APRENDIZAJE EN CASA

5

Día

Fichas de trabajo

Educación Secundaria

Ciclo Escolar 2019-2020

Primer grado

PRESENTACIÓN

En el marco de la contingencia por el COVID-19, referido al Aislamiento Preventivo Voluntario, les proponemos a ustedes alumnos, padres, madres de familia o personas que se quedan al cuidado de los menores en casa, algunas actividades que pueden llevarse a cabo con materiales que se tengan a la mano para favorecer los aprendizajes, la convivencia, el acercamiento familiar, el desarrollo de habilidades y actitudes positivas.

Este material contiene actividades en cuatro áreas del conocimiento que ayudarán a reforzar algunos temas y contenidos de secundaria de manera lúdica y recreativa para realizarlas en casa.

Estimado alumno de secundaria, estamos seguros de que aprovecharás al máximo estos materiales con el acompañamiento de tu familia, y que tendrás un exitoso regreso a clases.

Si requieres apoyo adicional, te sugerimos contactar a tus maestros para que te apoyen en las dudas que tengas o en algún tema que quieras tratar con mayor profundidad.

PRIMER GRADO CUIDADO DE LA SALUD Ficha 1

LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL SISTEMA RESPIRATORIO Qué piensas sobre… ¿Cómo se producen las enfermedades respiratorias? ¿Qué microrganismos las producen?

Con esta ficha aprenderás a…

- Identificar las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas - Conocer la forma de prevenir y/o evitar las enfermedades respiratorias

Para iniciar

Las enfermedades respiratorias afectan a las vías nasales, los bronquios y los pulmones, principalmente. La tos persistente, la falta de aire (disnea) y las secreciones respiratorias son los síntomas más frecuentes, cuya intensidad varía de una persona a otra, de acuerdo con la enfermedad en cuestión, su grado se severidad y tiempo de evolución. Entre las enfermedades respiratorias más comunes están: Gripe y resfriado común Son dos infecciones respiratorias virales autolimitadas (es decir, que finalizan sin tratamiento). Tienen una duración de entre tres y cinco días y el cuerpo se encarga de combatirlas y curarlas de forma espontánea. Se manifiestan por dolor de garganta, fiebre, estornudos, tos, malestar general y obstrucción nasal. Rinitis Es la inflamación del revestimiento mucoso de la nariz. Sus síntomas incluyen estornudos, picor nasal, congestión nasal y secreción postnasal. Según su causa puede ser alérgica, infecciosa (virus o bacterias) o deberse al mal uso de medicamentos vasoconstrictores nasales (por ejemplo, los descongestionantes). Un tabique nasal desviado, los tumores y los cuerpos extraños también causan enfermedades respiratorias.

Rinosinusitis Es la afectación de las cavidades paranasales. La rinosinusitis es la complicación de una rinitis y se manifiesta por la emisión abundante de mucosidad líquida por la nariz y opacidad de los senos en radiografía y tomografía axial computarizada (TAC). Faringitis Es una infección viral o bacteriana de la garganta. En este último caso, se requiere el uso de antibióticos. La faringitis puede causar fiebre, dolor al tragar, tos y malestar general. Amigdalitis Es la inflamación de las amígdalas, un órgano constituido por numerosos nódulos linfáticos ubicado en la garganta. Las amígdalas ayudan a eliminar gérmenes y bacterias, pero cuando se inflaman causan dificultad para deglutir, dolor de oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta. Bronquitis Consiste en una irritación e inflamación de los bronquios, lo cual provoca el estrechamiento de las vías respiratorias, cierta dificultad para respirar y la acumulación de moco, además de tos. La principal causa de la bronquitis es el humo del tabaco, así como la exposición a gases industriales o aire contaminado.

Enfisema pulmonar Patología pulmonar que causa la destrucción progresiva de los vasos sanguíneos en los pulmones y alvéolos. En efecto, los alvéolos son cavidades muy pequeñas en forma de pequeñas bolsas situadas en el extremo de un bronquiolo. Son las ramificaciones más finas de los bronquios. Las personas con enfisema tienen, por lo general, problemas para respirar durante el ejercicio y el tabaquismo es la causa más frecuente. Asma Enfermedad respiratoria crónica muy frecuente en los niños, aunque también afecta a los adultos. El asma provoca la inflamación de los bronquios y dificulta las tareas del resto del sistema respiratorio. Las personas asmáticas experimentan insomnio, fatiga, dificultad para respirar, tos, silbidos en el pecho y problemas para realizar las tareas cotidianas.

Neumonía Es una de las enfermedades respiratorias más graves que existen. Esta enfermedad aparece como consecuencia de una infección viral, bacteriológica o por hongos, y sus síntomas más significativos son la fiebre, los escalofríos, el dolor en el tórax, la pérdida del apetito, la respiración rápida y la tos. Cáncer de pulmón Es una enfermedad que impide la respiración normal y puede extenderse a otras partes del cuerpo. El tabaco es la principal causa de cáncer de pulmón en el mundo, así como la contaminación del aire y los productos químicos. La OMS lo considera como uno de los 5 tipos de cáncer que más causa muertes en el mundo. https://www.rcnradio.com/salud/hablemos-de-salud/las-enfermedades-respiratorias-mas-comunes Video: Efectos del cigarro https://www.youtube.com/watch?v=cpJHvyJQdFg

Nota: Puedes apoyarte en tú libro de texto

Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí Cuidado de la Salud

- Después de haber realizado la lectura correspondiente en tu cuaderno realiza la siguiente tabla

Nombre de Enfermedad

Características

- Realiza la siguiente encuesta con tus familiares: 1. Fumas si_________ no _______ Si contesto que sí. cuantos cigarrillos fuma al día _____________ 2. ¿Cuánto tiempo tienes fumando? 3. ¿Qué tipo de cigarros fumas? 4. Sabes cuales son las consecuencias del tabaquismo Si ____ ¿Cuáles son? _________________ No ______ La finalizar la encuesta comparte con tus familiares el video de “Efectos del Cigarro”

Comenta en familia las consecuencias que puede ocasionar en el sistema respiratorio el tabaquismo.

PRIMER GRADO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Ficha 2

Establecer un problema en común

Qué piensas sobre… Los refranes y dichos populares que suelen utilizar las personas.

Con esta ficha aprenderás a…

Reflexionar e interpretar el sentido de refranes y dichos populares. Conocer la diferencia entre ambos.

Para iniciar

Observa y lee con atención los siguientes refranes y dichos populares: Cuando el río suena agua lleva. Del dicho al hecho hay mucho trecho. El que con lobos anda a aullar se enseña. El que es perico donde quiera es verde. Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre.

Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí Lenguaje y Comunicación Con base en los dichos y refranes realiza lo siguiente:

1. Anótalos en una hoja dejando espacio entre cada uno de ellos.

2. Escribe lo que piensas a que se refiere cada uno y en qué casos se aplica.

3. Recuerda o busca al menos un par más, anótalos también y escribe tu interpretación.

Lee los refranes y dichos a tu mamá y papá. Lee y comenta con ellos si tu interpretación es

adecuada. Modifica o enriquece tu interpretación con sus

comentarios. Finalmente, comenten cuál es la diferencia entre

un refrán y un dicho popular.

Sabiasque...… El personaje que aparece en la portada del libro 'Álgebra de Baldor' no es Aurelio Baldor (un matemático, profesor, escritor y abogado cubano),sino Abu Abdallah Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi, más conocido como Al-Juarismi, cuyo nombre aparece en un rótulo bajo su representación en la portada.

Retomado de:

https://peru21.pe/cheka/personaje-aparece-portada-libro-algebra-baldor-baldor-explicamos-241907-noticia/

Con esta ficha aprenderás

Encontrar el valor faltante como un inicio al estudio de las ecuaciones. Resolver ecuaciones lineales con una incógnita Operaciones inversas o recíprocas

PRIMER GRADO PENSAMIENTO MATEMÁTICO Ficha 3

Adivina, adivinador

Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí

Puedes poner el reto a algún familiar o amigo y comparar los resultados y ver quién lo resolvió de manera correcta en menor tiempo.

Pensamiento Lógico Matemático

PRIMER GRADO CONVIVENCIA SANA Y CIVISMO Ficha 4

Viviendo en la paz Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué es la cultura de la paz?

Con esta ficha aprenderás a…

Reconocer la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia.

Para iniciar

1. Realiza la lectura del siguiente texto de la Organización de las Naciones Unidas “CULTURA DE PAZ” La Asamblea General examinó el proyecto titulado "Hacia una cultura de paz" en sus períodos de sesiones quincuagésimo y quincuagésimo primero en relación con el tema titulado "Cuestiones relativas a los derechos humanos" (resoluciones 50/173 y 51/101). El tema titulado "Hacia una cultura de paz fue incluido en el programa del quincuagésimo segundo período de sesiones de la Asamblea, celebrado en 1997, a solicitud de varios Estados (A/52/191). El año 2000 se proclamó Año Internacional de la Cultura de la Paz (resolución 52/15). En su quincuagésimo tercer período de sesiones, la Asamblea General proclamó el período comprendido entre los años 2001 y 2010 Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo (resolución 53/25), y aprobó la Declaración y el Programa de Acción sobre una Cultura de Paz (resolución 53/243). En sus períodos de sesiones quincuagésimo quinto a sexagésimo, la Asamblea prosiguió el examen de la cuestión (resoluciones 55/47, 56/5, 57/6, 58/128,59/23, 59/142, 59/143, 60/3, 60/10 y 60/11).

Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo, 2001-2010 En su sexagésimo primer período de sesiones, la Asamblea General pidió al Secretario General que estudiara la posibilidad de mejorar los mecanismos de aplicación de la Declaración y el Programa de Acción sobre una Cultura de Paz y que le presentara, en su sexagésimo segundo período de sesiones, un informe sobre la aplicación de la resolución (resolución 61/45). Recordación del Holocausto En su sexagésimo período de sesiones, en relación con el tema titulado "Recordación del Holocausto", la Asamblea General decidió que las Naciones Unidas designaran el 27 de enero Día Internacional de Conmemoración anual en memoria de las víctimas del Holocausto (resolución 60/7). En su sexagésimo primer período de sesiones, en relación con el tema del programa, la Asamblea General instó a todos los Estados Miembros a que rechazaran cualquier negación del Holocausto como hecho histórico (resolución 61/255). Promoción del diálogo, la comprensión y la cooperación entre religiones y culturas en pro de la paz En 2007 un diálogo de alto nivel sobre la cooperación entre religiones y culturas con miras a promover la tolerancia, la comprensión y el respeto universal en cuestiones de libertad de religión o de creencias y de diversidad cultural, en coordinación con otras iniciativas similares en esta esfera, y considerar la posibilidad de declarar uno de los próximos años Año del diálogo entre religiones y culturas. La Asamblea General pidió al Secretario General que asegurara el seguimiento sistemático a nivel institucional de todos los aspectos de la cooperación entre religiones, culturas y civilizaciones dentro del sistema de las Naciones Unidas, así como la coordinación y la coherencia generales en la labor relativa al diálogo y la cooperación entre religiones, culturas y civilizaciones, en particular mediante la designación de un centro de coordinación en la Secretaría encargado de estas cuestiones. También pidió al Secretario General que la informara, en su sexagésimo segundo período de sesiones, sobre la aplicación de la resolución (resolución 61/221). En el mismo período de sesiones, la Asamblea General decidió celebrar el Diálogo de alto nivel sobre la comprensión entre religiones y culturas y la cooperación en pro de la paz los días 4 y 5 de octubre de 2007 a nivel ministerial o al nivel más alto posible (resolución 61/269). El milenio etíopela continuación de su sexagésimo primer período de sesiones, en junio de 2007, la Asamblea General reconoció que el año comprendido entre el 12 de septiembre de 2007 y el 11 de septiembre de 2008 sería el año de la celebración del milenio etíope (resolución 61/270). Día Internacional de la No Violencia También en la continuación de su sexagésimo primer período de sesiones, en junio de 2007, la Asamblea General decidió, con efecto a partir del sexagésimo segundo período de sesiones, observar el Día Internacional de la No Violencia

el 2 de octubre de cada año y pidió al Secretario General que, dentro de los límites de los recursos existentes, adoptara las medidas necesarias para que en las Naciones Unidas se observara el Día Internacional de la No Violencia (resolución 61/271).

Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí Convivencia Sana y Civismo.

1. Después de realizar la lectura elabora en tu cuaderno un mapa mental destacando los aspectos más importantes relacionados con el tema “la cultura de paz”.

Comparte tu mapa mental y explícalo a algún miembro de tu familia.

Referencias.

NCN RADIO. (14/030/2018). LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS MÁS COMUNES. 20/03/2020, de NCN RADIO

Sitio web: https://www.rcnradio.com/salud/hablemos-de-salud/las-enfermedades-respiratorias-mas-comunes MACHINIMA. (19/04/2014). EFECTO DEL CIGARRO. 20/03/2020, de MACHINIMA Sitio web:

https://www.youtube.com/watch?v=cpJHvyJQdFg PERÚ 21. (17/08/2017). Álgebra de Baldor' no es Baldor (y te explicamos quién es). 20/03/2020, de PERÚ 21 Sitio

web: https://peru21.pe/cheka/personaje-aparece-portada-libro-algebra-baldor-baldor-explicamos-241907-noticia/

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