FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA: PROFESORADO EN LETRAS

ASIGNATURA:

SEMINARIO II- APRENDIZAJE ESCOLARTEMA: PARA QUE SE LOGRE EL APRENDIZAJE ES MUY IMPORTANTE LA MOTIVACION DEL ALUMNO

PROFESORA TITULAR: Marta Dato de González

GRUPO Nº 8

AÑO 2014

1. QUE CONCLUSIONES SACA EL GRUPO CON REALCION A LA PRESENTACION DEL CONTENIDO A APRENDER EN EL CASO DEL TEXTO EN VERSION TEXTO Y EN VERSION VIÑERA. CUAL CONSIDERA QUE RESULTA MAS MOTIVANTE? QUE OTROS EJEMPLOS CON RELACION A LA ASIGNATURA QUE USTEDES ENSEÑARAN PODRÍAN DAR?

2. RESUMAN LAS CRITICAS CLAXTON EXPONE CON REALCION A LA MOTIVACION EN EL FRAGMENTO EXTRAIDO DE SU LIBRO “EDUDAR MENTES CURIOSAS”

3. CUAL ES EL TRABAJO QUE SEGÚN CLAXTON EL PROFESOR DEBE REALIZAR CONR ESPECTO AL ALUMNO Y RELACION A SU MOTIVACIÓN?

4. QUE LE PARE LA HISTORIA QUE CUENTA SPBRE LA RESPUESTA QUE EL UN NIÑO LE DA A SU PROFESOR ¿QUE MENSAJE ENVIA A LOS PROFESORES?

DESARRROLLO

1. Resulta más motivante la versión viñeta que la versión texto, aunque ambos presenten una información bastante semejante.Lo principal es que sin motivación no hay aprendizaje, de ahí su importancia y la necesidad de conocer variables y factores motivacionales que inciden en el aprendizaje, independientemente de cuál sea el contexto en el que se dé. Ejemplos.1.- Emplear un método perfectamente estructurado de aprendizaje de la lectura, simultaneando el desarrollo de la ruta fonológica (reconocimiento de letras y sílabas) y de la ruta léxica (reconocimiento global de palabras). 2.- Utilizar una gran cantidad de recursos visuales y auditivos para consolidar la asociación fonema – grafema. 3.- Actividades para adquirir desarrollar el reconocimiento global de palabras (representación léxica). 4.- Emplear una estrategia de enseñanza basada en bits de información, presentación dinámica, multitareas y sobre aprendizaje. 5.- Centrar la atención y sostener un alto nivel de interés por las tareas lecto escritoras en el aula. 6.- Trabajar la escritura y el trazo en la pizarra digital. 7.- Generar fichas de trabajo en el aula. Bingos para trabajar el reconocimiento léxico y la escritura pautada de los contenidos trabajados en la pantalla. Y hojas de lectura con apoyo visual para que los alumnos que lo necesiten practiquen en casa.

8.- Realizar juegos cooperativos, en los que los alumnos consiguen puntos para la clase que al final de la sesión les permitirán jugar al “efecto mariposa”.

3. Según Claxton el profesor debe intentar que la gente se interese por las cosas que antes no valoraba. Su trabajo consiste en ver si se pueden disponer las cosas de tal manera que aprender los verbos se convierta en una prioridad más importante, al menos durante sus clases. En su desempeño profesional, los profesores aspiran a mantener cierta autonomía en la toma de decisiones y se resisten a obedecer solamente las órdenes de superiores.