APRENDIZAJELiana Alejandra Barbosa Echeverry

COD: 10101021

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

¿Qué ES EL APRENDIZAJE?

Actividad mental.

Es la adquisición y retención de conocimientos,

habilidades, de hábitos, utilizados, originando

adaptación y modificación de la conducta.

TIPOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

RECEPTIVO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE MEMORISTICO

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

1.Teorías asociativa

s.2. Teoría

funcionalista

3. Teorías estructuralista

s

4. Teorías psicoanalíti

cas.

5. Teorías no

directivas. Diapositiva

67.Teorías

matemáticas, estocásticas. Diapositiva 7

Teorías cognitivas.

Teoría conductista o behaviorista

1. Están basadas en el esquema estímulo-

respuesta y refuerzo-contigüidad.

2. Conciben el aprendizaje como el

proceso adaptativo del organismo al medio

mediante una serie de actividades psíquicas o funciones dinámicas.

3. Explican el aprendizaje como una cadena de procesos

interrelacionados dirigidos a las

formaciones de estructuras mentales.

4.Basadas en la psicología freudiana, han influido en

las teorías del aprendizaje.

5.Centran el aprendizaje en el propio yo y en las

experiencias que el individuo posee

6.Se basan fundamentalmente en la

utilización de la estadística para el análisis

de los diferentes estímulos (principalmente sociales) que intervienen

en el aprendizaje.

7. Tales como curiosidades, refuerzo, castigo, procesos

verbales, etc. Esta tendencia junto a las

matemáticas ha adquirido un gran impulso en la

actualidad.

El estudio de experiencias internas

o sentimientos a través de métodos

mecanizados, dando lugar a desarrollar

procesos repetitivos.

¿QUE ES EL CONDUCTISM

O?

QUE ES EL CONTRUCTIVISMO?

Es el modelo que mantiene que una

persona , tanto en los aspectos cognitivos,

sociales y afectivos del comportamiento

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

Es el resultado de la interacción de los

conocimientos previos y los conocimientos

nuevos y de su adaptación al contexto,

Es funcional en determinado momento de la vida del individuo.

La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes

¿QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS

MULTIPLES?

¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?

Técnica utilizada para explorar los conocimientos previos ,organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado.

¿QUÉ ES UN MAPA MENTAL?

Método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

¿QUÉ ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?

La esquematización gráfica de un algoritmo , el cual muestra

gráficamente los pasos o procesos a seguir para alcanzar la solución

de un problema .

Pavlov marcó un parte aguas en la historia de la medicina y la psicología

para entender la relación mente-cuerpo.

Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el

conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

Sus estudios en el campo de la Psicología Evolutiva y la Psicología Social

estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza, que

permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del

aprendizaje memorístico

Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser

presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen

unas características.

¿CUÁL FUE EL APORTE DE LOS

SIGUIENTES PSICO-PEDAGOGOS?

Se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la representación del conocimiento.

sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo

diferente de instrucción.

En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de

desarrollo. En algunos prevalece la asimilación, en otros la

acomodación. De este modo definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente

llamados: cognitivos) muy definidos en el humano.

Aportes a la educación y a la pedagogía.

AUTORES

GRACIAS