluación por pares).

● Las calificaciones de entradas se agregan para formar una calificación final que se guarda en el libro de calificaciones.

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Los glosarios tienen muchos usos como:● Un banco colaborativo de palabras clave● Un espacio para 'empezar a conocerse' donde los

estudiantes ponen su nombre y detalles personales.

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Los glosarios tienen muchos usos como:● Un recurso de 'tips útiles' sobre las mejores prácticas

en una materia práctica● Una zona para compartir videos, imágenes o archivos

de sonido● Un recurso de revisión sobre datos que debemos

recordar

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Hay 7 formatos para mostrar:● Simple, estilo Diccionario - No se muestran autores y

los anexos se muestran como enlaces.● Contínuo sin autor - Las entradas se muestran una

después de la otra sin separación, parte de los íconos para edición.

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Hay 7 formatos para mostrar:● Completo con autor - Un formato semejante al de los

foros, que muestra los datos del autor y con los archivos adjuntos que aparecen como enlaces.

● Completo sin autor - Un formato semejante al de los foros, que no muestra al autor y donde los archivos adjuntos aparecen como enlaces.

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Hay 7 formatos para mostrar:● Enciclopedia - Semejante a "Completo con autor", pero

en el que las imágenes adjuntas se muestran en línea● Lista de entradas - Los conceptos se enlistan como

enlaces.● FAQ - Las palabras PREGUNTA y RESPUESTA se añaden

al concepto y a la definición respectivamente.

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● Un glosario global tiene entradas que están enlazadas desde cualquier lugar del sitio, no solo desde el curso en que reside el glosario.

● Únicamente los administradores pueden determinar que un glosario sea global.

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Tipo de glosario: ● Un glosario principal es un glosario en el que se

pueden importar entradas de glosarios secundarios. ● Solo puede haber un glosario principal en cada curso. ● Si no se necesita importar entradas entre glosarios,

todos los glosarios en el curso pueden ser de tipo secundario.

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Estado de aprobación por defecto:● Si se establece a No, las entradas requieren la

aprobación de un profesor antes de que sean visibles por todos.

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Permitir editar siempre:● Esta opción permite decidir si los estudiantes pueden

editar sus entradas en cualquier momento.● Usted puede seleccionar:

○ Si, las entradas siempre pueden editarse○ No, las entradas pueden editarse en el tiempo

especificado

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Permitir entradas duplicadas○ Si está habilitada, puede haber varias entradas con

el mismo nombre de concepto.

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Permitir comentar las entradas: Si se habilita, todos los participantes con permiso para crear comentarios podrán añadirlos a las entradas del glosario.

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Hiperenlace automático: Si el Enlace automático al glosario ha sido habilitada por un administrador y esta opción está activada, la opción del formato "Añadir una nueva entrada" permite vincular automáticamente las palabras y frases del concepto allá donde aparezcan en el resto del curso.

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Formato mostrar aprobación: Cuando se aprueban las entradas del glosario, Usted puede elegir emplear un formato de visualización diferente.

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Formato mostrar aprobación: Cuando se aprueban las entradas del glosario, Usted puede elegir emplear un formato de visualización diferente.

MoodleWiki

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● El módulo de actividad wiki le permite a los participantes añadir y editar una colección de páginas web.

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● Un wiki puede ser colaborativo, donde todos pueden editarlo, o puede ser individual, donde cada quien tiene su propio wiki que solamente esa persona puede editar.

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● Se conserva una historia de las versiones previas de cada página del wiki, que enlista los cambios hechos por cada participante.

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Los Wikis tienen muchos usos, tales como:●Para los apuntes de clase para el grupo●Para los profesores de una escuela que planean una

estrategia o reunión de trabajo en equipo●Para estudiantes que trabajarán en equipo en un libro

en línea, creando contenidos de un tema elegido por sus tutor

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Los Wikis tienen muchos usos, tales como:●Para la narración colaborativa o creación de poesía

grupal, donde cada participante escribe una línea o un verso.

●Como un diario personal para apuntes para examen o revisión (wiki personal).

MoodleWorkshop

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● Los talleres o workshops permiten reunir trabajos digitales y ser evaluados por los demás estudiantes y por el profesor.

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● El profesor crea un formato para evaluar los envíos.

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● Los estudiantes pueden practicar por anticipado con envios muestra proporcionados por el profesor.

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● Las evaluaciones entre pares pueden ser anónimas.● Los estudiantes podrán evaluar uno o más trabajos de

sus pares antes de ser calificados por el profesor.

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● Los estudiantes tendrán dos calificaciones para la actividad de taller: una calificación por enviarlo y otra por la evaluación de sus pares.

● Se tienen dos fechas: uno para enviarlo y otra para evaluar el trabajo.

● Ambas calificaciones se guardan en el libro de calificaciones.

MoodleLa estrategia de clasificación determina la forma de evaluación utilizada y el método de calificación de los envíos. Hay 4 opciones:● Calificación acumulativa - Se realizan comentarios y calificaciones sobre

los aspectos especificados.● Comentarios - Se hacen comentarios sobre aspectos específicos, pero no

se otorga calificación.● Número de errores - Se realizan comentarios y una calificación tipo sí/no

sobre las afirmaciones realizadas.● Rúbrica - Se realiza una evaluación de nivel respecto a los criterios

especificados

Moodle● Se tienen 4 pasos: Configuración, envío, evaluación y calificación

Moodle● Los criterios de evaluación se encuentran en:

○ Administrador >○ Administrador de taller >○ Editar la formato de evaluación

MoodleConfigurar un taller

Moodle● 4 estructuras de calificación.● Con ejemplos y sin ejemplos● 3 modos de evaluación de los ejemplos● Con envíos extemporáneos o sin envios extemporáneas● Con autoevaluación o sin autoevaluación● Sin retroalimentación, retroalimentación opcional u obligatoria● Con fecha de envío y de calificación o sin fechas● Cambiar de fases en forma automática o manual

MoodleEl formato de evaluación de un taller

MoodleEjemplo de envíos en un taller

MoodleFase 2: envío de los trabajos

MoodleFase 3: evaluación de los trabajos