Aprendizaje en Colaboración

Curso: Sexto a Decimo EGB Actividad General Elegida: Conocer, Amar y Conservar ( promocionar el turismo en el cantón) Actividad Concreta 1: Autopresentación de cada establecimiento educativo

Actividad Concreta 2: Averiguar mediante entrevista o utilizando recursos web y multimedia sobre los lugares turísticos del cantón.

Actividad Concreta 3: Conocer los lugares turísticos de su entorno de forma personal, apoyándose con recursos multimedia.

Actividad Concreta 4: Intercambiar, la información que cada escuela participante haya consultado e investigado.

Actividad Concreta 5: Elaboración de afiches y carteleras con el material que las escuelas hermanadas han proporcionado

Actividad Concreta 6: Presentación de los resultados en el Blog.

Temporalización 1 día Se desarrolla en forma presencial en una hora clase de 45 minutos.

Temporalización 2 días En dos horas clases presencial, con una hora de 45 minutos cada una.

Temporalización 4 días Considerando un día en el aula ,y tres días fuera de la escuela.

Temporalización 1 día Se desarrolla en forma presencial en una hora clase

Temporalización 4 días Se desarrolla en forma presencial en una hora clase de 45 minutos cada una.

Temporalización 4 días Se desarrolla en forma presencial en una hora clase de 45 minutos cada una.

Desarrollo de la actividad: Cada grupo de estudiantes preparara una breve descripción de escuela y su ciudad para darse a conocer con los otros estudiantes de las otras escuelas.

Desarrollo de la actividad: El grupo de estudiantes de cada escuela con previas indicaciones, entrevistaran a 20 compañeros cada uno, averiguando:

- ¿Conoces todos los sitios turísticos de tu

Desarrollo de la actividad: Luego de una dinámica, formaran grupos de 4 o 5 estudiantes en cada escuela.

- El profesor proporcionará el url del blog para revisar “El manual del

Desarrollo de la actividad: Cada equipo revisara las presentaciones publicadas en Slideshare por los equipos de las escuelas hermanadas.

- Seleccionaran las publicaciones

Desarrollo de la actividad: Cada escuela formara grupos de cinco estudiantes.

- El profesor facilitará la dirección de páginas web para presentar carteleras y afiches con temas

Desarrollo de la actividad: Conjuntamente los centros deberán:

- Generar un proyecto telemático en el paquete de office

- Crear un blog estudiantil . Para

La estrategia que será generada:

• Lluvia de ideas en parejas.

• La estrategia del rompecabezas.

• Desarrollada la estrategia y dando una descripción definida se elegirá a un chico del grupo para subir la descripción al blog del proyecto.

cantón?

- ¿Sabes sus nombres?

- ¿Conoces su dirección?

Presentará datos estadísticas de la entrevista en Power Point.

turista”, generando la estrategia del SDA.

- Se analizará y organizara las visitas a los lugares turísticos en cada cantón.

- Cada grupo presentara el informe de la visita en power point, argumentado con fotos y comentarios.

- Todos los grupos de cada escuela publicaran y compartirán el contenido en el Blog del proyecto.

revisadas. diferentes, incluyendo los pasos para elaborar estos.

- Luego con la información de las visitas de cada escuela, se elaboran afiches y carteleras promocionando los lugares turísticos de cada cantón.

presentaciones y publicaciones.

Papel del profesor: Crear previamente el blog y asegurarse que esté disponible durante la sesión de clase presencial. Organizar a su grupo de estudiantes para concretar entre todos la descripción de su ciudad y escuela; y apoyarlos para publicar

Papel del profesor: Los profesores orientaran a los estudiantes :

- La estrategia de la entrevista

- La forma de cómo elaborar y presentar la presentación en Power Point

Papel del profesor: Los profesores prepararan una dinámica para formar grupos.

- Elaborar el Blog con el “Manual del Turista” diseñado en Blogger.

- La estrategia del SDA*

Papel del profesor: Guiar la revisión y selección del material publicado.

Papel del profesor: - Compartir los

enlaces de páginas web que contengan información acorde a las carteleras.

- Proporciona los temas.

- Está siempre en la preparación de la cartelera.

Papel del profesor: - El profesor de cada

centro:

- Brinda todo tipo de información y herramientas necesarias a sus estudiantes para crear el Blog del Proyecto

- Asesora en el uso de programas

la información en el Blog.

- Guía a los estudiantes en sus visitas.

* ¿Qué Sabemos?, ¿Qué deseamos saber?, ¿Qué aprendimos?

específicos y simples, facilitando la tarea de creación del Blog

- Evalúa el proceso realizado y el proyecto del Blog

Papel del alumno: - Los alumnos de los

centros para empezar trabajan en pareja generando lluvia de ideas relacionadas con las que describirán su escuela y su ciudad

- Se forman grupos de

4 o 5. - Revisado el material

que les entrega el profesor, armaran en forma sencil la la información solicitada.

Papel del alumno: - Aplica la entrevista al

número de estudiantes

- Realiza informes en Power Point.

Papel del alumno: El grupo de cada escuela sube la respuesta de la estrategia SDA al Blog.

- Visitan los lugares turísticos, toman fotos, realizan filmaciones.

- Elaboran informes de las visitas en power point para el profesor sustentado en fotos y comentarios.

- Todos los grupos de las escuelas publicaran sus presentaciones en slideshare y compartirán el url en el Blog del proyecto.

Papel del alumno: Recolección y análisis del material publicado en las presentaciones de Slideshare Por los compañeros de escuela hermanada

Papel del alumno: - Los estudiantes de

cada centro:

- Atienden y adquieren conocimientos para construir una cartelera utilizando los enlaces y direcciones suministrados.

- Selecciona el material (fotos , comentarios, lugares, direcciones)

- -Elabora afiches con palabras específicas que indican: protección, cuidado.

- Reúne todo el material necesario de los informes de las visitas turísticas de las tres escuelas, para construir la cartelera y ser expuesta en los

Papel del alumno: Los estudiantes de cada centro: - Pondrán mucha

atención a la información y asesoramiento que brinda el profesor

- Participaran en el proceso de creación del Blog

- Comparten los eventos de la exposición de carteleras, incluyendo un mensaje de invitación.

patios de cada centro.

Evaluación: Se realizara una reflexión conjunta sobre el tema y participación de estudiante y como puede mejorarse el trabajo en grupo. (esta es formativa)

Evaluación: Se considera si el estudiante aplico la entrevista a la totalidad de estudiantes asignados, se considera si el estudiante elaboro los datos de la entrevista de la hoja de Power Point. (Es sumativa) 5 puntos

Evaluación: Se considera el aprendizaje para la elaboración del informe. (Es sumativa) 5 puntos

Evaluación: Se realiza una reflexión conjunta sobre el tema y participación de estudiantes y como puede mejorar el trabajo en grupo. (Es formativa)

Evaluación: Se considera el aprendizaje para elaborar la cartelera y de su contenido. (Es sumativa) 5 puntos

Evaluación: Se considera el aprendizaje sobre la creación de la página web. (Es sumativa ) 5 puntos