Aprendizaje de Inglés: de la Tiza y Pizarrón a la Supercarretera Virtual

English

English

English !!

Marcela MoyaInstituto Chileno Británico de Cultura

Octubre 2006

• Para viajar al extranjero como turistas.

•Para perfeccionarse profesionalmente en un país de habla inglesa.

•Para acceder a publicaciones en inglés: Internet, manuales, textos especializados, etc.

•Para ayudar a sus hijos en sus estudios.

•Para participar en proyectos de inversión en el extranjero → tratados de libre comercio firmados por el país.

•Para lograr un ascenso y / o mejorar sus perspectivas laborales.

¿Por qué razones están aprendiendo inglés los chilenos ?

1 La enseñanza de inglés a lo largo del tiempo

•Grammar Translation Method – traducir y memorizar.

•The Direct Method – objetos reales + 0% idioma materno.

•The Oral Approach o Situational Language Teaching – situaciones + énfasis en producción oral.

•The Structural Approach – 100 % habla.

•The Audio-Lingual Method – diálogos a memorizar.

•Communicative language teaching – funciones y nociones.

•Total Physical Response – actividad física para aprender.

•The Silent Way – silencio del profesor.

•The Natural Approach – 0% gramática + 0% idioma materno.

•Suggestopedia – música + decoración para aprender

•2006: seamos eclécticos y holísticos !!

1 Recursos de apoyo a la enseñanza en el tiempo

Tiza y Pizarrón: Griegos y Romanos.

Textos, Papelógrafos y flanelógrafos, tocadiscos, material gráfico impreso, diapositivas.

70s: proyectores de transparencias, laboratorios de idiomas, tocacintas.

80s: reproductores VHS, fotocopiadoras, radiocasseteras, PCs y Windows 1.1.

90s: retroproyectores digitales, reproductores de Compact

Discs, CD Roms, laboratorios de computación, Internet, televisión por cable y satelital.

Siglo XXI:

DVDs

Internet Banda Ancha

Pizarras Interactivas

Tecnología Inalámbrica

Podcasting

1 ¡El inglés está en todas partes y gratis!

Información disponible en inglés, en línea, en todas las áreas de conocimiento, para satisfacer todos los intereses y necesidades de un universo de alumnos de este idioma.

Poderosas herramientas de búsqueda de información tales como Yahoo y Google facilitando su acceso, selección y uso por parte de profesores y alumnos.

Diccionarios en línea sin acceso restringido para referencia.

Publicaciones en línea tales como diarios y revistas como fuentes inagotables de recursos de enseñanza/aprendizaje.

Herramientas de comunicación síncrona tales como correo electrónico y aplicaciones de chat de texto y chat de voz, facilitando la interacción con hablante nativos a través de las fronteras.

Herramientas de comunicación asíncrona tales como foros y blogs para poner el idioma en uso en contextos reales.

• Programas internacionales envasados en formato Video o CD Rom: sin apoyo, supervisión ni seguimiento.

•Programas de inglés completamente presenciales: supeditados a disponibilidad de escuelas de idiomas en el país.

•Programas de inglés combinados: distancia + sesiones presenciales: supeditados a disponibilidad de escuelas de idiomas en el país.

•Programas de inglés a distancia, en línea a través de un PC: E-Learning.

Alternativas existentes para estudiar inglés en Chile al día de hoy

•100 % atención para el alumno.

•Respeto a tiempos de aprendizaje individuales.

•Sin horarios de estudio pre-definidos.

•El alumno no invierte tiempo en trasladarse.

•El experto llega al alumno sin asumir éste el

costo.

•24 horas de disponibilidad.

•Alternativa real de aprendizaje para aquellos

que no pueden acceder a un programa

presencial por diversas razones.

¿E-learning para aprender inglés ? ¿ Porqué ?

•Disponible en línea 24 x 7 – multimedial – altamente interactivo.

•Cubre las principales habilidades del idioma en estudio: modelos de comunicación oral, comprensión auditiva, comprensión lectora y redacción.

•Variedad de modelos de lenguaje disponibles en archivo de video y / o audio.

•Corrección automática de ejercitación.

•Exposición paulatina a la cultura asociada al idioma en estudio.

•Ayuda académica y técnica siempre disponible para el alumno.

¿Qué debe tener un buen programa de inglés a distancia ?

•Diccionarios en línea y áreas de auto consulta acerca del lenguaje en estudio disponibles para el alumno.

•Evaluaciones en línea.

•Manual de alumno disponible.

•Registros de logro y de participación de cada usuario disponibles para el departamento de capacitación de la empresa.

•Entrega certificación nacional a sus alumnos, avalada por institución de prestigio.

•Entrega posibilidad de certificar conocimiento a nivel internacional.

¿Qué debe tener un buen programa de inglés a distancia ?

•Tutorías: claves para mantener motivación y confianza del alumno.

•Alumno debe recibir apoyo de un solo tutor mas bien que de un equipo de ellos.

•Alumno debe idealmente seguir un ritmo de trabajo sugerido por institución que avala el programa.

•Alumno debe participar en comunidades virtuales para mantener su motivación y sentido de pertenencia.

•Posibilidad de acceder a sesiones presenciales si el alumno está en condiciones de acercarse a centro de estudios.

¿Qué debe tener un buen programa de inglés a distancia ?

Contacto: Marcela Moya Departamento de Tecnología Educativa

Instituto Chileno Británico De Cultura de Santiago

mmoya@britanico.cl Fono: 413 20 26