APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y PROPUESTAS PEDAGÓGICAS.

Elaborado por: Néstor Matos

Unidad 2-Actividad 2Tutora: Ruth Díaz Bello

Aprendizaje

Es el proceso mediante el cual se adquieren omodifican habilidades, destrezas, conocimientos,conductas, valores o ideas como resultado delestudio, la experiencia, la enseñanza, elrazonamiento o la observación.

Es importante destacar que el aprendizaje debeestar orientado adecuadamente y es favorecidocuando el alumno está motivado.

Enseñanza

La enseñanza es una actividad realizadaconjuntamente mediante la interacción de 4elementos: el docente o facilitador, el alumno, elobjeto de conocimiento, y el entorno educativoque pone en contacto a profesores y alumnos.

La enseñanza es el proceso de transmisión deuna serie de aprendizajes, conocimientos,técnicas, normas, y/o habilidades, basado endiversos métodos, realizado a través de unaserie de instituciones, y con el apoyo de unaserie de materiales y usando algún modelopedagógico.

Relaciones: teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas

Propuesta Pedagógica.

Propiedad Conductismo Cognitivismo Constructivismo Conectivismo

¿Cómo se produce el

aprendizaje?

Caja negra. Enfoque

principal en el

comportamiento

observable.

Estructurado,

computacional.

Social, significado

creado por cada

estudiante (personal).

Distribuido dentro de

una red, social,

mejorado

tecnológicamente,

reconociendo e

interpretando patrones.

Factores que influyen naturaleza de

recompensa, castigo,

estímulo.

Esquema existente,

experiencias anteriores.

Compromiso,

participación, sociales,

culturales.

Diversidad de la red, la

fuerza de los vínculos.

Rol de la memoria La memoria es el

resultado de repetidas

experiencias, donde la

recompensa y el castigo

son influyentes.

Codificación,

almacenamiento,

recuperación.

Conocimiento previo

remezclado al contexto

actual.

Patrones de adaptación,

representativos del

estado actual que existe

en las redes.

¿Cómo ocurre la

transferencia?

Estímulo, respuesta. Duplicación de las

construcciones de

conocimiento del

“conocedor”.

Socialización. Conectando a

(agregando) redes.

Otra forma de

conocerlo

Aprendizaje basado en

tareas.

Razonamiento,

objetivos claros, la

resolución de

problemas.

Social, vago (“mal

definido”).

Aprendizaje complejo,

diversas fuentes de

conocimiento.

La siguiente tabla indica cómo se relacionan las diferentes teorías del aprendizaje, basadas en las preguntas de Ermer y Newby.

George Siemens. Learning and Knowing in Networks: Changing Roles for Educators and Designers.

ConductismoConductas observables

Objetivos generales,

especifico y negativoPropuestas Pedagógicas

Medición

Cuantificación

Evaluación de operación por qué enseñar Justificación/Competencias básicas

genéricas y espécificas

CognitivismoContenidos Qué enseñar Contenidos

Métodos Cuándo enseñar Tiempo

Desarrollo de capacidades y

valores

Evaluación diagnóstica,

formativa y sumativa

Cómo enseñar Estrategias Metodológicas/Recursos

Fuentes de Información/ Criterios de Evaluación

ConstructivismoConocimiento/creación de

significados

Compresión/Experiencias Dónde enseñar Instituciones educativas/ A distancia

Aplicación/ Sujeto Activo

Análisis/Búsqueda de

información

Quienes enseñan Perfil del docente/facilitador/Mediador

Sintesis/Solución de

problemas

Evaluación/

Reorganización/Nuevas

ideas

ConectivismoDiversidad de opiniones

Conexión de fuentes de

información

Aprendizaje continuo

Información actualizada y

precisa

Bibliografía:

• Delors, J. y Otros. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana.

Ediciones UNESCO.

• http://www.authorstream.com/Presentation/MarielaVilar-1920412-aprendizaje-

ense-anza-propuesta-pedag-gica/

• http://es.wikipedia.org/wiki/Ensenanza

• http://electiva-eduvirtual.wikispaces.com/COGNITIVISMO